BAHAN AJAR

UKURAN
PEMUSATAN
DATA
KELOMPOK
 UKURAN PEMUSATAN DATA

RATA-RATA (MEAN)

KOMPETENSI DASAR

3.28 Menganalisis ukuran pemusatan data tunggal dan data kelompok

4.28 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan

data tunggal dan data kelompok

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

diharapkan siswa dapat belajar menentukan nilai ukuran pemusatan
data (rat-rata/mean) dengan teliti dan melakukan analisis pemecahan
masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan data dengan
percaya diri.

PENDAHULUAN

Ukuran pemusatan data merupakan salah satu pengukuran data dalam statistika. Statistika
adalah pengetahuan yang berhubungan dengan cara penyusunan data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan mengenai suatu keseluruhan berdasarkan data yang ada pada bagian
dari keseluruhan tadi. Yang termasuk dalam ukuran pemusatan data adalah rataan (Mean),
Median, Modus . Untuk memudahkan anda dalam memahami materi ini, dibawah ini akan
kita uraikan penjelasan dibawah ini.
PETA KONSEP
 URAIAN MATERI
B. UKURAN PEMUSATAN DATA KELOMPOK

1. Rata-rata (Mean)
Data berkelompok adalah data yang disajikan dalam bentuk kelas-kelas interval. Setiap kelas
biasanya memiliki panjang interval yang sama.
Untuk menghitung rata-rata dari data yang disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi, terlebih
dahulu dicari nilai tengah dari tiap intervalnya (X i). Nilai tengah interval adalah setengah dari
jumlah batas bawah dan batas atas pada tiap kelas yang bersangkutan.

Rumus rata-rata (mean);

x=
∑ fi. xi
∑ fi
Keterangan :
x = rata-rata (mean)
f i = frekuensi data kelas ke 1 sampai ke n

x i = Nilai tengah ( batas bawah+2 batasatas )

Contoh:

Nilai ujian matematika dari 40 siswa dapat dilihat pada tabel berikut:

Nilai Frekuensi
43 – 51 9
52 – 60 8
61 – 69 12
70 – 78 7
79 – 87 4
Tentukan nilai rata-ratanya!

Nilai
Frekuensi
Nilai tengah f i . xi
(fi)
(xi)
43 – 51 9 47 423
52 – 60 8 56 448
61 – 69 12 65 780
70 – 78 7 74 518
79 - 87 4 83 332
Jumlah 40 2501

Nilai rata – rata adalah x=

∑ fi. xi
∑ fi
2501
x= = 62, 525.
40
 2. Modus (Mo)
Untuk menentukan modus dari data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi digunakan rumus sebagai berikut:

Keterangan:
Mo = Modus
Tb = tepi bawah kelas modus (kelas dengan frekuensi tertinggi)
d1 = selisih antara frekuensi modus dengan frekuensi sebelumnya
d2 = selisih antara frekuensi modus dengan frekuensi sesudahnya
p = Panjang kelas

Tepi bawah = Batas bawah – 0,5

Tepi atas = Batas atas + 0,5

Dari table di bawah ini tentukan modus data tersebut!

Nilai Frekuensi
30 – 34 8
35 – 39 10
40 – 44 13
45 – 49 17
50 – 54 14
55 – 59 11
60 – 64 7

Dari table, frekuensi yang tertinggi adalah 17 dan terletak pada interval 45 – 49,
sehingga diperoleh :
Tb = 45 – 0,5 = 44,5
d1 = 17 – 13 = 4
d2 = 17 – 14 = 3
p = 35 – 30 = 5
d1
Mo=Tb+ xp
d 1+ d 2
4
= 44,5+ 4+3 x 5
20
= 44,5 + 7
= 47, 35
 3. Median (Me)
Untuk data yang berkelompok , median dicari dengan menggunakan rumus
sebagai berikut:

Keterangan :
Me = Median
Tb = Tepi bawah kelas median
n = Jumlah frekuensi
f = frekuensi median (frekuensi pada kelas median)
F = Jumlah frekuensi sebelum frekuensi median
P = Panjang kelas

Tentukan median dari data yang dinyatakan dalam daftar distribusi frekuensi berikut:

Berat Badan (kg) Frekuensi

40 – 49 5
50 – 59 14
60 – 69 16
70 – 79 12
80 – 89 3

1 1
Untuk mencari median, terlebih dahulu mencari letak median, yaitu n= x 50=25 . Hal ini
2 2
berarti median terletak pada data yang ke 25 dan ternyata berada pada frekuensi 16 yang
terletak pada interval 60 – 69, sehingga diperoleh ;
T b = 60 – 0,5 = 59,5
F = 5 + 14 = 19
f = 16
p = 50 – 40 = 10

1
n−F
2
Me=Tb+ xp
f
25−19
Me=59,5+ x 10
16
6
= 59,5 + x 10
16
60
= 59,5 +
16
= 59,5 + 3, 75
= 63, 25
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
(LKPD)

Pokok Materi : Bunga Tunggal

Kelas/semester : XII TKJ/XII MM

Tujuan Pembelajaran : Melalui model pembelajaran Problem Based Learning

(PBL) diharapkan siswa dapat belajar menentukan nilai ukuran pemusatan data
(rat-rata/mean) dengan teliti dan melakukan analisis pemecahan masalah yang
berkaitan dengan ukuran pemusatan data dengan percaya diri.

Petunjuk

Perhatikan!

Kerjakan tugas ini bersama dengan kelompok diskusimu:

1. Perhatikan intruksi dari guru

2. Lakukan dengan benar dan teliti
3. Tanyakan apabila ada hal yang kurang dipahami

Nama Kelompok :________________

Nama Anggota :

1. _________________
2. _________________
3. _________________
4. _________________
 AYO BERLATIH

1. Dalam tabel berikut menunjukan waktu tempuh (dalam menit) 50 peserta lomba jalan
cepat. Hitunglah nilai rata- rata hitung (mean)!

Waktu (menit) frekuensi

40 – 44 4
45 – 49 6
50 – 54 14
55 – 59 10
60 – 64 8
65 – 69 5
70 – 74 3

2. Berikut ini adalah data berat badan 50 orang mahasiswa jurusan statistika yang
telah dikelompokkan ke dalam kelas-kelas interval berat badan. Hitunglah modus
dan median berat badan mahasiswa tersebut.

Waktu (menit) frekuensi

40 – 44 4
45 – 49 6
50 – 54 14
55 – 59 10
60 – 64 8
65 – 69 5
70 – 74 3

SELAMAT
BERKOLABORASI!!!
ALTERNATIF PENYELESAIAN

Waktu (menit) Frekuensi Nilai tengah f i . xi

(fi) (Xi)
40 – 44 4 ………… ………….
45 – 49 6 ………… ………….
50 – 54 14 ……….. ………….
55 – 59 10 ……….. ………….
60 – 64 8 ……….. ………….
65 – 69 5 ………… ………….
70 – 74 3 ………… ………….
Jumlah ……… ………..

1. Nilai rata – rata adalah x=

∑ fi. xi
∑ fi
……….
x= = ………….
………

Waktu (menit) frekuensi

40 – 44 4
45 – 49 6
50 – 54 14
55 – 59 10
60 – 64 8
65 – 69 5
70 – 74 3

2. Modus ( Mo)
Dari table, frekuensi yang tertinggi adalah…….. dan terletak pada interval
…… – ……, sehingga diperoleh :
Tb = ……. – …… =……..
d1 = ……. – ……. = ……..
d2 = ……. – ……. = ……..
p = …….. – …….. = ……...
d1
Mo=Tb+ xp
d 1+ d 2
….
= … .+ … .+… . x … .
….
= …. + … .
Median (Me)

1 1
Untuk mencari median, terlebih dahulu mencari letak median, yaitu n= x … .=… Hal
2 2
ini berarti median terletak pada data yang ke …… dan ternyata berada pada frekuensi ….
yang terletak pada interval …… – ……, sehingga diperoleh ;

T b = ……. – 0,5 = ……

F = ….. + ……= ……

f = …..

p = …… – …… = ……

1
n−F
2
Me=Tb+ xp
f

… .−… .
Me=…+ x ….
….

….
= …… + x …..
….

….
= …… +
….

= …… + ……

= …….