RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Budidaya Tanaman
Komp. Keahlian : Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
Kelas/Semester : X/IGanjil
Tahun Pelajaran :2018/2019
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti

Pengetahuan : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Agribisnis Tanaman pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

Keterampilan : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup Agribisnis Tanaman. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Kompetensi Dasar:
3.6. Mengevaluasi Penyiapan Bibit Tanaman
4.6. Melaksanakan Penyiapan Bibit Tanaman
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan defenisi benih tanaman (C2).

2. Menjelaskan cara memilih benih tanaman (C2).
3. Melakukan perlakuan benih tanaman (C3)
4. Melakukan proses perkecambahan benih (C3)
5. Mengaitkan proses menyapih bibit (C4)
6. Menilai proses pemeliharaan bibit (C5)
7. Melaksanakan proses penyiapan bibit tanaman (P3).
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik diharapkan dapat mengerti dan memahami apa yang dimaksudkan dengan benih
tanaman dengan baik.
2. Peserta didik diharapkan dapat mengerti dan memahami apa yang dimaksudkan dengan cara
memilih benih yang baik untuk siap digunakan.
3. Setelah melakukan cara perlakuan benih tanaman untuk cepat berkecambah diharapkan
peserta didik dapat memahami dengan cermat serta dapat berpikir secara rasional untuk
menentukan perlakuan apa yang cocok berdasarkan jenis dari benih tersebut.
4. Peserta didik diharapkan dapat melakukan proses perkecambahan benih berdasarkan bentuk
dan ukuran benih itu sendiri.
5. Peserta didik diharapkan dapat mengaitkan proses menyapih bibit dengan benar berdasarkan
ukuran dan umur bibit yang tepat.
6. Peserta didik diharapkan dapat menilai proses pemeliharan bibit tanaman dengan benar serta
cermat dalam melakukan proses pemeliharaan bibit.
7. Peserta didik diharapkan mampu melaksanakan penyiapan bibit tanaman sesuai dengan
prosedur yang benar dan tepat dengan penuh ketelitian dan bertanggung jawab.
E. Materi Pembelajaran
1. Defenisi Benih Tanaman
2. Cara memilih benih tanaman
3. Perlakuan benih untuk cepat berkecambah
4. Proses perkecambahan
5. Proses menyapih bibit
6. Pemeliharan bibit.
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Informasi/
Eksperimen, Mengasosiasi/Menalar dan Mengkomunikasikan)
Strategi : Discovery learning
Metode : ceramah, diskusi, demonstrasi, tanya jawab, presentasi, praktek
G. Kegiatan Pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pertemuan ke-1

Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan Doa
2. Guru menyuruh siswa untuk melihat disamping kiri dan kanan
jika ada sampah maka peserta didik harus membuangnya dan
merapikan kursi dan meja yang tidak teratur
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang materi yang di
ajarkan kemarin
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai 15’
oleh peserta didik berdasarkan kompetensi pengetahuan dan
keterampilan.
5. Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini
sebagai modal  awal untuk menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Dasar-Dasar
Budidaya Tanaman
6. Guru menjelaskan pendekatan,strategi dan metode apa yang
digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Inti Pemberian rangsangan (Stimulation)/mengamati :

1. Guru menjelaskan secara garis besar tentang materi penyiapan

bibit tanaman
2. Guru meminta Peserta didik untuk mengamati, menyimak, dan
menelah informasi apa yang terdapat dalam gambar atau
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

tayangan video tentang penyiapan bibit tanaman.

Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)/menanya :

1. Guru memberikan kesempatan kepada Peserta  didik  untuk

memberikan  tanggapan berupa pertanyaan mengenai
tayangan gambar/video yang diputarkan.
2. Peserta Didik diharapkan dapat berpikir secara kritis dan
memiliki rasa keingintahuan setelah melihat, mendengar dan
menyimak tayangan gambar/video yang diputarkan.
Pengumpulan data (Data Collection)/ mengumpulkan data :
65’
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang
heterogen oleh Guru untuk mengumpulkan informasi yang
relevan tentang materi: pengertian benih, cara memilih benih,
perlakuan benih, proses perkecambahan, proses menyapih
bibit, dan pemeliharaan bibit.
2. Peserta didik melakukan diskusi dengan dengarkan arahan
singkat dari guru.
3. Peserta didik mencatat semua informasi yang didapatkan
berdasarkan materi yang diberikan yaitu pengertian benih,
cara memilih benih, perlakuan benih, proses perkecambahan,
proses menyapih bibit, dan pemeliharaan bibit.
Pembuktian (Verification)/menalar (mengasosiasi) :

1. Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan hasil

pengamatannya berdasarkan berbagai sumber teori yang
didapatkan.
2. Peserta didik menelah hasil dari berbagai sumber teori yang
didapatkan berdasarkan materi yang dibagikan dalam
kelompok kerja
Menarik kesimpulan/generalisasi (Generalization)/
mengkomunikasikan :

1. Peserta didik yang telah dibagi dalam kelompok

mempresentasikan hasil diskusi kelompok berdasrkan
materi : pengertian benih, cara memilih benih, perlakuan
benih, proses perkecambah, proses menyapih bibit,
pemeliharaan bibit.
2. Kelompok yang lain memperhatikan dan menyimak dengan
cermat hasil presentasi dari kelompok teman yang lainnya
dan memberikan pertanyaan
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

3. Kelompok yang diberikan pertanyaan harus menjawab

dengan benar dan tepat berdasarkan hasil diskusi dan
informasi yang didapatkan
4. Jika peserta didik merasa belum puas dengan jawaban yang
diberikan oleh kelompok yang lainnya maka akan dijadikan
bahan evaluasi bersama oleh Guru dan peserta didik
5. Guru memberikan kesimpulan berdasarkan hasil presentasi
peserta didik dan memberikan apresiasi bagi peserta
didiknya.
Penutup 1. Peserta didik menerima ulasan singkat tentang materi yang baru
saja didiskusikan.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan lisan yang diajukan oleh
guru secara acak tentang materi yang didiskusikan. 10’
3. Guru memberi tahu kepada peserta dididk mengenai mata
pelajaran selanjutnya (praktikum)
4. Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan memberi salam
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pertemuan ke-2

Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan Doa
2. Guru menyuruh siswa untuk melihat disamping kiri dan kanan
jika ada sampah maka peserta didik harus membuangnya dan 15’
merapikan kursi dan meja yang tidak teratur
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang persiapan kegiatan
praktikum
4. Guru menjelaskan tujuan praktikum penyiapan bibit tanaman
5. Guru menjelaskan pendekatan,strategi dan metode apa yang
digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Inti Pemberian rangsangan (Stimulation)/mengamati :

1. Guru menjelaskan secara garis besar tentang materi praktek

penyiapan bibit tanaman
2. Peserta didik diminta untuk mengingat kembali materi
penyiapan bibit tanaman.
Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)/menanya :

1. Guru memberikan kesempatan kepada Peserta  didik  untuk

memberikan  tanggapan mengenai materi pembelajaran
penyiapan bibit tanaman
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

2. Jika ada pertanyaan dari peserta didik Guru harus

memperhatikan dan menjawab dengan benar berdasarkan
pertanyaan dari peserta didik tersebut.
Pengumpulan data (Data Collection)/ mengumpulkan data :

1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang

heterogen oleh Guru mata pelajaran untuk mengumpulkan
informasi yang relevan tentang materi praktikum mengenai
tanaman semangka yang akan dipraktekkan nanti, dan 65’
mengumpulkan informasi tentang perlakuan khusus sampai
pada pemeliharan bibit semangka
2. Guru berharap peserta didik dapat mengumpulkan informasi
yang sebanyak-banyaknya mengenai tanaman semangka
baik itu dimulai dari perlakuan benihnya sampai kepada
pemeliharan bibit semangka.
3. Peserta didik melakukan diskusi dengan dengarkan arahan
dari guru.
4. Sebagian peserta didik melakukan tugas untuk mencari
informasi dan sebagian lagi melakukan kegiatan praktek
tentang perlakaun khusus pada tanaman semangka dengan
cara diamplas dan diretakan bagian kulit dari semangka
tersebut, dan sebagian peserta didik lainnya menyiapkan
media perkecambahan dari bak-bak kecil yang sudah ditaruh
kertas dan juga sudah dibasahi dengan air untuk media
perkecambahannya.
Pembuktian (Verification)/menalar (mengasosiasi) :

1. Setelah melakukan proses perlakuan khusus pada benih

semangka dan sudah dibuatkan media tumbuhnya, maka
peserta didik diwajibkan untuk terus menjaga kelembaban
dari media perkecambahan tersebut agar peserta didik dapat
melihat dan membandingkan perlakuan yang mana yang
paling cepat berkecambahnya
2. Peserta didik dalam kelompok kerja melakukan perbandingan
antara benih semangka yang diberikan perlakuan yang
berbeda-beda manakah yang paling cepat untuk
berkecambah, kemudian peserta didik membuat daftar
pertumbuhan dan perkembangan dari benih semangka
3. Jika benih tanaman semangka sudah berkecambah dan
sudah menjadi bibit maka perlu dilakukan proses
perpindahan dari tempat persemaian pada tempat
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

pemeliharaan (polybag/bedengan)
4. Peserta didik harus membuat daftar pertumbuhan dan
perkembangan dari bibit tanaman semangka tersebut berupa:
tinggi tanaman dan jumlah daun
Menarik kesimpulan/generalisasi (Generalization)/
mengkomunikasikan :.
1. Peserta didik yang telah dibagi dalam kelompok kerja
harus membuat laporan praktikum mengenai perlakuan
khusus pada benih tanaman semangka untuk
mempercepat proses pertumbuhan dan perkembangan
mulai dari benih sampai menjadi bibit semangka yang
disiap untuk ditanam
Penutup 1. Peserta didik menerima ulasan singkat tentang materi 10’
praktek yang baru saja didiskusikan.
2. Guru menutup kegiatan praktikum dengan doa dan
salam

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat/Bahan: Peralatan ATK, benih semangka, kertas amplas, gunting kuku, kertas buram, bak
perkecambahan, air, tanah, polybag, kompos, handuk, pingset, lampu 10 watt, kotak, fungisida
Benlate, Insektisida Lannate, gelas ukur.
Media Pembelajaran: LCD projector, laptop, video/foto cara penyiapan bibit tanaman
I. Sumber Belajar

BukuTeks (BSE). 2013a. Paket Keahlian :Dasar-Dasar Budidaya Tanaman, kelas X semester 1.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia. Hal. 179-228.

BukuTeks (BSE). 2013b. Paket Keahlian :Dasar-Dasar Budidaya Tanaman, kelas X semester 2.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia. Hal. 22-23.
Lesilolo. M.K, J. Riry dan E.A. Matatula. 2013. Pengujian Viabilitas Dan Vigor Benih Beberapa
Jenis Tanaman Yang Beredar Di Pasaran Kota Ambon. Agrologia, Vol. 2, No. 1, April
2013, Hal. 1-9.
Nurwardani. L. 2008, Teknik Pembibitan Tanaman dan Produksi Benih Jilid 2
Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal
Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional.
Purnamasari. L, E. Pramono, dan M. Kamal. 2017. Pengaruh Jumlah Tanaman Per Lubang
Terhadap Vigor Benih Tiga Varietas Sorgum (Sorghum bicolor [L].Moench) Dengan
Metode Pengusangan Cepat (MPC). Jurnal Penelitian Pertanian Terapan Vol 15 (2): 107-
114.
Internet (gambar/video tentang penyiapan bibit tanaman)

J. Penilaian Pembelajaran

Penilaian Ranah Sikap

Hari/Tanggal :
N Waktu Nama siswa Catatan perilaku Butir sikap
o
1
2
3

Penilaian Ranah Pengetahuan dan Keterampilan

KD Teknik penilaian Instrumen

3.6.Mengevaluasi Penyiapan o Tes tertulis o Soal tes tertulis

o Penugasan o Lembar tugas dan lembar
Bibit Tanaman penilaian tugas
4.6.Melaksanakan Penyiapan  Tes  Lembar soal praktik dan lembar
praktik/unjuk unjuk kerja
Bibit Tanaman kerja

Mengetahui
Kepala Sekolah SMK Negeri 4 Gowa Guru Mata Pembelajaran

(............................................) Magdalena V Ferdinandus Sp

NIP........................................................... NIP..............................................................