FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ·   Memahami konsep geometri ruang 80 60 85 75
ruang (antar titik, titik ke garis, dan ·   Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang
titik ke bidang) (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) 0

·   Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik,

4.1 Menentukan jarak dalam ruang
(antar titik, titik ke garis, dan titik ke
bidang)
3.2 Menentukan dan menganalisis
ukuran pemusatan dan penyebaran
data yang disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan
histogram
0
titik ke garis, dan titik ke bidang)
·   Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik
0
ke garis, dan titik ke bidang)
·   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
0
geometri ruang
·   Menyajikan penyelesaian masalah yang
0
berkaitan dengan geometri ruang
·   Mengidentifikasi fakta pada ukuran pemusatan
dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan histogram 0
·   Menentukan ukuran pemusatan dan penyebaran
data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi 0
frekuensi dan histogram
 tabel distribusi frekuensi dan
histogram

·   Menganalisis ukuran pemusatan dan

4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penyajian data
hasil pengukuran dan pencacahan
dalam tabel distribusi frekuensi dan
histogram
Total Indikator
penyebaran data yang disajikan dalam bentuk 0
tabel distribusi frekuensi dan histogram
·   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan
dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram 0
·   Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran
dan pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi 0
dan histogram
11 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 75
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 7

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 +
60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 7

Pangkep, 2022
Mengetahui :
Kepala Sekolah SMAN 12 Pangkep Guru Mata Pelajaran,

ABD. BASIR, S.Pd., M.Pd IDMA SARI, S.Pd

NIP. 19690215 199202 1 002
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis aturan
pencacahan (aturan penjumlahan,
aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi) melalui masalah
kontekstual
4.3 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
kaidah pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi)
3.4 Mendeskripsikan dan
menentukan peluang kejadian
majemuk (peluang kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas,
dan kejadian bersyarat) dari suatu
percobaan acak
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
·   Memahami konsep kaidah pencacahan 80 60 85 75
·   Mengidentifikasi fakta pada aturan pencacahan
(aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan 0
kombinasi) melalui masalah kontekstual
·   Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan,
aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui 0
masalah kontekstual
·   Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan 0
perkalian, permutasi, dan kombinasi)
·   Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan 0
perkalian, permutasi, dan kombinasi)
·   Memahami konsep peluang kejadian majemuk 0
·   Mengidentifikasi faktapada peluang kejadian
majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling bebas, 0
saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu
percobaan acak
·   Mendeskripsikan peluang kejadian majemuk (peluang
kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan 0
kejadian bersyarat) dari suatu percobaan acak
 kejadian saling bebas, saling lepas,
dan kejadian bersyarat) dari suatu
percobaan acak

·   Menentukan peluang kejadian majemuk (peluang

4.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan peluang kejadian
majemuk (peluang, kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas,
dan kejadian bersyarat)
Total Indikator
kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan 0
kejadian bersyarat) dari suatu percobaan acak
·   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
peluang kejadian majemuk (kejadian-kejadian saling 0
bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat)
·   Menyajikan masalah yang berkaitan dengan peluang
kejadian majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling 0
bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat)
11 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 75
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 7

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 +
60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 7

Pangkep, 2022
Mengetahui :
Kepala Sekolah SMAN 12 Pangkep Guru Mata Pelajaran,

ABD. BASIR, S.Pd., M.Pd IDMA SARI, S.Pd

NIP. 19690215 199202 1 002