TAMAN MAHATMA GANDHI FOUNDATION

SMA TAMAN RAMA

Quality Education – Moral Values
Jl. Cokroaminoto No. 382, Denpasar Utara – Bali
Telp. (0361) 414849, Fax. (0361) 414859
Email: smatamanramadps@gmail.com, website: smatamanramadps.sch.id

KISI - KISI PAS MATEMATIKA WAJIB

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : XI
ALOKASI WAKTU : 120 MENIT

PENYUSUN : NI KOMANG YOGISWARI, M.Pd

RANAH NOMOR BENTUK
No. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1 Menjelaskan metode pembuktian Induksi Matematika Peserta didik dapat menentukan notasi sigma
pernyataan matematis berupa dari sebuah deret untuk konsep dasar induksi C3 1, 5 PG
barisan, ketidaksamaan, matematika
keterbagian dengan induksi Peserta didik menentukan jumlah nilai dari notasi
C3 2 ,3 PG
matematika sigma yang diberikan
Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk
C2 4 PG
notasi sigma
2. 4.1 Menggunakan metode Induksi Matematika Peserta didik dapat menggunakan metode
pembuktian induksi matematika pembuktian induksi matematika untuk menguji C3 8 PG
untuk menguji pernyataan pernyataan matematis berupa barisan
matematis berupa barisan, Peserta didik dapat menggunakan metode
ketidaksamaan, keterbagian pembuktian induksi matematika untuk menguji C3 6 PG
pernyataan matematis berupa ketidaksamaan
Peserta didik dapat menggunakan metode
pembuktian induksi matematika untuk menguji C3 7 PG
pernyataan matematis berupa keterbagian
3. 3.2 Menjelaskan program linear dua Program Linear Peserta didik dapat menentukan daerah
variabel dan metode penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua C3 9, 16 PG
penyelesaiannya dengan variabel
 RANAH NOMOR BENTUK
No. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KOGNITIF SOAL SOAL
menggunakan masalah Peserta didik dapat mengaplikasikan
kontekstual pengetahuan tentang nilai optimum fungsi
objektif untuk menyelesaikan soal sistem C4 10 PG
pertidaksamaan linear dua vaiabel

Peserta didik dapat menentukan nilai optimum

C3 11 PG
dari fungsi objektif (nilai minimum)
Peserta didik dapat menentukan nilai optimum
dari fungsi objektif (nilai maksimum) C3 20 PG

Peserta didik dapat menentukan sistem

pertidaksamaan linear dua variabel dari grafik C3 12 PG
yang diberikan
Peserta didik dapat menentukan model
C3 13, 19 PG
matematika dari soal cerita
4. 4.2 Menyelesaikan masalah Program Linear Peserta didik dapat memecahkan masalah
kontekstual yang berkaitan kontekstual yang berkaitan dengan program linear C4 14 PG
dengan program linear dua dua variabel (pendapatan maksimum)
variabel Peserta didik dapat memecahkan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan program linear C4 15, 36 PG, Uraian
dua variabel (biaya minimum)
Peserta didik dapat memecahkan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan program linear C4 17 PG
dua variabel (penjualan maksimum)
Peserta didik dapat memecahkan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan program linear C4 18 PG
dua variabel (biaya maksimum)
5. 3.5 Menganalisis dan Transformasi Peserta didik dapat menggunakan konsep
membandingkan transformasi Geometri translasi untuk menentukan jarak translasi
C3 21 PG
dan komposisi transformasi sebuah titik
dengan menggunakan matriks
Peserta didik dapat menggunakan konsep
pencerminan untuk menentukan bayangan
sebuah garis yang dicerminkan terhadap sebuah C3 22 PG
garis
 RANAH NOMOR BENTUK
No. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KOGNITIF SOAL SOAL
Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk
refleksi beserta matriks transformasi yang C1 23 PG
digunakan
Peserta didik dapat menentukan bayangan
sebuah segitiga setelah dirotasikan dengan pusat C3 24 PG
(a, b)
Peserta didik dapat menentukan koordinat titik
C3 25, 34 PG
pusat dari transformasi geometri (dilatasi)
Peserta didik dapat menentukan bayangan dari
kurva persamaan garis lurus setelah dilakukan C3 26 PG
komposisi translasi
Peserta didik dapat menentukan bayangan
sebuah titik setelah dilakukan dilatasi terhadap C3 27 PG
faktor skala k dengan pusat (a, b)
Peserta didik dapat menentukan bayangan dari
kurva persamaan parabola setelah dirotasi C3 28 PG

terhadap pusat O (0,0) dengan sudut 90
Peserta didik dapat menentukan bayangan
beberapa titik dari sebuah segitiga setelah C3 29 PG
dilakukan translasi T
Peserta didik dapat menentukan bayangan dari
kurva persamaan garis lurus setelah dtranslasi C3 30 PG
oleh T(a, b)
Peserta didik dapat menentukan bayangan
sebuah titik setelah dilakukan komposisi C3 31 PG
transformasi geometri (refleksi dan translasi)
Peserta didik dapat menentukan bayangan
persamaan kurva setelah dilakukan komposisi C3 32 PG
transformasi geometri (refleksi dan refleksi)
Peserta didik dapat menentukan bayangan
sebuah titik setelah dilakukan komposisi C3 33 PG
transformasi geometri (rotas dan rotasi)
Peserta didik dapat menentukan bayangan
persamaan kurva setelah dilakukan komposisi
C3 37 Uraian
transformasi geometri (translasi dan refleksi)
 RANAH NOMOR BENTUK
No. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KOGNITIF SOAL SOAL
4.5 Menyelesaikan masalah yang Transformasi Peserta didik dapat memecahkan masalah
berkaitan dengan matriks Geometri terkait transformasi geometri (luas bangun datar
C4 35 PG
transformasi geometri (translasi, hasil dilatasi)
refleksi, rotasi dan dilatasi)