85

L
A
M
P
I
R
A
N
 86

LAMPIRAN 1
SURAT IZIN PENELITIAN
 87

LAMPIRAN 2
SURAT IJIN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN
88
 89

LAMPIRAN 3
SOAL PRETEST

Soal Pre test

Nama : No. Absen :
Kelas : Nama Sekolah:
A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!
1. Benda bangun ruang di bawah ini yang merupakan bentuk dari balok adalah . .
..
a. b. c. d.

2. Yang termasuk bentuk dari bangun ruang adalah . . . .

a. Kubus, balok, persegi
b. Jajar genjang, lingkaran, tabung
c. Kerucut, balok, bola
d. Bola, tabung, trapesium
3. Balok dan kubus mempunyai rusuk sebanyak . . . buah
a. 10 b. 11 c. 12 d. 13
4. Bangun ruang pada kerucut mempunyai dua buah sisi, sisi tersebut merupakan
sisi . . . dan sisi . . . .
a. Sisi alas dan sisi lengkung c. Sisi atas dan sisi bawah
b. Sisi miring dan sisi bawah d. Sisi lengkung dan sisi miring
5. Bangun ruang yang alas dan tutupnya sama adalah bangun . . . .
a. Balok c. Tabung
b. Kubus d. Limas
6. Gambar bangun di samping berbentuk . . . .
a. a. Kubus c. Tabung
b. Kerucut d. Balok
7. Bangun ruang disamping merupakan gambar dari jaring-jaring . . . .
a. a. Balok c. Kerucut
b. Tabung d. Kubus
 90

8. Sebuah bangun ruang yang dibatasi oleh 6 buah persegi panjang yang saling
berhadapan dan berukuran sama disebut . . . .
a. Balok c. Bola
b. Kubus d. Kerucut
9. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus yang benar
adalah . . . .
a. b. c. d.

10. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali . . . .

a. Banyak sisi pada balok adalah 6
b. Banyak rusuk pada kubus ada 12
c. Banyak rusuk pada tabung ada 4
d. Banyak rusuk pada kerucut ada 1
11. Kubus merupakan bentuk dari bangun . . . .
a. Datar c. Lipat
b. Ruang d. Simetri
12. Dibawah ini yang termasuk bangun ruang adalah . . . .
a. Persegi c. Lingkaran
b. Belah ketupat d. Bola
13. Tabung mempunyai rusuk sebanyak . . . .
a. 2 c. 6
b. 4 d. 8
14. Banyaknya titik sudut pada balok adalah . . . buah.
a. 6 c. 8
b. 10 d. 12
15. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring balok yang benar
adalah . . . .
a. b. c. d.

16. Yang termasuk bangun ruang adalah . . . .

 91

a. Belah ketupat c. Kerucut

b. Layang-layang d. Lingkaran
17. Jaring-jaring kubus disamping jika alasnya IV, maka
atas/tutupnya adalah . . . .
a. a. I c. III
b. II d. VI
18. Banyak bidang yang luasnya sama pada bangun kubus ada . . . pasang.
a. 6 c. 10
b. 8 d. 12
19. Bangun ruang simetris yang tidak memiliki rusuk dan titik sudut adalah . . . .
a. Limas c. Bola
b. Kerucut d. Prisma
20. Pernyataan dibawah ini benar, kecuali . . . .
a. Banyak sisi pada balok adalah 6
b. Banyak rusuk pada kubus ada 12
c. Banyak rusuk pada tabung 4
d. Banyak rusuk pada kerucut ada 1
 92

LAMPIRAN 4
SOAL POSTTEST

Soal Posttest
Nama : No. Absen :
Kelas : Nama Sekolah:
A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!
1. Benda bangun ruang di bawah ini yang merupakan bentuk dari tabung adalah .
...
a. b. c. d.

2. Bangun ruang di samping adalah bentuk dari bangun . . . .

a. Kubus c. Bola
b. Balok d. Kerucut
3. Bangun ruang yang memiliki sebuah sisi lengkung yang menutupi seluruh
bagian ruangnya adalah . . . .
a. bola c. kubus
b. kerucut d. Lingkaran
4. Perhatikan sifat-sifat bangun ruang di bawah ini :
1. Mempunyai 12 rusuk
2. Mempunyai 3 buah sisi
3. Tidak mempunyai titik sudut
4. Mempunyai 8 titik sudut
Pernyataan di atas yang menunjukkan sifat-sifat bangun ruang balok
ditunjukkan pada nomor . . . .
a. 1 dan 2 c. 1 dan 3
b. 2 dan 3 d. 1 dan 4
5. Sebuah bangun yang dibatasi oleh 6 buah persegi adalah . . . .
a. Balok c. Limas
b. Kubus d. Prisma
 93

6. Bangun ruang di samping merupakan bentuk dari bangun . . . .

a. Limas c. Kerucut
b. Prisma d. Bola
7. Gambar dibawah ini yang merupakan jaring-jaring balok adalah . . . .
a. b. c. d.

8. Kubus memiliki sisi berbentuk . . . .

a. Persegi c. Segitiga
b. Persegi Panjang d. Lingkaran
9. Gambar di samping adalah jaring-jaring bangun . . . .
a. Bola c. balok
b. Kerucut d. kubus
10. Banyaknya titik sudut pada bangun kerucut adalah . . . buah
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
11. Yang bukan termasuk bentuk dari bangun ruang adalah . . . .
a. balok c. Bola
b. kubus d. Lingkaran
12. Yang merupakan bentuk dari bangun ruang adalah . . . .
a. Persegi c. Segitiga
b. Persegi panjang d. Prisma segitiga
13. Luas sisi OPQR sama luasnya dengan sisi . . . .
a. STUV c. QPTU
b. ORSV d. PORQ
14. Bangun ruang yang tidak mempunyai titik sudut adalah....
a. Kubus c. Tabung
b. Balok d. Bola
15. Gambar di samping merupakan jaring jaring bangun....
a. Kubus c. Tabung
b. Balok d. Bola
 94

16. Gambar di samping merupakan bangun . . . .

a. Kerucut c. Bola
b. Prisma d. Limas
17. Gambar di samping merupakan gambar jaring-jaring dari
bangun . . . .
a. Balok c. Limas
b. Prisma d. Kerucut
18. Bangun ruang yang memiliki 3 buah sisi, yaitu sisi lengkung, sisi atas, sisi
bawah yaitu bangun. . . .
a. Bola c. Tabung
b. Kerucut d. Prisma
19. Bola merupakan bentuk dari bangun . . . .
a. Datar c. Lipat
b. Ruang d. Simetri
20. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali . . . .
a. Banyak sisi pada balok adalah 6
b. banyak rusuk pada kubus ada 12
c. banyak rusuk pada tabung ada 4
d. banyak rusuk pada kerucut ada 1
 95

LAMPIRAN 5
Hasil Anates Ver. 4.0.9.
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
 111

LAMPIRAN 6
Hasil Observasi pembelajaran pertemuan 1 kelompok eksperimen
112
 113

LAMPIRAN 7
Hasil Observasi pembelajaran pertemuan 2 kelompok eksperimen
114
 115

LAMPIRAN 8
Hasil Observasi pembelajaran pertemuan 1 kelompok kontrol
116
 117

LAMPIRAN 8
Hasil Observasi pembelajaran pertemuan 2 kelompok kontrol
118
 119

LAMPIRAN 10
Soal Uji coba

Nama : No. Absen :

Kelas : Nama Sekolah:
B. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!
1. Benda bangun ruang di bawah ini yang merupakan bentuk dari balok adalah . .
..
e. f. g. h.

2. Yang termasuk bentuk dari bangun ruang adalah . . . .

e. Kubus, balok, persegi
f. Jajar genjang, lingkaran, tabung
g. Kerucut, balok, bola
h. Bola, tabung, trapesium
3. Balok dan kubus mempunyai rusuk sebanyak . . . buah
b. 10 b. 11 c. 12 d. 13
4. Bangun ruang pada kerucut mempunyai dua buah sisi, sisi tersebut merupakan
sisi . . . dan sisi . . . .
c. Sisi alas dan sisi lengkung c. Sisi atas dan sisi bawah
d. Sisi miring dan sisi bawah d. Sisi lengkung dan sisi miring
5. Bangun ruang yang alas dan tutupnya sama adalah bangun . . . .
a. Balok c. Tabung
b. Kubus d. Limas
6. Gambar bangun di samping berbentuk . . . .
a. a. Kubus c. Tabung
b. Kerucut d. Balok
7. Bangun ruang disamping merupakan gambar dari jaring-jaring . . . .
b. a. Balok c. Kerucut
b. Tabung d. Kubus
 120

8. Sebuah bangun ruang yang dibatasi oleh 6 buah persegi panjang yang saling
berhadapan dan berukuran sama disebut . . . .
a. Balok c. Bola
b. Kubus d. Kerucut
9. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus yang benar
adalah . . . .
a. b. c. d.

10. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali . . . .

a. Banyak sisi pada balok adalah 6
b. Banyak rusuk pada kubus ada 12
c. Banyak rusuk pada tabung ada 4
d. Banyak rusuk pada kerucut ada 1
11. Kubus merupakan bentuk dari bangun . . . .
a. Datar c. Lipat
b. Ruang d. Simetri
12. Dibawah ini yang termasuk bangun ruang adalah . . . .
a. Persegi c. Lingkaran
b. Belah ketupat d. Bola
13. Tabung mempunyai rusuk sebanyak . . . .
a. 2 c. 6
b. 4 d. 8
14. Banyaknya titik sudut pada balok adalah . . . buah.
a. 6 c. 8
b. 10 d. 12
15. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring balok yang benar
adalah . . . .
a. b. c. d.

16. Yang termasuk bangun ruang adalah . . . .

 121

a. Belah ketupat c. Kerucut

b. Layang-layang d. Lingkaran
17. Jaring-jaring kubus disamping jika alasnya IV, maka
atas/tutupnya adalah . . . .
a. a. I c. III
b. II d. VI
18. Banyak bidang yang luasnya sama pada bangun kubus ada . . . pasang.
a. 6 c. 10
b. 8 d. 12
19. Bangun ruang simetris yang tidak memiliki rusuk dan titik sudut adalah . . . .
a. Limas c. Bola
b. Kerucut d. Prisma
20. Pernyataan dibawah ini benar, kecuali . . . .
a. Banyak sisi pada balok adalah 6
b. Banyak rusuk pada kubus ada 12
c. Banyak rusuk pada tabung 4
d. Banyak rusuk pada kerucut ada 1
21. Gambar dibawah ini yang merupakan bangun ruang limas segi empat yaitu . . .
.
a. b. c. d.

22. Banyaknya titik sudut pada limas segiempat ada . . . buah.

a. 3 c. 5
b. 4 d. 6
23. Gambar dibawah ini yang merupakan jaring-jaring kubus adalah . . . .
a. b. c. d.
 122

24. Bangun ruang yang hanya memiliki sebuah sisi lengkung yang menutupi
seluruh bagian ruangnya disebut . . . .
a. Bola c. Kubus
b. Balok d. Tabung
25. Bangun-bangun dibawah ini yang titik sudutnya lebih dari 2 adalah . . . .
a. Kubus, balok, kerucut
b. Limas segitiga, prisma segitiga, tabung
c. Balok, limas, prisma segitiga
d. Balok, limas, bola
26. Bangun-bangun dibawah ini yang merupakan bangun ruang adalah . . . .
a. Limas segitiga, prisma segitiga, segitiga
b. Bola, Balok, Limas segitiga
c. Bola, Lingkaran, Prisma segitiga
d. Kerucut, Trapesium, Kubus
27. Pernyataan dibawah ini benar, Kecuali . . . .
a. Kubus mempunyai 8 titik sudut
b. Kubus sisinya berbentuk persegi panjang
c. Kerucut mempunyai 1 rusuk
d. Kubus Semua rusuknya sama panjang
28. Gambar dibawah ini yang merupakan jaring-jaring tabung adalah . . . .
a. b. c. d.

29. Bangun ruang yang dibatasi oleh bidang datar (alas) berbentuk lingkaran dan
permukaan (selimut) yang dibentuk oleh ruas-ruas garis penghubung titik-titik
pada perbatasan alas lingkaran yang berpuncak di satu titik (puncak), jarak
tegak lurus dari puncak ke alas merupakan pengertian dari bangun . . . .
a. Tabung c. Kerucut
b. Limas d. Prisma
30. Pernyataan di bawah ini benar, Kecuali . . . .
a. Kerucut mempunyai titik sudut
 123

b. Bola tidak mempunyai titik sudut

c. Kerucut mempunyai 1 rusuk
d. Bola mempunyai 1 rusuk.
 124

LAMPIRAN 11
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Jigsaw (Kelompok Eksperimen)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 01 Sanggrahan
Kelas / Semester : IV / II
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Bangun Ruang
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.

B. Kompetensi Dasar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana.
8.2 Menentukan jarring-jaring balok dan kubus.

C. Indikator
1. Menyebutkan macam-macam bangun ruang.
2. Menyebutkan pengertian macam-macam bangun ruang.
3. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang.
4. Menentukan jaring-jaring bangun ruang.

D. Tujuan
1. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”,
siswa dapat menyebutkan macam-macam bangun ruang dengan benar.
2. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”,
siswa dapat menyebutkan pengertian dari macam-macam bangun ruang
dengan tepat.
3. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”,
siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang dengan benar.
4. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”,
siswa dapat menentukan jarring-jaring bangun ruang.
 125

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin (Discipline),
Rasa hormat dan perhatian (respect),
Tekun (diligence),
jujur (fairnes),
Ketelitian (carefulness)

E. Materi Pembelajaran (terlampir)

1. Sifat-sifat bangun ruang
2. Jaring-jaring kubus dan balok

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Jigsaw
Metode : Tanya jawab dan diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-2
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu

Pertemuan I

Kegiatan 1. Guru membuka pelajaran dengan salam, guru

Awal mengajak siswa untuk berdoaGuru mengajak
siswa untuk berdoa.
2. Guru mengabsen kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan kelas (kebersihan
kelas, kerapian kursi dan meja).
4. Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar,
siswa mengeluarkan buku dan alat tulis.
5. Melalui tanya jawab eksploratif, guru
melakukan apersepsi.
6. Guru memberikan motivasi terhadap siswa.
7. Guru menginformasikan kepada siswa
tentang materi dan tujuan pembelajaran yang
akan dipelajari hari ini yaitu “Bangun ruang
sederhana dan kesimetrian bangun datar”
 126

Kegiatan Eksplorasi
Inti 1. Guru menjelaskan aturan kegiatan
pembelajaran.
2. Guru melakukan pretest untuk dikerjakan
oleh siswa.
3. Siswa menyiapkan alat tulis yang digunakan
untuk mengerjakan pre test
Pembagian kelompok heterogen.
4. Siswa berhitung 1 sampai dengan 5 untuk
membentuk kelompok diskusi.
5. Siswayang mendapatkan nomer yang sama
bergabung menjadi satu kelompok.
6. Siswa berkumpul dengan kelompok secara
tertib dengan bimbingan dari guru.
7. Siswa duduk dalam kelompoknya dan
memperhatikan penjelasan guru untuk
kegiatan selanjutnya.
8. Setiap kelompok mendapatkan satu set
materi “Bangun ruang sederhana dan
kesimetrian bangun datar” yang telah dibagi
setiap sub-sub topik.
9. Melalui bimbingan guru, setiap anggota
kelompok membagi sub-sub topik kepada
masing-masing anggota kelompok.
10. Setiap siswa mendapatkan satu sub topic
materi untuk dipelajari.
Mempelajari sub topik
Elaborasi
1. Siswa mempelajari sub topik yang telah
diterimanya secara mendalam dalam
kelompok.
2. Setiap siswa bertanggung jawab mempelajari
dan memahami sub materi yang
diperolehnya.
Membentuk tim ahli
3. Siswa berkumpul dengan kelompok ahli
sesuai dengan bimbingan guru.
4. Siswa melakukan diskusi membahas sub
topik yang sama dalam kelompok ahli secara
mendalam.
5. Guru mengawasi dan memfasilitasi kegiatan
belajar siswa.

Pertemuan ke 2
 127

Konfirmasi
Instruksi rekan
1. Siswa mendengarkan instruksi guru untuk
kembali ke kelompok asal.
2. Dengan bimbingan guru, siswa kembali ke
kelompok asal.
3. Siswa berkumpul di kelompok asal untuk
bertukar informasi dari tim ahli masing-
masing.
4. Guru mengawasi dan menfasilitasi kegiatan
belajar siswa.
5. Setiap siswa mencatat informasi dari teman
lain untuk memperoleh sub materi lain.
6. Selesai melakukan diskusi, siswa melakukan
tanya jawab dengan dibimbing guru untuk
meluruskan dan menyatukan pemahaman
siswa.
7. Siswa membahas hasil diskusi bersama
dengan guru.
Kegiatan Tes Individu
Penutup 1. Siswa mengerjakan kuis secara individu
untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa.
2. Siswa dengan bimbingan guru membahas
kuis yang sudah dikerjakan.
Pemberian penghargaan
3. Siswa menghitung skor yang diperoleh
dalam kelompok.
4. Guru memberikan penghargaan kelompok
bagi kelompok yang mempunyai skor
tertinggi.
H. Sumber Belajar
1. Buku BSE Matematika 4, untuk SD/MI Kelas 4. 2009. Suparti dkk.
Depdiknas.
2. Buku Lembar Kerja Siswa Cemara. Matematika. 2016. Putra Nugraha.

I. Penilaian
1. Prosedur tes : pretest dan posttest
2. Jenis tes : Tes tertulis
3. Bentuk tes : Pilihan ganda
4. Soal tes : Terlampir
5. Kunci jawaban : Terlampir
128
 129

LAMPIRAN 12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) STAD (Kelompok kontrol)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 02 Sanggrahan
Kelas / Semester : IV / II
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Bangun Ruang
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

J.Standar Kompetensi
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.

K. Kompetensi Dasar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana.
8.2 Menentukan jarring-jaring balok dan kubus.

L. Indikator
5. Menyebutkan macam-macam bangun ruang.
6. Menyebutkan pengertian macam-macam bangun ruang.
7. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang.
8. Menentukan jaring-jaring bangun ruang.

M. Tujuan
5. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”,
siswa dapat menyebutkan macam-macam bangun ruang dengan benar.
6. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”,
siswa dapat menyebutkan pengertian dari macam-macam bangun ruang
dengan tepat.
7. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”,
siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang dengan benar.
8. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”,
siswa dapat menentukan jarring-jaring bangun ruang.

Karakter siswa yang diharapkan :

 130

Disiplin (Discipline),
Rasa hormat dan perhatian (respect),
Tekun (diligence),
jujur (fairnes),
Ketelitian (carefulness)

N. Materi Pembelajaran
1. Sifat-sifat bangun ruang
2. Jaring-jaring kubus dan balok

O. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Student Teams Achievement divisions (STAD)
Metode : Tanya jawab dan diskusi

P. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-2
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Pertemuan I
Kegiatan Apersepsi dan motivasi
Awal 8. Guru membuka pelajaran dengan salam,
guru mengajak siswa untuk berdoa.
9. Guru mengabsensi kehadiran siswa .
10. Guru mengkondisikan kelas (kebersihan
kelas, kerapian kursi dan meja).
11. Melalui tanya jawab eksploratif, guru
melakukan apersepsi.
12. Guru menginformasikan kepada siswa
tentang materi dan tujuan pembelajaran
yang akan dipelajari hari ini yaitu
“bangun ruang sederhana dan
kesimetrian bangun datar”
Kegiatan Eksplorasi
Inti 11. Guru menjelaskan aturan kegiatan
pembelajaran.
12. Guru melakukan pretest untuk dikerjakan
oleh siswa.
13. Siswa menyiapkan alat tulis yang digunakan
untuk mengerjakan pretest
 131

Pembagian kelompok heterogen.

14. Siswa berhitung 1 sampai dengan 5 untuk
membentuk kelompok diskusi.
15. Siswa yang mendapatkan nomer yang sama
bergabung menjadi satu kelompok.
16. Siswa berkumpul dengan kelompok secara
tertib dengan bimbingan dari guru.
17. Siswa duduk dalam kelompoknya dan
memperhatikan penjelasan dari guru bahwa
anggota yang sudah terbentuk akan bekerja
sama dalam satu pokok bahasan.
Mempelajari sub topik
Elaborasi
6. Siswa mendengarkan materi “Bangun ruang
sederhana dan kesimetrian bangun datar”
yang disampaikan oleh guru.
7. Guru membagikan materi dan bahan diskusi
kelompok untuk dipelajari dan didiskusikan
bersama-sama anggota kelompok masing-
masing.
18. Semua kelompok mendapatkan satu set
materi “Bangun ruang sederhana dan
kesimetrian bangun datar” yang telah dibagi
setiap sub-sub topik.
8. Setiap kelompok akan mendapatkan sub-sub
topik yang berbeda-beda.
9. Melalui bimbingan guru, setiap anggota
kelompok berdiskusi tentang sub-sub topik
materi “Bangun ruang sederhana dan
kesimetrian bangun datar” yang sudah
dijelaskan oleh guru.
10. Setiap siswa bertanggung jawab mempelajari
dan memahami materi yang sudah
disampaikan oleh guru.
11. Guru mengawasi dan memfasilitasi kegiatan
belajar siswa.
Pertemuan ke 2
Konfirmasi
Instruksi rekan
5. Guru meminta masing-masing kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok di depan kelas secara bergantian.
6. Siswa melakukan tanya jawab terhadap
anggota kelompok lain dengan dibimbing
guru untuk meluruskan dan menyatukan
pemahaman siswa.
 132

7. Siswa membahas hasil diskusi bersama

dengan guru.

Kegiatan Tes Individu

Penutup 8. Siswa mengerjakan kuis secara individu
untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa.
9. Siswa dengan bimbingan guru membahas
kuis yang sudah dikerjakan.
Pemberian penghargaan
10. Siswa menghitung skor yang diperoleh
dalam kelompok.
11. Guru memberikan penghargaan kelompok
bagi kelompok yang mempunyai skor
tertinggi.

Q. Sumber Belajar
1. Buku BSE Matematika 4, untuk SD/MI Kelas 4. 2009. Suparti dkk.
Depdiknas.
2. Buku Lembar Kerja Siswa Cemara. Matematika. 2016. Putra Nugraha.

R. Penilaian
1. Prosedur tes : pretest dan posttest
2. Jenis tes : tes tertulis
3. Bentuk tes : pilihan ganda
4. Soal tes : terlampir
5. Kunci jawaban : terlampir
Petunjuk perskoran :
 Nilai = (Jumlah skor : jumlah skor maksimal) X 100
133
 134

LAMPIRAN 13
Daftar Skor Pretest dan Posttest

DAFTAR NILAI KELAS EKSPERIMEN

No Nama Siswa Nilai

Pretest Posttest
1. Andi 38 72
2. Ahmad 36 82
3. Arni Widyasari 56 80
4. Citra 44 92
5. Celvin 32 78
6. Dika 60 76
7. Daniel S 64 84
8. Ekka 52 80
9. Endah 58 78
10. Ella 40 84
11. Fahensa Diko A 32 74
12. Ganis P 64 96
13. Galih S 30 82
14. Hardian 60 78
15. Haris A 44 76
16. Ikhsan M 56 90
17. Indira S 36 92
18. Ikhmanullah Hasan 28 72
19. Kirana 48 76
20. Lisa H 36 88
21. Mohamad Sadega 44 92
22. Putri Anastasya 52 96
23. Rendi 26 80
24. Sari S 48 68
25. Sintya Fika 36 78
26. Tia sekar 42 72
27. Uli Saputri 40 68
 135

DAFTAR NILAI KELAS EKSPERIMEN

No Nama Siswa Nilai

Pretest Posttest
1. Angga N. A 72 92
2. Aprilia Y 34 74
3. Andri A 48 80
4. Barkah Adi S 38 84
5. Chaca K 40 88
6. Erlian Y 42 88
7. Fitriani 36 56
8. Ganesha J 36 80
9. Harjani S 42 56
10. Juna W 40 96
11. Katarina M 40 60
12. Kurniawan S 42 88
13. Lina F 52 68
14. Mohammad Dicki S 38 76
15. Mirna S 44 76
16. Niken Senja A 54 88
17. Okta Dwi 36 84
18. Puput D 38 88
19. Raisa S S 44 84
20. Reza Z 54 84
21. Siska D 36 92
22. Syifa K A 38 72
23. Tiara A 42 60
24. Veronika H 44 80
25. Zolandha R 40 84
 136

LAMPIRAN 14
Materi Bangun Ruang dan Kesimetrian Bangun Datar
137
138
139
 140

LAMPIRAN 15
Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran (Kelompok Eksperimen)
 141

Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran (Kelompok Kontrol)

 142

LAMPIRAN 16
Hasil Plagiarism Checking
143
144
145
146