Pengenalan terhadap pendidikan sekular ini telah mendatangkan pelbagai jenis reaksi dan

Tindakan daripada golongan masyarakat Melayu. Majoriti Masyarakat melayu menentang

pengenalan pendidikan sekular ini kerana pendidikan di alam melayu pada awalnya adalah
berteraskan kepada agama islam dan al quran. pendidikan islam ini massih lagi diaanggap
sebagai sebuah pendidikan yang formal kerana telah memenuhi ciri-ciri pendidikan formal
Antara reaksi dasar yang ditunjukan oleh masyarakat melayu adalah terkejut kerana
pemikiran dan tamadun yang dibawa oleh barat belainan. Ilmu dan gaya pemikiran islam
yang mementingkan akhirat kian terhakis kerana timbul sistem pembelajaran yang lain.
Berlainan pula dengan golongan atasan. Mereka tampaknya tidak menentang pendidikan
yang dibawa oleh pihak British. Dan telah menghatar anak mereka ke sekolah inggersi di
puasaat bandar.
Majoriti masayarakat melayu mempunyau keraguan kerana didorang oleh pelabgai faktor.
Faktor dasarnya semesitnya adalah dari segi agama. Wakil brisith dianggap sebagai para
mubalihg yang berniat untuk menyebarkan fahaman Kristian dalam sistem pendidikan alam
melayu.
Kekacauan sistem juga merupakan faktor yang mendoroang kepada penentangan. Sistem
pendidikan islam yang selama ini dijaga dengan rapi akhirnya harus beracuankan kepada
sistem pendidikan barat.
Selain itu, faktor yang menyebabkan masyarakat Melayu sukar untuk menerima sistem
pendidikan sekular ini adalah berdasarkan kepada kepentingan ekonomi mereka sendiri.
Guru-guru agama yang mengajar beranggapan bahawa pengenalan sistem pendidikan ini
akan mengganggu keunggulan mereka dalam memberikan pendidikan yang sewajarnya
kepada masyarakat Melayu dan juga mengancam kepentingan ekonomi
Faktor lain masyarakat Melayu berpandangan bahawa sekolah yang ditubuhkan atas dasar
sistem pendidikan sekular tidak akan memperuntukkan pengajaran agama kepada masyarakat
Melayu kerana dasar pendidikan Brisith yang telah memisahkan pengajaran agama Islam
dengan pendidikan Bahasa Melayu