Nama Guru :
NIP/NIK :
Kelas :
Mapel :
Muatan Pelajaran :
Tahap :
Tanggal Supervisi :
Penilaian
1. Perencanaan
Menetapkan KKM
Menentukan tujuan penilaian mengacu pada RPP/RPPH
Merencanakan bentuk dan teknik penilaian
Menyusun kisi-kisi
Menyusun instrumen penilaian
Menyusun pedoman /penskoran penilaian
Melakukan analisis kualitatif (telaah soal) sebelum soal diujikan
2. Pelaksanaan
Merekap hasil penilaian berdasarkan hasil observasi sendiri dan guru lainnya
Mengolah hasil penilaian
Melaporkan dalam bentuk deskripsi sikap peserta didik pada akhir semester. Khusus TK
dilaporkan secara bertatap muka dengan orangtua untuk menjelaskan hasil penilaian anak
Penetapan deskripsi akhir sikap peserta didik dilakukan melalui rapat dewan guru pada
akhir semester
3. 2. 1. Guru melaporkan hasil penilaian pengetahuan dan tindak lanjut hasil penilaian
Mengolah data hasil penilaian setelah dilakukan proses penilaian (PH,PAS, PTS,PAT)
Menganalisis dan menginterpretasikan hasil penilaian
Melakukan rekap nilai akhir
Melaporkan hasil penilaian/penulisan rapor dalam bentuk angka dan deskripsi. Khusus TK
dilaporkan secara bertatap muka dengan orangtua untuk menjelaskan hasil penilaian anak
dilengkapi dengan lampiran hasil portofolio
Mengolah data hasil penilaian setelah dilakukan proses penilaian (PH,PAS, PTS,PAT)
Menganalisis dan menginterpretasikan hasil penilaian
Melakukan rekap nilai akhir
Melaporkan hasil penilaian/penulisan rapor dalam bentuk angka dan deskripsi. . Khusus TK
dilaporkan secara bertatap muka dengan orangtua untuk menjelaskan hasil penilaian anak
dilengkapi dengan lampiran hasil portofolio
Mengembalikan hasil karya peserta didik disertai umpan balik
4. Teknik Penilaian
Menggunakan teknik penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan secara terencana dan
terdokumentasi
Menggunakan lebih dari satu teknik penilaian sikap (observasi, jurnal, anekdot, penilaian
diri, penilaian antar teman atau teknik lainnya)
Menggunakan teknik penilaian pengetahuan lebih dari satu (tes tertulis, tes lisan dan
penugasan)
Menggunakan teknik penilaian keterampilan menggunakan lebih dari satu (praktik, produk,
5. Bank Soal
Catatan Pengawas:
1. Kegiatan Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, dan
sumber belajar
Memberikan respon positif / apresiasi atas partisipasi peserta didik
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons pesera didik.
Menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam pembelajaran
Pemberian kesempatan kepada siswa untuk aktif membaca sebelum proses pembelajaran;
Pemberian kesempatan kepada siswa untuk aktif membaca dan menulis pada saat proses
pembelajaran
Siswa menghasilkan karya literasi seperti majalah dinding, cerpen, dan karya tulis lainnya
Pemajangan hasil karya tulis siswa pada tempat yang telah disediakan
Menyajikan materi secara sistematis dan gradasi (dari mudah ke sulit; konkrit ke abstrak;
dekat ke jauh)
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant
effect)
2. 10. 1. Guru memanfaatkan sarana dan prasarana optimal dalam proses pembelajaran.
Sarana dan prasarana sebagai media/sumber belajar selaras dengan tujuan pembelajaran;
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media/sumber belajar
Menghasilkan media pembelajaran yang menarik
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media/sumber belajar
Penggunaan sarana dan prasarana yang tersedia di lingkungan sekitar sebagai
media/sumber belajar untuk meningkatkan pemahaman siswa
2. 11. 1. Guru menggunakan Bahasa yang sesuai dengan perkembangan peserta didik.
Melakukan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti pelajaran
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan aktivitas
3. Kegiatan Pentup
Catatan Pengawas:
1. Identitas Sekolah
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Tema/ Subtema
Pembelajaran Ke -
Alokasi Waktu
Nama sekolah
Mata pelajaran
Tahun Pelajaran
Materi pokok
Kelas dan semester
Alokasi waktu
Nama sekolah
Mata pelajaran
Tahun Pelajaran
Materi pokok
Kelas dan semester
Alokasi waktu
2. Tujuan
2. 1. 1. Kompetensi Dasar yang ingin dicapai sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016
Rumusan Kompetensi Dasar (KD) sikap (khusus PPKn dan PABP) sesuai dengan
Permendikbud No. 22 Tahun 2016/Kurikulum Darurat
Rumusan Kompetensi Dasar (KD) pengetahuan (semua mapel) sesuai dengan
Permendikbud No. 22 Tahun 2016/Kurikulum Darurat
Rumusan Kompetensi Dasar (KD) keterampilan (semua mapel) sesuai dengan
Permendikbud No. 22 Tahun 2016/Kurikulum Darurat
Penjabaran Rumusan KD Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan
Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI 1 dan KD dari KI 2 (khusus PPKn dan PABP) dan KD
dari KI 3, dan KD dari KI 4
Menggunakan kata kerja operasional relevan dengan KD yang dikembangkan.
IPK dari KD sikap memuat indicator perilaku yang dapat teramati.
IPK dari KD pengetahuan menggambarkan dimensi proses kognitif dan dimensi
pengetahuan meliputi faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif
IPK dari KD keterampilan memuat keterampilan abstrak dan/atau ketrampilan konkret
Merumuskan IPK secara lengkap mencakup IPK Kunci, Penunjang dan Pengayaan
2. 3. 1. Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun
2016
3. Materi
4. 1. 1. Pendekatan, Model atau Metode yang akan digunakan sesuai dengan Permendikbud No.
22 Tahun 2016
Memilih pendekatan ilmiah (saintifik) dan/atau pendekatan lain yang relevan dengan
karakteristik masing-masing mata pelajaran
Memilih model atau metode pembelajaran aktif yang efektif dan efisien
Memilih model atau metode yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
Metode sesuai dengan karakteristik siswa
5. Langkah Pembelajaran
5. 1. 1. Kegiatan Pendahuluan yang akan dilakukan sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun
2016
5. 2. 1. Kegiatan Inti yang akan dilakukan sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016
Menggambarkan tahapan /sintaks yang jelas sesuai dengan model pembelajaran yang
sudah ditetapkan/dipilih.
Memuat rancangan aktifitas pembelajaran sesuai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Memuat berbagai aktivitas pengelolaan kelas secara individu, kelompok, dan klasikal
Memuat kegiatan implementasi penguatan karakter dalam pembelajaran
Menggambarkan kemampuan berliterasi.
Menggambarkan proses pembelajaran yang menimbulkan interaksi multi-arah, antar
peserta didik, interaksi peserta didik dengan guru, dan interaksi dengan
bahan/alat/lingkungan belajar
Mengintegrasikan keterampilan hidup abad 21 atau dikenal dengan 4C (critical thinking,
creativity, collaboration, communication)
5.3. Penutup
5. 3. 1. Kegiatan Penutup yang akan dilakukan sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016
6. Penilaian
7.1. Media/Alat,
7. 3. 1. Sumber belajar yang akan digunakan mencakup point-point yang sesuai dengan
Permendikbud No. 22 Tahun 2016
Menggunakan buku teks pelajaran dari pemerintah (Buku Peserta didik dan Buku Guru)
Mendukung pencapaian kompetensi
Mendukung proses pembelajaran aktif
Sesuai dengan karakterisitik peserta didik
Sumber belajar yang digunakan mencakup multimoda antara lain bahan cetak, elektronik,
alam dan sumber belajar lainnya
Catatan Pengawas:
Memuat kelas
Memuat muatan pelajaran
Memuat tema
Memuat sub tema
Adanya alokasi waktu (minggu efektif)
Disahkan kepala sekolah dan guru
Khusus guru agama, PJOK, Matematika kelas 4, 5, 6 membuat Prota mapel
Memuat kelas
Memuat mata pelajaran
Memuat topik/sub topik/kegiatan
Adanya alokasi waktu (minggu efektif)
Disahkan kepala sekolah dan guru
Memuat kelas
Memuat mata pelajaran
Memuat topik/sub topik/kegiatan
Adanya alokasi waktu (minggu efektif)
Disahkan kepala sekolah dan guru
Memuat kelas
Memuat muatan pelajaran
Memuat kelas
Memuat Mata pelajaran
Memuat topik/sub topik/kegiatan per KD/indikator
Adanya alokasi waktu (JP Mata Pelajaran per minggu)
Memuat penilaian harian, tengah semester, akhir semester
Adanya waktu cadangan (remedial/pengayaan)
Disahkan kepala sekolah dan guru
Memuat kelas
Memuat Mata pelajaran
Memuat topik/sub topik/kegiatan per KD/indikator
Adanya alokasi waktu (JP Mata Pelajaran per minggu)
Adanya waktu cadangan (remedial/pengayaan)
Disahkan kepala sekolah dan guru
1. 4. 1. Silabus memuat
Memuat catatan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru setiap pertemuan
Diisi rutin oleh guru setiap pertemuan
Memuat permasalahan pembelajaran yang dihadapi oleh guru/siswa
Direview rutin oleh kepala sekolah setiap bulan
Memuat identitas
Melakukan perhitungan penetapan KKM berdasarkan intake, kompleksitas, daya dukung
sekolah
Melakukan perhitungan KKM per KD, mata pelajaran, kelas, sekolah
Adanya KKM KD pengetahuan dan KKM KD ketrampilan
Catatan Pengawas:
............,....................
Kepala Sekolah
Iman
196607021993122001