Desarrollo humano

Preguntas de Autorreflexin Unidad 1

Se dice que una persona es plenamente libre cuando es capaz de elegir. En esta unidad qu elecciones has tomado?, y qu ha resultado de ello? La libertad de elegir es lo que nos permite ser libres desde el punto de vista mental y espiritual, si bien tenemos que regirnos por ciertas normas morales, sociales, jurdicas, la libertad de elegir no se ve coartada por ellas, pues no nos impiden hacer algo contrario a lo que nos indican, pero obviamente tenemos que saber aceptar las consecuencias que nuestros actos acareen. Durante el desarrollo de esta unidad he tomado muchas decisiones, desde el simple hecho de entrar o no a la plataforma hasta elegir cuando realizar una actividad, que estrategia utilizar, hasta cuestiones ms complicadas como el simple hecho de elegir que palabras usar para redactar el presente documento. Honestamente no espero nada especial de dichas decisiones, ya que su ejecucin es poco trascendental, por lo cual creo que todo ha resultado como tena que suceder, creo firmemente que la ley de causa-efecto est presente en todo el mundo, por lo cual a una accin determinada, slo puedo esperar una reaccin proporcional por parte de mi entorno. El mejor aprendizaje que puedo tener de todo esto, es simple me he dado cuenta de ello. Muchas veces tomamos decisiones y vemos los resultados que traen pero no les damos mayor importancia, lo tomamos como algo normal en la vida, que aunque efectivamente es lo ms normal y lo venimos haciendo desde nios, pocas veces tomamos conciencia del proceso que se lleva a cabo, y de la libertad que ejercemos al hacerlo. As mismo creo que aprend que la frase pienso , luego existo tiene mucha razn, pues no podemos considerarnos libres sin antes habernos reconocido a nosotros mismos como entes libres, y la existencia humana no sera posible sin el pensamiento (razn) que nos caracteriza.

Morn indica que la libertad del espritu puede ser mantenida y fortalecida por diversas capacidades Qu capacidades de las mencionadas por el autor has puesto a prueba hasta ahora? En increblemente genial los alcances de una libertad que no est atada por las leyes fsicas y materiales, tomar conciencia de dicha capacidad nos permite explayarnos a nosotros mismos a explorar rincones de nuestro propio pensamiento que probablemente no habamos siquiera pensado que existan. En lo personal creo que en algn momento de mi vida he puesto en prctica todas esas capacidades. La capacidad de la curiosidad y la apertura hacia nuevos horizontes, pues nunca me conformo con lo que me dices que es o con lo que el resto de la gente da por hecho, investigo, indago y reflexiono sobre lo que me dices para formarme un criterio propio el cual pueda defender y compartir. La capacidad autodidacta, desde el momento que me encuentro en este tipo de sistema educativo, y mucho antes cuando por cuestiones del trabajo o la escuela necesitaba saber sobre algn tema que no me era enseado por nadie, as aprend muchas cosas que solo fueron en resultado de mi propia curiosidad e intereses, de esto deduzco que esta capacidad autodidacta complementa la curiosidad ya que una da pauta a la otra. Creo que un 75% de las cosas que s las he aprendido por que en algn momento necesitaba de ello y no haba quien me enseara o me transmitiera el conocimiento, por lo tanto tuve que buscar la forma de aprenderlo por mis propios medios. La aptitud problematizadora, creo que la he puesto en prctica al segmentar situaciones en problemas ms pequeos para encontrar soluciones ms simples, si bien aptitud problematizadora podra interpretarse como la capacidad de crear problemas creo que su enfoque encamina hacia el sentido de crear problemas los cuales podamos o

Santiago Villavicencio Acevedo

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queramos solucionar, y una vez ms la encuentro complementando a las dos anteriores, ya que de una necesidad surge la curiosidad y de la curiosidad la necesidad de aprender, y dicha necesidad de aprender se convierte en una situacin donde tenemos que resolver situaciones (problemas) para lograrlo. La prctica de estrategias cognitivas las venimos aplicando desde mucho antes del preescolar, es bsicamente aprender a aprender, y para esto hay muchos caminos, recientemente las he aplicado con el curso propedutico que tomamos antes para introducirnos a este sistema de educacin, creo que la metacognicin que tratamos ampliamente durante el propedutico es un claro ejemplo de esas estrategias cognitivas, ya al entender como aprendemos, nos es posible generar estrategias que nos permitan aprender, lo cual crea un circulo interminable de aprendizaje y autoconocimiento, y una vez complementa a la anterior ya que dichas estrategias nos permiten encontrar las mejores soluciones a los problemas que nos plantemos. La invencin y la creacin creo que es un poco ms complicado de poner en prctica ya que no todos tenemos la capacidad creativa y algunos en mayor o menor medida pueden hacerlo, yo por ejemplo al ser diseador grfico creo imgenes a partir de elementos abstractos, o al escribir mis conclusiones y pensamientos creo textos con los cuales tengo la capacidad de compartir con otras persona mi forma de pensar y de creer, creo que un buen ejemplo de esa capacidad creadora es en los artistas, como pintores y compositores, poetas msicos y filsofos que aparentemente de la nada crean obras maestras. Tambin he puesto en prctica la capacidad de verificar y eliminar (o al menos tratar de hacerlo) los errores, y si, precisamente complementa a la creacin, nadie somos perfectos y en todo lo que hagamos siempre habr un punto a corregir, una oportunidad de mejorar y algo que agregar o quitar,

errores surgidos precisamente de la capacidad y el deseo de solucionar problemas, aqu aplicara eso de que los errores se aprende. La conciencia reflexiva es algo que creo he desarrollado mucho a lo largo de mi vida, principalmente despus de los 15 o 16 aos, me gusta pensar y reflexionar, hacer uso del pensamiento lateral para abordar las situaciones desde distintos puntos de vista analizarlos y entenderlos, y por qu no, intentar mejorarlos (aunque a veces termino empeorando las cosas pero es parte del proceso). Pero ms que eso me he centrado en la autorreflexin y el autoconocimiento, pues, creo que si logro comprenderme perfectamente a m mismo, logro conocerme, saber mis fortalezas y debilidades, por medio de la autocrtica encontrar mis propios errores y luchar por corregirlos, me ser ms fcil entender al resto de las personas. Y la conciencia moral, inculcada por medio de los valores desde mi ms tierna infancia, donde me dijeron lo que era bueno y lo que era malo, y cuando posteriormente yo mismo entend porque lo bueno es bueno y lo malo es malo. Y no viendo esa conciencia moral como una atadura para mi libertad, sino viendo en ello la posibilidad de que lo que haga no le haga dao a nada ni a nadie y no sentirme frustrado por ello. Si bien creo que esos puntos son importantsimos en la vida y permiten el crecimiento y fortalecimiento de la libertad del espritu ya que nos permiten explayarnos a planos ms all de la materia y ms all del mundo terrenal, ya que podra decirse que cuando pensamos, imaginamos, soamos o inventamos estamos en una especie de universo paralelo, donde las reglas que como materia fsica nos aplican en este plano, all estamos libres de esas ataduras, y podemos en nuestras mentes crear maquinas imposibles, realizar cosas extraordinarias, y sentirnos plenamente libres en un sitio donde lo que

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hagamos nos afecta slo y nicamente a nosotros, a m como persona, pero no como persona fsica sino como un ente que siente, que cree y que piensa. Al m ismo tiempo creo que esa explosin de libertad que sentimos al dejarnos llevar por nuestro espritu la aterrizamos un poco en lo material, con aportaciones o ideas en pro del bien comn, al desarrollo y crecimiento de nuestros semejantes y nuestra sociedad, pensando en actuar como me gustara que actuasen los dems para evitar que me hagan dao y al mismo tiempo evitando daar a otros. Carmen Godnez explica la existencia de diversos obstculos de la libertad en algn momento de esta unidad se ha presentado alguno?, cmo result? Creo que sufr un poco de Ignorancia y Miedo, ignorancia por que al principio no saba de qu iba a tratar la asignatura y a que me estaba enfrentando, por lo tanto no tome las decisiones adecuadas en el momento indicado, por otro lado el miedo, infundado (hasta ahora lo entiendo) al no saber precisamente a que me enfrentaba y al ver mi incapacidad momentnea de tomar las decisiones correcta afectaban mi toma de decisiones en un crculo vicioso. Creo que la ignorancia la venc leyendo, informndome y conociendo acerca del problema al que me enfrentaba al eliminar la ignorancia respecto al tema en cuestin, elimin tambin mis dudas a la hora de tomar decisiones y al mismo tiempo, con ello el miedo se desvaneci, que si bien no dejo de sentir temor por el rumbo que tomarn las cosas a raz de una decisin que tome, este temor no me imposibilita y puedo hacer las cosas aceptando que lo que haga probablemente no sea lo que espero, pero con la plena confianza de que si me equivoco ser capaz de volver a intentarlo. De aqu viene a mi mente una frase de Henri Ford: El fracaso, es la oportunidad de intentarlo de nuevo y con ms inteligencia

Creo que fue bueno que se me presentarn esos obstculos pues fue la oportunidad para poner a prueba mis capacidades y darme cuenta que no todo es color de rosa y que algunas cosas tienes su dificultad, pero que las cosas que verdaderamente valen la pena son aquellas que ms se nos dificulta y por consiguiente son en las que ms aprendemos.

Santiago Villavicencio Acevedo