KURIKULUM DAN GARIS-GARIS BESAR PROGRAM

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

TEKNIS PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN

PERPUSTAKAAN NASIONAL RI
2014
 LAMPIRAN
KEPUTUSAN KEPALA PERPUSTAKAAN NASIONAL
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 12 TAHUN 2014

TENTANG

KURIKULUM DAN GARIS-GARIS BESAR

PROGRAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
TEKNIS PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN
 BAB I
KURIKULUM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
TEKNIS PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN

A. Tujuan
Meningkatkan kompetensi peserta dalam keterampilan teknis
pengelolaan perpustakaan.

B. Deskripsi Singkat
Peserta dapat memahami kebijakan institusional dalam pengembangan
perpustakaan, pengantar ilmu perpustakaan, dinamika kelompok,
pengembangan koleksi, mempraktikkan pengatalogan deskriptif,
pengatalogan subjek, layanan perpustakaan, pemeliharaan dan perawatan
bahan perpustakaan, memahami teknologi informasi perpustakaan,
promosi perpustakaan dan melakukan praktik kerja perpustakaan.

C. Sasaran
Tenaga pengelola perpustakaan di berbagai instansi.

D. Persyaratan Peserta
1. Berijazah minimal SLTA;
2. Bekerja di perpustakaan dibuktikan dengan surat keterangan;
3. Persyaratan administrasi lainnya yang ditetapkan oleh penyelenggara
Diklat.

E. Persyaratan Pengajar
1. Tenaga yang berkompeten di bidangnya;
2. Pendidikan minimal D2 diutamakan S1 perpustakaan atau S1 bidang
lain ditambah pendidikan bidang perpustakaan minimal 150 jamlat;
3. Berpengalaman dalam bidang pendidikan dan pelatihan perpustakaan
sekurang-kurangnya 3 tahun;
4. Diutamakan memiliki kualifikasi sebagai pengajar/ pelatih.

F. Jumlah Jam Pelatihan

Jumlah jam pelatihan 152 jamlat, @ 45 menit (± 19 hari kerja).

1
G. Rincian Mata Ajar Diklat
Rincian mata ajar Diklat Teknis Pengelolaan Perpustakaan sebagai
berikut :

NO. MATA AJAR DIKLAT JAMLAT

A. KELOMPOK DASAR 14
Kebijakan Institusional dalam Pengembangan
1. 2
Perpustakaan
2. Pengantar Ilmu Perpustakaan 8
3. Dinamika Kelompok 4
B. KELOMPOK INTI 120
1. Pengembangan Koleksi 12
2. Pengatalogan Deskriptif 20
3. Pengatalogan Subjek 28
4. Layanan Perpustakaan 20
Pemeliharaan dan Perawatan Bahan
5. 8
Perpustakaan
6. Pengantar Teknologi Informasi Perpustakaan 8
7. Promosi Perpustakaan 8
8. Praktik Kerja Perpustakaan 16
C. KELOMPOK PENUNJANG 18
1. Studi Banding 8
2. Seminar 6
3. Evaluasi 4
JUMLAH JAM PELATIHAN 152

2
 BAB II
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN
DIKLAT TEKNIS PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN

1. Mata Ajar Diklat : Kebijakan Institusional dalam Pengembangan Perpustakaan

Jumlah Jam Pelatihan
Deskripsi Singkat
Kompetensi Dasar
Rincian Proses Pembelajaran
: 2 jam pelatihan
: Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang landasan institusional dan pola pengembangan serta
pemberdayaan perpustakaan, yang disajikan dengan menggunakan metode pendidikan dan pelatihan yang meliputi ceramah,
tanya jawab, dan diskusi.
: Setelah mengikuti mata ajar diklat ini peserta diharapkan mampu memahami kebijakan institusional dalam pengembangan
perpustakaan.
:

Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
3

1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti mata Total 2
ajar diklat ini peserta Jam @ 45
diharapkan menit
dapat:
1. Menjelaskan 1. Landasan 1.1 Dasar hukum Ceramah LCD, 25 menit Undang-undang
Kebijakan Institusional institusional dalam 1.2 Kedudukan Tanya komputer, Republik Indonesia
dalam pengembangan 1.3 Tugas pokok jawab bahan Nomor 43 Tahun 2007
Pengembangan perpustakaan 1.4 Fungsi dan kewenangan Diskusi, presentasi tentang Perpustakaan.
Perpustakaan

2. Pola pengembangan 2.1 Pola pengembangan 65 menit

dan pemberdayaan perpustakaan
perpustakaan 2.2 Pola pemberdayaan
perpustakaan
 2. Mata Ajar Diklat : Pengantar Ilmu Perpustakaan
Jumlah Jam Pelatihan : 8 jam pelatihan
Deskripsi Singkat : Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang pengertian, sejarah, jenis-jenis, tugas pokok, fungsi,
kewajiban dan kewenangan, aspek-aspek, kerja sama perpustakaan serta jabatan fungsional pustakawan, yang disajikan
dengan menggunakan metode pendidikan dan pelatihan yang meliputi ceramah, tanya jawab, dan diskusi.
Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti mata ajar diklat ini peserta diharapkan mampu memahami tentang perpustakaan.
Rincian Proses Pembelajaran :
Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti Total 8
mata ajar diklat ini Jam @ 45
peserta diharapkan menit
dapat:
4

1. Menjelaskan Pengertian perpustakaan Pengertian perpustakaan Ceramah, LCD, 30 menit Undang-undang

pengertian tanya komputer, Republik Indonesia
perpustakaan jawab, bahan Nomor 43 Tahun 2007
diskusi tayang tentang Perpustakaan.
2. Menjelaskan sejarah Sejarah perpustakaan 2.1. Asal-usul perpustakaan Ceramah, LCD, 60 menit
perpustakaan 2.2. Perkembangan tanya komputer,
perpustakaan jawab, bahan
2.3. Peraturan perundang- diskusi tayang
undangan di bidang
perpustakaan
3. Menjelaskan jenis- Jenis-jenis perpustakaan 3.1. Perpustakaan Nasional Ceramah, LCD, 30 menit
jenis perpustakaan 3.2. Perpustakaan Umum tanya komputer,
3.3. Perpustakaan Khusus jawab, bahan
3.4. Perpustakaan Perguruan diskusi tayang
Tinggi
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
3.5. Perpustakaan Sekolah
4. Menjelaskan tugas Tugas pokok, fungsi, 4.1. Tugas pokok berbagai jenis Ceramah, LCD, 30 menit
pokok, fungsi, kewajiban dan perpustakaan tanya komputer,
kewajiban dan kewenangan 4.2. Fungsi berbagai jenis jawab, bahan
kewenangan perpustakaan perpustakaan diskusi tayang
perpustakaan 4.3. Kewajiban berbagai jenis
perpustakaan
4.4. Kewenangan berbagai jenis
perpustakaan

5. Menjelaskan aspek- Aspek-aspek 5.1. Organisasi dan tata laksana Ceramah, LCD, 90 menit
aspek perpustakaan perpustakaan perpustakaan tanya komputer,
5.2. Gedung/ruang jawab, bahan
5

perpustakaan diskusi tayang

5.3. Koleksi perpustakaan
5.4. Perabot dan perlengkapan
perpustakaan
5.5. Tenaga pengelola
perpustakaan
5.6. Sistem dan metode layanan
perpustakaan
5.7. Anggaran perpustakaan

6. Menjelaskan kerja Kerja sama 6.1. Pengertian kerja sama Ceramah, LCD, 60 menit
sama perpustakaan perpustakaan perpustakaan tanya komputer,
6.2. Tujuan kerja sama jawab, bahan
perpustakaan diskusi tayang
6.3. Syarat kerja sama
perpustakaan
6.4. Jenis-jenis kerja sama
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
perpustakaan
7. Menjelaskan tentang Jabatan fungsional Pengertian jabatan fungsional Ceramah, LCD, 30 menit
jabatan fungsional pustakawan pustakawan tanya komputer,
pustakawan jawab, bahan
diskusi tayang

8. Menjelaskan Organisasi Profesi 8.1. Organisasi profesi Ceramah, LCD, 30 menit

Organisasi Profesi Bidang Perpustakaan pustakawan tanya komputer,
Bidang Perpustakaan 8.2. Organisasi Perpustakaan jawab, bahan
diskusi tayang
6
 3. Mata Ajar Diklat
Jumlah Jam Pelatihan
Deskripsi Singkat
Kompetensi Dasar
Rincian Proses Pembelajaran
: Dinamika Kelompok
: 4 jam pelatihan
: Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang dinamika kelompok dan tim building yang disajikan dengan
menggunakan metode pendidikan dan pelatihan yang meliputi ceramah, tanya jawab, role play dan diskusi.
: Setelah mengikuti mata ajar diklat ini peserta diharapkan mampu menerapkan konsep tim building secara efektif dan efisien
:

Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti mata Total 2
ajar diklat ini peserta Jam @ 45
diharapkan menit
dapat:
7

1. Menjelaskan nilai-nilai Nilai-nilai diri dan 1.1. Identifikasi nilai-nilai diri Ceramah LCD, 45 menit
diri dan kebiasaan diri kebiasaan diri 1.2. Identifikasi kebiasaan diri Tanya Komputer,
1.3. Mengenal potensi dan jawab Bahan
kebiasaan diri Diskusi, tayang,
flipchart,
lembar
isian kartu
permainan

2. Mengenal peserta lain Pemahaman terhadap 2.1. Identifikasi nilai-nilai diri Ceramah, LCD, 45 menit
orang lain orang lain tanya Komputer,
2.2. Memahami sifat umum jawab Bahan
orang lain diskusi tayang,
flipchart
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
3. Membangun Kelompok dinamis 3.1. Proses pencairan kebekuan Ceramah, LCD, 90 menit
kelompok yang kelompok tanya Komputer,
dinamis selama 3.2. Membangun keakraban jawab Bahan
penyelenggaraan kelompok diskusi tayang,
diklat 3.3. Nilai-nilai kelompok flipchart .
3.4.
8
 4. Mata Ajar Diklat
Jumlah Jam Pelatihan
Deskripsi Singkat
Kompetensi Dasar
Rincian Proses Pembelajaran
: Pengembangan Koleksi
: 12 jam pelatihan
: Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan dan keterampilan tentang pengertian pengembangan koleksi dan
kebijakan pengembangan koleksi bahan perpustakaan, identifikasi kebutuhan informasi pemustaka, jenis bahan perpustakaan,
seleksi bahan perpustakaan, alat bantu seleksi, pengadaan berbagai jenis bahan perpustakaan, inventarisasi bahan
perpustakaan, dan penyiangan koleksi (weeding), yang disajikan dengan menggunakan metode pendidikan dan pelatihan yang
meliputi ceramah, tanya jawab, diskusi, praktik dan demonstrasi.
: Setelah mengikuti mata ajar diklat ini peserta diharapkan mampu mempraktikkan pengembangan koleksi perpustakaan.
:

Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti mata Total 12
ajar diklat ini peserta Jam @ 45
9

diharapkan dapat: menit

1. Menjelaskan Pengertian 1.1. Pengertian pengembangan Ceramah, LCD, 45 menit Clayton, Peter and G.E.
pengertian pengembangan koleksi koleksi tanya komputer, Gorman. Managing
pengembangan dan kebijakan 1.2. Pengertian kebijakan jawab, bahan information Resources in
koleksi dan kebijakan pengembangan koleksi pengembangan koleksi dan tayang, WB, Libraries. London:
pengembangan bahan perpustakaan diskusi Flipchart Library Association
koleksi bahan Publishing, 2001.
perpustakaan

2. Menjelaskan Identifikasi kebutuhan 2.1. Tujuan identifikasi Ceramah, LCD, 45 menit Futas, Elizabeth (ed.).
identifikasi kebutuhan informasi pemustaka kebutuhan informasi tanya komputer, Collection Development
informasi pemustaka pemustaka jawab, bahan Policies and Procedures,
2.2. Langkah-langkah dan tayang, WB, 3 rd. ed. Phoenix,
identifikasi kebutuhan diskusi Flipchart Arizona: Oryx Press,
informasi pemustaka 1995.
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
3. Membedakan jenis Jenis bahan 3.1. Buku (book materials) Ceramah, LCD, 90 menit Gorman, G.E and B.R.
bahan perpustakaan perpustakaan 3.2. Bukan buku (non book tanya komputer, Howes. Collection
materials) jawab, bahan Development for
dan tayang, WB, Libraries. London :
diskusi Flipchart Bowker-Saur, 1989.

4. Menjelaskan seleksi Seleksi bahan 4.1. Prinsip seleksi bahan Ceramah, LCD, 90 menit Johnson, Peggy.
bahan perpustakaan perpustakaan perpustakaan, tanya komputer, Fundamentals of
4.2. Kriteria seleksi bahan jawab, bahan Collection Development
perpustakaan dan tayang, WB, and Management.
4.3. Desiderata diskusi Flipchart Chicago: American
Library Association, 2004
5. Menjelaskan alat Alat bantu seleksi 5.1. Jenis alat bantu seleksi Ceramah, LCD, 45 menit Lasa HS. Kamus
10

bantu seleksi 5.2. Fungsi alat bantu seleksi tanya komputer, Kepustakawanan
5.3. Penggunaan alat bantu jawab, bahan Indonesia. Yogyakarta :
seleksi dan tayang, WB, Kelompok Penerbit Pinus
diskusi Flipchart (KPP), 2009.

6. Menjelaskan Pengadaan berbagai 6.1. pembelian Ceramah, LCD, 90 menit Lee, Stuart D. Electronic
pengadaan berbagai jenis bahan 6.2. hadiah dan hibah tanya komputer, Collection Development.
jenis bahan perpustakaan 6.3. pertukaran jawab, bahan New York: Neal-
perpustakaan 6.4. titipan diskusi tayang, WB, Schuman Publishers,
6.5. terbitan sendiri Flipchart Inc., 2002.
6.6. alur kerja pengadaan
bahan Perpustakaan
6.7. Laporan pengadaan bahan
perpustakaan
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
7. Mempraktikan Inventarisasi bahan 7.1 Langkah-langkah Praktik LCD, 45 menit Schmidt, Karen A (ed.).
inventarisasi bahan perpustakaan inventarisasi komputer, Understanding the
perpustakaan. 7.2 Praktik inventarisasi bahan Business of Library
tayang, WB, Acquisitions. Chicago:
Flipchart American Library
Association, 1990
8. Menjelaskan Penyiangan koleksi 8.1 Pengertian penyiangan Ceramah, LCD, 90 menit Sulistyo-Basuki.
penyiangan koleksi (weeding) 8.2 Tujuan penyiangan tanya komputer, Pengantar Ilmu
(weeding) 8.3 Proses penyiangan jawab, bahan Perpustakaan. Jakarta:
8.4 Laporan penyiangan dan tayang, WB, Gramedia Pustaka
diskusi Flipchart Utama, 1993.
Sulistyo-Basuki . Teknik
dan jasa dokumentasi.
11

Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama, 1992.
Sutarno NS. Kamus
Perpustakaan dan
Informasi. Jakarta : Jala
Permata, 2008.
 5. Mata Ajar Diklat
Jumlah Jam Pelatihan
Deskripsi Singkat
Kompetensi Dasar
Rincian Proses Pembelajaran
: Pengatalogan Deskriptif
: 22 jam pelatihan
: Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan dan keterampilan tentang katalogisasi, deskripsi bibliografis buku
dan serial, format marc, katalog buku dan serial kelengkapan bahan perpustakaan, pengertian jenis dan peraturan penjajaran
yang disajikan dengan menggunakan metode pendidikan dan pelatihan yang meliputi ceramah, tanya jawab, diskusi dan
praktik.
: Setelah mengikuti mata ajar diklat ini peserta diharapkan mampu membuat katalog buku dan katalog majalah.
:

Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti Total 22
mata ajar diklat ini Jam @ 45
peserta diharapkan menit
12

dapat:

1. Menjelaskan Katalogisasi 1.1. Pengertian katalogisasi Ceramah LCD, 135 menit Anglo American
katalogisasi 1.2. Tujuan katalogisasi tanya proyektor, Cataloging Rules 2nd ed.
1.3. Fungsi katalogisasi jawab whiteboard, Chicago American
1.4. Bentuk katalog modul Library Association.
1.5. Susunan katalog 1998.

2. Menjelaskan Deskripsi bibliografis 2.1 Garis-garis besar susunan Ceramah LCD, 225 menit Minannuddin (2002).
Deskripsi Bibliografis buku elemen deskripsi buku tanya proyektor, Pedoman Pengolahan
Buku 2.2 Tajuk entri utama jawab whiteboard, Bahan Pustaka
(pengarang, judul, badan modul Perpustakaan Nasional
koorporasi, dan judul RI. Jakarta:
seragam) Perpustakaan Nasional
2.3 Tajuk entri tambahan RI
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8

3. Menjelaskan Deskripsi bibliografis 3.1. Majalah Ceramah LCD, 90 menit Peraturan

Deskripsi Bibliografis serial 3.2. Surat kabar tanya proyektor, pengkatalogan
Serial jawab whiteboard, Indonesia. Jakarta:
modul Perpustakaan Nasional
RI. 2011
4. Menjelaskan Format Format marc 4.1. Tag-tag dalam format marc Ceramah LCD, 90 menit
Marc 4.2. Ruas-ruas dalam format tanya proyektor,
marc jawab whiteboard,
4.3. Pengisian worksheet praktik modul

5. Membuat Katalog Katalog Buku 5.1. Tajuk pengarang Diskusi Modul, 270 menit
Buku 5.2. Tajuk badan koorporasi kelompok, kertas,
13

5.3. Tajuk judul presentasi flipchart

5.4. Tajuk seragam praktik dan
5.5. Pengkatalogan dengan worksheet
format marc

6. Membuat Katalog 1. Katalog Serial 6.1. Katalog Majalah Diskusi Modul, 270 menit
Serial 6.2. Katalog surat kabar kelompok, kertas,
presentas flipchart,
praktik dan
worksheet

7. Menyiapkan Kelengkapan bahan 7.1. Pembuatan Label Buku Ceramah Modul, 45 Menit
kelengkapan bahan perpustakaan 7.2. Pembuatan Kantong Buku Tanya kertas,
perpustakaan 7.3. Pembuatan Kartu Buku jawab flipchart,
7.4. Slip Tanggal Kembali Diskusi, dan
praktik worksheet
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8

8. Menjelaskan Pengertian, jenis dan 8.1. Pengertian Penjajaran Ceramah Modul, 45 menit
pengertian, jenis dan peraturan penjajaran 8.2. Jenis Penjajaran Tanya kertas,
peraturan penjajaran 8.3. Peraturan Penjajaran jawab flipchart,
Diskusi dan
worksheet
14
 6. Mata Ajar Diklat
Jumlah Jam Pelatihan
Deskripsi Singkat
Kompetensi Dasar
Rincian Proses Pembelajaran
: Pengatalogan subjek
: 26 jam pelatihan
: Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang pengertian tujuan, manfaat klasifikasi dan tajuk subjek,
analisis subjek bahan perpustakaan, penggunaan DDC Edisi Ringkas dan daftar tajuk subjek perpustakaan yang disajikan
dengan menggunakan metode pendidikan dan pelatihan yang meliputi ceramah, tanya jawab, diskusi dan praktik.
: Setelah mengikuti mata ajar diklat ini peserta diharapkan mampu mempraktikkan penggunaan DDC ringkas dan daftar tajuk
subjek perpustakaan.
:

Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti Total 26 Chan, Lois Mai. (2007).
mata ajar diklat ini Jam @ 45 Cataloging and
peserta dapat: menit classification : an
15

introduction. – 3rd ed.—

Maryland : Scarecrow.

1. Menjelaskan Pengertian, tujuan dan 1.1. Pengertian klasifikasi Ceramah LCD, 90 menit Dewey, Melvil, 1851-
pengertian, tujuan, manfaat klasifikasi 1.2. Tujuan klasifikasi Tanya komputer, 1931. (2011). Dewey
dan manfaat 1.3. Manfaat klasifikasi jawab bahan decimal classification
klasifikasi 1.4. Sejarah DDC edisi ringkas Diskusi, presentasi and relative index /
devised by Melvil
Dewey.—Ed.23 /edited
by Joan S. Mitchel.—

2. Menjelaskan Pengertian, tujuan dan 2.1. Pengertian tajuk subjek Ceramah LCD, 45 menit Dublin, Ohio : Online
pengertian, tujuan, manfaat tajuk subjek 2.2. Tujuan tajuk subjek Tanya komputer, Computer Library
dan manfaat tajuk 2.3. Manfaat tajuk subjek jawab bahan Center.
subjek Diskusi, presentasi
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8

3. Menganalisis subjek Analisis subjek bahan 3.1. Jenis konsep Ceramah LCD, 315 Pedoman klasifikasi
bahan perpustakaan perpustakaan 3.2. Jenis subjek Tanya komputer, Menit bahasa dan
3.3. Cara Menentukan Subjek jawab bahan kesusastraan Indonesia
3.4. Deskripsi Indeks Diskusi, presentasi menurut DDC 23.
praktik (2011). Jakarta :
Perpustakaan Nasional
RI.

4. Mempraktikkan Penggunaan DDC Edisi 4.1. Penggunaan Bagan Ceramah LCD, 360 Perluasan dan
penggunaan DDC Ringkas 4.2. Penggunaan Indeks Relatif Tanya komputer, menit penyesuaian notasi
edisi ringkas 4.3. Penggunaan Tabel (Tabel jawab bahan DDC untuk wilayah
1 – 4) Diskusi, presentasi, Indonesia (2004).—Ed.
16

praktik DDC edisi 3.—Jakarta :

ringkas ke-14 Perpustakaan Nasional
RI.

5. Mempraktikkan Penggunaan daftar tajuk 5.1. Susunan Tajuk Subjek Ceramah LCD, 360 Taylor, Arlene G.
penggunaan daftar subjek perpustakaan 5.2. Prinsip Dasar Tajuk Subjek Tanya komputer, Menit Introduction to
tajuk subjek 5.3. Jenis Tajuk Subjek jawab bahan cataloging and
perpustakaan 5.4. Pemakaian dan Diskusi, presentasi, classification. – 10th ed.
Penambahan Tajuk Subjek praktik daftar tajuk – London : Libraries,
subjek 2006.

Terjemahan klasifikasi
decimal Dewey ke-14.
Jakarta : Perpustakaan
Nasional, 2011.
 7. Mata Ajar Diklat
Jumlah Jam Pelatihan
Deskripsi Singkat
Kompetensi Dasar
Rincian Proses Pembelajaran:
: Layanan Perpustakaan
: 20 jam pelatihan
: Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan keterampilan dan sikap kerja tentang layanan perpustakaan yang
terdiri dari penjelasan dan pelaksanaan layanan perpustakaan, literasi informasi, etika layanan, sistem peminjaman, layanan
rujukan cepat dan penelusuran informasi sederhana, serta membuat laporan layanan perpustakaan.
: Setelah mengikuti mata ajar diklat ini, peserta diharapkan mampu mempraktikkan layanan perpustakaan dan membuat laporan
layanan perpustakaan.

Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti mata Total 20
ajar diklat ini, peserta jam
diharapkan pelajaran
17

dapat: @ 45
menit
1. Menjelaskan Pengertian, dasar 1.1. Pengertian layanan Ceramah, LCD, 90 menit Anggaran Dasar Ikatan
pengertian, tujuan, hukum, tujuan, fungsi perpustakaan tanya komputer, Pustakawan Indonesia
fungsi dan trend dan trend layanan 1.2. Dasar hukum layanan jawab, bahan Periode 2012-2015.
layanan perpustakaan perpustakaan di era perpustakaan dan tayang, Jakarta: Ikatan
di era teknologi teknologi informasi dan 1.3. Tujuan layanan diskusi white board, Pustakawan Indonesia,
informasi dan komunikasi (TIK) perpustakaan spidol 2012.
komunikasi. 1.4. Fungsi layanan
perpustakaan Dimensi-dimensi
1.5. Trend layanan perpustakaan sekolah.
perpustakaan di era Editor: Wasis D.
teknologi informasi dan Dwiyogo, Lucya
komunikasi Dhamayanti. [Jakarta]:
[s.l], [?].
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8

2. Menjelaskan Pengertian, tujuan, 2.1. Pengertian literasi informasi Ceramah, LCD, 135 menit Keputusan Menteri
pengertian, tujuan, manfaat, metode dan 2.2. Tujuan literasi informasi tanya komputer, Tenaga Kerja dan
manfaat, metode dan model literasi informasi 2.3. Manfaat literasi informasi jawab, bahan Transmigrasi RI Nomor
model literasi 2.4. Metode kegiatan literasi dan tayang, 83 Tahun 2012 Tentang
informasi informasi latihan white board, Penetapan Rancangan
2.5. Model-model literasi spidol Standar Kompetensi
informasi Kerja Nasional Indonesia
Sektor Jasa
3. Menjelaskan unsur Unsur-unsur layanan 3.1. Pustakawan Ceramah LCD, 90 menit Kemasyarakatan,
layanan perpustakaan perpustakaan 3.2. Pemustaka Tanya komputer, Hiburan dan Perorangan
3.3. Koleksi perpustakaan jawab bahan Lainnya Bidang
3.4. Fasilitas, sarana dan Latihan tayang, Perpustakaan Menjadi
18

prasarana perpustakaan white board, Standar Kompetensi

3.5. Anggaran spidol Kerja Nasional
Indonesia. Jakarta:
Perpustakaan Nasional
RI, 2012.
4. Membedakan sistem Sistem layanan 4.1. Sistem layanan terbuka Ceramah LCD, 90 menit Lankes, R. David. The
layanan perpustakaan perpustakaan yang akan 4.2. Sistem layanan tertutup Tanya komputer, Atlas of New
yang akan diterapkan diterapkan 4.3. Sistem layanan campuran jawab bahan Librarianship.
Latihan tayang, Cambridge: The MIT
white board, Press, 2011.
spidol
5. Menerapkan etika Penerapan etika 5.1. Pengertian etika layanan Ceramah LCD, 135 menit Latuputty, Hanna.
layanan perpustakaan layanan perpustakaan perpustakaan Tanya komputer, Literasi informasi: bahan
5.2. Tujuan etika layanan jawab bahan ajar diklat pengelola
perpustakaan Latihan tayang, perpustakaan sekolah.
5.3. Manfaat penerapan etika Disunting oleh Utami B.
dan white board,
layanan perpustakaan Hariyadi. Jakarta:
demons- spidol
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
5.4. Penerapan etika layanan trasi Perpustakaan Nasional
perpustakaan RI, 2012.
6. Mempraktikkan jenis- Jenis-jenis layanan 6.1. Layanan sirkulasi Ceramah LCD, 225 menit UNESCO Information for
jenis layanan perpustakaan 6.2. Layanan referensi Tanya komputer, All Programme.
perpustakaan 6.3. Layanan bimbingan jawab bahan “Understanding
pemustaka Latihan tayang, information literacy: a
6.4. Layanan literatur sekunder dan laboratorium primer.” Paris: UNESCO,
6.5. Layanan ekstensi praktik perpustaka- 2007.
6.6. Layanan silang layan an, koleksi
6.7. Praktik layanan referens, Undang-undang
jaringan Republik Indonesia
internet, Nomor 43 Tahun 2007
white board, tentang Perpustakaan.
19

spidol

7. Membedakan Sistem peminjaman 7.1. Sistem ledger Ceramah LCD, 90 menit Peraturan Pemerintah
berbagai sistem 7.2. Sistem dummy Tanya komputer, Republik Indonesia
peminjaman 7.3. Sistem slip jawab bahan Nomor 24 Tahun 2014
7.4. Sistem kartu buku Latihan tayang, Tentang Pelaksanaan
7.5. Sistem browne dan white board, Undang-Undang
7.6. Sistem newark praktik spidol Republik Indonesia
7.7. Sistem detroit Nomor 43 Tentang
7.8. Sistem elektronik Perpustakaan

8. Mempraktikkan Layanan referensi cepat 7.1. Unsur-unsur layanan Ceramah LCD, 135 menit Reference and
layanan referensi referensi cepat Tanya komputer, information services: an
cepat 7.2. Jenis pertanyaan referensi jawab bahan introduction. Third ed.
cepat Latihan tayang, Richard E. Bopp, Linda
7.3. Koleksi referens dan cara dan laboratorium C. Smith, ed. Colorado:
menggunakannya untuk praktik perpustaka- Libraries Unlimited,
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
menjawab pertanyaan an, koleksi 2001.
referens cepat referensi,
7.4. Latihan dan praktik layanan jaringan
referensi cepat internet,
white board,
spidol

9. Mempraktikkan Layanan penelusuran 9.1. Sumber informasi untuk Ceramah LCD, 45 menit Yoyo Yahyono. Layanan
penelusuran informasi informasi sederhana layanan penelusuran Tanya komputer, perpustakaan: bahan
sederhana informasi sederhana jawab bahan ajar diklat teknis
9.2. Strategi penelusuran Latihan tayang, pengelolaan
informasi sederhana dan laboratorium perpustakaan. Jakarta:
praktik perpustaka- Perpustakaan Nasional
20

an, koleksi RI, 2012.

referensi,
jaringan
internet,
white board,
spidol

10. Membuat laporan Laporan layanan 10.1 Pengertian laporan layanan Ceramah LCD, 120 menit
layanan perpustakaan perpustakaan perpustakaan Tanya komputer,
10.2 Tujuan laporan layanan jawab bahan
perpustakaan Latihan tayang,
10.3 Garis-garis besar laporan dan white board,
layanan perpustakaan praktik spidol
10.4 Statistik layanan
perpustakaan
10.5 Analisis sederhana statistik
layanan perpustakaan
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
10.6 Kerangka laporan layanan
perpustakaan
21
 8. Mata Ajar Diklat
Jumlah Jam Pelatihan
Deskripsi Singkat
Kompetensi Dasar
Rincian Proses Pembelajaran
: Pemeliharaan dan perawatan Bahan perpustakaan
: 8 jam pelatihan
: Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang Pengertian pemeliharaan dan perawatan bahan
perpustakaan, jenis bahan perpustakaan, pemeliharaan untuk mencegah kerusakan bahan perpustakaan, survey kondisi
kerusakan bahan perpustakaan dan fasilitas perpustakaan serta teknik perawatan bahan perpustakaan yang disajikan dengan
menggunakan metode pendidikan dan pelatihan yang meliputi ceramah, tanya jawab, diskusi dan praktik.
: Setelah mengikuti mata ajar diklat ini peserta diharapkan mampu mempraktikkan pemeliharaan dan perawatan bahan
perpustakaan
:

Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti Total 8
mata ajar diklat ini, jam
22

peserta diharapkan pelajaran

dapat: @ 45
menit

1. Menjelaskan Pengertian 1.1. Pengertian pemeliharaan Ceramah, LCD, 30 menit Harvey, Ross,
pengertian pemeliharaan, 1.2. Pengertian perawatan tanya komputer, Preservation In Library,
pemeliharaan, perawatan, restorasi dan 1.3. Pengertian restorasi jawab, dan Bowker-Saur, 1993.
perawatan, restorasi reporoduksi. 1.4. Pengertian reproduksi dan bahan
dan reproduksi diskusi tayang

2. Menjelaskan media Media bahan 2.1. Kertas Ceramah, LCD, 30 menit Agrawal,O.P,
bahan perpustakaan perpustakaan 2.2. Non kertas tanya komputer, Preservation of Art
jawab, dan Objects and Library
dan bahan materials, National Book
diskusi tayang Trust, India, 1993.
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8

3. Menjelaskan faktor- Faktor-faktor penyebab 3.1. Faktor karakteristik bahan Ceramah, LCD, 75 menit Razak, Muhammadin,
faktor penyebab kerusakan bahan 3.2. Faktor lingkungan tanya komputer, dkk, Petunjuk Teknis
kerusakan bahan Perpustakaan 3.3. Faktor biota jawab, dan Pelestarian Bahan
perpustakaan 3.4. Faktor manusia dan bahan Pustaka, Perpustakaan
3.5. Faktor bencana diskusi tayang Nasional RI, 1995.
23

4. Menjelaskan Pemeliharaan untuk 4.1. Pencegahan kerusakan Ceramah, LCD, 75 menit Penniger, David, dkk,
pemeliharaan untuk mencegah kerusakan karena faktor karakteristik tanya komputer, Integrated Pest
mencegah kerusakan bahan perpustakaan bahan jawab, dan Management, A Guide
bahan perpustakaan 4.2. Pencegahan kerusakan dan bahan for Museum, Libraries
karena faktor lingkungan diskusi tayang and Archives, MLA,
4.3. Pencegahan kerusakan 1998.
karena faktor biota
4.4. Pencegahan kerusakan Pearson, Collin,
karena faktor manusia Preventif Conservation,
4.5. Pencegahan kerusakan University of Canberra,
karena faktor bencana 1990.

5. Mempraktikkan Survey kondisi 5.1. Keasaman kertas Ceramah, LCD, 60 menit

survey kondisi kerusakan bahan 5.2. Tinta luntur tanya komputer,
kerusakan bahan perpustakaan 5.3. Kerapuhan kertas jawab, bahan
perpustakaan dan diskusi, tayang dan
fasilitas perpustakaan dan bahan
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
praktik praktik

6. Mendemontrasikan Teknik pemeliharaan 6.1. Membersihkan debu Ceramah, LCD, 90 menit

teknik pemeliharaan dan perawatan bahan 6.2. Menghilangkan noda tanya komputer,
dan perawatan bahan perpustakaan 6.3. Membasmi jamur dan jawab, bahan
perpustakaan serangga diskusi, tayang dan
6.4. Menetralkan keasaman dan bahan
kertas demons- praktik
6.5. Menambal/menyambung trasi
24

kertas
6.5. Enkapsulasi
 9. Mata Diklat : Pengantar Teknologi Informasi dan Komunikasi Perpustakaan
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran
Deskripsi Singkat : Mata Diklat ini membahas tentang pengertian teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk perpustakaan, program aplikasi
perpustakaan, sumber informasi online, pengelolaan kemas ulang informasi berbasis multimedia, serta pemanfaatan internet
dan jaringan informasi perpustakaan yang disajikan dengan menggunakan metode pendidikan dan pelatihan yang meliputi
ceramah, tanya jawab, diskusi, praktik dan demonstrasi.
Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk perpustakaan.
Rincian Proses Pembelajaran :

Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti Total 8
mata ajar diklat ini, jam
peserta diharapkan pelajaran
25

dapat: @ 45
menit
1. Menjelaskan Pengertian Teknologi 1.1. Pengertian teknologi Ceramah, LCD- 45 menit Information Technology
pengertian Teknologi Informasi dan informasi dan komunikasi tanya Proyektor, for 21st Century, volume
Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk untuk perpustakaan jawab komputer, -9: Future Library
Komunikasi (TIK) perpustakaan 1.2. Tujuan penggunaan TIK Flip Chart, Technology. New Delhi-
untuk perpustakaan untuk perpustakaan whiteboard. India: Anmol Publication
PVT

2. Menjelaskan program Program aplikasi 2.1. Program aplikasi Ceramah, LCD- 90 menit Brophy, Peter dan Kate
aplikasi perpustakaan perpustakaan perpustakaan tanya Proyektor, Coulling. 1997.Quality
2.2. Standar metadata jawab, komputer, Management and Library
2.3. Pangkalan data demonstr Flip Chart, Science: For Information
kepustakaan asi, whiteboard. and Libaray Managers.
2.4. Modul-modul dalam praktik Mumbai: Jaico
program aplikasi Publishing House.
 Indikator Alokasi
No Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
perpustakaan Eko Indrajit, Richardus.
2.5. Perangkat keras 2001. Manajemen
pendukung implementasi Sistem Informasi dan
program aplikasi Teknologi Informasi.
perpustakaan Jakarta: Gramedia

3 Menjelaskan sumber Sumber informasi online 3.1. Identifikasi sumber Ceramah, LCD- 90 menit Abdul Kadir dan Terra
informasi online informasi online Ceramah, Proyektor, Ch. Wahyuni. 2003.
3.2. Bahan perpustakaan online tanya komputer, Pengenalan Teknologi
3.3. Pemanfaatan search jawab,tan Flip Chart, informasi. Yogyakarta:
engine untuk temu kembali ya jawab, whiteboard. Penerbit Andi.
sumber informasi online. praktik
26

4 Menjelaskan Pengelolaan kemas 4.1. Alihmedia bahan Ceramah, LCD- 90 menit Suyanto, M. 2005.
pengelolaan kemas ulang informasi berbasis perpustakaan konvesional tanya Proyektor, Pengantar Teknologi
ulang informasi multimedia ke digital jawab, komputer, Informasi untuk Bisnis.
berbasis multimedia 4.2. Teknik pengemasan ulang praktik Flip Chart, Yogyakarta: Andi
informasi terpilih whiteboard.
4.3. Pengemasan berbasis
multimedia

5 Menjelaskan Pemanfaatan internet 5.1. Teknologi internet Ceramah, LCD- 45 menit Tung, Hkoe Yao. 2000.
pemanfaatan internet dan jaringan informasi 5.2. Jaringan informasi antar tanya Proyektor, Pendidikan dan Riset di
dan jaringan perpustakaan jawab komputer, Internet. Jakarta:
informasi demontra Flip Chart, Dinastindo
si whiteboard.
 10. Mata Ajar Diklat
Jumlah Jam Pelatihan
Deskripsi Singkat
Kompetensi Dasar
Rincian Proses Pembelajaran
: Promosi Perpustakaan
: 8 jam pelatihan
: Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang konsep dasar, sasaran, elemen-elemen, teknik, jenis-jenis
media promosi perpustakaan yang disajikan dengan menggunakan metode pendidikan dan pelatihan yang meliputi metode
ceramah, tanya jawab, dan diskusi.
: Setelah mengikuti mata ajar diklat ini, peserta diharapkan mampu melakukan promosi perpustakaan melalui berbagai media
promosi perpustakaan.
:

No Indikator Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Alokasi Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti Total 8
mata ajar diklat ini, jam
peserta diharapkan pelajaran
27

dapat: @ 45
menit

1. Menjelaskan konsep Konsep dasar promosi 1.1. Pengertian promosi Ceramah Komputer/L 60 menit Undang-undang
dasar promosi perpustakaan perpustakaan Tanya aptop Republik Indonesia No.
perpustakaan 1.2. Tujuan promosi jawab, Modul 43 tahun 2008 Tentang
perpustakaan curah LCD Perpustakaan
1.3. Manfaat promosi pendapat,
perpustakaan diskusi Peraturan Pemerintah
1.4. Bauran pemasaran No.24 tahun 2014
Tentang Pelaksanaan
undang-undang No. 43
tahun 2007 Tentang
perpustakaan
 No Indikator Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Alokasi Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8

2. Menjelaskan sasaran Sasaran promosi 2.1 Kelompok pemustaka Ceramah Komputer/L Terence A.Shimp, 2003,
promosi perpustakaan berdasarkan jenis Tanya aptop 60 menit Periklanan dan Promosi,
perpustakaan perpustakaan jawab, Modul Aspek Tambahan
2.2 (Perpustakaan umum, curah LCD Komunikasi Pemasaran
perpustakaan sekolah, pendapat, Terpadu, Edisi Ke-5 Jilid
Perpustakaan perguruan diskusi 2, Universitas of South
tinggi, perpustakaan Carolina. Penerbit
khusus), Kelompok Erlangga.
pemustaka berdasarkan
umur

3. Menjelaskan Elemen Elemen-elemen promosi 3.1. Periklanan Ceramah Komputer 60 menit John E. Kennedy dan R.
28

dan teknik promosi 3.2. Publikasi Tanya /Laptop Dermawan

3.3. Sales Promotion jawab, Modul Soemanagara, 2006,
3.4. Personal Selling curah LCD Marketing Comunication:
3.5. Direct Marketing pendapat, Taktik & Strategi, PT.
3.6. Interactive marketing diskusi Buana Ilmu Populer,
3.7. Digital Jakarta

4. Menjelaskan teknik Teknik promosi 4.1. Iklan Ceramah Komputer 60 menit Ancak, Djamaludin
promosi perpustakaan 4.2. Penciptaan suasana Tanya /Laptop Dasar-Dasar Ilmu Sosial
perpustakaan (atmospheric) jawab, Modul untuk Public Relation,
4.3. Kontak pribadi curah LCD Jakarta:Yayasan Bina
4.4. Memajang buku/baru pendapat, Pembangunan. 1992
popular diskusi
4.5. Pameran
4.6. Lomba-lomba
perpustakaan
 No Indikator Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Alokasi Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8

5. Menjelaskan jenis- Jenis-jenis media 5.1. Media cetak Ceramah Komputer/ 60 menit Angipora Marious.
jenis media promosi promosi 5.2. Media Tanya Laptop Dasar-dasar
5.3. Elektronik jawab, Modul Pemasaran: Jakarta: PT.
5.4. Media digital curah LCD Raja Grafindo Persada,
pendapat, 1998
diskusi

6. Membuat media Media promosi 6.1. Brosur Ceramah Komputer/ 60 menit

promosi perpustakaan 6.2. Iklan layanan masyarakat Tanya Laptop
perpustakaan 6.3. Blog jawab, Modul
6.4. Media lain yang disarankan curah LCD
pendapat,
29

diskusi,
praktik
 11. Mata Ajar Diklat
Jumlah Jam pelatihan
Deskripsi Singkat
Kompetensi Dasar
Rincian Proses Pembelajaran
: Praktik Kerja Perpustakaan
: 16 jam pelatihan (@45 menit )
: Praktik Kerja Perpustakaan berupa kegiatan praktik langsung mengenai teknis operasional pengelolaan perpustakaan di
perpustakaan yang dianggap memadai dalam pengelolaannya. Praktik kerja meliputi kegiatan pengelolaan perpustakaan
secara keseluruhan, terutama kegiatan substantif perpustakaan (pengadaan, pengatalogan, pelayanan, pemeliharaan dan
perawatan bahan perpustakaan).
: Setelah mengikuti mata diklat ini peserta mampu mengaplikasikan dan membandingkan antara teori yang telah dipelajari
dengan praktik di lapangan.
:

No Indikator Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Alokasi Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti Total 8
mata ajar diklat ini, jam
30

peserta diharapkan pelajaran

dapat: @ 45
menit

1. Membandingkan Perbandingan Perbandingan meliputi seluruh Observas, Bahan 90 menit Kep. Men- Pan No. 132
penyelenggaraan penyelenggaraan aspek penyelenggaraan tanya praktik, KEP/M.PA
perpustakaan perpustakaan di tempat perpustakaan diantaranya jawab bahan ajar 12/2002
di tempat praktik praktik kerja dengan yaitu: diklat
kerja dengan teori teori dalam mengelola 1.1. Kelembagaan
yang pernah diterima perpustakaan perpustakaan
dalam mengelola 1.2. Gedung dan perlengkapan
perpustakaan 1.3. Sarana dan prasarana
1.4. SDM
1.5. Anggaran
1.6. Layanan
1.7. Koleksi
 No Indikator Materi Pokok Sub Materi Pokok Metode Media Alokasi Referensi
Keberhasilan Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8

2. Mempraktikkan Pengadaan bahan 2.1. Alat bantu seleksi bahan Praktik Bahan 630
pengadaan bahan perpustakaan perpustakaan praktik, menit
perpustakaan 2.2. Seleksi bahan bahan ajar
perpustakaan diklat
2.3. Teknik pengadaan bahan
perpustakaan
2.4. Inventarisasi bahan
pustaka

3. Mempraktikkan Pengatalogan bahan 3.1. Pengatalogan Praktik Bahan

pengatalogan perpustakaan deskriptif praktik,
bahan 3.2. Pengatalogan subjek bahan ajar
31

perpustakaan diklat

4. Mempraktikkan Layanan perpustakaan 4.1. Layanan sirkulasi Praktik Bahan

layanan 4.2. Layanan pemustaka praktik,
perpustakaan bahan ajar
diklat
5. Mempraktikkan Pemeliharaan dan 5.1. Pemeliharaan bahan Praktik Bahan
pemeliharaan dan perawatan bahan perpustakaan praktik,
perawatan bahan perpustakaan 5.2. Perawatan bahan bahan ajar
perpustakaan perpustakaan diklat

6. Membuat laporan Laporan hasil praktik 6.1. Format laporan/kertas kerja Ceramah,
hasil praktik kerja kerja perpustakaan/ 6.2. Isi laporan /kertas kerja tanya
perpustakaan/ kertas kertas kerja praktik 6.3. Penilaian Laporan/Kertas jawab,
kerja praktik pengelolaan kerja penugasa
pengelolaan perpustakaan n
perpustakaan
 12. Panduan
Deskripsi Singkat
Kompetensi dasar
Rincian Proses Panduan :
: Studi Banding
: Panduan ini ditujukan bagi penyelenggara, pembimbing, dan peserta studi banding dalam melakukan studi banding ke
perpustakaan yang dianggap memadai dalam penyelenggaraan perpustakaan. Objek pengamatan meliputi aspek-aspek yang
berkaitan dengan penyelenggaraan perpustakaan yaitu pengadaan dan pengatalogan bahan perpustakaan, layanan perpustakaan,
pemeliharaan dan perawatan bahan perpustakaan. Uraian Panduan Studi Banding mencakup tahap persiapan, pelaksanaan dan
pembuatan laporan hasil studi banding.
: Setelah mempelajari panduan ini penyelenggara, pembimbing dan peserta diklat diharapkan dapat melakukan kegiatan persiapan,
pelaksanaan dan pascastudi banding sesuai dengan standar prosedur yang telah ditetapkan.

Alokasi
Indikator
No. Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu / Referensi
Keberhasilan
Jamlat
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti Total 8
32

mata ajar diklat ini, jam

diharapkan: pelajaran
@ 45
menit

1. Penyelenggara dapat Persiapan studi banding 1.1 Menentukan tempat studi Perumusan • Pedoman Astuti, Puji. 1999. Teknik
melakukan persiapan banding kegiatan, observasi Penulisan Laporan. Jakarta:
studi banding curah lapangan Lembaga Administrasi
1.2 Menentukan pokok-pokok
pendapat Negara-Republik Indonesia.
kegiatan yang akan dilaksana-
dan survei • Komputer
kan selama studi banding
• Alat
1.3 Survei tempat pelaksanaan komunikasi
studi banding
1.4 Administrasi surat menyurat
 Alokasi
Indikator
No. Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu / Referensi
Keberhasilan
Jamlat
1 2 3 4 5 6 7 8
1.5 Penyiapan pembiayaan, media, Kamera- Lina, Maurice B. 1982.
sarana dan prasarana Handycam Library Surveys : an
pelaksanaan studi banding introduction to the use,
planning procedure and
1.6 Pengorganisasian peserta,
presentations of Surveys.
pembimbing studi banding
London: Clive Bingley

2. Penyelenggara dapat Pelaksanaan studi banding 2.1 Pengaturan keberangkatan ke Pengatur- Daftar peserta Suryana, Agus. 2006.
mengatur pelaksanaan tempat studi banding an peserta Panduan Praktis
studi banding studi Mengelola Pelatihan.
banding Jakarta: Edsa Mahkota.
dalam bis
33

2.2 Koordinasi dengan panitia lokal Pengatura Jadwal

tempat studi banding n kegia-tan kegiatan studi
penga- banding
2.3 Pengaturan kegiatan di tempat
matan
studi banding
pada saat
studi
banding

2.4 Penilaian terhadap motivasi, Pengamat Formulir Lie, Anita. 2002.

sikap dan perilaku peserta an lang- penilaian Cooperative Learning :
selama studi banding sung peserta mempraktikan Cooperative
selama studi Learning di ruang-ruang
banding kelas. Jakarta : Grasindo.
 Alokasi
Indikator
No. Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu / Referensi
Keberhasilan
Jamlat
1 2 3 4 5 6 7 8
3. Pembimbing dapat Pelaksanaan studi banding 3.1 Pengaturan serah terima Pengatur- Daftar peserta Perpustakaan Nasional
membantu pelaksanaan peserta an serah RI. 2007. Undang-Undang
studi banding terima Republik Indonesia Nomor
3.2 Penyampaian tujuan, aturan
peserta Jadwal 43 Tahun 2007 tentang
dan jadwal
kegiatan studi Perpus-takaan
Pengatur-
3.3 Penyampaian cinderamata banding
an jadwal
kegiatan di Cindera-mata
tempat
studi
banding

4 Peserta dapat Pengamatan 4.1. Pengamatan tentang Pengama- Perpustakaan Nasional

34

melakukan penyelenggaraan pengadaan bahan tan, tanya- RI. 2001. Keputusan

pengamatan perpustakaan perpustakaan jawab dan Kepala Perpustakaan
penyelenggaraan diskusi Nasional Nomor 42 Tahun
4.2. Pengamatan tentang
perpustakaan 2001 tentang Pedoman
pengatalogan bahan
Evaluasi Pendidikan dan
perpustakaan
Pelatihan
4.3. Pengamatan tentang Kepustakawanan. Jakarta:
pelayanan perpustakaan Perpustakaan Nasional RI.
4.4. Pengamatan tentang
pemeliharaan dan perawatan
bahan perpustakaan
 Alokasi
Indikator
No. Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu / Referensi
Keberhasilan
Jamlat
1 2 3 4 5 6 7 8
5. Peserta dapat membuat Laporan studi banding Tilke, Anthony. 2002.
5.1 Pengumpulan data Studi pusta- Catatan;
laporan studi banding Managing your school
kaan, praktik Komputer
5.2 Pembuatan kerangka laporan library & information
5.3 Pengetikan service : a practical hand
book. London : Facet
5.4 Pengeditan Publishing
5.5 Penjilidan
35
 13. Panduan : Seminar

Deskripsi Singkat : Panduan ini ditujukan bagi penyelenggara diklat, moderator, narasumber dan peserta diklat dalam melakukan seminar di kelas
tentang hasil kertas kerja kelompok berdasarkan hasil kajian pada saat praktik kerja di perpustakaan yang menjadi topik dan
dibandingkan dengan hasil observasi lapangan pada salah satu atau beberapa perpustakaan terpilih, mulai dari persiapan,
pelaksanaan seminar hingga perbaikan kertas kerja kelompok dan pelaporan penyelenggaraan.

Tujuan Panduan Umum : Setelah membaca panduan ini penyelenggara diklat, moderator, nara sumber dan peserta diklat diharapkan dapat mempersiapkan
dan melaksanakan seminar hasil kertas kerja kelompok peserta diklat.
Rincian Proses Panduan :

Alokasi
Indikator
No. Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu / Referensi
Keberhasilan
Jamlat
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti Total 6
36

mata ajar diklat ini, jam

diharapkan: pelajaran
@ 45
menit

1. Penyelenggara dapat Melakukan persiapan 1.1 Menentukan tanggal, waktu dan Perumusan, Catatan, Astuti, Puji. 1999. Teknik
melakukan persiapan seminar tempat pelaksanaan seminar kegiatan, komputer, Penulisan Laporan.
seminar hasil kerja 1.2 Menyusun, acara, jadwal dan curah alat komuni- Jakarta: Lembaga
kelompok berdasarkan durasi pelaksanaan seminar pendapat, kasi dan Administrasi Negara-
hasil kajian di 1.3 Menentukan moderator dan dan konsul- dokumen Republik Indonesia.
perpustakaan yang nara sumber tasi administrasi
menjadi topik dan 1.4 Penyiapan format penilaian Garvin, David. 1999.
dibandingkan dengan 1.5 Penyiapan media, sarana dan Learning in Action : Guide
hasil observasi prasarana to Putting the
lapangan
 Alokasi
Indikator
No. Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu / Referensi
Keberhasilan
Jamlat
1 2 3 4 5 6 7 8

2. Penyelenggara dapat Pengaturan Pelaksanaan 2.5 Penataan ruangan Pengatur- Daftar Learning Organization to
mengatur pelaksanaan seminar 2.6 Penyampaian acara dan tata an ruangan kelompok dan Work. Boston: Harvard
seminar tertib pelaksanaan seminar Pengatur- nama peserta Business School Press.
2.7 Pelaksanaan seminar setiap an duduk Jadwal
kelompok peserta/ke- pelaksanaan Jones, Noragh; Peter
2.8 Pelaksanaan Pelaksanaan lompok seminar Jordan. 1988. Case
seminar Pengatur- Jadwal acara Studies in Library
an jalan- seminar Management.London :
nya Doku-men Clive Bingley.
pelaksana- Adminis-trasi
an seminar
setiap
kelompok
37

3. Penyelenggara dapat Menyusun pelaporan 3.1 Menyusun catatan-catatan
membuat laporan pelaksanaan seminar tentang masukan dan perbaikan data, studi
pelaksanaan seminar kertas kerja peserta
3.2 Mengumpulkan dokumen-
dokumen yang berkaitan dengan
pelaksanaan seminar
3.3 Pengetikan laporan
3.4 laporan
3.5 Pengeditan laporan
3.6 Penjilidan Penggandaan
laporan
Catatan, Catatan; Lie, Anita. 2002.
Komputer Cooperative Learning :
pustaka printer mempraktikan
Cooperative Learning di
ruang-ruang kelas.
Jakarta : Grasindo.
Lina, Maurice B. 1982.
Library Surveys : an
introduction to the use,
planning procedure and
presentations of Surveys.
London: Clive Bingley.
 Alokasi
Indikator
No. Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu / Referensi
Keberhasilan
Jamlat
1 2 3 4 5 6 7 8
4. Moderator dan nara Moderator memandu 4.1 Pengaturan jalannya acara Pengatur- Jadwal Perpustakaan Nasional
sumber dapat memandu seminar seminar an sesi kegiatan RI. 2001. Keputusan
dan mengarahkan 4.2 Membahas, menjelaskan dan acara dan seminar Kepala Perpustakaan
pelaksanaan dan materi Narasumber mengarahkan meluruskan materi/topik narasi Nasional Nomor 42 Tahun
seminar dan membahas materi/topik seminar Kertas kerja 2001 tentang Pedoman
kertas kerja kelompok kelompok Evaluasi Pendidikan dan
seminar Pelatihan
Dokumen Kepustakawanan. Jakarta:
administrasi Perpustakaan Nasional
RI.

5. Peserta dapat Melakukan seminar 5.1 Pengantar dari moderator Presentasi, LCD, Perpustakaan Nasional
melakukan seminar hasil 5.2 Presentasi tanya PC/lap-top, RI. 2007. KUndang-
kertas kerja kelompok 5.3 Sesi tanya jawab jawab, makalah, undang Republik
38

berdasarkan hasil kajian 5.4 Sesi pembahasan dari narasi, kertas kerja, Indonesia Nomor 43
di perpustakaan yang narasumber menulis/ kamera, Tahun 2007 tentang
menjadi topik dan mencatat handi-cam Perpustakaan
dibandingkan dengan dan sound Suryana, Agus. 2006.
hasil observasi lapangan system Panduan Praktis
Mengelola Pelatihan.
Jakarta: Edsa Mahkota.

6. Peserta dapat membuat Membuat perbaikan hasil 6.1 Menyusun catatan-catatan Catatan, Buku catatan, Tilke, Anthony. 2002.
perbaikan kertas kerja kerja kelompok tentang masukan dan perbaikan data, catatan; Managing your school
kertas kerja studi komputer library & information
6.2 Mengumpulkan dokumen- pustaka printer service : a practical hand
dokumen yang berkaitan dengan book. London : Facet
pelaksanaan seminar Publishing.
6.3 Perbaikan/Pengeditan kertas
kerja
6.4 Penjilidan dan Penggandaan
kertas kerja
 14. Panduan : Evaluasi
Deskripsi Singkat : Panduan ini ditujukan bagi penyelenggara, pengajar dan peserta dalam melaksanakan evaluasi Diklat Teknis Pengelolaan
Perpustakaan, mulai dari tahap persiapan, pelaksanaan sampai setelah pelaksanaan diklat. Kegiatan evaluasi diklat meliputi
evaluasi pradiklat, evaluasi proses belajar, evaluasi pengajar, evaluasi penyelenggaraan dan evaluasi pascadiklat.
Tujuan Panduan Umum : Setelah membaca panduan ini, penyelenggara, pengajar dan peserta mampu mempersiapkan dan melaksanakan evaluasi Diklat
Teknis Pengelolaaan Perpustakaan.
Rincian Proses Panduan :

Alokasi
No. Indikator Keberhasilan Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu / Referensi
Jamlat
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti Total 4
mata ajar diklat ini, jam
diharapkan: pelajaran
@ 45
39

menit

1. Penyelenggara mampu Evaluasi pradiklat terhadap 1.1. Pemeriksaan kelengkapan Rapat tim ATK, berkas Diluar JP UU No. 43 Th 2007
melaksanakan evaluasi calon peserta administrasi dan kesesuaian seleksi calon tentang Perpustakaan
pradiklat terhadap kualifikasi akademis serta peserta,
calon peserta persyaratan lainnya brosur Pedoman
1.2. Penentuan peserta pelaksanaan Penyelenggaraan Diklat
berdasarkan kriteria diklat
persyaratan calon peserta dan
kemanfaatan diklat bagi
peserta dan lembaga pengirim
 Alokasi
No. Indikator Keberhasilan Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu / Referensi
Jamlat
1 2 3 4 5 6 7 8
2. Penyelenggara mampu Evaluasi proses belajar 2.1. Evaluasi awal/pretes
melaksanakan evaluasi mengajar - Penyiapan soal pretes Mengumpu ATK, Di luar JP
proses belajar lkan soal komputer
mengajar pretes dari dan
pengajar perlengkap-
mengumpu annya, dan
lkan soal bank soal
dari bank
soal yang
dimliki
pusdiklat

- Pelaksanaan pretest Tes tertulis Soal pilihan 90 menit

ganda
40

- Penilaian pretes Perhitu- Pedoman Di luar JP

ngan penilaian
jumlah evaluasi
jawaban -
yang benar-
-
- Pemberitahuan hasil pretes Secara - Surat rekap Di luar JP
tertulis hasil pretes
diberitahuk
an kepada
setiap
pengajar
 Alokasi
No. Indikator Keberhasilan Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu / Referensi
Jamlat
1 2 3 4 5 6 7 8

2.2. Evaluasi akhir/postes

- Penyiapan soal postes Mengumpu
lkan soal
postes dari
pengajar;

Mengambil
soal
postes dari
bank soal
yang
dimiliki
Pusdiklat
41

- Pelaksanaan postes Tes tertulis Soal pilihan

ganda

- Penilaian postes Perhitunga Pedoman

n jum-lah penilaian
jawaban yg evaluasi
benar

3 Pengajar mampu Evaluasi proses belajar 3.1. Formatif tes Test Soal tes Pada saat
melaksanakan evaluasi mengajar oleh pengajar dilakukan formatif jam
proses belajar pada tiap mengajar
akhir topik
mata ajar
diklat;
Tes tertulis
(esay atau
pili-han
 Alokasi
No. Indikator Keberhasilan Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu / Referensi
Jamlat
1 2 3 4 5 6 7 8
ganda);
Tes lisan
3.2. Tugas Penugas- Daftar
an penugasan

3.3. Evaluasi sikap dan perilaku Observasi Form

langsung evaluasi
sikap dan
perilaku

4. Penyelenggara dapat Penentuan kelulusan 4.1. Penentuan kelulusan peserta Rapat Rekap nilai
menentukan kelulusan peserta diklat diklat dengan tim
peserta diklat pengajar.
4.2. Penentuan peringkat Penyele-
42

nggara dan
tim
evaluasi

5. Penyelenggara dapat Evaluasi pengajar 5.1 Pelaksanaan evaluasi Pengisian Form 10 menit
melaksanakan evaluasi pengajar daftar evaluasi sebelum
pengajar penilaian pengajar jam
5.2 Menghitung hasil evaluasi pengajar pelajaran
pengajar oleh berakhir
peserta
diklat
5.3. Pembuatan surat keterangan Pengiriman
mengajar surat
keterangan
mengajar
dan rekap
hasil
evaluasi
 Alokasi
No. Indikator Keberhasilan Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu / Referensi
Jamlat
1 2 3 4 5 6 7 8
pengajar

5.4. Pemberitahuan hasil evaluasi

pengajar

6. Penyelenggara dapat Evaluasi penyelenggaraan 6.1. Pelaksanaan evaluasi Pengisian Form Pada akhir
melaksanakan evaluasi diklat penyelenggaraan diklat daftar evaluasi pelatihan
penyelenggaraan diklat penilaian penyelengga
penyele- raan diklat
nggaraan
diklat oleh
43

peserta
diklat
6.2. Menghitung hasil evaluasi
penyelenggaraan diklat

7. Penyelengga diklat Evaluasi pascadiklat 7.1. Peningkatan kinerja alumni Wawanca- Panduan Sekurang-
dapat melaksanakan ra, obser- observasi , kurang-
evaluasi pasca dikat vasi lang- wawancara nya 6
sung bulan
kuesioner setelah
kelulusan
7.2. Pendayagunaan alumni oleh
instansi alumni
44