UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI

FAKULTAS PASCASARJANA
SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER
GENAP TH. AKADEMIK 2021/2022
Program Studi : PENDIDIKAN MIPA
Mata Kuliah : Evaluasi Pendidikan *)
Kelas/
: 1a & b / 3
Semester
Hari / Tanggal : Sabtu, 21 Mei 2022
Dikumpulkan via
email
Waktu : 2 x 24 Jam (2 hari)
Dosen / Email : Dr. Lambok Simamora / simamoralambok@gmail.com
Sifat Ujian : Take Home 105
PETUNJUK: (utk Kelas Mipa 3A, 3B)

Kerjakan soal soal berikut.

1. Dalam evaluasi pendidikan ada perbedaan makna antara tes (testing), pengukuran, penilaian, dan evaluasi.
a. Jelaskan perbedaan konsep: Tes (testing), Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi.
b. Berikan sebuah ilustrasi / contoh: kegiatan tes (testing), kegiatan pengukuran, kegiatan penilaian, dan kegiatan
evaluasi, dalam proses evaluasi hasil belajar suatu pelajaran yang dilakukan seorang guru.

2. Salah satu instrumen pengukuran hasil belajar ranah pengetahuan (kognitif) dapat dilakukan dengan
menggunakan tes tertulis bentuk objektif.
Pertanyaan:

a. Jelaskan, apa yang dimaksud tes tertulis bentuk objektif.

b. Tuliskan minimal 4 (empat) jenis tes objektif dan buatkan masing-masing 1 (satu) contoh soal dari setiap
jenis tes objektif tersebut yang terkait dengan pelajaran Matematika atau IPA, secara lengkapmeliputi: (1)
Kompetensi Inti, (2) Kompetensi Dasar, (3) Indikator, (4) Bentuk soal/butir, (5) Kunci Jawaban.
c. Tuliskan kaidah/kriteria penulisan soal tes objektif.

3. Untuk mengukur hasil belajar ranah ketrampilan dapat dilakukan dengan tes tindakan. Ada beberapa jenis tes
tindakan yaitu: tes unjuk kerja (praktik), tes produk, tes proyek, dan tes fortopolio. Anda diminta:
a. Jelaskan masing-masing dari keempat jenis tes tindakan tersebut.
b. Buatlah masing-masing contoh dari keempat pedoman tes tindakan tersebut yang terkait dengan pelajaran
Matematika atau IPA secara lengkap yang meliputi:
(1) Kompetensi Inti; (2) Kompetensi Dasar; (3) Indikator; (4) Bentuk soal/butir atau format
pengukuran/pengamatan; dan (5) Rubrik penilaian.
c. Tuliskan kaidah/kriteria penulisan soal tes tindakan.

4. Salah satu cara pengumpulan data kemampuan siswa yang terkait dengan ranah kognitif dapat dilakukan melalui
tes tertulis bentuk uraian. Secara garis besar bentuk tes uraian dapat dibedakan atas: tes uraian bebas, tes uraian
berstruktur, dan tes uraian terbatas.
a. Jelaskan perbedaan tes uraian bebas, tes uraian berstruktur, dan tes uraian terbatas.
b. Buatlah masing-masing contoh dari ketida jenis tes uraian tersebut yang terkait dengan pelajaran
Matematika atau IPA, secara lengkap meliputi:
(1) Kompetensi Inti; (2) Kompetensi Dasar; (3) Indikator; (4) Bentuk soal/butir; dan (5) Rubrik penilaian.
c. Tuliskan kaidah/kriteria penulisan soal tes uraian.
----Selamat Bekerja. ----