ISI DOKUMEN 1 KTSP Tahun 2022/2023

 Halaman sampul ( Judul, NPSN, Nama dan alamat madrasah, tahun)

 Halaman rekomendasi pengawas
 Halaman penetapan dan pengesahan
 Surat pernyataan pemberlakukan kurikulum
 Kata pengantar
 Daftar isi
 Daftar lampiran
Bab I. Pendahuluan
A. Latar Belakang
1. Rasional Pengembangan Kurikulum
2. Prinsip Pengembangan Kurikulum
Prinsip penyusunan kurikulum operasional disatuan pendidikan:
a. Berpusat pada peserta didik, yaitu pembelajaran harus memenuhi keragaman potensi,
kebutuhan perkembangan dan tahapan belajar, serta kepentingan peserta didik.
b. Kontekstual, menunjukkan kekhasan dan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan, konteks
sosial budaya dan lingkungan, serta dunia kerja dan industri (khusus SMK), dan menunjukkan
karakteristik atau kekhususan peserta didik berkebutuhan khusus (khusus SLB).
c. Esensial, yaitu memuat semua unsur informasi penting/utama yang dibutuhkan dan digunakan di
satuan pendidikan. Bahasa yang digunakan lugas, ringkas, dan mudah dipahami.
d. Akuntabel, dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis datadan aktual.
e. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan. Pengembangankurikulum satuan pendidikan
melibatkan komite satuanpendidikan dan berbagai pemangku kepentingan, antara lain orang tua,
organisasi, berbagai sentra, serta industri dan dunia kerja untuk SMK, di bawah koordinasi dan
supervisi dinas pendidikan atau kantor kementerian yang menyelenggarakan urusan pemerintahan
di bidang agama sesuai dengan kewenangannya.
3.Tujuan Pengembangan Kurikulum
B. Landasan Yuridis (tulis landasan hukum pendukung pengembangan kurikulum)
C. Karakteristik Madrasah
Kurikulum operasional madrasah……..disusun dengan mengakomodasi kebutuhan peserta didik
untuk mengembangkan kemampuan keterampilan abad 21 yang meliputi integrasi nilai PPK
(Pendidikan Karakter), Moderasi Beragama, literasi, 4C (Creative, Critical thingking, communicative
dan Collaborative), dan HOTS (Higher Order Thingkong Skill)
Analisis karakteristik madrasah………….. sangat penting untuk dilakukan agar mendapatkan
gambaran utuh kondisi dan kebutuhan madrasah dan seluruh warganya. Hasil analisis karakteristik
akan menjadi landasan dalam proses perumusan visi, misi, dan tujuan madrasah. Adapun cara untuk
mengumpulkan informasi dalam melakukan analisis madrasah yaitu: kuesioner, wawancara, FGD,
observasi atau melalui hasil analisis EDM
Prinsip-prinsip analisis lingkungan belajar pada madrasah ……………….:
1. Melibatkan perwakilan warga madrasah
2. Menggunakan data-data yang diperoleh dari situasi nyata/kondisi madrasah
3. Mengalokasikan waktu yang cukup untuk pengumpulan, pengorganisasian, analisis, dan
dokumentasi data
4. Memilah informasi yang relevan dan menyimpulkan untuk mengembangkan strategi atau solusi
a. Karakteristik Peserta Didik
1. Contoh data peserta didik pada madrasah………………..tahun ajaran 2022/2023
adalah:
Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah
VII
VIII
IX
 Jumlah

2. Contoh data peserta didik berkebutuhan khusus*

Hambatan
Kelas Laki-laki Perempuan Juml
TR TG TD ADHD
ah
VII
VIII
IX
Jumlah
Keterangan: TR: Tuna Rungu
TG: Tuna Grahita
TD: Tuna Daksa
ADHD: Attention Deficit Hiperactivity Disorder
*bila ada
Diskripsikan secara rinci berapa jumlah peserta didik Inklusi, dan bagaimana Teknik
pelayanan pembelajarannya.
3. Tuliskan data dan diskripsikan latar belakang keluarga yang beragam, baik dari
segi pendidikan, sosial, ekonomi, dan budaya. Berdasarkan data pekerjaan, segi
agama yang dianut peserta didik.
4. Tuliskan data dan diskripsikan prestasi peserta didik bidang akademik maupun non
akademik pada tahun Ajaran 2021/2022, baik di tingkat kabupaten maupun
nasional.
5. Tuliskan data dan diskripsikan tentang minat bakat peserta didik dan bagaimana
teknik pelayanannya
6. Tuliskan data dan deskripsikan gaya belajar peserta didik
b. Karakteristik Kontek Sosial Budaya dan Lingkungan Madrasah
1. Diskripsikan secara rinci budaya yang dilaksanakan di madrasah
2. Uraikan Fasilitas sarana dan prasarana guna mendukung pembelajaran di
madrasah……..
c. Karakteristik Guru dan Tendik
Dalam memberikan pelayanan Pendidikan dan pembelajaran
madrasah………..didukung oleh pendidik dan tenaga kependidikan sebagai berikut:
Tabel data pendidik dan tenaga kependidikan (Nama guru, NIP, mapel, kualifikasi,
sertifikasi)
d. Kemitraan Satuan Pendidikan
Dalam rangka meningkatkan layanan kepada peserta didik dan mengatasi
kelemahan serta kendala yang dialami oleh madrasah, maka madrasah……..
melakukan berbagai upaya, antara lain menjalin kerjasama dengan berbagaipihak
sebagai berikut.
No Jenis Kemitraan Lembaga Tujuan

Bab II. Visi, Misi dan Tujuan Madrasah

 A. Visi Madrasah
B. Misi Madrasah
C. Tujuan Madrasah
Bab III. Struktur Dan Muatan Kurikulum
A. Struktur Kurikulum
B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran dan Alokasi Waktu
2. Muatan Lokal
3. Pengembangan Diri/ ekstrakurikuler
Diskripsikan Kegiatan ekstrakurikuler wajib dan pilihan yang dilaksanakan oleh
sekolah, berikut dengan disertai table:
Ruang
No Jenis ekskul Tujuan Sasaran Waktu
lingkup

4. Pengaturan Beban Belajar

5. Kegiatan Projek Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan
Lil alamin (untuk kelas 1 dan 4, 7, 10)
a. Contoh tabel perencanaan kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin di madrasah…….pada tahun ajaran 2022/2023.
No Kegiatan Waktu Pelaksana Keterangan
1 Merancang alokasi Stakeholder Opsi pilihan:
waktu madrasah  Blok jam pelajaran
 Blok harian
 Blok mingguan
2 Membentuk Tim Stakeholder
Fasilitasi Projek madrasah
3 Pemilihan Tema P5 Tim Fasilitasi
dan P2RA dan Projek
dimensi
4 Pemilihan Topik Peserta didik
5 Merancang modul Tim Fasilitasi
Projek

b. contoh tema umum projek P5 dan P2RA

Topik
Projek/ Bentuk Sasaran
Tema (sub Waktu
Kelas kegiatan Nilai Profil
tema)
Projek 1/ Dimensi:
Kelas VII Elemen:
Sub Elemen:
Projek
2/Kelas VII
 c. Contoh Tabel Susunan Tim Fasilitasi Projek Profil Pelajar Pancasila dan
Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin
No Tugas Jabatan Nama
1 Penanggung jawab Kepala Madrasah
2 Koordinator Projek Waka Kurikulum
3 Sekretaris
4. Bendahara
5 Penyusun modul 1. Guru maple….
projek 2. Guru maple….
6 Tim fasilitator kelas
VII
Kelompok A 1. Guru maple…. 1.
2. Guru maple…. 2.
Kelompok B 1. Guru maple…. 1.
2. Guru maple…. 2.
Kelompok C

d. Deskripsikan tentang pedoman asesmen hasil projek profil pelajar Pancasila

dan profil pelajar rahmatan lilalamin
6. Program Khusus, contoh program SKS, keterampilan dll (bila ada)
7. Panduan Pembelajaran
a. Diskripsikan secara rinci tentang prinsip-prinsip pembelajaran di
madrasah……(sesuai kurikulum merdeka)
b. Diskripsikan secara rinci tentang teknik dan metode pelaksanaan
pembelajaran abad 21 yang akan digunakan di madrasah…..
c. Diskripsikan tentang penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
C. Penilaian (Asesmen)
1. Jenis Penilaian (Asesmen)
2. Mekanisme Penilaian (Asesmen)
3. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
4. Kriteria Kenaikan Kelas
5. Kriteria Kelulusan
6. Mutasi siswa
D. Kalender Pendidikan
1. Permulaan Tahun Ajaran
2. Minggu Efektif Belajar
3. Jadwal Libur
4. Peringatan Hari Besar/ Khusus

Bab IV. Penutup

 Lampiran-lampiran:
Lampiran 1. Instrumen Validasi Kurikulum dari Pengawas Madrasah ......
Lampiran 2. SK Tim Pengembang Kurikulum .........................................
Lampiran 3. Deskripsi Tugas Tim Pengembang Kurikulum ....................
Lampiran 4. Program dan Jadwal Kegiatan Penyusunan Kurikulum ........
Lampiran 5. Daftar hadir dan Notuen Kegiatan Penyusunan Kurikulum ...
Lampiran 6. Berita acara Review dan Revisi Kurikulum ...........................
Lampiran 7. Hasil Analisis Konteks (hasil analisis karakteristik madrasah.......
Lampiran 8. SK Penentuan KKM dan Contoh KKM 1 Mata Pelajaran .....
Lampiran 9. Daftar KI dan KD Mata Pelajaran Agama ......................................
Lampiran 10. Daftar KI dan KD Mata Pelajaran Umum ......................................
Lampiran 11. Kalender Pendidikan ......................................................................
Lampiran 12. Dokumentasi Kegiatan Penyusunan Kurikulum .............................