RPP PEMBELAJARAN TEMATIK

Oleh:

Nama Mahasiswa : ZAITUN UMMAIRA

NIM : 180209083

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN AR-RANIRY BANDA ACEH
TAHUN 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MIN 27 Aceh Besar

Kelas / Semester : VI/Genap
Tema 9 : Menjelajahi angkasa luar
Sub Tema 1 : Keteraturan yang menakjubkan
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1x pertemuan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca teks, siswa mampu mengenal galaksi dan sistem tata surya.
2. Siswa mampu menjelaskan sistem tata surya dalam bentuk peta pikiran setelah
berdiskusi.
3. Setelah membuat rancangannya dengan kata kunci dari teks, siswa mampu menjelaskan
secara lisan teks eksplanasi ilmiah tentang sistem tata surya.
4. Setelah membaca tabel, siswa mampu mengidentifikasi perbedaan ruang dan waktu
antara Bumi dan angkasa luar.
5. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan beragam aspek ruang dan waktu
dalam sistem tata surya.

B. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

Kompetensi dasar Indikator pencapaian kompetensi

3.9 menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta 3.9.1 Mengidentifikasi informasi dalam
penceritaan penulis dalam teks fiksi. penulisan teks fiksi.

4.9 menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan 4.9.1 Menggunakan kosakata baku
tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks dalam penulisan teks fiksi secara lisan,
fiksi secara lisan, tulis dan visual. tulis dan visual.

IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 menjelaskan sistem tata surya dan 3.4.1 menyebutkan galaksi dan sistem tata
karakteristik anggota tata surya. surya.

4.7 membuat model sistem tata surya. 4.4.1 menjelaskan sistem tata surya
dalam bentuk peta pikiran.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Bahasa Indonesia

 Membuat rancangan dan menyajikan informasi teks fiksi.

2.ipa
  Mengidentifikasi ruang dan waktu antara bumi dan angkasa luar.
 Mengenal galaksi dan sistem tata surya.

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific

Model : contextual learning

Metode : tanya jawab, pengamatan, ceramah, penugasan, refleksi.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : alat peraga sistem tata surya

2. Alat : Papan Tulis, Spidol, Penggaris dan Penghapus.
3. Bahan : LKPD
4. Sumber Belajar :
- Buku Guru tema 9 :menjelajah luar angkasa kelas VI (buku tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
- Buku Siswa tema 9 :menjelajah luar angkasa kelas VI (buku tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

dengan kegiatan pembelajaran.

3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ” Dunia angkasa luar”.
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti 1. Siswa membaca informasi dan 50 Menit 

mengamati gambar/foto tentang Bumi, galaksi,
dan sistem tata surya. (Mengamati)
2. Siswa mengenal sistem tata surya dan planet-
planet berdasarkan urutannya dari
Matahari. (Mengekplorasi)
3. Siswa memberi nama planet pada gambar
4. Siswa menuliskan pertanyaan tentang hal-hal lain
yang ingin diketahui lebih lanjut tentang sistem
tata surya. (Menanya)
5. Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan
pertanyaan temannya. (Mengasosiasi)
6. Mereka dapat saling menjawab pertanyaan-
pertanyaan tersebut. sesuai urutannya dari
Matahari.
7. Secara berkelompok, siswa memeragakan sistem
tata surya berdasarkan informasi yang telah dilihat
dan dibaca. Siswa dapat menggunakan kertas dan
alat tulis untuk memberi nama-nama bagian tata
surya. (Mengekplorasi)
8. Siswa dapat menggunakan kolom yang kosong
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

dalam buku untuk berlatih terlebih dahulu.

9. Siswa dapat menggambar sistem tata surya sesuai
pemahamannya.
10. Siswa membandingkan hasil peragaan
kelompoknya dengan kelompok lain. Siswa dapat
mengidentifikasi persamaan dan perbedaannya.
11. Bersama seorang teman dari kelompoknya, siswa
mencoba menceritakan kembali hasil peragaan
mereka tentang sistem tata surya.
12. Siswa menggunakan kata-kata kunci dari teks
tersebut untuk membantu bercerita. Siswa
menuliskan paling sedikit 5 kata kunci pada kolom
yang tersedia
13. Siswa menuliskan uraian tentang sistem tata surya
secara singkat dengan kata-kata kunci. Siswa
menggunakan peta pikiran sesuai kreasinya dalam
kolom yang tersedia pada buku siswa.
14. Siswa berlatih bercerita kepada seorang teman
mengenai tata Surya. (Mengasosiasi)
15. Siswa dapat memberi komentar atau perbaikan
pada cerita temannya dan sebaliknya. Komentar
dituliskan pada kolom yang tersedia.
16. Siswa mendiskusikan aspek keruangan antara
Bumi dan angkasa luar. (Mengekplorasi)
17. Seperti bentuk permukaan Bumi dan planet-planet
lainnya dengan mencoba menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang diberikan.
18. Siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya.
19. Siswa menuliskan hasilnya pada kolom yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

tersedia. Siswa menyampaikan hasil diskusinya

pada 2 kelompok lain.
20. Siswa membedakan kondisi benda-benda angkasa
luar tersebut dengan Bumi.
21. Siswa dapat mencari informasi dari sumber
lainnya, kemudian mendiskusikan hasilnya dengan
seorang teman. (Mengekplorasi)
22. Siswa menuliskan hasilnya pada tabel yang
tersedia.

Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit

dibimbing guru.
2. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
5. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. PROSES PENILAIAN PEMBELAJARAN

Proses penilaian dilakukan dengan cara penilaian autentik, dengan memperhatikan

beberapa aspek yaitu:

Format penilaian peserta didik

 Aspek yang Dinilai
No Nama Peserta Didik
Percaya Diri Teliti Disiplin

1 Sultan Haykal

2 Aisy Anindya

3 Putri

4. Eka

5. Maira

Keterangan:  1: Kurang      2 : Cukup    3 : Baik        4 : baik sekali

1. Daftar Periksa tentang Sistem Tata Surya (IPA ) Beri tanda P pada kolom yang sesuai.

No Kreteria Ya tidak

1 Siswa mampu menjelaskan tentang sistem tata

surya setelah memeragakannya..

2 Siswa mampu menggambarkan sistem tata surya.

1. penilaian pengetahuan

Bahasa Indonesia

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Kriteria
(4) (3) (2) (1)
 Menggali dan Dapat Hanya dapat Hanya Tidak bisa
menyajikan menyebutkan menyebutkan dapatmenyebutk menyebutkan tokoh
hasil informasi tokoh-tokoh 3-2 tokoh an 2-1 tokoh dalam teks fiksi.
teks fiksi. dalam teks dalam teks dalam teks fiksi.
fiksi. fiksi.

ipa

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Mengeneralisa Dapat Dapat Terdapat Tidak dapat
si dan menentukan menentukan kesalahan pada menentukan
menyajikan perbedaan tetapi kurang saat menentukan perbedaan galaksi
informasi galaksi tepat dalam benda-benda sitem tata surya.
tentang sistem sistem tata membagikan langit.
tata surya surya. beberapa
galaksi dalam
sistem tata
surya.

Rumus
NilaiCapain …
NILAI = ×100= × 100=…
NilaiMaksimal 20

2. Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Menuliskan Siswa Siswa Siswa mampu Siswa mampu
kosakata mampu mampu menuliskan 3 menuliskan kurang
terkait nama menuliskan 5 menuliskan 4 kosakata dengan dari 3.
tokoh dalam kosakata kosakata baik dan benar.
teks fiksi. dengan baik dnegan baik
dan benar. dan benar.
 ipa

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Menemukan Menentukan Siswa Siswa belum Belum mampu
bagian dari dan menulis mampu mampu melakukan
benda-benda nama-nama menentukan menentukan kegiatan.
langit sistem planet. nama-nama sistem tata
tata surya. planet . surya.

Rumus

NilaiCapain …
NILAI = ×100= × 10=… =
NilaiMaksimal 12