RPP Kom. Akuntansi KLS Xi
RPP Kom. Akuntansi KLS Xi
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan Standar Operasional Prosedur ( SOP ) paket program pengolah angka di
perusahaan
4.1 Mengevaluasi Standar Operasional Prosedur ( SOP ) paket program pengolah angka di
perusahaan
3.2 Menjelaskan pengertian, jenis dan fungsi program paket pengolah angka/spreadsheet
4.2 Mengklasifikasikan jenis-jenis program paket pengolah angka/spreadsheet
Microsoft Excel
Microsoft Excel merupakan software Spreadsheet yang paling banyak digunakan di dunia.
Microsoft excel merupakan bagian dari Mocrosoft Office Suite, program pengolah angka
(Spreadsheet ) yang digunakan untuk mengolah angka, mengolah data, menganalisis data, dan
membuat grafik.
KSpread
Kspread berasal dari KOffice Suite dan menyediakan pengguna dengan banyak fitur
spreadsheet. Kspread memiliki antarmuka yang unik, termasuk mengedit fitur dari semua
produk KOffice lainnya sehingga pengguna dapat memodifikasi spreadsheet jauh lebih efisien.
Gnumeric
Gnumeric merupakan bagian dari Gnome Office Suite dan benar-benar open source di bawah
GNU General Public License. Gnumeric mampu membaca dan memodifikasi dokumen yang
dibuat oleh software spreadsheet lain, menangani spreadsheet besar, dan cepat menghitung
jawaban yang akurat.
Bean Sheet
Bean sheet adalah program spreadsheet berbasis Java berdasarkan Java sumber terbuka
Interpreter, Bean Shell. Bean sheet memiliki kemampuan lebih dari sebuah software
spreadsheet standar karena memiliki akses penuh ke Java Virtual Machine.
Google Document
Google Docs memungkinkan pengguna untuk membuat dan mengedit spreadsheet secara
online dan membaginya dengan siapapun.
Sphygmic
Sphygmic adalah program spreadsheet yang mencangkup banyak fungsi dan fitur sebagai
software spreadsheet.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
3. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
4. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 1 Sub bab A yaitu Standar
Operasional Prosedur ( SOP ) Paket Program Pengolah Angka.
B. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang
Mempersiapkan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Paket Program
Pengolah Angka/Spreadsheet
Mempelajari berbagai sumber tentang Mempersiapkan Paket
Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Memberikan tayangan video tentang Mempersiapkan Paket
Program Pengolah Angka/Spreadsheet dan siswa diajak
memecahkan masalah tersebut.
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang
Mempersiapkan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mempersiapkan
Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi dari sumber data dan informasi
serta video tentang Mempersiapkan Paket Program Pengolah
Angka/Spreadsheet
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mempersiapkan Paket Program
Pengolah Angka/Spreadsheet
C. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Standar Operasional Prosedur ( SOP ) Paket Program Pengolah
Angka.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
3. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
4. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 1 Sub bab B yaitu
Pengertian, Jenis dan Fungsi Program Paket Pengolah
Angka/Spreadsheet.
B. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang
Mempersiapkan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Paket Program
Pengolah Angka/Spreadsheet
Mempelajari berbagai sumber tentang Mempersiapkan Paket
Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Memberikan tayangan video tentang Mempersiapkan Paket
Program Pengolah Angka/Spreadsheet dan siswa diajak
memecahkan masalah tersebut.
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang
Mempersiapkan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mempersiapkan
Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi dari sumber data dan informasi
serta video tentang Mempersiapkan Paket Program Pengolah
Angka/Spreadsheet
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
dalam bentuk tulisan tentang Mempersiapkan Paket Program
Pengolah Angka/Spreadsheet
C. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Pengertian, Jenis dan Fungsi Program Paket Pengolah
Angka/Spreadsheet.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan Sebelum memulai pelajaran guru dan siswa berdo’a bersama- 5 menit
Pendahuluan sama diikuti siswa memberi salam kepada guru.
Pada pertemuan sebelumnya guru sudah mengingatkan siswa
akan diadakan ulangan harian pada pertemuan sekarang.
Siswa dibagi menjadi dua kelompok, untuk tes formatif pada sesi
pertama dan kedua.
B. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap paling
mudah.
C. Kegiatan Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi 5 menit
Penutup yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Pembelajaran ditutup dengan doa
Tertib keluar kelas tepat waktu
F. PENILAIAN PROSES
1. Teknik Penilaian
Penilaian presentasi. Siswa bekerja didalam kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya
ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapinya dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
Penilaian Portofolio. Siswa bekerja didalam kelompok dan mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang Standar Operasional Prosedur ( SOP ) Paket Program Pengolah Angka; dan
Pengertian, Jenis dan Fungsi Program Paket Pengolah Angka/Spreadsheet.
Penilaian praktikum. Melaksanakan kegiatan praktikum tentang Standar Operasional
Prosedur ( SOP ) Paket Program Pengolah Angka sesuai dengan materi pembelajaran.
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.
Kelas :............................
Kelompok :............................
Topik :............................
Penilaian Keterampilan
Keterampilan
No. Nama Siswa TOTAL SKOR
SOP 1 SOP 2 SOP 3
KT T ST KT ST ST KT T ST
1.
2.
Dst
Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri atas 4 siswa.
Setiap kelompok mendapat tugas SOP mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet.
Tugas : Perusahaan A menggunakan Laptop dalam bekerja di bidang akuntansi dengan menggunakan
software Ms. Excel. Untuk mengoperasikan Ms. Excel perusahaan menetapkan SOP sebagai berikut.
1. Menghidupkan Laptop :
a. Tekan tombol power pada laptop
b. Tunggu sampai keluar tampilan Desktop
2. Mengoperasikan Ms. Excel :
a. Kerjakan pengenalan lembar kerja, operasi file, editing lembar
kerja sesuai dengan pengetahuan anda
3. Mematikan Laptop :
a. Sesuaikan dengan langkah normal mematikan komputer
b. Tutup laptop setelah benar-benar kondisi mati
Evaluasi SOP yang telah disusun Perusahaan A mengacu pada teori yang ada !
SOAL TERTULIS
1. Jelaskan tentang Standar Operasional Prosedur ( SOP )
!
2. Jelaskan tahapan Standar Operasional Prosedur
( SOP ) !
3. Apa tujuan dan manfaat dari Standar Operasional
Prosedur ( SOP ) ?
4. Jelaskan fungsi dari penggunaan spreadsheet !
5. Mengapa Ms. Excel merupakan software Spreadsheet
yang paling banyak digunakan di dunia ?
JAWABAN
1. Standar Operasional Prosedur ( SOP ) adalah panduan
hasil kerja yang diinginkan serta proses kerja yang harus dilaksanakan. SOP dibuat dan
didokumentasikan secara tertulis yang memuat prosedur ( alur proses ) kerjas secara rinci dan
sistematis.
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan sumber data
3.3 Menjelaskan sumber data 4.3 Mengklasifikasikan jenis sumber data
4.3 Mengklasifikasikan jenis sumber data 3.4 Menjelaskan karakter data
4.4 Mengidentifikasi karakter data
3.5 Menjelaskan karakter sel
4.5 Mengidentifikasi karakter sel
c. Data
Jenis data pada Ms. Excel yaitu :
1. Data Label ( teks ). Data dasar pertama dalam Ms.
Excel adalah teks. Teks yang merupakan representasi abjad dapat meliputi deskripsi, kalimat,
dan judul. Teks adalah data yang tidak dapat dioperasikan secara matematis.
2. Data value. Adalah data yang dapat dioperasikan
secara matematis. Jenis data ini terdiri atas nomor, yang dapat digunakan untuk mewakili
bilangan bulat, harga, persentase, dan indormasi numerik lain. Data value dapat dibedakan
menjadi angka murni ( numeric ), rumus ( formula ), dan fungsi ( function ) sebagai berikut :
Numerik ( angka ), berupa angka murni, baik positif maupun negative, yang meliputi angka
0 sampai dengan 9 dan karakter : + - . , ( ) dan %.
Formula ( rumus ) adalah sebuah aturan perhitungan yang ditentukan sendiri. Penulisan
data formula harus diawali oleh tanda = ( sama dengan ). Contoh : +A1*B1, =(C%+D%/2
arau =A1*B1, (C%+D%/2.
Function ( fungsi ), adalah rumus yang telah disediakan oleh Ms. Excel. Contoh : fungsi
penjumlahan =SUM(), rata-rata =AVERAGE(), fungsi nilai tertinggi =MAX(), fungsi nilai
terendah =MIN(), dan sebagainya.
3. Data tanggal ( date ) dan waktu ( time )
Jenis data ketiga adalah tanggal dan waktu. Data tanggal misalnya “14-Mar-01”, “03-14-01”,
dan “3-14”, atau dapat juga mencangkup representasi lain. Data waktu, misalnya
“1:30:55PM”, “13:30”, “1:30PM”, “13:30:55” dan “13:30:55PM”. Data tanggal ditulis dalam
bentuk penulisan =DATE ( tahun, bulan, tanggal ), sedangkan data jam =TIME ( jam, menit,
detik ).
4. Data Boolean ( true dan false )
Nilai Boolean adalah tipe data sebagainya. Nilai Boolean hanya bisa memuat dua informasi,
TRUE dan FALSE. Boolean bukan tipe data yang umum digunakan, tetapi bisa menjadi alat
yang berguna ketika Anda harus menggunakannya dalam formula logis.
d. Sel
Sel ( cell ) adalah perpotongan antara baris dan kolom.
Ada dua jenis isian sel pada Ms. Excel, yaitu :
1. Konstan ( Numeric, Label, Tanggal )
2. Formula ( Rumus )
Range adalah satu sel atau lebih. Range dapat berupa kumpulan sel secara mendatar ( baris ) atau
secara vertikal ( kolom ).
Sheet adalah lembar kerja dari suatu workbook. Sheet ini terletak di bagian bawah tampilan layar
monitor. Sheet nin terdapat beberapa jumlahnya. Sheet ini dapat ditambah, dihapus, dicopy ke
sheet lainnya atau diganti nama.
Data tanggal
Data waktu
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
3. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
4. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 2 Sub bab A yaitu Sumber
Data.
B. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Mengelola
Data dan Sel
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Mengelola Data
dan Sel
Mempelajari berbagai sumber tentang Mengelola Data dan Sel
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Mengelola
Data dan Sel
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mengelola Data dan
Sel
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Mengelola Data dan Sel
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mengelola Data dan Sel
C. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Sumber Data.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
3. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
4. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 2 Sub bab B yaitu Data.
B. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Mengelola
Data dan Sel
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Mengelola Data
dan Sel
Mempelajari berbagai sumber tentang Mengelola Data dan Sel
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Mengelola
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Data dan Sel
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mengelola Data dan
Sel
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Mengelola Data dan Sel
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mengelola Data dan Sel
C. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Sumber Data.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 6
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
3. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
4. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 2 Sub bab C yaitu sel.
B. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Mengelola
Data dan Sel
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Mengelola Data
dan Sel
Mempelajari berbagai sumber tentang Mengelola Data dan Sel
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Mengelola
Data dan Sel
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mengelola Data dan
Sel
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Mengelola Data dan Sel
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mengelola Data dan Sel
C. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup sel.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 7
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan Sebelum memulai pelajaran guru dan siswa berdo’a bersama- 5 menit
Pendahuluan sama diikuti siswa memberi salam kepada guru.
Pada pertemuan sebelumnya guru sudah mengingatkan siswa
akan diadakan ulangan harian pada pertemuan sekarang.
Siswa dibagi menjadi dua kelompok, untuk tes formatif pada sesi
pertama dan kedua.
B. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap paling
mudah.
C. Kegiatan Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi 5 menit
Penutup yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Pembelajaran ditutup dengan doa
Tertib keluar kelas tepat waktu
F. PENILAIAN PROSES
1. Teknik Penilaian
Penilaian presentasi. Siswa bekerja didalam kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya
ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapinya dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
Penilaian portofolio. Siswa bekerja didalam kelompok dan mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang Mengelola Data dan Sel.
Penilaian praktikum. Melaksanakan kegiatan praktikum tentang Mengelola Data dan Sel sesuai
dengan materi pembelajaran.
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.
Penilaian Keterampilan
Keterampilan
No. Nama Siswa TOTAL SKOR
Format Data Format Sel
KT T ST KT ST ST
1.
2.
Dst
JAWABAN
1. Pada Excel, dikenal 2 ( dua ) tipe data, yaitu :
a. Data Numerik, merupakan yang dapat dioperasikan untuk matematika, statistik logika dan
fungsi lain yang terdapat pada Microsoft Excel. Bentuk data pada data numerik dapat berupa
data tanggal, nomor, dan lain sebagainya. Pada saat penulisan data numerik tersebut diawali
dengan rata kanan.
b. Data Teks, merupakan tipe data huruf, yang tidak dapat dioperasikan kedalam rumus,
penulisannya diawali dari rata kiri. Namun demikian tipe data numerik juga bisa dikategorikan
sebagai data teks, yang tidak dapat dioperasikan.
E. KOMPETENSI INTI
5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
F. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan Standar Operasional Prosedur ( SOP ) paket program pengolah angka di
perusahaan
4.1 Mengevaluasi Standar Operasional Prosedur ( SOP ) paket program pengolah angka di
perusahaan
3.2 Menjelaskan pengertian, jenis dan fungsi program paket pengolah angka/spreadsheet
4.2 Mengklasifikasikan jenis-jenis program paket pengolah angka/spreadsheet
Microsoft Excel
Microsoft Excel merupakan software Spreadsheet yang paling banyak digunakan di dunia.
Microsoft excel merupakan bagian dari Mocrosoft Office Suite, program pengolah angka
(Spreadsheet ) yang digunakan untuk mengolah angka, mengolah data, menganalisis data, dan
membuat grafik.
KSpread
Kspread berasal dari KOffice Suite dan menyediakan pengguna dengan banyak fitur
spreadsheet. Kspread memiliki antarmuka yang unik, termasuk mengedit fitur dari semua
produk KOffice lainnya sehingga pengguna dapat memodifikasi spreadsheet jauh lebih efisien.
Gnumeric
Gnumeric merupakan bagian dari Gnome Office Suite dan benar-benar open source di bawah
GNU General Public License. Gnumeric mampu membaca dan memodifikasi dokumen yang
dibuat oleh software spreadsheet lain, menangani spreadsheet besar, dan cepat menghitung
jawaban yang akurat.
Bean Sheet
Bean sheet adalah program spreadsheet berbasis Java berdasarkan Java sumber terbuka
Interpreter, Bean Shell. Bean sheet memiliki kemampuan lebih dari sebuah software
spreadsheet standar karena memiliki akses penuh ke Java Virtual Machine.
Google Document
Google Docs memungkinkan pengguna untuk membuat dan mengedit spreadsheet secara
online dan membaginya dengan siapapun.
Sphygmic
Sphygmic adalah program spreadsheet yang mencangkup banyak fungsi dan fitur sebagai
software spreadsheet.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan 5. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
6. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
7. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
8. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 1 Sub bab A yaitu Standar
Operasional Prosedur ( SOP ) Paket Program Pengolah Angka.
E. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang
Mempersiapkan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Paket Program
Pengolah Angka/Spreadsheet
Mempelajari berbagai sumber tentang Mempersiapkan Paket
Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Memberikan tayangan video tentang Mempersiapkan Paket
Program Pengolah Angka/Spreadsheet dan siswa diajak
memecahkan masalah tersebut.
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang
Mempersiapkan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Mengumpulkan Informasi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mempersiapkan
Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi dari sumber data dan informasi
serta video tentang Mempersiapkan Paket Program Pengolah
Angka/Spreadsheet
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mempersiapkan Paket Program
Pengolah Angka/Spreadsheet
F. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Standar Operasional Prosedur ( SOP ) Paket Program Pengolah
Angka.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan 5. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
6. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
7. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
8. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 1 Sub bab B yaitu
Pengertian, Jenis dan Fungsi Program Paket Pengolah
Angka/Spreadsheet.
E. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang
Mempersiapkan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Paket Program
Pengolah Angka/Spreadsheet
Mempelajari berbagai sumber tentang Mempersiapkan Paket
Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Memberikan tayangan video tentang Mempersiapkan Paket
Program Pengolah Angka/Spreadsheet dan siswa diajak
memecahkan masalah tersebut.
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang
Mempersiapkan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mempersiapkan
Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi dari sumber data dan informasi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
serta video tentang Mempersiapkan Paket Program Pengolah
Angka/Spreadsheet
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mempersiapkan Paket Program
Pengolah Angka/Spreadsheet
F. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Pengertian, Jenis dan Fungsi Program Paket Pengolah
Angka/Spreadsheet.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan Sebelum memulai pelajaran guru dan siswa berdo’a bersama- 5 menit
Pendahuluan sama diikuti siswa memberi salam kepada guru.
Pada pertemuan sebelumnya guru sudah mengingatkan siswa
akan diadakan ulangan harian pada pertemuan sekarang.
Siswa dibagi menjadi dua kelompok, untuk tes formatif pada sesi
pertama dan kedua.
E. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap paling
mudah.
F. Kegiatan Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi 5 menit
Penutup yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Pembelajaran ditutup dengan doa
Tertib keluar kelas tepat waktu
F. PENILAIAN PROSES
3. Teknik Penilaian
Penilaian presentasi. Siswa bekerja didalam kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya
ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapinya dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
Penilaian Portofolio. Siswa bekerja didalam kelompok dan mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang Standar Operasional Prosedur ( SOP ) Paket Program Pengolah Angka; dan
Pengertian, Jenis dan Fungsi Program Paket Pengolah Angka/Spreadsheet.
Penilaian praktikum. Melaksanakan kegiatan praktikum tentang Standar Operasional
Prosedur ( SOP ) Paket Program Pengolah Angka sesuai dengan materi pembelajaran.
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.
Kelas :............................
Kelompok :............................
Topik :............................
Penilaian Keterampilan
Keterampilan
No. Nama Siswa TOTAL SKOR
SOP 1 SOP 2 SOP 3
KT T ST KT ST ST KT T ST
1.
2.
Dst
Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri atas 4 siswa.
Setiap kelompok mendapat tugas SOP mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet.
Tugas : Perusahaan A menggunakan Laptop dalam bekerja di bidang akuntansi dengan menggunakan
software Ms. Excel. Untuk mengoperasikan Ms. Excel perusahaan menetapkan SOP sebagai berikut.
4. Menghidupkan Laptop :
a. Tekan tombol power pada laptop
b. Tunggu sampai keluar tampilan Desktop
5. Mengoperasikan Ms. Excel :
a. Kerjakan pengenalan lembar kerja, operasi file, editing lembar
kerja sesuai dengan pengetahuan anda
6. Mematikan Laptop :
a. Sesuaikan dengan langkah normal mematikan komputer
b. Tutup laptop setelah benar-benar kondisi mati
Evaluasi SOP yang telah disusun Perusahaan A mengacu pada teori yang ada !
SOAL TERTULIS
1. Jelaskan tentang Standar Operasional Prosedur ( SOP )
!
2. Jelaskan tahapan Standar Operasional Prosedur
( SOP ) !
3. Apa tujuan dan manfaat dari Standar Operasional
Prosedur ( SOP ) ?
4. Jelaskan fungsi dari penggunaan spreadsheet !
5. Mengapa Ms. Excel merupakan software Spreadsheet
yang paling banyak digunakan di dunia ?
JAWABAN
6. Standar Operasional Prosedur ( SOP ) adalah panduan
hasil kerja yang diinginkan serta proses kerja yang harus dilaksanakan. SOP dibuat dan
didokumentasikan secara tertulis yang memuat prosedur ( alur proses ) kerjas secara rinci dan
sistematis.
E. KOMPETENSI INTI
5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
F. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan sumber data
3.3 Menjelaskan sumber data 4.3 Mengklasifikasikan jenis sumber data
4.3 Mengklasifikasikan jenis sumber data 3.4 Menjelaskan karakter data
4.4 Mengidentifikasi karakter data
3.5 Menjelaskan karakter sel
4.5 Mengidentifikasi karakter sel
c. Data
Jenis data pada Ms. Excel yaitu :
1. Data Label ( teks ). Data dasar pertama dalam Ms.
Excel adalah teks. Teks yang merupakan representasi abjad dapat meliputi deskripsi, kalimat,
dan judul. Teks adalah data yang tidak dapat dioperasikan secara matematis.
2. Data value. Adalah data yang dapat dioperasikan
secara matematis. Jenis data ini terdiri atas nomor, yang dapat digunakan untuk mewakili
bilangan bulat, harga, persentase, dan indormasi numerik lain. Data value dapat dibedakan
menjadi angka murni ( numeric ), rumus ( formula ), dan fungsi ( function ) sebagai berikut :
Numerik ( angka ), berupa angka murni, baik positif maupun negative, yang meliputi angka
0 sampai dengan 9 dan karakter : + - . , ( ) dan %.
Formula ( rumus ) adalah sebuah aturan perhitungan yang ditentukan sendiri. Penulisan
data formula harus diawali oleh tanda = ( sama dengan ). Contoh : +A1*B1, =(C%+D%/2
arau =A1*B1, (C%+D%/2.
Function ( fungsi ), adalah rumus yang telah disediakan oleh Ms. Excel. Contoh : fungsi
penjumlahan =SUM(), rata-rata =AVERAGE(), fungsi nilai tertinggi =MAX(), fungsi nilai
terendah =MIN(), dan sebagainya.
3. Data tanggal ( date ) dan waktu ( time )
Jenis data ketiga adalah tanggal dan waktu. Data tanggal misalnya “14-Mar-01”, “03-14-01”,
dan “3-14”, atau dapat juga mencangkup representasi lain. Data waktu, misalnya
“1:30:55PM”, “13:30”, “1:30PM”, “13:30:55” dan “13:30:55PM”. Data tanggal ditulis dalam
bentuk penulisan =DATE ( tahun, bulan, tanggal ), sedangkan data jam =TIME ( jam, menit,
detik ).
4. Data Boolean ( true dan false )
Nilai Boolean adalah tipe data sebagainya. Nilai Boolean hanya bisa memuat dua informasi,
TRUE dan FALSE. Boolean bukan tipe data yang umum digunakan, tetapi bisa menjadi alat
yang berguna ketika Anda harus menggunakannya dalam formula logis.
d. Sel
Sel ( cell ) adalah perpotongan antara baris dan kolom.
Ada dua jenis isian sel pada Ms. Excel, yaitu :
3. Konstan ( Numeric, Label, Tanggal )
4. Formula ( Rumus )
Range adalah satu sel atau lebih. Range dapat berupa kumpulan sel secara mendatar ( baris ) atau
secara vertikal ( kolom ).
Sheet adalah lembar kerja dari suatu workbook. Sheet ini terletak di bagian bawah tampilan layar
monitor. Sheet nin terdapat beberapa jumlahnya. Sheet ini dapat ditambah, dihapus, dicopy ke
sheet lainnya atau diganti nama.
Data tanggal
Data waktu
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan 5. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
6. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
7. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
8. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 2 Sub bab A yaitu Sumber
Data.
E. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Mengelola
Data dan Sel
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Mengelola Data
dan Sel
Mempelajari berbagai sumber tentang Mengelola Data dan Sel
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Mengelola
Data dan Sel
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mengelola Data dan
Sel
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Mengelola Data dan Sel
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mengelola Data dan Sel
F. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Sumber Data.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan 5. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
6. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
7. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
8. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 2 Sub bab B yaitu Data.
E. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Mengelola
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Data dan Sel
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Mengelola Data
dan Sel
Mempelajari berbagai sumber tentang Mengelola Data dan Sel
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Mengelola
Data dan Sel
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mengelola Data dan
Sel
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Mengelola Data dan Sel
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mengelola Data dan Sel
F. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Sumber Data.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 6
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan 5. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
6. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
7. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
8. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 2 Sub bab C yaitu sel.
E. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Mengelola
Data dan Sel
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Mengelola Data
dan Sel
Mempelajari berbagai sumber tentang Mengelola Data dan Sel
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Mengelola
Data dan Sel
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mengelola Data dan
Sel
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Mengelola Data dan Sel
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mengelola Data dan Sel
F. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup sel.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 7
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan Sebelum memulai pelajaran guru dan siswa berdo’a bersama- 5 menit
Pendahuluan sama diikuti siswa memberi salam kepada guru.
Pada pertemuan sebelumnya guru sudah mengingatkan siswa
akan diadakan ulangan harian pada pertemuan sekarang.
Siswa dibagi menjadi dua kelompok, untuk tes formatif pada sesi
pertama dan kedua.
E. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap paling
mudah.
F. Kegiatan Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi 5 menit
Penutup yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Pembelajaran ditutup dengan doa
Tertib keluar kelas tepat waktu
F. PENILAIAN PROSES
3. Teknik Penilaian
Penilaian presentasi. Siswa bekerja didalam kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya
ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapinya dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
Penilaian portofolio. Siswa bekerja didalam kelompok dan mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang Mengelola Data dan Sel.
Penilaian praktikum. Melaksanakan kegiatan praktikum tentang Mengelola Data dan Sel sesuai
dengan materi pembelajaran.
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.
4. Instrumen Penilaian Dan Pedoman Penskoran
Lembar Pengamatan Presentasi dan Portofolio
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai perilaku siswa dalam laporan tertulis kelompok. Pada
akhirnya, siswa akan mendapatkan salah satu dari 4 (empat) nilai kualitatif yaitu A (Amat Baik), B
(Baik), C (Cukup) dan D (Kurang). Pada kolom Nilai, tuliskan skor angka 1-4 (1=kurang, 2=cukup,
3=baik, dan 4=baik sekali). Kemudian tuliskan jumlah nilai pada kolom yang tersedia. Nilai Akhir
didapat dengan rumus = Jumlah Nilai : 4 . Konversikan Nilai Akhir tersebut ke dalam nilai kualitatif
A, B, C, dan D.
Kelas :............................
Kelompok :............................
Topik :............................
Penilaian Keterampilan
Keterampilan
No. Nama Siswa TOTAL SKOR
Format Data Format Sel
KT T ST KT ST ST
1.
2.
Dst
JAWABAN
1. Pada Excel, dikenal 2 ( dua ) tipe data, yaitu :
c. Data Numerik, merupakan yang dapat dioperasikan untuk matematika, statistik logika dan
fungsi lain yang terdapat pada Microsoft Excel. Bentuk data pada data numerik dapat berupa
data tanggal, nomor, dan lain sebagainya. Pada saat penulisan data numerik tersebut diawali
dengan rata kanan.
d. Data Teks, merupakan tipe data huruf, yang tidak dapat dioperasikan kedalam rumus,
penulisannya diawali dari rata kiri. Namun demikian tipe data numerik juga bisa dikategorikan
sebagai data teks, yang tidak dapat dioperasikan.
I. KOMPETENSI INTI
9. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
11. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
12. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
J. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan Standar Operasional Prosedur ( SOP ) paket program pengolah angka di
perusahaan
4.1 Mengevaluasi Standar Operasional Prosedur ( SOP ) paket program pengolah angka di
perusahaan
3.2 Menjelaskan pengertian, jenis dan fungsi program paket pengolah angka/spreadsheet
4.2 Mengklasifikasikan jenis-jenis program paket pengolah angka/spreadsheet
Microsoft Excel
Microsoft Excel merupakan software Spreadsheet yang paling banyak digunakan di dunia.
Microsoft excel merupakan bagian dari Mocrosoft Office Suite, program pengolah angka
(Spreadsheet ) yang digunakan untuk mengolah angka, mengolah data, menganalisis data, dan
membuat grafik.
KSpread
Kspread berasal dari KOffice Suite dan menyediakan pengguna dengan banyak fitur
spreadsheet. Kspread memiliki antarmuka yang unik, termasuk mengedit fitur dari semua
produk KOffice lainnya sehingga pengguna dapat memodifikasi spreadsheet jauh lebih efisien.
Gnumeric
Gnumeric merupakan bagian dari Gnome Office Suite dan benar-benar open source di bawah
GNU General Public License. Gnumeric mampu membaca dan memodifikasi dokumen yang
dibuat oleh software spreadsheet lain, menangani spreadsheet besar, dan cepat menghitung
jawaban yang akurat.
Bean Sheet
Bean sheet adalah program spreadsheet berbasis Java berdasarkan Java sumber terbuka
Interpreter, Bean Shell. Bean sheet memiliki kemampuan lebih dari sebuah software
spreadsheet standar karena memiliki akses penuh ke Java Virtual Machine.
Google Document
Google Docs memungkinkan pengguna untuk membuat dan mengedit spreadsheet secara
online dan membaginya dengan siapapun.
Sphygmic
Sphygmic adalah program spreadsheet yang mencangkup banyak fungsi dan fitur sebagai
software spreadsheet.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan 9. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
10.Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
11.Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
12.Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 1 Sub bab A yaitu Standar
Operasional Prosedur ( SOP ) Paket Program Pengolah Angka.
H. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang
Mempersiapkan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Paket Program
Pengolah Angka/Spreadsheet
Mempelajari berbagai sumber tentang Mempersiapkan Paket
Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Memberikan tayangan video tentang Mempersiapkan Paket
Program Pengolah Angka/Spreadsheet dan siswa diajak
memecahkan masalah tersebut.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang
Mempersiapkan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mempersiapkan
Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi dari sumber data dan informasi
serta video tentang Mempersiapkan Paket Program Pengolah
Angka/Spreadsheet
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mempersiapkan Paket Program
Pengolah Angka/Spreadsheet
I. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Standar Operasional Prosedur ( SOP ) Paket Program Pengolah
Angka.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan 9. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
10.Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
11.Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
12.Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 1 Sub bab B yaitu
Pengertian, Jenis dan Fungsi Program Paket Pengolah
Angka/Spreadsheet.
H. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang
Mempersiapkan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Paket Program
Pengolah Angka/Spreadsheet
Mempelajari berbagai sumber tentang Mempersiapkan Paket
Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Memberikan tayangan video tentang Mempersiapkan Paket
Program Pengolah Angka/Spreadsheet dan siswa diajak
memecahkan masalah tersebut.
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang
Mempersiapkan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Mengumpulkan Informasi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mempersiapkan
Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi dari sumber data dan informasi
serta video tentang Mempersiapkan Paket Program Pengolah
Angka/Spreadsheet
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mempersiapkan Paket Program
Pengolah Angka/Spreadsheet
I. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Pengertian, Jenis dan Fungsi Program Paket Pengolah
Angka/Spreadsheet.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan Sebelum memulai pelajaran guru dan siswa berdo’a bersama- 5 menit
Pendahuluan sama diikuti siswa memberi salam kepada guru.
Pada pertemuan sebelumnya guru sudah mengingatkan siswa
akan diadakan ulangan harian pada pertemuan sekarang.
Siswa dibagi menjadi dua kelompok, untuk tes formatif pada sesi
pertama dan kedua.
H. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap paling
mudah.
I. Kegiatan Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi 5 menit
Penutup yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Pembelajaran ditutup dengan doa
Tertib keluar kelas tepat waktu
F. PENILAIAN PROSES
5. Teknik Penilaian
Penilaian presentasi. Siswa bekerja didalam kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya
ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapinya dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
Penilaian Portofolio. Siswa bekerja didalam kelompok dan mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang Standar Operasional Prosedur ( SOP ) Paket Program Pengolah Angka; dan
Pengertian, Jenis dan Fungsi Program Paket Pengolah Angka/Spreadsheet.
Penilaian praktikum. Melaksanakan kegiatan praktikum tentang Standar Operasional
Prosedur ( SOP ) Paket Program Pengolah Angka sesuai dengan materi pembelajaran.
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.
Kelas :............................
Kelompok :............................
Topik :............................
Penilaian Keterampilan
No. Nama Siswa Keterampilan TOTAL SKOR
SOP 1 SOP 2 SOP 3
KT T ST KT ST ST KT T ST
1.
2.
Dst
Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri atas 4 siswa.
Setiap kelompok mendapat tugas SOP mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet.
Tugas : Perusahaan A menggunakan Laptop dalam bekerja di bidang akuntansi dengan menggunakan
software Ms. Excel. Untuk mengoperasikan Ms. Excel perusahaan menetapkan SOP sebagai berikut.
7. Menghidupkan Laptop :
a. Tekan tombol power pada laptop
b. Tunggu sampai keluar tampilan Desktop
8. Mengoperasikan Ms. Excel :
a. Kerjakan pengenalan lembar kerja, operasi file, editing lembar
kerja sesuai dengan pengetahuan anda
9. Mematikan Laptop :
a. Sesuaikan dengan langkah normal mematikan komputer
b. Tutup laptop setelah benar-benar kondisi mati
Evaluasi SOP yang telah disusun Perusahaan A mengacu pada teori yang ada !
SOAL TERTULIS
1. Jelaskan tentang Standar Operasional Prosedur ( SOP )
!
2. Jelaskan tahapan Standar Operasional Prosedur
( SOP ) !
3. Apa tujuan dan manfaat dari Standar Operasional
Prosedur ( SOP ) ?
4. Jelaskan fungsi dari penggunaan spreadsheet !
5. Mengapa Ms. Excel merupakan software Spreadsheet
yang paling banyak digunakan di dunia ?
JAWABAN
11. Standar Operasional Prosedur ( SOP ) adalah panduan
hasil kerja yang diinginkan serta proses kerja yang harus dilaksanakan. SOP dibuat dan
didokumentasikan secara tertulis yang memuat prosedur ( alur proses ) kerjas secara rinci dan
sistematis.
12. Standar Operasional Prosedur ( SOP ) mengoperasikan
paket program pengolah angka/ spreadsheet meliputi :
i. Menyalakan komputer.
j. Mengoperasikan paket program pengolah angka.
k. Mulai dari cara mengaktifkan komputer, pengenalan lembar kerja, operasi file, editing lembar
kerja sampai menutup kembali lembar kerja.
l. Mematikan komputer.
I. KOMPETENSI INTI
9. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
11. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
12. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
J. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan sumber data
3.3 Menjelaskan sumber data 4.3 Mengklasifikasikan jenis sumber data
4.3 Mengklasifikasikan jenis sumber data 3.4 Menjelaskan karakter data
4.4 Mengidentifikasi karakter data
3.5 Menjelaskan karakter sel
4.5 Mengidentifikasi karakter sel
c. Data
Jenis data pada Ms. Excel yaitu :
1. Data Label ( teks ). Data dasar pertama dalam Ms.
Excel adalah teks. Teks yang merupakan representasi abjad dapat meliputi deskripsi, kalimat,
dan judul. Teks adalah data yang tidak dapat dioperasikan secara matematis.
2. Data value. Adalah data yang dapat dioperasikan
secara matematis. Jenis data ini terdiri atas nomor, yang dapat digunakan untuk mewakili
bilangan bulat, harga, persentase, dan indormasi numerik lain. Data value dapat dibedakan
menjadi angka murni ( numeric ), rumus ( formula ), dan fungsi ( function ) sebagai berikut :
Numerik ( angka ), berupa angka murni, baik positif maupun negative, yang meliputi angka
0 sampai dengan 9 dan karakter : + - . , ( ) dan %.
Formula ( rumus ) adalah sebuah aturan perhitungan yang ditentukan sendiri. Penulisan
data formula harus diawali oleh tanda = ( sama dengan ). Contoh : +A1*B1, =(C%+D%/2
arau =A1*B1, (C%+D%/2.
Function ( fungsi ), adalah rumus yang telah disediakan oleh Ms. Excel. Contoh : fungsi
penjumlahan =SUM(), rata-rata =AVERAGE(), fungsi nilai tertinggi =MAX(), fungsi nilai
terendah =MIN(), dan sebagainya.
3. Data tanggal ( date ) dan waktu ( time )
Jenis data ketiga adalah tanggal dan waktu. Data tanggal misalnya “14-Mar-01”, “03-14-01”,
dan “3-14”, atau dapat juga mencangkup representasi lain. Data waktu, misalnya
“1:30:55PM”, “13:30”, “1:30PM”, “13:30:55” dan “13:30:55PM”. Data tanggal ditulis dalam
bentuk penulisan =DATE ( tahun, bulan, tanggal ), sedangkan data jam =TIME ( jam, menit,
detik ).
4. Data Boolean ( true dan false )
Nilai Boolean adalah tipe data sebagainya. Nilai Boolean hanya bisa memuat dua informasi,
TRUE dan FALSE. Boolean bukan tipe data yang umum digunakan, tetapi bisa menjadi alat
yang berguna ketika Anda harus menggunakannya dalam formula logis.
d. Sel
Sel ( cell ) adalah perpotongan antara baris dan kolom.
Ada dua jenis isian sel pada Ms. Excel, yaitu :
5. Konstan ( Numeric, Label, Tanggal )
6. Formula ( Rumus )
Range adalah satu sel atau lebih. Range dapat berupa kumpulan sel secara mendatar ( baris ) atau
secara vertikal ( kolom ).
Sheet adalah lembar kerja dari suatu workbook. Sheet ini terletak di bagian bawah tampilan layar
monitor. Sheet nin terdapat beberapa jumlahnya. Sheet ini dapat ditambah, dihapus, dicopy ke
sheet lainnya atau diganti nama.
Data tanggal
Data waktu
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan 9. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
10.Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
11.Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
12.Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 2 Sub bab A yaitu Sumber
Data.
H. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Mengelola
Data dan Sel
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Mengelola Data
dan Sel
Mempelajari berbagai sumber tentang Mengelola Data dan Sel
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Mengelola
Data dan Sel
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mengelola Data dan
Sel
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Mengelola Data dan Sel
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mengelola Data dan Sel
I. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Sumber Data.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan 9. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
10.Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
11.Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
12.Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 2 Sub bab B yaitu Data.
H. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Mengelola
Data dan Sel
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Mengelola Data
dan Sel
Mempelajari berbagai sumber tentang Mengelola Data dan Sel
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Mengelola
Data dan Sel
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mengelola Data dan
Sel
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Mengelola Data dan Sel
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mengelola Data dan Sel
I. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Sumber Data.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 6
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan 9. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
10.Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
11.Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
12.Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 2 Sub bab C yaitu sel.
H. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Mengelola
Data dan Sel
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Mengelola Data
dan Sel
Mempelajari berbagai sumber tentang Mengelola Data dan Sel
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Mengelola
Data dan Sel
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Mengelola Data dan
Sel
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Mengelola Data dan Sel
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Mengelola Data dan Sel
I. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup sel.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 7
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan Sebelum memulai pelajaran guru dan siswa berdo’a bersama- 5 menit
Pendahuluan sama diikuti siswa memberi salam kepada guru.
Pada pertemuan sebelumnya guru sudah mengingatkan siswa
akan diadakan ulangan harian pada pertemuan sekarang.
Siswa dibagi menjadi dua kelompok, untuk tes formatif pada sesi
pertama dan kedua.
H. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap paling
mudah.
I. Kegiatan Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi 5 menit
Penutup yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Pembelajaran ditutup dengan doa
Tertib keluar kelas tepat waktu
F. PENILAIAN PROSES
5. Teknik Penilaian
Penilaian presentasi. Siswa bekerja didalam kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya
ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapinya dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
Penilaian portofolio. Siswa bekerja didalam kelompok dan mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang Mengelola Data dan Sel.
Penilaian praktikum. Melaksanakan kegiatan praktikum tentang Mengelola Data dan Sel sesuai
dengan materi pembelajaran.
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.
Penilaian Keterampilan
Keterampilan
No. Nama Siswa TOTAL SKOR
Format Data Format Sel
KT T ST KT ST ST
1.
2.
Dst
JAWABAN
1. Pada Excel, dikenal 2 ( dua ) tipe data, yaitu :
e. Data Numerik, merupakan yang dapat dioperasikan untuk matematika, statistik logika dan
fungsi lain yang terdapat pada Microsoft Excel. Bentuk data pada data numerik dapat berupa
data tanggal, nomor, dan lain sebagainya. Pada saat penulisan data numerik tersebut diawali
dengan rata kanan.
f. Data Teks, merupakan tipe data huruf, yang tidak dapat dioperasikan kedalam rumus,
penulisannya diawali dari rata kiri. Namun demikian tipe data numerik juga bisa dikategorikan
sebagai data teks, yang tidak dapat dioperasikan.
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan Standar Operasional Prosedur ( SOP ) paket program pengolah angka di
perusahaan
4.1 Mengevaluasi Standar Operasional Prosedur ( SOP ) paket program pengolah angka di
perusahaan
3.2 Menjelaskan pengertian, jenis dan fungsi program paket pengolah angka/spreadsheet
4.2 Mengklasifikasikan jenis-jenis program paket pengolah angka/spreadsheet
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan 1. Mengucapkan salam dan berdoa 5 menit
Pendahuluan 2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menanyakan kabar peserta didik terutama yang tidak hadir
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk dapat
melaksanakan test remedial ini
5. Guru menyampaikan tujuan test remedial.
B. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pilihan ganda dan 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap
paling mudah.
C. Kegiatan Pembelajaran ditutup dengan doa 5 menit
Penutup Tertib keluar kelas tepat waktu
E. PENILAIAN PROSES
Instrumen Penilaian Dan Pedoman Penskoran
Instrumen Penilaian
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Pilihan ganda dan Essay
no 1 =10, no 2 = 10, no 3 = 10, no 4 = 10, no 5 = 10, no 6 = 10, no 7 = 10, no 8 = 10, no 9 = 10, no 10
= 10
Jumlah skor 100
Σ Skor x 10 = 100
10
SOAL
1. Program aplikasi Excel, Word, dan Power Ponint
termasuk…
a. Malware d. Software
b. Brainware e. OS
c. Hardware
5. Berikut ini hal-hal yang mungkin dibuat menggunakan program aplikasi lembar kerja, kecuali
…
a. Membuat mail merge d. Menghitung rerata
b. Mengurutkan data e. Membuat tabel
c. Membuat grafik
JAWABAN
1. D
2. E
3. A
4. C
5. A
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.6 Menjelaskan jenis dan rumus matematika
4.6 Mempraktekkan berbagai rumus matematika
3.7 Menjelaskan jenis dan fungsi rumus statistik
4.7 Mempraktekkan berbagai rumus statistik
3.8 Menjelaskan jenis dan fungsi finansial
4.8 Mempraktekkan berbagai fungsi finansial
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.6 Menjelaskan jenis dan rumus matematika
1. Memahami jenis dan rumus matematika
4.6 Mempraktekkan berbagai rumus matematika
1. Menganalisis kegiatan dalam bentuk kategori berbagai rumus matematika
3.7 Menjelaskan jenis dan fungsi rumus statistik
1. Memahami jenis dan fungsi rumus statistik
4.7 Mempraktekkan berbagai rumus statistik
1. Menganalisis kegiatan dalam bentuk kategori berbagai rumus statistik
3.8 Menjelaskan jenis dan fungsi finansial
1. Memahami jenis dan fungsi finansial
12.7 Mempraktekkan berbagai fungsi finansial
1. Menganalisis kegiatan dalam bentuk kategori berbagai fungsi finansial
Selain operator matematika, dapat juga menggunakan operator pembanding dalam menuliskan rumus.
Berikut beberapa operator pembanding yang dapat digunakan.
Operator Fungsi Contoh
= Sama dengan A6=G6
> Lebih besar dari A6>20
< Lebih kecil dari A6<20
Lebih besar dari atau sama
>= A6>=20
dengan
Lebih kecil dari atau sama
<= A6<=20
dengan
<> Tidak sama dengan A6<>F5
c. Fungsi Finansial
Fungsi finansial adalah fungsi yang digunakan untuk membahas soal keuangan.
PMT; adalah fungsi untuk menghitung pembayaran angsuran dengan bunga menurun selama
periode tertentu.
Syntax : =PMT(rate, number of periods, present value, future value, type)
FV ( Future Value ); menghitung nilai investasi yang akan datang dengan pembayaran
menetap dalam jangka waktu tertentu.
Syntax : =FV(RATE,NPER,PMT,PV,Type)
PV ( Present Value ); untuk mencari present value ( nilai sekarang ) dari suatu investasi.
Sebagai contoh ketika Anda meminjam sejumlah uang, uang tersebut adalah nilai sekarang
( present value ).
Syntax : =PV(NPER;PMT;FV;Tipe)
NPV ( Net Present Value ); menghitung net present value dari suatu investasi dengan metode
discount Rate.
Syntax : =NPV(BUNGA;NILAI1;NILAI2; ….)
RATE; untuk mencari bunga per periode.
Syntax : =RATE(NPER;PMT;PV;Tipe;RATE)
NPER; untuk mencari jumlah periode dalam suatu investasi, Diana pembayaran tetap dan
bunga tetap.
Syntax : =NPER(RATE;PMT;PV;FV;Tipe)
ISPMT; untuk menghitung pembayaran bunga pada periode tertentu, pada sebuah investasi.
Syntax : =ISPMT(RATE;Per;NPER;PV)
PPMT; menghitung pembayaran untuk sebuah investasi, dimana pembayaran tetap dan
bunga tetap.
Syntax : =PPMT(RATE;Per;NPER;PV;Tipe)
DB ( depreciation ); mencari nilai depreciation ( nilai penyusutan ) dari suatu barang ( asset )
untuk periode tertentu dengan menggunakan metode “fixed declining balance”.
Syntax : =DB(Cost;salvage;Live;Periode;Month)
DDB ( Doubledeclining Balancing ); untuk mencari nilai depresiasi dari suatu asset untuk
periode tertentu dengan menggunakan metode “double declining balance”.
Syntax : =DDB(cost;salvage;live;periode;factor)
SYD ( SUM of the YEAR ); untuk menghitung nilai penyusutan berdasarkan metode jumlah
angka tahunan, sedangkan DDB menghitung penyusutan berdasarkan penurunan ganda.
Syntax : =SYD(Cost;Salvage;Life;Per)
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 9
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
3. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
4. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 3 Sub bab A yaitu Fungsi
Rumus matematika.
B. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Rumus Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Rumus Fungsi
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Rumus Matematika, Fungsi
Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
C. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Rumus matematika.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 10
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
3. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
4. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 3 Sub bab B yaitu Fungsi
Rumus Statistik.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
B. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Rumus Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Rumus Fungsi
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Rumus Matematika, Fungsi
Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
C. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Rumus Statistik.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 11
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas,
menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
3. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
4. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk
kegiatan Pertemuan pertama dalam materi Bab 3 Sub bab C
yaitu Fungsi Finansial.
B. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Rumus Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Rumus Fungsi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Rumus Matematika, Fungsi
Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
C. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Finansial.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 12
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan Sebelum memulai pelajaran guru dan siswa berdo’a bersama- 5 menit
Pendahuluan sama diikuti siswa memberi salam kepada guru.
Pada pertemuan sebelumnya guru sudah mengingatkan siswa
akan diadakan ulangan harian pada pertemuan sekarang.
Siswa dibagi menjadi dua kelompok, untuk tes formatif pada sesi
pertama dan kedua.
B. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap paling
mudah.
C. Kegiatan Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi 5 menit
Penutup yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Pembelajaran ditutup dengan doa
Tertib keluar kelas tepat waktu
F. PENILAIAN PROSES
1. Teknik Penilaian
Penilaian presentasi. Siswa bekerja didalam kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya
ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapinya dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
Penilaian portofolio. Siswa bekerja didalam kelompok dan mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang Fungsi Rumus Matematika, Fungsi Rumus Statistika dan Fungsi Finansial.
Penilaian praktikum. Melaksanakan kegiatan praktikum tentang Fungsi Rumus Matematika,
Fungsi Rumus Statistika dan Fungsi Finansial sesuai dengan materi pembelajaran.
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.
Penilaian Keterampilan
No Nama Siswa Keterampilan TOTAL SKOR
Fungsi Rumus Fungsi Rumus
. Fungsi Finansial
Matematika Statistika
KT T ST KT ST ST KT T ST
1.
2.
Dst
JAWABAN
1. Ketentuan-ketentuan penulisan fungsi yaitu :
a. Fungsi didahului oleh tanda = ( sama dengan ).
b. Tidak boleh terdapat karakter spasi.
c. Argumen berupa karakter nonangka ( label ) harus diapit dengan tanda petik (“….”).
d. Argumen angka tidak boleh diapit dengan tanda petik (“ …. “), karena dinyatakan sebagai
karakter label.
e. Batas antarsatu argumen dengan yang lain dipisahkan oleh tandakoma (,) atau tanda titik
koma (;) untuk format regional Indonesia.
4. Rumus :
E3>> =C3*D3
E4>> =C4*D4
E5>> =C5*D5
E6>> =C6*D6
E7>> =C7*D7
5. Nilai :
E3>> 12000
E4>> 45000
E5>> =40500
E6>> =25000
E7>> =30000
Mengetahui, Sukabumi, Juli 2022
Kepala Sekolah, Guru Mapel,
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.9 Menjelaskan jenis dan fungsi date-time
4.9 Mempraktekkan fungsi date-time
3.10 Menjelaskan jenis dan fungsi grafik
4.10 Mempraktekkan fungsi grafik
3.11 Menjelaskan jenis dan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika
4.11 Mempraktekkan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika
b. Fungsi Grafik
Grafik merupakan salah satu fasilitas yang disediakan oleh Microsoft Excel yang berfungsi untuk
memperlihatkan data dalam bentuk gambar. Masing-masing jenis grafik menggambarkan keadaan
atau kondisi tertentu dari suatu data angka ( numerik ) yang akan terlihat lebih menarik dan
informatif.
Membuat grafik dari data yang tersedia sebagai berikut :
Ketik dokumen;
Blok dari A5 sampai C16;
Pada kotak Chart title tulislah “perbandingan hasil panen”, pada kotak Value tulis “jumlah kg”
kemudian klik Next, maka akan tampil kotak dialog;
Klik Next, maka akan tampil kotak dialog;
Klik Finish, maka akan tampil hasil akhir dokumen dengan variasi grafik.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 13
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
3. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
4. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 4 Sub bab A yaitu Fungsi
Date-Time.
B. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Date-Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut
dan Logika
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Date-Time, Fungsi
Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Date-Time,
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Date-Time, Fungsi Grafik,
Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
C. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Date-Time.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 14
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
3. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
4. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 4 Sub bab B yaitu Fungsi
Grafik.
B. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Date-Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut
dan Logika
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Date-Time, Fungsi
Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Date-Time, Fungsi Grafik,
Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
C. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Grafik.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 15
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
3. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
4. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 4 Sub bab C yaitu Fungsi
Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika.
B. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Date-Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut
dan Logika
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Date-Time, Fungsi
Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Date-Time, Fungsi Grafik,
Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
C. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Tata Cara Pemungutan Pajak; dan Tarif Pajak.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 16
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan Sebelum memulai pelajaran guru dan siswa berdo’a bersama- 5 menit
Pendahuluan sama diikuti siswa memberi salam kepada guru.
Pada pertemuan sebelumnya guru sudah mengingatkan siswa
akan diadakan ulangan harian pada pertemuan sekarang.
Siswa dibagi menjadi dua kelompok, untuk tes formatif pada sesi
pertama dan kedua.
B. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap paling
mudah.
C. Kegiatan Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi 5 menit
Penutup yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Pembelajaran ditutup dengan doa
Tertib keluar kelas tepat waktu
F. PENILAIAN PROSES
1. Teknik Penilaian
Penilaian presentasi. Siswa bekerja didalam kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya
ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapinya dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
Penilaian portofolio. Siswa bekerja didalam kelompok dan mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang Fungsi Date-Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika.
Penilaian praktikum. Melaksanakan kegiatan praktikum tentang Fungsi Date-Time sesuai
dengan materi pembelajaran.
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.
2. Instrumen Penilaian Dan Pedoman Penskoran
Lembar Pengamatan Praktikum dan Portofolio
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai perilaku siswa dalam laporan tertulis kelompok. Pada
akhirnya, siswa akan mendapatkan salah satu dari 4 (empat) nilai kualitatif yaitu A (Amat Baik), B
(Baik), C (Cukup) dan D (Kurang). Pada kolom Nilai, tuliskan skor angka 1-4 (1=kurang, 2=cukup,
3=baik, dan 4=baik sekali). Kemudian tuliskan jumlah nilai pada kolom yang tersedia. Nilai Akhir
didapat dengan rumus = Jumlah Nilai : 4 . Konversikan Nilai Akhir tersebut ke dalam nilai kualitatif
A, B, C, dan D.
Kelas :............................
Kelompok :............................
Topik :............................
Penilaian Keterampilan
Keterampilan
No. Nama Siswa TOTAL SKOR
Fungsi Date-Time
KT T ST
1.
2.
Dst
TUGAS MANDIRI/KELOMPOK
Lakukanlah kegiatan berikut.
1. Buatlah tabel seperti berikut.
2. Tambahkan kolom, beri nama Lama ( Jam ), masukkan rumus pada kolom Lama ( Jam ).
Misalkan pada cell I7 yaitu =H7-G7.
3. Tekan Enter.
4. Kemudian tarik sampai di cell I9.
5. Tambahkan tulisan “Jam”.
6. OK.
SOAL TERTULIS
1. Apa yang dimaksud fungsi Date-time ?
2. Sebutkan enam jenis dari fungsi logika !
3. Berikut adalah syntax fungsi logikal tunggal,
=IF(logical_test;value_if_true;value_if_false). Jelaskan maksud dari syntax tersebut !
4. Jelaskan arti dari rumus
=IF(nilai<60,”cukup”,if(nilai<75,”baik”,”sempurna”)) !
5. Berikan contoh dari fungsi date-time !
JAWABAN
1. Fungsi date-time adalah sekumpulan fungsi yang
berisi perintah mengolah data yang mempunyai format tanggal ( dd/mm/yy ) atau waktu
( hh:mm:ss ).
3. Penjelasannya adalah:
=IF : jika
Logical_test : Syarat yang harus dipenuhi
Value_if_true : Jawaban jika syarat terpenuhi
Value_if_false : Jawaban jika syarat tidak terpenuhi
4. = IF(nilai<60,”cukup”,if(nilai<75,”baik”,”sempurna”))
Jika cell nilai kurang dari 60 maka prediakt cukup, jika cell lebih kecil dari 75 maka predikat baik,
jika tidak keduanya maka sempurna.
5. Jenis fungsi, DAY digunakan untuk menampilkan
tanggal.
Contoh : =DAY(“08/10/2004”) Hasilnya adalah 8
=DAY(B5) menampilkan tanggal di cell B5
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.9 Menjelaskan jenis dan fungsi date-time
4.9 Mempraktekkan fungsi date-time
3.10 Menjelaskan jenis dan fungsi grafik
4.10 Mempraktekkan fungsi grafik
3.11 Menjelaskan jenis dan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika
4.11 Mempraktekkan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
A. Kegiatan 1. Mengucapkan salam dan berdoa 5 menit
Pendahuluan 2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menanyakan kabar peserta didik terutama yang tidak hadir
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk dapat
melaksanakan test remedial ini
5. Guru menyampaikan tujuan test remedial.
B. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pilihan ganda dan 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap
paling mudah.
C. Kegiatan Pembelajaran ditutup dengan doa 5 menit
Penutup Tertib keluar kelas tepat waktu
E. PENILAIAN PROSES
Instrumen Penilaian Dan Pedoman Penskoran
Instrumen Penilaian
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Pilihan ganda dan Essay
no 1 =10, no 2 = 10, no 3 = 10, no 4 = 10, no 5 = 10, no 6 = 10, no 7 = 10, no 8 = 10, no 9 = 10, no 10
= 10
Jumlah skor 100
Σ Skor x 10 = 100
10
SOAL
1. Jika kita ingin membandingkan dua buah keadaan atau
lebih, maka kita dapat menggunakan fungsi logika…
a. IF d. NOR
b. AND e. LEFT
c. OR
5. Fungsi yang berguna untuk menentukan nilai tertinggi dari deret range C10 sampai C22
adalah…
a. =SUM(C10:C22) d. =AVERAGE(C10:C22)
b. =MAX(C10:C22) e. =Maksimum10:C22)
c. =MIN(C10:C22)
6. Dalam program pengolah angka terdapat istilah fungsi, apa yang Anda ketahui tentang istilah
tersebut ?
9. Penjelasannya adalah :
=IF : jika
Logical_test : Syarat yang harus dipenuhi
Value_if_true : Jawaban jika syarat terpenuhi
Value_if_false : Jawaban jika syarat tidak terpenuhi
10. = IF(nilai<60,”cukup”,if(nilai<75,”baik”,”sempurna”))
Jika cell nilai kurang dari 60 maka prediakt cukup, jika cell lebih kecil dari 75 maka predikat baik,
jika tidak keduanya maka sempurna.
D. KOMPETENSI INTI
5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
E. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan Standar Operasional Prosedur ( SOP ) paket program pengolah angka di
perusahaan
4.1 Mengevaluasi Standar Operasional Prosedur ( SOP ) paket program pengolah angka di
perusahaan
3.2 Menjelaskan pengertian, jenis dan fungsi program paket pengolah angka/spreadsheet
4.2 Mengklasifikasikan jenis-jenis program paket pengolah angka/spreadsheet
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan 6. Mengucapkan salam dan berdoa 5 menit
Pendahuluan 7. Memeriksa kehadiran peserta didik
8. Menanyakan kabar peserta didik terutama yang tidak hadir
9. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk dapat
melaksanakan test remedial ini
10. Guru menyampaikan tujuan test remedial.
E. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pilihan ganda dan 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap
paling mudah.
F. Kegiatan Pembelajaran ditutup dengan doa 5 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Penutup Tertib keluar kelas tepat waktu
G. PENILAIAN PROSES
Instrumen Penilaian Dan Pedoman Penskoran
Instrumen Penilaian
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Pilihan ganda dan Essay
no 1 =10, no 2 = 10, no 3 = 10, no 4 = 10, no 5 = 10, no 6 = 10, no 7 = 10, no 8 = 10, no 9 = 10, no 10
= 10
Jumlah skor 100
Σ Skor x 10 = 100
10
SOAL
1. Program aplikasi Excel, Word, dan Power Ponint
termasuk…
a. Malware d. Software
b. Brainware e. OS
c. Hardware
6. Berikut ini hal-hal yang mungkin dibuat menggunakan program aplikasi lembar kerja, kecuali
…
a. Membuat mail merge d. Menghitung rerata
b. Mengurutkan data e. Membuat tabel
c. Membuat grafik
E. KOMPETENSI INTI
5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
F. KOMPETENSI DASAR
3.6 Menjelaskan jenis dan rumus matematika
4.6 Mempraktekkan berbagai rumus matematika
3.7 Menjelaskan jenis dan fungsi rumus statistik
4.7 Mempraktekkan berbagai rumus statistik
3.8 Menjelaskan jenis dan fungsi finansial
4.8 Mempraktekkan berbagai fungsi finansial
c. Fungsi Finansial
Fungsi finansial adalah fungsi yang digunakan untuk membahas soal keuangan.
PMT; adalah fungsi untuk menghitung pembayaran angsuran dengan bunga menurun selama
periode tertentu.
Syntax : =PMT(rate, number of periods, present value, future value, type)
FV ( Future Value ); menghitung nilai investasi yang akan datang dengan pembayaran
menetap dalam jangka waktu tertentu.
Syntax : =FV(RATE,NPER,PMT,PV,Type)
PV ( Present Value ); untuk mencari present value ( nilai sekarang ) dari suatu investasi.
Sebagai contoh ketika Anda meminjam sejumlah uang, uang tersebut adalah nilai sekarang
( present value ).
Syntax : =PV(NPER;PMT;FV;Tipe)
NPV ( Net Present Value ); menghitung net present value dari suatu investasi dengan metode
discount Rate.
Syntax : =NPV(BUNGA;NILAI1;NILAI2; ….)
RATE; untuk mencari bunga per periode.
Syntax : =RATE(NPER;PMT;PV;Tipe;RATE)
NPER; untuk mencari jumlah periode dalam suatu investasi, Diana pembayaran tetap dan
bunga tetap.
Syntax : =NPER(RATE;PMT;PV;FV;Tipe)
ISPMT; untuk menghitung pembayaran bunga pada periode tertentu, pada sebuah investasi.
Syntax : =ISPMT(RATE;Per;NPER;PV)
PPMT; menghitung pembayaran untuk sebuah investasi, dimana pembayaran tetap dan
bunga tetap.
Syntax : =PPMT(RATE;Per;NPER;PV;Tipe)
DB ( depreciation ); mencari nilai depreciation ( nilai penyusutan ) dari suatu barang ( asset )
untuk periode tertentu dengan menggunakan metode “fixed declining balance”.
Syntax : =DB(Cost;salvage;Live;Periode;Month)
DDB ( Doubledeclining Balancing ); untuk mencari nilai depresiasi dari suatu asset untuk
periode tertentu dengan menggunakan metode “double declining balance”.
Syntax : =DDB(cost;salvage;live;periode;factor)
SYD ( SUM of the YEAR ); untuk menghitung nilai penyusutan berdasarkan metode jumlah
angka tahunan, sedangkan DDB menghitung penyusutan berdasarkan penurunan ganda.
Syntax : =SYD(Cost;Salvage;Life;Per)
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 9
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan 5. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
6. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
7. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
8. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 3 Sub bab A yaitu Fungsi
Rumus matematika.
E. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Rumus Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Rumus Fungsi
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Rumus Matematika, Fungsi
Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
F. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Penutup Fungsi Rumus matematika.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 10
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan 5. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
6. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
7. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
8. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 3 Sub bab B yaitu Fungsi
Rumus Statistik.
E. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Rumus Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Rumus Fungsi
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Rumus Matematika, Fungsi
Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
F. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Rumus Statistik.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 11
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan 5. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas,
menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
6. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
7. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
8. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk
kegiatan Pertemuan pertama dalam materi Bab 3 Sub bab C
yaitu Fungsi Finansial.
E. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Rumus Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Rumus Fungsi
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Rumus Matematika, Fungsi
Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
F. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Finansial.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 12
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan Sebelum memulai pelajaran guru dan siswa berdo’a bersama- 5 menit
Pendahuluan sama diikuti siswa memberi salam kepada guru.
Pada pertemuan sebelumnya guru sudah mengingatkan siswa
akan diadakan ulangan harian pada pertemuan sekarang.
Siswa dibagi menjadi dua kelompok, untuk tes formatif pada sesi
pertama dan kedua.
E. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap paling
mudah.
F. Kegiatan Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi 5 menit
Penutup yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Pembelajaran ditutup dengan doa
Tertib keluar kelas tepat waktu
F. PENILAIAN PROSES
3. Teknik Penilaian
Penilaian presentasi. Siswa bekerja didalam kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya
ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapinya dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
Penilaian portofolio. Siswa bekerja didalam kelompok dan mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang Fungsi Rumus Matematika, Fungsi Rumus Statistika dan Fungsi Finansial.
Penilaian praktikum. Melaksanakan kegiatan praktikum tentang Fungsi Rumus Matematika,
Fungsi Rumus Statistika dan Fungsi Finansial sesuai dengan materi pembelajaran.
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.
Penilaian Keterampilan
Keterampilan
No
Nama Siswa Fungsi Rumus Fungsi Rumus TOTAL SKOR
. Fungsi Finansial
Matematika Statistika
KT T ST KT ST ST KT T ST
1.
2.
Dst
SOAL TERTULIS
6. Sebutkan lima ketentuan penulisan fungsi !
7. Sebutkan minimal enam jenis statistik dalam fungsi pengolahan angka !
8. Jelaskan Fungsi dari PMT, berikan rumusnya !
JAWABAN
1. Ketentuan-ketentuan penulisan fungsi yaitu :
f. Fungsi didahului oleh tanda = ( sama dengan ).
g. Tidak boleh terdapat karakter spasi.
h. Argumen berupa karakter nonangka ( label ) harus diapit dengan tanda petik (“….”).
i. Argumen angka tidak boleh diapit dengan tanda petik (“ …. “), karena dinyatakan sebagai
karakter label.
j. Batas antarsatu argumen dengan yang lain dipisahkan oleh tandakoma (,) atau tanda titik
koma (;) untuk format regional Indonesia.
4. Rumus :
E3>> =C3*D3
E4>> =C4*D4
E5>> =C5*D5
E6>> =C6*D6
E7>> =C7*D7
5. Nilai :
E3>> 12000
E4>> 45000
E5>> =40500
E6>> =25000
E7>> =30000
E. KOMPETENSI INTI
5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
F. KOMPETENSI DASAR
3.9 Menjelaskan jenis dan fungsi date-time
4.9 Mempraktekkan fungsi date-time
3.10 Menjelaskan jenis dan fungsi grafik
4.10 Mempraktekkan fungsi grafik
3.11 Menjelaskan jenis dan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika
4.11 Mempraktekkan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika
e. Fungsi Grafik
Grafik merupakan salah satu fasilitas yang disediakan oleh Microsoft Excel yang berfungsi untuk
memperlihatkan data dalam bentuk gambar. Masing-masing jenis grafik menggambarkan keadaan
atau kondisi tertentu dari suatu data angka ( numerik ) yang akan terlihat lebih menarik dan
informatif.
Membuat grafik dari data yang tersedia sebagai berikut :
Ketik dokumen;
Blok dari A5 sampai C16;
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 13
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan 5. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
6. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
7. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
8. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 4 Sub bab A yaitu Fungsi
Date-Time.
E. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Date-Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut
dan Logika
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Date-Time, Fungsi
Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Date-Time, Fungsi Grafik,
Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
F. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Date-Time.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 14
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan 5. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
6. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
7. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
8. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pertemuan pertama dalam materi Bab 4 Sub bab B yaitu Fungsi
Grafik.
E. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Date-Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut
dan Logika
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Date-Time, Fungsi
Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Date-Time, Fungsi Grafik,
Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
F. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Grafik.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 15
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan 5. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
6. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
7. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
8. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 4 Sub bab C yaitu Fungsi
Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika.
E. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Date-Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut
dan Logika
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Date-Time, Fungsi
Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Date-Time, Fungsi Grafik,
Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
F. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Tata Cara Pemungutan Pajak; dan Tarif Pajak.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 16
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan Sebelum memulai pelajaran guru dan siswa berdo’a bersama- 5 menit
Pendahuluan sama diikuti siswa memberi salam kepada guru.
Pada pertemuan sebelumnya guru sudah mengingatkan siswa
akan diadakan ulangan harian pada pertemuan sekarang.
Siswa dibagi menjadi dua kelompok, untuk tes formatif pada sesi
pertama dan kedua.
E. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap paling
mudah.
F. Kegiatan Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi 5 menit
Penutup yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Pembelajaran ditutup dengan doa
Tertib keluar kelas tepat waktu
F. PENILAIAN PROSES
3. Teknik Penilaian
Penilaian presentasi. Siswa bekerja didalam kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya
ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapinya dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
Penilaian portofolio. Siswa bekerja didalam kelompok dan mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang Fungsi Date-Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika.
Penilaian praktikum. Melaksanakan kegiatan praktikum tentang Fungsi Date-Time sesuai
dengan materi pembelajaran.
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.
4. Instrumen Penilaian Dan Pedoman Penskoran
Lembar Pengamatan Praktikum dan Portofolio
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai perilaku siswa dalam laporan tertulis kelompok. Pada
akhirnya, siswa akan mendapatkan salah satu dari 4 (empat) nilai kualitatif yaitu A (Amat Baik), B
(Baik), C (Cukup) dan D (Kurang). Pada kolom Nilai, tuliskan skor angka 1-4 (1=kurang, 2=cukup,
3=baik, dan 4=baik sekali). Kemudian tuliskan jumlah nilai pada kolom yang tersedia. Nilai Akhir
didapat dengan rumus = Jumlah Nilai : 4 . Konversikan Nilai Akhir tersebut ke dalam nilai kualitatif
A, B, C, dan D.
Kelas :............................
Kelompok :............................
Topik :............................
Penilaian Keterampilan
Keterampilan
No. Nama Siswa TOTAL SKOR
Fungsi Date-Time
KT T ST
1.
2.
Dst
TUGAS MANDIRI/KELOMPOK
Lakukanlah kegiatan berikut.
7. Buatlah tabel seperti berikut.
8. Tambahkan kolom, beri nama Lama ( Jam ), masukkan rumus pada kolom Lama ( Jam ).
Misalkan pada cell I7 yaitu =H7-G7.
9. Tekan Enter.
10. Kemudian tarik sampai di cell I9.
11. Tambahkan tulisan “Jam”.
12. OK.
SOAL TERTULIS
1. Apa yang dimaksud fungsi Date-time ?
2. Sebutkan enam jenis dari fungsi logika !
3. Berikut adalah syntax fungsi logikal tunggal,
=IF(logical_test;value_if_true;value_if_false). Jelaskan maksud dari syntax tersebut !
4. Jelaskan arti dari rumus
=IF(nilai<60,”cukup”,if(nilai<75,”baik”,”sempurna”)) !
5. Berikan contoh dari fungsi date-time !
JAWABAN
6. Fungsi date-time adalah sekumpulan fungsi yang
berisi perintah mengolah data yang mempunyai format tanggal ( dd/mm/yy ) atau waktu
( hh:mm:ss ).
8. Penjelasannya adalah:
=IF : jika
Logical_test : Syarat yang harus dipenuhi
Value_if_true : Jawaban jika syarat terpenuhi
Value_if_false : Jawaban jika syarat tidak terpenuhi
9. = IF(nilai<60,”cukup”,if(nilai<75,”baik”,”sempurna”))
Jika cell nilai kurang dari 60 maka prediakt cukup, jika cell lebih kecil dari 75 maka predikat baik,
jika tidak keduanya maka sempurna.
B. KOMPETENSI INTI
5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
D. KOMPETENSI DASAR
3.9 Menjelaskan jenis dan fungsi date-time
4.9 Mempraktekkan fungsi date-time
3.10 Menjelaskan jenis dan fungsi grafik
4.10 Mempraktekkan fungsi grafik
3.11 Menjelaskan jenis dan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika
4.11 Mempraktekkan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
D. Kegiatan 6. Mengucapkan salam dan berdoa 5 menit
Pendahuluan 7. Memeriksa kehadiran peserta didik
8. Menanyakan kabar peserta didik terutama yang tidak hadir
9. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk dapat
melaksanakan test remedial ini
10.Guru menyampaikan tujuan test remedial.
E. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pilihan ganda dan 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap
paling mudah.
F. Kegiatan Pembelajaran ditutup dengan doa 5 menit
Penutup Tertib keluar kelas tepat waktu
G. PENILAIAN PROSES
Instrumen Penilaian Dan Pedoman Penskoran
Instrumen Penilaian
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Pilihan ganda dan Essay
no 1 =10, no 2 = 10, no 3 = 10, no 4 = 10, no 5 = 10, no 6 = 10, no 7 = 10, no 8 = 10, no 9 = 10, no 10
= 10
Jumlah skor 100
Σ Skor x 10 = 100
10
SOAL
1. Jika kita ingin membandingkan dua buah keadaan atau
lebih, maka kita dapat menggunakan fungsi logika…
a. IF d. NOR
b. AND e. LEFT
c. OR
11. Fungsi yang berguna untuk menentukan nilai tertinggi dari deret range C10 sampai C22
adalah…
a. =SUM(C10:C22) d. =AVERAGE(C10:C22)
b. =MAX(C10:C22) e. =Maksimum10:C22)
c. =MIN(C10:C22)
12. Dalam program pengolah angka terdapat istilah fungsi, apa yang Anda ketahui tentang istilah
tersebut ?
JAWABAN
1. A
2. B
3. A
4. E
5. B
9. Penjelasannya adalah :
=IF : jika
Logical_test : Syarat yang harus dipenuhi
Value_if_true : Jawaban jika syarat terpenuhi
Value_if_false : Jawaban jika syarat tidak terpenuhi
10. = IF(nilai<60,”cukup”,if(nilai<75,”baik”,”sempurna”))
Jika cell nilai kurang dari 60 maka prediakt cukup, jika cell lebih kecil dari 75 maka predikat baik,
jika tidak keduanya maka sempurna.
Mengetahui, Sukabumi, Juli 2022
Kepala Sekolah, Guru Mapel,
G. KOMPETENSI INTI
9. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
11.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
12.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
H. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan Standar Operasional Prosedur ( SOP ) paket program pengolah angka di
perusahaan
4.1 Mengevaluasi Standar Operasional Prosedur ( SOP ) paket program pengolah angka di
perusahaan
3.2 Menjelaskan pengertian, jenis dan fungsi program paket pengolah angka/spreadsheet
4.2 Mengklasifikasikan jenis-jenis program paket pengolah angka/spreadsheet
Menanya
Lembar soal berisi 5 pilihan ganda dan 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap
paling mudah.
I. Kegiatan Pembelajaran ditutup dengan doa 5 menit
Penutup Tertib keluar kelas tepat waktu
I. PENILAIAN PROSES
Instrumen Penilaian Dan Pedoman Penskoran
Instrumen Penilaian
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Pilihan ganda dan Essay
no 1 =10, no 2 = 10, no 3 = 10, no 4 = 10, no 5 = 10, no 6 = 10, no 7 = 10, no 8 = 10, no 9 = 10, no 10
= 10
Jumlah skor 100
Σ Skor x 10 = 100
10
SOAL
1. Program aplikasi Excel, Word, dan Power Ponint
termasuk…
a. Malware d. Software
b. Brainware e. OS
c. Hardware
6. Berikut ini hal-hal yang mungkin dibuat menggunakan program aplikasi lembar kerja, kecuali
…
a. Membuat mail merge d. Menghitung rerata
b. Mengurutkan data e. Membuat tabel
c. Membuat grafik
JAWABAN
1. D
2. E
3. A
4. C
5. A
I. KOMPETENSI INTI
9. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
11. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
12. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
J. KOMPETENSI DASAR
3.6 Menjelaskan jenis dan rumus matematika
4.6 Mempraktekkan berbagai rumus matematika
3.7 Menjelaskan jenis dan fungsi rumus statistik
4.7 Mempraktekkan berbagai rumus statistik
3.8 Menjelaskan jenis dan fungsi finansial
4.8 Mempraktekkan berbagai fungsi finansial
Selain operator matematika, dapat juga menggunakan operator pembanding dalam menuliskan rumus.
Berikut beberapa operator pembanding yang dapat digunakan.
Operator Fungsi Contoh
= Sama dengan A6=G6
> Lebih besar dari A6>20
< Lebih kecil dari A6<20
Lebih besar dari atau sama
>= A6>=20
dengan
Lebih kecil dari atau sama
<= A6<=20
dengan
<> Tidak sama dengan A6<>F5
c. Fungsi Finansial
Fungsi finansial adalah fungsi yang digunakan untuk membahas soal keuangan.
PMT; adalah fungsi untuk menghitung pembayaran angsuran dengan bunga menurun selama
periode tertentu.
Syntax : =PMT(rate, number of periods, present value, future value, type)
FV ( Future Value ); menghitung nilai investasi yang akan datang dengan pembayaran
menetap dalam jangka waktu tertentu.
Syntax : =FV(RATE,NPER,PMT,PV,Type)
PV ( Present Value ); untuk mencari present value ( nilai sekarang ) dari suatu investasi.
Sebagai contoh ketika Anda meminjam sejumlah uang, uang tersebut adalah nilai sekarang
( present value ).
Syntax : =PV(NPER;PMT;FV;Tipe)
NPV ( Net Present Value ); menghitung net present value dari suatu investasi dengan metode
discount Rate.
Syntax : =NPV(BUNGA;NILAI1;NILAI2; ….)
RATE; untuk mencari bunga per periode.
Syntax : =RATE(NPER;PMT;PV;Tipe;RATE)
NPER; untuk mencari jumlah periode dalam suatu investasi, Diana pembayaran tetap dan
bunga tetap.
Syntax : =NPER(RATE;PMT;PV;FV;Tipe)
ISPMT; untuk menghitung pembayaran bunga pada periode tertentu, pada sebuah investasi.
Syntax : =ISPMT(RATE;Per;NPER;PV)
PPMT; menghitung pembayaran untuk sebuah investasi, dimana pembayaran tetap dan
bunga tetap.
Syntax : =PPMT(RATE;Per;NPER;PV;Tipe)
DB ( depreciation ); mencari nilai depreciation ( nilai penyusutan ) dari suatu barang ( asset )
untuk periode tertentu dengan menggunakan metode “fixed declining balance”.
Syntax : =DB(Cost;salvage;Live;Periode;Month)
DDB ( Doubledeclining Balancing ); untuk mencari nilai depresiasi dari suatu asset untuk
periode tertentu dengan menggunakan metode “double declining balance”.
Syntax : =DDB(cost;salvage;live;periode;factor)
SYD ( SUM of the YEAR ); untuk menghitung nilai penyusutan berdasarkan metode jumlah
angka tahunan, sedangkan DDB menghitung penyusutan berdasarkan penurunan ganda.
Syntax : =SYD(Cost;Salvage;Life;Per)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 9
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan 9. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
10.Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
11.Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
12.Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 3 Sub bab A yaitu Fungsi
Rumus matematika.
H. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Rumus Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Rumus Fungsi
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Rumus Matematika, Fungsi
Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
I. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Rumus matematika.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 10
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan 9. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
10.Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
11.Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
12.Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 3 Sub bab B yaitu Fungsi
Rumus Statistik.
H. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Rumus Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Rumus Fungsi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Rumus Matematika, Fungsi
Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
I. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Rumus Statistik.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 11
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan 9. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas,
menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
10. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
11. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
12. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk
kegiatan Pertemuan pertama dalam materi Bab 3 Sub bab C
yaitu Fungsi Finansial.
H. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Rumus Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Rumus Fungsi
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Rumus
Matematika, Fungsi Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Rumus Matematika, Fungsi
Rumus Statistik dan Fungsi Finansial
I. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Finansial.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 12
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan Sebelum memulai pelajaran guru dan siswa berdo’a bersama- 5 menit
Pendahuluan sama diikuti siswa memberi salam kepada guru.
Pada pertemuan sebelumnya guru sudah mengingatkan siswa
akan diadakan ulangan harian pada pertemuan sekarang.
Siswa dibagi menjadi dua kelompok, untuk tes formatif pada sesi
pertama dan kedua.
H. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap paling
mudah.
I. Kegiatan Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi 5 menit
Penutup yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Pembelajaran ditutup dengan doa
Tertib keluar kelas tepat waktu
F. PENILAIAN PROSES
5. Teknik Penilaian
Penilaian presentasi. Siswa bekerja didalam kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya
ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapinya dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
Penilaian portofolio. Siswa bekerja didalam kelompok dan mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang Fungsi Rumus Matematika, Fungsi Rumus Statistika dan Fungsi Finansial.
Penilaian praktikum. Melaksanakan kegiatan praktikum tentang Fungsi Rumus Matematika,
Fungsi Rumus Statistika dan Fungsi Finansial sesuai dengan materi pembelajaran.
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.
6. Instrumen Penilaian Dan Pedoman Penskoran
Lembar Pengamatan Presentasi dan Portofolio
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai perilaku siswa dalam laporan tertulis kelompok. Pada
akhirnya, siswa akan mendapatkan salah satu dari 4 (empat) nilai kualitatif yaitu A (Amat Baik), B
(Baik), C (Cukup) dan D (Kurang). Pada kolom Nilai, tuliskan skor angka 1-4 (1=kurang, 2=cukup,
3=baik, dan 4=baik sekali). Kemudian tuliskan jumlah nilai pada kolom yang tersedia. Nilai Akhir
didapat dengan rumus = Jumlah Nilai : 4 . Konversikan Nilai Akhir tersebut ke dalam nilai kualitatif
A, B, C, dan D.
Kelas :............................
Kelompok :............................
Topik :............................
Penilaian Keterampilan
Keterampilan
No
Nama Siswa Fungsi Rumus Fungsi Rumus TOTAL SKOR
. Fungsi Finansial
Matematika Statistika
KT T ST KT ST ST KT T ST
1.
2.
Dst
10. Lanjutkan dengan mengisi kolom-kolom kosong, dengan ketentuan sebagai berikut :
Isi kolom Total dengan mengalikan data pada kolom Jumlah Beli dengan data pada kolom
Harga Beli.
Isi kolom Potongan dengan mengalikan hasil pada kolom Total dengan 5%.
Isi kolom Total Bayar dengan cara mengurangi hasil pada kolom Total dengan hasil pada
kolom potongan.
11. Setelah mengisi kolom-kolom yang kosong, selanjutnya tentukan jumlah Total Bayar, Minimal
Total Bayar, Maksimal Total Bayar, dan Rata-rata Total Bayar.
12. Pastikan hasilnya seperti gambar berikut.
SOAL TERTULIS
11. Sebutkan lima ketentuan penulisan fungsi !
12. Sebutkan minimal enam jenis statistik dalam fungsi pengolahan angka !
13. Jelaskan Fungsi dari PMT, berikan rumusnya !
14. Berdasarkan gambar diatas, bagaimana rumus untuk mencari Total Harga ?
15. Berdasarkan gambar diatas, berikan masing-masing nilai dari Total Harga !
JAWABAN
1. Ketentuan-ketentuan penulisan fungsi yaitu :
k. Fungsi didahului oleh tanda = ( sama dengan ).
l. Tidak boleh terdapat karakter spasi.
m. Argumen berupa karakter nonangka ( label ) harus diapit dengan tanda petik (“….”).
n. Argumen angka tidak boleh diapit dengan tanda petik (“ …. “), karena dinyatakan sebagai
karakter label.
o. Batas antarsatu argumen dengan yang lain dipisahkan oleh tandakoma (,) atau tanda titik
koma (;) untuk format regional Indonesia.
4. Rumus :
E3>> =C3*D3
E4>> =C4*D4
E5>> =C5*D5
E6>> =C6*D6
E7>> =C7*D7
5. Nilai :
E3>> 12000
E4>> 45000
E5>> =40500
E6>> =25000
E7>> =30000
I. KOMPETENSI INTI
9. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
11. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
12. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
J. KOMPETENSI DASAR
3.9 Menjelaskan jenis dan fungsi date-time
4.9 Mempraktekkan fungsi date-time
3.10 Menjelaskan jenis dan fungsi grafik
4.10 Mempraktekkan fungsi grafik
3.11 Menjelaskan jenis dan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika
4.11 Mempraktekkan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika
h. Fungsi Grafik
Grafik merupakan salah satu fasilitas yang disediakan oleh Microsoft Excel yang berfungsi untuk
memperlihatkan data dalam bentuk gambar. Masing-masing jenis grafik menggambarkan keadaan
atau kondisi tertentu dari suatu data angka ( numerik ) yang akan terlihat lebih menarik dan
informatif.
Membuat grafik dari data yang tersedia sebagai berikut :
Ketik dokumen;
Blok dari A5 sampai C16;
Klik menu Insert pilih Chart;
Maka akan tampil kotak dialog Chart Wizard;
Pilih salah satu dari standard types dari kotak dialog Chart Wizard ( contoh kita pilih Coloumn )
kemudian klik Next, maka kan tampil kotak dialog;
Pada series in klik Row, kemudian klik Next sehingga tampil kotak dialog;
Pada kotak Chart title tulislah “perbandingan hasil panen”, pada kotak Value tulis “jumlah kg”
kemudian klik Next, maka akan tampil kotak dialog;
Klik Next, maka akan tampil kotak dialog;
Klik Finish, maka akan tampil hasil akhir dokumen dengan variasi grafik.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 13
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan 9. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
10.Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
11.Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
12.Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 4 Sub bab A yaitu Fungsi
Date-Time.
H. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Date-Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut
dan Logika
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Date-Time, Fungsi
Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Date-Time, Fungsi Grafik,
Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
I. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Date-Time.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 14
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan 9. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
10. Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
11. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
12. Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 4 Sub bab B yaitu Fungsi
Grafik.
H. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Date-Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut
dan Logika
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Date-Time, Fungsi
Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Date-Time, Fungsi Grafik,
Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
I. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Fungsi Grafik.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 15
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan 9. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
Pendahuluan belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
10.Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur
karena melanjutkan belajar di kelas X.
11.Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
12.Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran Paket
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X untuk kegiatan
Pertemuan pertama dalam materi Bab 4 Sub bab C yaitu Fungsi
Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika.
H. Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Fungsi
Date-Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut
dan Logika
Diberikan ilustrasi/tayangan/gambar dari suatu Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mempelajari berbagai sumber tentang Fungsi Date-Time, Fungsi
Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menanya
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Fungsi Date-
Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data dan informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Mengasosiasikan
Menguraikan kembali informasi tentang Fungsi Date-Time,
Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengkomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi Date-Time, Fungsi Grafik,
Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan Logika
I. Kegiatan Guru menutup pelajaran dengan memberi ringkasan tentang 10 menit
Penutup Tata Cara Pemungutan Pajak; dan Tarif Pajak.
Mengecek apakah siswa sudah memahami materi yang
sudah dipelajari.
Mengucapkan salam
Pertemuan 16
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan Sebelum memulai pelajaran guru dan siswa berdo’a bersama- 5 menit
Pendahuluan sama diikuti siswa memberi salam kepada guru.
Pada pertemuan sebelumnya guru sudah mengingatkan siswa
akan diadakan ulangan harian pada pertemuan sekarang.
Siswa dibagi menjadi dua kelompok, untuk tes formatif pada sesi
pertama dan kedua.
H. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Menanya
Lembar soal berisi 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap paling
mudah.
I. Kegiatan Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi 5 menit
Penutup yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Pembelajaran ditutup dengan doa
Tertib keluar kelas tepat waktu
F. PENILAIAN PROSES
5. Teknik Penilaian
Penilaian presentasi. Siswa bekerja didalam kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya
ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapinya dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
Penilaian portofolio. Siswa bekerja didalam kelompok dan mengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang Fungsi Date-Time, Fungsi Grafik, Fungsi Rumus Semi Absolut, Absolut dan
Logika.
Penilaian praktikum. Melaksanakan kegiatan praktikum tentang Fungsi Date-Time sesuai
dengan materi pembelajaran.
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.
6. Instrumen Penilaian Dan Pedoman Penskoran
Lembar Pengamatan Praktikum dan Portofolio
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai perilaku siswa dalam laporan tertulis kelompok. Pada
akhirnya, siswa akan mendapatkan salah satu dari 4 (empat) nilai kualitatif yaitu A (Amat Baik), B
(Baik), C (Cukup) dan D (Kurang). Pada kolom Nilai, tuliskan skor angka 1-4 (1=kurang, 2=cukup,
3=baik, dan 4=baik sekali). Kemudian tuliskan jumlah nilai pada kolom yang tersedia. Nilai Akhir
didapat dengan rumus = Jumlah Nilai : 4 . Konversikan Nilai Akhir tersebut ke dalam nilai kualitatif
A, B, C, dan D.
Kelas :............................
Kelompok :............................
Topik :............................
Lembar Pengamatan Praktikum
Indikator terampil : Mampu menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang
relevan yang berkaitan dengan mengevaluasi Fungsi Date-Time.
1. Kurang terampil ( KT ); jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan berkaitan dengan mengevaluasi Fungsi Date-Time.
2. Terampil ( T ); jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan berkaitan dengan mengevaluasi Fungsi Date-Time tetapi
belum tepat.
3. Sangat terampil ( ST ); jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan berkaitan dengan mengevaluasi Fungsi Date-Time.
Penilaian Keterampilan
Keterampilan
No. Nama Siswa TOTAL SKOR
Fungsi Date-Time
KT T ST
1.
2.
Dst
TUGAS MANDIRI/KELOMPOK
Lakukanlah kegiatan berikut.
13. Buatlah tabel seperti berikut.
14. Tambahkan kolom, beri nama Lama ( Jam ), masukkan rumus pada kolom Lama ( Jam ).
Misalkan pada cell I7 yaitu =H7-G7.
JAWABAN
11. Fungsi date-time adalah sekumpulan fungsi yang
berisi perintah mengolah data yang mempunyai format tanggal ( dd/mm/yy ) atau waktu
( hh:mm:ss ).
12. Terdapat enam fungsi logika, yaitu IF, OR, AND, NOT,
TRUE, dan FALSE.
14. = IF(nilai<60,”cukup”,if(nilai<75,”baik”,”sempurna”))
Jika cell nilai kurang dari 60 maka prediakt cukup, jika cell lebih kecil dari 75 maka predikat baik,
jika tidak keduanya maka sempurna.
C. KOMPETENSI INTI
9. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
11. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
12. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
F. KOMPETENSI DASAR
3.9 Menjelaskan jenis dan fungsi date-time
4.9 Mempraktekkan fungsi date-time
3.10 Menjelaskan jenis dan fungsi grafik
4.10 Mempraktekkan fungsi grafik
3.11 Menjelaskan jenis dan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika
4.11 Mempraktekkan fungsi rumus semi absolut, absolut dan logika
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
G. Kegiatan 11.Mengucapkan salam dan berdoa 5 menit
Pendahuluan 12.Memeriksa kehadiran peserta didik
13.Menanyakan kabar peserta didik terutama yang tidak hadir
14.Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk dapat
melaksanakan test remedial ini
15.Guru menyampaikan tujuan test remedial.
H. Kegiatan Inti Mengamati 80 menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan buku catatan agar tidak
terjadi kecurangan.
Siswa diminta untuk menyediakan kertas satu lembar untuk
lembar jawaban kemudian guru membagi kertas soal.
Menanya
Lembar soal berisi 5 pilihan ganda dan 5 pertanyaan esai.
Menalar
Siswa mulai mengerjakan soal dengan waktu yang sudah
ditentukan.
Sambil siswa mengerjakan soal, guru mengabsen kehadiran
siswa.
Mencoba
Siswa boleh mengerjakan soal dari nomor yang dianggap
paling mudah.
I. Kegiatan Pembelajaran ditutup dengan doa 5 menit
Penutup Tertib keluar kelas tepat waktu
I. PENILAIAN PROSES
Instrumen Penilaian Dan Pedoman Penskoran
Instrumen Penilaian
Tes. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Pilihan ganda dan Essay
no 1 =10, no 2 = 10, no 3 = 10, no 4 = 10, no 5 = 10, no 6 = 10, no 7 = 10, no 8 = 10, no 9 = 10, no 10
= 10
Jumlah skor 100
Σ Skor x 10 = 100
10
SOAL
1. Jika kita ingin membandingkan dua buah keadaan atau
lebih, maka kita dapat menggunakan fungsi logika…
a. IF d. NOR
b. AND e. LEFT
c. OR
17. Fungsi yang berguna untuk menentukan nilai tertinggi dari deret range C10 sampai C22
adalah…
a. =SUM(C10:C22) d. =AVERAGE(C10:C22)
b. =MAX(C10:C22) e. =Maksimum10:C22)
c. =MIN(C10:C22)
18. Dalam program pengolah angka terdapat istilah fungsi, apa yang Anda ketahui tentang istilah
tersebut ?
JAWABAN
1. A
2. B
3. A
4. E
5. B
9. Penjelasannya adalah :
=IF : jika
Logical_test : Syarat yang harus dipenuhi
Value_if_true : Jawaban jika syarat terpenuhi
Value_if_false : Jawaban jika syarat tidak terpenuhi
10. = IF(nilai<60,”cukup”,if(nilai<75,”baik”,”sempurna”))
Jika cell nilai kurang dari 60 maka prediakt cukup, jika cell lebih kecil dari 75 maka predikat baik,
jika tidak keduanya maka sempurna.