Memahami Karakteristik

dan Memetakan
Kebutuhan Belajar Siswa
di Sekolah
Webinar Sosial 2
Myrnanissa
Tantangan
mengajar anak
"Jaman Now"?
Differential Instruction (DI)
Strategi yang mengakomodasi berbagai cara
belajar peserta didik
Untuk menerapkan pembelajaran differentiated instruction
(DI), pendidik terlebih dahulu mengumpulkan informasi
karakteristik peserta didik. Informasi awal yang dibutuhkan
meliputi readiness (kesiapan belajar peserta didik),
interest (minat), dan learning profile (profil belajar).

Kartika Eka Pertiwi

Kesiapan Belajar
Tujuan mengetahui kesiapan belajar adalah untuk
melakukan variasi tingkat kesulitan pada bahan
belajar agar peserta didik dapat diberikan treatmen
yang tepat.

Minat
Ketika minat telah dibangun, keinginan
untuk belajar akan sangat meningkat

Profil Belajar
Profil belajar peserta didik meliputi gaya belajar peserta didik
(audio, visual, dan kinestetik), preferensi belajar (sendiri,
berpasangan, atau berkelompok), suasana belajar (tenang atau
diiringi dengan musik, pencahayaan).
Kebutuhan belajar anak

RASA INGIN TAHU KESEMPATAN BELAJAR PENGALAMAN SERU KEBERMAKNAAN

Ki Hajar Dewantara Beri kesempatan buat Belajar jadi seru ketika Proses belajar harus
mengajar bukan anak untuk berpikir tantangan belajar membuat anak merasa
dengan tulisan dan sendiri, kesempatan sedikit di atas penting. Belajar
duduk diam di kelas, untuk berbuat keliru, kemampuan anak. menggunakan benda
tapi mengajak anak kesempatan untuk Tantangan yang tidak atau obyek yang ada di
melihat bunga di memperbaiki terlalu mudah, tapi sekitar anak membuat
taman kekeliruannya juga tidak terlalu sulit.. anak merasa penting.
Assesmen Kebutuhan Belajar
Siswa
Self Assesment
Pengukuran yang dilakukan siswa sendiri
Group/ Peer Assesment
Penilaian antar siswa
Kuesioner/ Test
Berupa soal pilihan, essay atau project
Interview
Memberikan pertanyaan langsung pada subjek
Konseling
Menggali dinamika kepribadian dan kendala proses
belajar
If we want kids to get excited about learning
and commit to deeper study, they need to be
motivated to learn and enjoy the process.
Shernoff (as quoted in Suttie, 2012)