APLIKASI EVALUASI DIRI GURU MATA PELAJARAN

MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 SUBANG

IDENTITAS EVALUASI DIRI
REFLEKSI
RENCANA TINDAK LANJUT

DESKRIPSI DIRI
RENCANA FINAL
INFORMASI
 I

DIRI

ASI
 IDENTITAS
NPSN : 20277284
Nama Madrasah : MAN 2 SUBANG
Alamat : Jl. Cikembang No. 04
Kecamatan : Tanjungsiang
Kabupaten : Subang
Provinsi : Jawa Barat
Nama Kepala : Masna Abdul Azis, S.Pd.I
NIP : 3259747650200053
Nama Guru Mata Pelajaran : Kokom Komariah, S.Hum
NIP : -
Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Tanggal Pelaksanaan : 11/25/2021

Koordinator PKB Siti Nuur Asiyah Jamiel, S.Pd
NIP -
HOME

25 November 2021
 HOME
EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN BERKELANJUTAN GURU

NPSN : 20277284
Nama Sekolah : MAN 2 SUBANG
Kecamatan : Tanjungsiang
Kabupaten : Subang
Alamat : Jl. Cikembang No. 04
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2021/2022
Nama Guru : Kokom Komariah, S.Hum
Tanggal : 25 November 2021

DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA

1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP Saya memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik. karakteristik peserta didik.

Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, Saya menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontestual
2.
kontekstual dan mutakhir. dan mutakhir.

3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif Saya merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai Saya sudah memilih sumber belajar/media pembelajaran
4.
dengan materi dan strategi pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran

2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif Saya memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti

6. Guru menguasai materi pelajaran Saya sudah menguasai materi pelajaran

Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran Saya sudah menerapkan pendekatan/strategi

7.
yang efektif pembelajaran yang efektif

8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam Saya memanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajaran pembelajaran

Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa Saya memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa
9.
dalam pembelajaran dalam pembelajaran.

Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam Saya menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalaam
10.
pembelajaran pembelajaran.

C. Kegiatan Penutup

11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif Saya mengakhiri pembelajaran dengan efektif.

2. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan Saya merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan
12.
dan keberhasilan belajar peserta didik dan keberhasilan belajar peserta didik.k
 DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode
penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
13. sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
14. kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
Guru
Kokom Komariah, S.Hum
NIP. -
EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA
Saya menggunakan berbagai strategi dan metode
penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Saya memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
Kepala Madrasah,
Masna Abdul Azis, S.Pd.I
NIP. 3259747650200053
 Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Individu Guru
NPSN : 20277284
Nama Sekolah : MAN 2 SUBANG
Kecamatan : Tanjungsiang
Kabupaten : Subang
Alamat : Jl. Cikembang No. 04
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2021/2022
Nama Guru : Kokom Komariah, S.Hum
Tanggal : 25 November 2021

Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (beri
Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan tanda √) *)
yang akan dilakukan 5
1 2 3 4 6
a b
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan Membuat Rpp
pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
1. kurikulum/silabus dan memperhatikan √
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, Membuat bahan ajar
2. logis, kontekstual dan mutakhir. √ √
Guru merencanakan kegiatan Membuat Rpp
3. pembelajaran yang efektif √ √
Guru memilih sumber belajar/media Mencari sumber belajar
4. pembelajar-an sesuai dengan materi dan √ √
strategi pembelajaran

2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan Pendahuluan
Menyusun strategi pembelajaran
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif √ √

B. Kegiatan Inti
Memperbanyak referensi
6. Guru menguasai materi pelajaran √ √
Guru menerapkan pendekatan/strategi Menguasai strategi pembelajaran
7. pembela-jaran yang efektif √ √
Guru memanfaatan sumber belajar/media Menyediakan media yang relevan
8. dalam pembelajaran √ √
Guru memotivasi dan/atau memelihara Memberikan reward
9. keter-libatan siswa dalam pembelajaran √ √
Guru menggunakan bahasa yang benar Penguasaan bahasa
10. dan tepat dalam pembelajaran √ √

C. Kegiatan Penutup

Guru mengakhiri pembelajaran dengan Menguasai strategi pembelajaran

11.
efektif
√ √

2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk Melaksanakan PTK
12. mengukur kemajuan dan keberhasilan √ √
belajar peserta didik
 Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (beri
Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan tanda √) *)
yang akan dilakukan 5
1 2 3 4 6
a b
Guru menggunakan berbagai strategi dan Mengikuti MGMP dan Diklat
metode penilaian untuk memantau
13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik √ √
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil Mengikuti MGMP dan Diklat
penilaian untuk memberikan umpan balik
14. bagi peserta didik tentang kemajuan √ √
belajarnya dan bahan penyusunan
rancangan pembelajaran selanjutnya

Guru Kepala Madrasah,

Kokom Komariah, S.Hum Masna Abdul Azis, S.Pd.I

NIP. - NIP. 3259747650200053

Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
5.
KKG/MGMP/MGBK
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
6.
Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
 Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(diisi oleh Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)

NPSN : 20277284
Nama Sekolah : MAN 2 SUBANG
Kecamatan : Tanjungsiang
Kabupaten : Subang
Alamat : Jl. Cikembang No. 04
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2021/2022
Nama Guru : Kokom Komariah, S.Hum
Tanggal : 25 November 2021

DIMENSI/TUGAS UTAMA GURU Kompetensi

Pelaksanaan menghasil
No Nama Guru Perencanaan Pembelajaran Penilaian Publikasi penunjang melaksanakan
Pd Inti Pt Ilmiah dan pembelajara tugas
Karya n berkualitas tambahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Inovatif
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Koordinator Subang, 25 November 2021

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan: Kepala Madrasah,
Siti Nuur Asiyah Jamiel, S.Pd Masna Abdul Azis, S.Pd.I
NIP. - NIP. 3259747650200053
 Refleksi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(diisi oleh bersama-sama antara Guru dan Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)

NPSN : 20277284
Nama Madrasah : MAN 2 SUBANG
Kecamatan : Tanjungsiang
Kabupaten : Subang
Alamat : Jl. Cikembang No. 04
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2021/2022
Nama Guru : Kokom Komariah, S.Hum
Tanggal : 25 November 2021

BAGIAN A : DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

1 Apakah kegiatan yang dilakukan sesuai dengan rencana sudah sesuai
kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan? Kalau
tidak, apa sebabnya?

2 Portofolio kegiatan pengembangan keprofesian ada dan lengkap

berkelanjutan ada/tidak, lengkap/tidak?
3 Apakah guru sudah berusaha semaksimal mungkin untuk sudah semaksimal mungkin
mengembangkan diri selama 1 tahun terakhir?

4 Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih mengadakan MGMP dan mengikuti diklat
dibutuhkan menurut guru dan/atau berdasarkan data dari
sumber lain

BAGIAN B : DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BERSAMA-SAMA DENGAN GURU
1 Dampak positif kegiatan pengembangan keprofesian Makin meningkatkan profesionalitas guru
berkelanjutan terhadap kompetensi guru
2 Dampak positif kegiatan pengembangan keprofesian Makin ahli membuat dan melaksanakan penelitian
berkelanjutan terhadap peningkatkan kemampuan guru tindaakan kelas
untuk menghasilkan karya ilmiah dan karya inovatif
3 Dampak Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan Makin meningkatkan kinerja guru yang
terhadap peningkatan kinerja Guru bersangkutan
4 Dampak Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan Makin meningkatkan kinerja terhadap sekolah
terhadap peningkatan kinerja Sekolah
5 Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan dapat Makin meningkat kualitas hasil lulusan
menunjang peningkatan kualitas peserta didik

BAGIAN B : DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

1 Apakah guru sudah siap untuk mengajukan permohonan Penjelasan dari jawaban yang diberikan
untuk kenaikan pangkat?

Sudah/Belum (coret salah satu)

Subang, 25 November 2021

Guru yang dinilai Koordonator PKB Kepala Madrasah,

Kokom Komariah, S.Hum Siti Nuur Asiyah Jamiel, S.Pd Masna Abdul Azis, S.Pd.I
NIP. - NIP. - NIP. 3259747650200053
 HOME
Deskripsi Diri sehubungan dengan Kegiatan PKB (Pengembangan Diri)

NPSN : 20277284
Nama Madrasah : MAN 2 SUBANG
Kecamatan : Tanjungsiang
Kabupaten : Subang
Alamat : Jl. Cikembang No. 04
Propinsi :
Tahun Ajaran : 2021/2022
Nama Guru : Kokom Komariah, S.Hum
Tanggal : 25 November 2021
1 Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan 1 Kegiatan :
selama satu tahun terakhir dalam upaya :
pengembangan kompetensi guru. Lama kegiatan
Tempat kegiatan :
Tujuan kegiatan :
Strategi pelaksanaannya :
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri
tersebut
a
b
c
d
e
f
2 Kegiatan :
Lama kegiatan :
Tempat kegiatan :
Tujuan kegiatan :
Strategi pelaksanaannya :
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri
tersebut
a
b
c
d
e
f
3 Kegiatan : …………………………….
Lama kegiatan :
Tempat kegiatan :
Tujuan kegiatan :
Strategi pelaksanaannya :
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri
tersebut
a
b
c
d
e
f
2 Secara umum, kesesuaian materi berbagai
kegiatan pengembangan diri tersebut terhadap
mata pelajaran yang diampu (jelaskan
alasannya)
 kegiatan pengembangan diri tersebut terhadap
mata pelajaran yang diampu (jelaskan
alasannya)

3 Secara keseluruhan, manfaat kegiatan Diri guru:

pengembangan diri tersebut bagi:

Peserta didik:

Sekolah:

4 Dampak dari kegiatan pengembangan diri Diri guru:

tersebut terhadap:

Peserta didik:

Sekolah:

5 Secara umum, permasalahan yang dihadapi

dalam meng-implementasikan hasil berbagai
kegiatan pengembangan diri tersebut

6 Upaya yang dilakukan untuk mengatasi

permasalahan tersebut

7 Upaya yang dilakukan untuk

mensosialisasikan/-mendiseminasikan hasil
berbagai kegiatan pengembangan diri kepada
teman sejawat di dalam dan/atau di luar
sekolah

8 Jelaskan kegiatan atau upaya lain yang tidak

termasuk unsur kegiatan pengembangan diri
tetapi mendukung peningkatan kompetensi
guru atau membantu memperlancar upaya
peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah

### Subang, 43663

Guru Yang Dinilai### Koordinator PKB Kepala MAN 2 Subang
###
###
###
Kokom Komariah, S.Hum Siti Nuur Asiyah Jamiel, S.Pd Dra. Hj. Eulis Nurhasanah, M.Pd.
NIP. - NIP. - NIP. 196505151993032004
 HOME

SEKILAS INFO EVALUASI DIRI GURU

Format 1 merupakan instrumen evaluasi diri untuk rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan. Format eva
diri diisi guru dengan kekuatan dan kelemahan terhadap penguasaan kompetensi terkait sebelum melak
pengembangan keprofesian berkelanjutan. Jika ada, evaluasi diri tersebut dapat diperkuat dengan ev
(bukti) yang dapat memperkuat pernyataan kekuatan dan kelemahan dari kompetensi terkait.

Format 2 merupakan instrumen rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang akan dilakukan guru. Form
diisi oleh guru bersama dengan koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan di sekolah. K
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan guru diisi dengan keg
pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dibutuhkan berdasarkan hasil evaluasi diri guru. Misa
pada format 1 guru menuliskan evaluasi diri pada kompetensi pedagogic no 2 " belum dapat membed
model, strategi, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran" maka pada format 2 dijelaskan rencana
dalam meningkatkan kompetensi tersebut. Kolom strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
dengan ceklist (?) sesuai dengan rencana guru dalam melakukan pengembangan keprofesian berkelanj
(lihat catatan di bagian bawah format 2)

Format 3 merupakan rekapitulasi rencana final pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk semua gur
sekolah.Format ini diisi oleh koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan. Kolom kompet
kompetensi yang menghasilkan Publikasi ilmiah dan Karya Inovatif, kompetensi penunjang pembela
berkualitas dan kompetensi melaksanakan tugas tambahan diisi dengan tanda ceklist ( ? ) berdasarkan
rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan masing-masing guru sebagaimana tercantum dalam fo
2.

Format 4 merupakan format refleksi guru setelah mengikuti kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
Bagian A diisi oleh koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai program, bukti fisik/portofolio ind
guru yang mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan dan hasil pengamatan terhadap usaha
dalam mengembangkan diri serta pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih dibutuhkan guru

Bagian B diisi oleh guru yang dinilai bersama koordinator PKB berkaitan dengan dampak/hasil pelaksanaan peningk
kompetensi yang telah dilakukan oleh guru.
Bagian C diisi dengan kesiapan guru dalam permohonan kenaikan pangkat.
Format 5 Merupakan format deskripsi diri guru sehubungan dengan kegiatan pengembangan diri yang diikutinya se
satu tahun terakhir. Format ini diisi dan ditandatangani oleh guru.
a. Butir 1 diisi dengan berbagai kegiatan pengembangan diri yang diikuti guru selama satu tahun tera
Untuk masing-masing kegiatan harus dilengkapi dengan informasi sebagai berikut:
Lama kegiatan (diisi dengan lama pelaksanaan kegiatan yang diikuti).
Tempat kegiatan (diisi dengan tempat pelaksanaan kegiatan yang diikuti).
Tujuan kegiatan (diisi dengan tujuan kegiatan yang diikuti).
Strategi pelaksanaannya (diisi dengan strategi bagaimana kegiatan ini dilaksanakan, apakah se
mandiri atau kelompok, di sekolah atau di luar sekolah (KKG/MGMP), de
bantuan kepakaran lain (Misalnya dari universitas, P4TK, penyedia
pelatihan/layanan lainnya).

Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri

(diisi dengan materi esensial apa saja yang diberikan dalam kegiatan yang diikuti).
b. Butir 2 diisi dengan pendapat guru tentang kesesuain materi dari berbagai kegiiatan pengembangan
tersebut terhadap mata pelajaran yang diampu, dan apa alasannya.
c. Butir 3 diisi dengan pendapat guru dan/atau sekolah tentang manfaat dari berbagai keg
pengembangan diri yang diikuti baik bagi dirinya, peserta didik, maupun bagi sekolah secara keseluruha

d. Butir 4 diisi dengan pendapat guru dan/atau sekolah tentang dampak dari berbagai kegiatan pengemba
diri yang diikuti terhadap dirinya, peserta didik, maupun bagi sekolah secara keseluruhan.

e. Butir 5 diisi dengan pendapat guru tentang permasalahan yang dihadapinya dalam meng-implementas
hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut.
f. Butir 6 diisi dengan pendapat guru tentang upaya yang dilakukannya untuk mengatasi permasalahan
dihadapi dalam mengimplementasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut.
g. Butir 7 diisi dengan pendapat guru tentang upaya yang dilakukannya untuk mensosialisasikan hasil berb
kegiatan pengembangan diri tersebut kepada teman sejawat di dalam dan/atau di luar sekolah.
h. Butir 8 diisi dengan informasi tentang kegiatan atau upaya lain yang diikuti atau dilakukan guru, t
kegiatan lain tersebut tersebut mendukung peningkatan kompetensi guru atau membantu memperla
upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.
 HOME

RI GURU
ian berkelanjutan. Format evaluasi
petensi terkait sebelum melakukan
ut dapat diperkuat dengan eviden
mpetensi terkait.

ng akan dilakukan guru. Format ini

berkelanjutan di sekolah. Kolom
kan guru diisi dengan kegiatan
hasil evaluasi diri guru. Misalnya
no 2 " belum dapat membedakan
a format 2 dijelaskan rencana guru
n Keprofesian Berkelanjutan diisi
bangan keprofesian berkelanjutan.

kelanjutan untuk semua guru di

erkelanjutan. Kolom kompetensi,
mpetensi penunjang pembelajaran
nda ceklist ( ? ) berdasarkan data
bagaimana tercantum dalam format

keprofesian berkelanjutan.
ogram, bukti fisik/portofolio individu
pengamatan terhadap usaha guru
n yang masih dibutuhkan guru.

pak/hasil pelaksanaan peningkatan

bangan diri yang diikutinya selama

guru selama satu tahun terakhir.

ai berikut:
g diikuti).
ang diikuti).

ini dilaksanakan, apakah secara

uar sekolah (KKG/MGMP), dengan
niversitas, P4TK, penyedia jasa

an yang diikuti).
agai kegiiatan pengembangan diri

manfaat dari berbagai kegiatan

agi sekolah secara keseluruhan.

berbagai kegiatan pengembangan

ara keseluruhan.

inya dalam meng-implementasikan

tuk mengatasi permasalahan yang

ngan diri tersebut.
uk mensosialisasikan hasil berbagai
n/atau di luar sekolah.
diikuti atau dilakukan guru, tetapi
uru atau membantu memperlancar