Jurnal Harian - Semester 2

JURNAL HARIAN SDN ...
Kelas / semester :V/2

Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

Hari/Tgl Mata Pelajaran PB Ke Kompetensi Dasar Materi Pokok
Bab jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 1 BIN  Menuliskan  Membaca teks Melengkapi Tabel

Panas dan Perpinda- 3.3 kata-kata kunci bacaan yang Informasi
hannya 4.3 yang ditemukan berjudul “Sumber
1 dalam tiap para- Energi Panas” di
Suhu dan Kalor graf bacaan dan dalam hati. Siswa
meringkas teks diperbolehkan
eksplanasi pada untuk menggaris
media cetak. bawahi informasi
 Membuat kes- penting yang ia
impulan bacaan, temukan dalam
dan menyajikan bacaan. Commu-
ringkasan teks. nication
 Menjawab per-
tanyaan yang
disediakan
berdasarkan in-
formasi yang ia
dapatkan dari ba-
caan. Mandiri
IPA  Melakukan per-  Melakukan Laporan Pengamatan
3.6 cobaan tentang pengamatan dan
4.6 bagaimana memperhatikan
sumber energi sumber-sumber
panas dapat energy panas apa
menyebabkan saja yang mereka
perubahan. gunakan sehari-
 Membuat lapo- hari dari pagi
ran percobaan hingga malam.
hasil penga-  Mengidenti-
matan tentang fikasikan
perpindahan kegiatan yang ia
lakukan, alat atau
kalor. bahan yang digu-
nakan dan sum-
ber energi panas
yang digunakan
dalam kegiatan
tersebut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Volume Kubus  Guru mem- Ketetapan dalam
Manfaat Volume 4.5 bimbing peserta Menentukan Volume
Matematika Kubus dan Balok didik untuk Kubus
dalam Kehidupan menghitung
Sehari-hari
banyaknya
kubus kecil
yang digunakan
untuk
menyusun
kubus pada
Gambar 5.3 di
buku siswa.
Mandiri
 Guru memfasil-
itasi peserta
didik untuk
terkait perhitun-
gannya tentang
banyaknya
kubus kecil
(kubus satuan)
yang menyusun
kubus pada
Gambar 5.3 di
buku siswa.
Communica-
tion
Mengetahui Guru Kelas V
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 2 BIN  Membuat kes-  Membaca ba- Membuat Kesimpu-
Panas dan Perpinda- 3.3 impulan dari caan: Perbedaan lan dari Bacaan
hannya 4.3 bacaan dan Suhu dan Panas,
1 menyajikan siswa menger-
Suhu dan Kalor ringkasan teks jakan latihan se-
penjelasan. cara individu.
Mandiri
 Membuat kesim-
pulan dari ba-
caan dan menje-
laskannya
kepada teman-
nya. Integritas
IPA  Melakukan  Membaca infor- Melakukan Per-
3.6 percobaan ten- masi tentang cobaan dan Men-
4.6 tang cara kerja thermometer jawab Pertanyaan
termometer. yang disajikan
 Menjawab per- pada buku siswa.
tanyaan Guru menje-
berdasarkan laskan kembali
hasil penga- tentang ter-
matan per- mometer dan
cobaan. fungsinya. Com-
munication
 Melakukan per-
cobaan tentang
cara kerja ter-
mometer. Criti-
cal Thinking
and Problem
Solving
 Melakukan
pengamatan ter-
hadap perubahan
permukaan air
setelah botol dis-
elubungi oleh
kain hangat.
SBdP  Mengamati  Membaca dan Melengkapi Tabel
3.2 nada nada yang mencermati ba- Tangga Nada pada
4.2 digunakan caan yang Lagu
dalam lagu berjudul
yang disajikan “Tangga Nada”.
dan menen- Dalam bacaan
tukan jenis tersebut dije-
tangga nada laskan tentang
pada musik tangga nada pen-
yang diperden- tatonic dan dia-
garkan. tonik.
 Menyanyikan  Mengidenti-
lagu daerah fikasikan perbe-
lagu bertangga daan antara ke-
nada pentato- dua tangga nada
nis. tersebut dan
menyajikannya
dalam bentuk
tabel. Critical
Thinking and
Problem Solving
 Mencermati teks
lagu dan tangga
nada pada lagu
Cublak Cublak
Suweng dan lagu
Gundhul Pacul.
Non Tematik 
........................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembela- Penilaian Pembe-

Bab jaran lajaran
BIN  Membuat kes-  Membaca ba- Menjawab Per-

3.3 impulan dari caan: “Manusia tanyaan
4.3 bacaan dengan Menentukan Pokok
“Manusia den- Lingkungan Pikiran dan Infor-
gan Lingkun- Alam” dengan masi Penting
gan Alam”, saksama.
dan menya-  Menggunakan
jikan pokok pikiran
ringkasan teks dan informasi
penjelasan. yang ia
temukan, seba-
6 gai bahan untuk
… Januari 2021 Panas dan Perpin- membuat se-
Tematik dahannya 3 buah tulisan
1 dalam satu para-
Suhu dan Kalor graf yang men-
jelaskan tentang
bacaan yang ia
baca sebelum-
nya. Creativity
and Innovation
PPKN  Berdiskusi, dan  Membaca ba- Membuat Diagram
1.2 menjelaskan caan tentang tentang Hak-Hak
2.2 makna hak se- Konvensi Hak- Seorang Pelajar
3.2 bagai siswa dan Hak Anak.
4.2 warga negara.  Membuat kes-
impulan tentang
hak dengan ba-
hasanya sendiri.
Critical Think-
ing and Prob-
lem Solving
IPS  Melakukan  Melakukan Mengisi Tabel
3.2 kegiatan pengamatan ter- Pengamatan
4.2 pengamatan, hadap lingkun-
dan mengiden- gan sekitarnya
tifikasi inter- dengan meng-
aksi manusia gunakan per-
dengan tanyaan-per-
lingkungan tanyaan yang
dan pengaruh- tersedia sebagai
nya. petunjuknya.
 Mengisi tabel
tentang bentuk
interaksi
masyarakat sek-
itar dengan
lingkungan
alamnya.
 Di akhir
kegiatan, siswa
membuat kes-
impulan.
Non Tematik
.....................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 4 BIN  Mengisi dia-  Membaca ba- Diagram tentang Isi
Panas dan Perpinda- 3.3 gram caan yang Bacaan
hannya 4.3 berdasarkan berjudul: “Pen-
1 bacaan, dan garuh negatif In-
Suhu dan Kalor menguraikan teraksi Manusia
konsep-konsep dengan
yang saling Lingkungan
berkaitan pada Alamnya dengan
teks nonfiksi. saksama”.
 Menjawab per-
tanyaan di Buku
Siswa sesuai
dengan bacaan
dengan menggu-
nakan kalimat
lengkap.
PPKn  Membaca dan  Membaca ba- Tabel Hak dan Ke-
1.2 caan tentang Ke- wajiban
mempresen-
2.2 wajiban Warga
3.2 tasikan isi ba-
Negara dan
4.2 caan, dan menje-
Siswa dengan
laskan makna saksama.
kewajiban.  Berdiskusi men-
genai hak-
haknya di seko-
lah dan di
rumah, juga ke-
wajibannya di
sekolah dan di
rumah dan
menuliskannya
dalam tabel.
 Mempresen-
tasikan hasil
diskusinya di
depan kelas.
IPS  Mengamati  Mengamati Tabel Interaksi
3.2 lingkungan seki- masyarakat Negatif Manusia
4.2 tarnya dan me- lingkungan seki- dan Alam
lengkapi tabel, tar tempat
untuk menganali- tinggalnya.
sis bentuk bentuk Communication
interaksi manusia  Melengkapi
dengan lingkun- tabel dalam
gan dan pen- Buku Siswa ten-
garuhnya ter- tang kegiatan in-
hadap pembangu- teraksi antara
nan. manusia dan
alam, dampak
negatif, dan
cara-cara untuk
memperbaiki se-
cara individu.
Non Tematik
...................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 5 BIN  Menentukan  Membaca : Pe- Menentukan
Panas dan Perpinda- 3.3 inti dari setiap rubahan Akibat Gagasan Utama Se-
hannya 4.3 paragraf ba- Perubahan Suhu. buah Paragraf
1 caan dan mem-  Menggaris-
Suhu dan Kalor buat kesimpu- bawahi istilah-
lannya. istilah baru yang
ada dalam ba-
caan. Mandiri
 Kemudian,
siswa mencoba
menentukan isi
atau inti dari se-
tiap paragraf.
Mandiri
IPA  Mengidenti-  Mengidenti- Menjawab Per-
3.6 fikasikan fikasi kegiatan tanyaan dan Gambar
4.6 kegiatan se- yang ia lakukan
hari-hari yang sehari-hari dan
menggunakan menentukan en-
energi panas, ergi panas
dan menerap- (kalor) yang
kan konsep dibutuhkan.
perpindahan  Membandingkan
kalor dalam jenis-jenis
kehidupan se- kegiatan yang
hari-hari. berbeda dan
menentukan
kegiatan mana
yang membu-
tuhkan energy
panas yang
SBdP  Menyanyikan  Guru mengin- Bernyanyi dan me-
3.2 lagu derah yang gatkan lagi alat- lengkapi tabel
4.2 menggunakan alat musik tradi-
tangga nada dia- sional yang
tonik. menggunakan
nada pentatonik,
seperti gamelan.
Communication
 Setelah siswa
dapat
menyanyikan-
nya dengan baik,
siswa dapat
bernyanyi di de-
pan kelas den-
gan temannya.
 Kemudian,
siswa me-
lengkapi tabel
tentang lagu
daerah yang su-
dah dinyanyikan
di depan kelas.
Mandiri
Non Tematik
......................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

Hari/Tgl Mata Pelajaran Tema/Sub Tema/Bab PB Ke Kompetensi Dasar Materi Pokok
jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 6 BIN  Membuat kesim-  Membaca bacaan Menentukan Gagasan
Panas dan Perpinda- 3.3 pulan dari ba- yang berjudul: Utama Sebuah Para-
hannya 4.3 caan, dan Tanggung Jawab graf
1 menyajikan Warga Negara den-
Suhu dan Kalor ringkasan teks gan saksama. Com-
penjelasan. munication
 Membuat kesimpu-
lan dari bacaan dari
diagram yang sudah
dibuat dengan
menggunakan kata-
katanya sendiri.
Critical Thinking
and Problem Solvin
PPKn  Menuliskan  Menuliskan tang- Tabel tentang Tang-
1.2 tanggung jawab- gung jawabnya se- gung Jawab
2.2 nya, dan mema- bagai warga negara
3.2 hami hak, kewa- dan pelajar, lalu
4.2 jiban dan tang- menuliskan contoh
gung jawab se- perbuatan dalam ke-
bagai warga hidupan seharihari.
dalam kehidupan  Kemudian, siswa
sehari-hari. menuliskan tang-
gung jawab yang
masih belum dapat
dilakukan dan mem-
inta saran teman
agar dapat
melakukan tang-
gung jawab tersebut.
SBdP  Melengkai tabel  Mencari dan menen- Bernyanyi dan Me-
3.2 tangga nada, dan tukan sebuah lagu lengkapi Tabel
4.2 menentukan je- dari daerah yang ia
nis tangga nada* kenal. Sebaiknya
pada musik yang lagu daerah sendiri
diperdengarkan. agar lebih mengenal
lagu daerah. Critical
Thinking and Prob-
lem Solving
 Menyalin lagu terse-
but berikut notasi
angkanya. Creativity
and Innovation
Non Tematik Bab 5 3.5 Volume Kubus  Guru menjelaskan Keterampilan Menye-
Manfaat Volume 4.5 kepada peserta didik lesaikan Masalah yang
Matematika Kubus dan Balok bahwa banyak Berkaitan dengan Vol-
dalam Kehidupan ume Kubus
kubus satuan di se-
Sehari-hari
tiap sisi kubus besar
disebut panjang sisi
dan banyak kubus
satuan yang
menyusun kubus be-
sar disebut volume.

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 1 BIN  Membuat peta  Mencari infor- Melengkapi Tabel In-
Panas dan Perpinda- 3.3 konsep, dan masi tentang formasi Penting dari
hannya 4.3 menjelaskan isi bagaimana panas Paragraf Bacaan
2 teks penjelasan bisa berpindah
Perpindahan Kalor di dari media pada bacaan yang
Sekitar kita cetak. berjudul “Perpin-
dahan Panas atau
Kalor”. Critical
Thinking and
Problem Solving
 Menggarisbawahi
informasi-infor-
masi penting yang
ia temukan dari
bacaan, siswa
diperbolehkan un-
tuk membuat
catatan kecil ten-
tang konsep-kon-
sep penting yang
ia temukan dalam
bacaan.
IPA  Menggambar  Menunjukkan Percobaan Perpinda-
3.6 untuk menje- pemahamannya han Kalor secara
4.6 laskan cara-cara tentang perpinda- Konduksi
perpindahan han kalor secara
kalor dalam ke- konduksi dengan
hidupan sehari- menggambar cara
hari. perpindahan kon-
 Melakukan per- duksi.
cobaan mengg-  Menuliskan con-
gunakan sendok toh-contoh per-
dan air panas, pindahan kalor
siswa mampu secara konduksi,
membuktikan contoh tersebut
perpindahan merupakan con-
kalor secara toh yang dapat ia
konduksi. temukan dari ba-
caan dan contoh
yang ia temukan
dalam kehidupan
sehari-hari. Criti-
cal Thinking and
Problem Solving
 Melakukan per-
cobaan dan
pengamatan ten-
tang perpindahan
panas secara kon-
duksi.
Non Tematik Bab 6 3.7 Hubungan  Guru men- Ketetapan dalam
Manfaat Volume 4.7 pangkat tiga dan garahkan peserta Menjelaskan Hubun-
Matematika Kubus dan Balok didik untuk gan Pangkat Tiga
akar pangkat tiga
dalam Kehidupan mencermati dengan Akar Pangkat
Sehari-hari pangkat tiga dan Tiga
akar pangkat tiga
yang terdapat
pada Langkah 1
Kegiatan 5.2.
Communication
 Guru membimb-
ing peserta didik
yang mengalami
kesulitan dalam
memahami
pangkat tiga dan
akar pangkat tiga
pada Langkah 1
Kegiatan 5.2.

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 2 BIN  Mengidenti-  Menjelaskan Membuat Peta Kon-

Panas dan Perpinda- 3.3 fikasikan hal- kembali pema- sep
hannya 4.3 hal penting dari hamannya ten-
2 bacaan, dan tang teks bacaan
Perpindahan Kalor menyajikan dengan membuat
di Sekitar kita hasil kesimpu- peta konsep.
lan isi teks pen-  Peta konsep
jelasan pada berisi konsep-
media cetak se- konsep penting
cara tulisan. tentang perpin-
dahan panas.
 Menggunakan
peta konsep
yang ia buat se-
belumnya seba-
gai acuan dalam
membuat uraian.
Creativity and
Innovation
IPA  Membuat peta  Mencermati dan Menjawab Per-
3.6 konsep, untuk membaca teks tanyaan Berdasarkan
4.6 menjelaskan informasi ten- Pengamatan Per-
cara perpinda- tang perpinda- cobaan
han kalor. han kalor secara
 Melakukan konveksi.
percobaan un-  Memberikan
tuk menyelidiki penekanan men-
tentang perpin- genai definisi
dahan panas perpindahan
secara kon- panas secara
duksi. konveksi, con-
tohnya dalam
kehiduan sehari-
hari dan perbe-
daannya dengan
konduksi. Criti-
cal Thinking
and Problem
Solving
SBdP  Mengamati gam-  Mencermati dan Memeragakan Pola
3.3 bar pola lantai membaca teks Lantai
4.3 dalam tari, dan bacaan yang
menjelaskan berjudul “Pola
pengertian pola Lantai dalam
lantai dalam tari Seni Tari”.
kreasi daerah.  Mengamati gam-
bar garis-garis
yang menje-
laskan tentang
pola lantai dalam
tari.
Non Tematik
.................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 3 BIN  Menemukan  Membaca teks ba- Menjawab Pertanyaan
Panas dan Perpinda- 3.3 pokok pikiran caan “Kehidupan Berdasarkan Teks Ek-
hannya 4.3 bacaan, dan Nelayan Pemburu splanasi
2 menjelaskan isi Paus”, siswa
Perpindahan Kalor di teks penjelasan menggarisbawahi
Sekitar kita dari media informasi-infor-
cetak. masi penting yang
ia temukan dalam
bacaan. Mandiri
 Menjelaskan
bahwa teks bacaan
yang dibaca terse-
but merupakan
salah satu teks ek-
splanasi.
 Untuk memahami
sebuah teks eks-
planasi, siswa
perlu mengetahui
ide pokok atau
konsep di setiap
paragrafnya.
PPKN  Memberikan Tabel Hak dan Kewa-
 Berdiskusi dan
1.2 penekanan pada jiban
2.2 menjelaskan je-
nis-jenis hak, konsep “Kewa-
3.2 jiban Warga Ne-
4.2 kewajiban, dan
gara Indonesia”.
tanggung jawab Siswa bersama
sebagai warga kelompoknya,
masyarakat. berdiskusi mengi-
dentifikasikan hak
dan kewajiban be-
berapa komponen
masyarakat seperti
nelayan, petani,
dan pelajar.
 Mendiskusikan
dan mempresen-
tasikan hasil
diskusinya di de-
pan kelas. Kelom-
pok lain menden-
garkan dan
mencermati hasil
presentasi kelom-
pok lain. Collabo-
ration
IPS  Melakukan  Mengamati ke- Laporan Hasil Penga-
3.2 kegiatan penga- hidupan matan
4.2 matan, dan masyarakat yang
mengidentifikasi ada disekitar tem-
aktivitas pat tinggalnya.
masyarakat seki-  Mengidentifikasi
tar dalam upaya kegiatan yang di-
pembangunan lakukan untuk
ekonomi, sosial membangun
budaya Indone- ekonominya, mis-
sia. alnya ada yang
berdagang, bertani
atau menangkap
ikan. Creativity
and Innovation
 Mengidentifikasi
kegiatan ke-
masyarakatan
yang terjadi di
daerah tempat
tinggalnya.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 4 BIN  Membuat dia-  Menjelaskan dia- Diagram Pokok Piki-
Panas dan Perpinda- 3.3 gram tentang isi gram yang dibuat ran
hannya 4.3 bacaan, dan dengan menje-
2 menyajikan hasil laskan hubungan
Perpindahan Kalor di kesimpulan isi setiap pokok piki-
Sekitar kita teks penjelasan ran yang dite-
pada media mukan di dalam
cetak secara bacaan. Siswa
tulisan. membandingkan
hasil pekerjaannya
dengan hasil
pekerjaan teman-
nya.
 Menggarisbawahi
pokok pikiran di
setiap paragraf
dari bacaan, siswa
membuat per-
tanyaan dengan
menggunakan kata
Tanya apa, siapa,
mengapa, kapan,
bagaimana dan di-
mana. Siswa
menuliskan per-
tanyaan dan jawa-
ban di kolom yang
disediakan.
PPKN  Melakukan identi- Peta Pikiran Peran,
 Membuat proyek
1.2 fikasi dan diskusi Hak dan Kewajiban
buku, untuk men-
2.2 terhadap kegiatan dalam Kegiatan Pele-
jelaskan hak, ke-
3.2 pelelangan ikan. langan Ikan
4.2 wajiban, dan tang-
Siswa menentukan
gung jawab seba-
peran setiap orang
gai warga yang terlibat di
masyarakat dalam dalamnya, juga
kehidupan sehari- hak dan kewa-
hari. jibannya.
 Menggunakan
peta pikiran untuk
menuliskan ide
dan pendapatmu.
Creativity and In-
novation
IPS  Bekerja dalam  Mencermati ba- Proyek Buku
3.2 kelompok, dan caan tentang ke-
4.2 menemukan hidupan nelayan
sumber belajar dan kegiatan pele-
tentang pemban- langan ikan.
gunan ekonomi  Mencoba untuk
dan sosial bu- mengidentifikasi
daya di Indone- peran setiap orang
sia. yang terlibat di
dalam kegiatan
pelelangan terse-
but. Collaboration
 Menuliskan hasil
identifikasi di
dalam tabel yang
disediakan. Criti-
cal Thinking and
Problem Solving
Non Tematik
........................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 5 BIN  Menuliskan  Membaca teks Diagram Pokok

Panas dan Perpinda- 3.3 pemahaman- bacaan yang Pikiran
hannya 4.3 nya tentang isi berjudul “Per-
2 bacaan, dan pindahan Kalor
Perpindahan Kalor menyajikan secara Radiasi”.
di Sekitar kita hasil kesimpu-  Menemukan
lan isi teks konsep-konsep
penjelasan. penting dalam
bacaan tersebut.
Mandiri
 Mengidenti-
fikasikan hal-hal
penting yang ia
temukan pada
tiap paragraf
dalam bacaan.
Critical Think-
ing and Prob-
lem Solving
IPA  Mengisi lapo-  Melakukan per- Menjawab Per-
3.6 ran percobaan, cobaan untuk tanyaan berdasarkan
4.6 dan membuat menyelidiki ten- Pengamatan Per-
laporan per- tang perpinda- cobaan
cobaan tentang han panas secara
perpindahan radiasi.
panas secara  Menyiapkan se-
radiasi. mua bahan dan
alat yang dibu-
tuhkan.
 Mengikuti
langkah-langkah
percobaan sesuai
dengan petunjuk
guru dan buku.
SBdP  Berlatih untuk  Memperhatikan Kreasi Pola Lantai
3.3 mengem- kembali ger-
4.3 bangkan pola akan-gerakan
lantai tari tari pada pola
kreasi daerah. lantai tertentu.
 Cobalah pola
lantai yang telah
kamu ubah pada
tari tersebut.
Perhatikan,
apakah pola
tersebut sesuai
dengan kebu-
tuhan yang
kamu inginkan
atau sesuai den-
gan rencana
awalmu.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 6 BIN  Membuat daftar in-  Membaca teks ba- Daftar Informasi Pent-
Panas dan Perpinda- 3.3 formasi penting dari caan yang berjudul ing dari Bacaan
hannya 4.3 tiap paragarf ba- “Mengenal Tari
2 caan,dan menya- Pendet dari Bali”.
Perpindahan Kalor di jikan ringkasan teks Communication
Sekitar kita penjelasan.  Membuat daftar
hal-hal penting
yang ia temukan
pada tiap paragraf
bacaan dan
menuliskan hal-hal
penting tersebut
dalam tabel yang
disediakan.
PPKn  Membuat komik,  Guru membimbing Membuat Komik
1.2 dan menjelaskan siswa untuk
2.2 tanggung jawab mengikuti
3.2 siswa sebagai warga langkah-langkah di
4.2 masyarakat dalam bawah ini. Com-
kehidupan sehari- munication
hari. 1. Pikirkanlah se-
buah peristiwa
yang terjadi
pada hari ini
atau sehari se-
belumnya.
2. Identifikasi
peristiwa yang
menurutmu
melibatkan
hakmu dan ke-
wajibanmu.
3. Tuliskan hasil
identifikasimu
ke dalam se-
buah tulisan
pendek. Gam-
barkanlah peri-
stiwa pendek
tersebut dalam
bentuk komik.
Gunakan con-
toh di bawah
ini sebagai ban-
tuan.
SBdP  Mengubah untuk Memeragakan Pola
 Meragakan hasil
3.3 mengembangkan Lantai
4.3 kreasi pola lantai
tari daerah dengan beberapa pola lan-
tai pada gerakan-
benar sesuai ek-
gerakan tari yang
spresi. telah kamu pilih
sebelumnya. Saat
ini, waktunya bagi
siswa untuk me-
nunjukkannya di
depan temante-
mannya.
 Melakukan latihan
sekali lagi, agar
gerak tarian yang
diperagakan terli-
hat harmonis.
Siswa menun-
jukkan pola lantai
apa saja yang ia
gunakan pada tar-
ian tersebut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Hubungan  Guru membimbing Keterampilan Menye-
Manfaat Volume 4.5 pangkat tiga dan peserta didik untuk lesaikan Permasalahan
Matematika Kubus dan Balok menyelesaikan yang Berhubungan
akar pangkat tiga
dalam Kehidupan Se- permasalahan yang dengan Akar Pangakat
hari-hari berkaitan dengan tIga
akar pangkat tiga
pada Langkah 7
Kegitan 5.2.
 Guru mengarahkan
peserta didik untuk
mencari masing-
masing 2 per-
masalahan sehari-
hari yang berkaitan
dengan pangkat
tiga dan akar
pangkat tiga. Cre-
ativity and Innova-
tion

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 1 BIN  Menggaris-  Membaca teks ba- Membuat Diagram
Panas dan Perpinda- 3.3 bawahi kata caan yang berjudul tentang Hal-Hal Pent-
hannya 4.3 kunci, dan “Bahan Konduktor ing dari Bacaan
3 menyebutkan dan Isolator”,
Pengaruh Kalor ter- kata kunci dari siswa diper-
hadap Kehidupan teks penjelasan bolehkan untuk
pada media. menggarisbawahi
 Membuat dia- informasi penting
gram untuk men- dan kata-kata sulit
jelaskan pokok yang ia temukan
pikiran, dan dalam bacaan.
menyajikan hasil Communication
kesimpulan isi  Menulis kata-kata
teks penjelasan sulit yang dite-
pada media elek- mukannya ke
tronik secara dalam bacaan dan
lisan. mencari arti dari
kata-kata tersebut.
 Membuat diagram
untuk menjelaskan
pokok pikiran dari
bacaan yang
mereka baca. Crit-
ical Thinking and
Problem Solving
IPA  Melakukan  Melakukan penga- Menjawab Pertanyaan
3.6 kegiatan pengamatan dan mem- berdasarkan Kegiatan
4.6 matan, dan men- perhatikan bahan- Pengamatan
jelaskan benda- bahan yang dapat
benda yang dapat menghantarkan
bersifat memper- panas (konduktor)
cepat dan meng- dan menghambat
hambat perpin- panas (isolator).
dahan kalor.  Mengidenti-
fikasikan kegiatan
yang akan ia
lakukan, alat atau
bahan yang digu-
nakan dalam
kegiatan tersebut.
 Menuliskan hasil
pengamatannya
dalam buku
catatan mereka.
Dalam buku
catatan, mereka
akan membuat
tabel yang terdiri
dari dua kolom
yaitu kolom kon-
duktor dan kolom
isolator.
 Menulis bahan-ba-
han mana yang
termasuk ke dalam
jenis konduktor
dan isolator.
Mandiri
Non Tematik Bab 5 3.5 Volume balok  Guru membimbing Ketetapan dalam
Manfaat Volume 4.5 peserta didik Menentukan Rumus
Matematika Kubus dan Balok dalam untuk Volume Balok
dalam Kehidupan Se- menghitung
hari-hari banyaknya kubus
kecil yang digu-
nakan untuk
menyusun balok
pada Gambar 5.12
di buku siswa.

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 2 BIN  Mencermati ba-  Membaca bacaan Menjawab Per-
Panas dan Perpinda- 3.3 caan dan yang berjudul tanyaan berdasarkan
hannya 4.3 menyebutkan “Sejarah Ter- Bacaan
3 kata kunci dari mos”. Diagram Pokok
Pengaruh Kalor ter- teks penjelasan. Diskusikanlah Pikiran
hadap Kehidupan bersamasama
mengenai bacaan
tersebut. Siswa
diperbolehkan
untuk meng-
garisbawahi in-
formasi penting
dan kata-kata
sulit yang ia
temukan dalam
bacaan. Collabo-
ration
 Menuliskan hal-
hal penting pada
setiap paragraf
dengan menggu-
nakan kalimat
lengkap.
Mandiri
IPA  Mengamati  Membaca lagi Mengisi Tabel
3.6 lingkungan satu bacaan yang Benda-Benda dan
4.6 sekitar dan menarik yang Sifat Hantarnya
mengisi tabel berjudul: “Peng-
informasi, un- gunaan Benda
tuk menje- Konduktor dan
laskan bend- Isolator”. Siswa
abenda yang dapat menggaris-
dapat bersifat bawahi kata-kata
mempercepat sulit yang dite-
dan mengham- mukannya dalam
bat perpinda- bacaan.
han kalor.  Memberikan be-
berapa contoh
benda yang
bersifat konduk-
tor dan isolator.
Communication
SBdP  Membuat klip-  Membaca teks Kliping Gambar

3.1 ing untuk penjelasan ten- Cerita
4.1 mengidenti- tang gambar
fikasi ciri-ciri cerita. Gambar
gambar cerita. cerita adalah
gambar yang
menceritakan su-
atu adegan atau
peristiwa. Fungsi
dari gambar
cerita adalah
memperjelas alur
atau isi cerita,
memperjelas isi
pesan dalam pro-
mosi suatu
barang, menarik
perhatian,
menambah nilai
artistik/keinda-
han dan sarana
untuk men-
gungkapkan
perasaan
penggambarnya.
Non Tematik
...................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 3 BIN  Menuliskan isi  Membaca bacaan Menjawab Pertanyaan
Panas dan Perpinda- 3.3 dari tiap para- yang berjudul berdasarkan Bacaan
hannya 4.3 graf bacaan, dan “Pengaruh Manu- Diagram Pokok Piki-
3 meringkas teks sia terhadap ran
Pengaruh Kalor ter- penjelasan (eks- Lingkungan
hadap Kehidupan planasi) pada Sosial Budaya”.
media cetak atau Siswa diper-
elektronik. bolehkan untuk
menggarisbawahi
informasi penting
dan kata-kata sulit
yang ia temukan
dalam bacaan.
Mandiri
 Menggunakan di-
agramnya untuk
menjelaskan kem-
bali tentang ba-
caan yang diba-
canya. Siswa
menuliskan penje-
lasannya dalam
satu paragraf den-
gan menggunakan
bahasanya sendiri.
PPKN  Membaca kembali Indetifikasi dan Anali-
 Menganalisis
1.2 artikel yang sis Hak dan Kewa-
2.2 berjudul “Perajin jiban
untuk mengiden-
3.2 Batik Osing”.
4.2 tifikasi akibat-
akibat yang tim-  Menganalisis dan
mengidenti-
bul karena tidak
fikasikan peran,
adanya penera- hak dan kewajiban
pan tanggung orang-orang yang
jawab di terlibat dalam
masyarakat. kegiatan yang
diceritakan di ar-
tikel tersebut.
Siswa akan
menuliskan hasil
analisisnya pada
tabel yang telah
disediakan. Cre-
ativity and Inno-
vation
IPS  Membandingkan  Membaca bacaan Mempresentasikan
artikel untuk yang berjudul Hasil Pengamatan
3.2 membandingkan “Perajin Batik Os-
aktivitas ing”. Diskusikan-
4.2 masyarakat di lah bersama-sama
bebarapa mengenai bacaan
wilayah dalam tersebut. Siswa
upaya pemban- diperbolehkan un-
gunan ekonomi, tuk menggaris-
sosial dan bu- bawahi informasi
daya Indonesia. penting dan kata-
kata sulit yang ia
temukan dalam
bacaan.
 Menjawab per-
tanyaan
berdasarkan ba-
caan tersebut.
Mandiri
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 4 BIN  Menuliskan  Membaca bacaan Kartu Konsep

Panas dan Perpinda- 3.3 kembali isi ba- yang berjudul Menjawab Pertanyaan
hannya 4.3 caan, dan menje- “Permasalahan Berdasarkan Bacaan
3 laskan isi teks Sosial di Sekitar
Pengaruh Kalor ter- penjelasakan Kita”. Diskusikan-
hadap Kehidupan pada media. lah bersama-sama
mengenai bacaan
tersebut. Gotong
Royong
 Menemukan
pokok pikiran
pada setiap para-
graf dalam bacaan
dan menuliskan
pokok pikiran
tersebut, pada
kartu pokok piki-
ran seperti yang
disajikan pada
Buku Siswa.
PPKn  Mengamati dan Mengamati Masalah
 Mengamati
1.2 mengidenti- Sosial di Lingkungan
2.2 masalah-masalah Sekitar
yang terjadi di fikasikan masalah-
3.2 masalah yang ter-
4.2 lingkungan seko-
jadi di sekolah.
lah, untuk Siswa juga akan
mengidentifikasi menghubungkan-
akibat-akibat nya antara hak dan
yang timbul kewajiban siswa di
karena tidak sekolah. Hasil
adanya penera- pengumpulan in-
pan tanggung formasi, dituliskan
jawab di pada tabel yang
telah disediakan.
masyarakat.
 Menuliskan kes-
impulan dari hasil
identifikasinya.
IPS  Mencari infor-  Membaca bacaan Mencari Informasi ten-

3.2 masi untuk mem- yang berjudul tang Oleh-Oleh Khas
4.2 bandingkan ak- “Usaha Bolu Mer- Daerah
tivitas anti Medan”.
masyarakat di Diskusikanlah
bebarapa bersama-sama
wilayah dalam mengenai bacaan
upaya pemban- tersebut. Siswa
gunan ekonomi, diperbolehkan un-
sosial dan bu- tuk menggaris-
daya Indonesia. bawahi informasi
penting dan kata-
kata sulit yang ia
temukan dalam
bacaan.
 Menjawab per-
tanyaan
berdasarkan ba-
caan tersebut.
Mandiri
 Diskusi untuk
membahas tentang
kegiatan
masyarakat yang
tinggal di daerah
sekitar. Collabora-
tion
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 5 BIN  Membuat dia-  Membaca bacaan Diagram Pokok Piki-
Panas dan Perpinda- 3.3 gram isi bacaan, yang berjudul ran
hannya 4.3 untuk menya- “Bahan Konduktor
3 jikan hasil kes- dan Isolator di
Pengaruh Kalor ter- impulan isi teks Sekitar Kita”.
hadap Kehidupan penjelasan pada Diskusikanlah
media elektronik bersama-sama
secara visual. mengenai bacaan
tersebut. Siswa
diperbolehkan un-
tuk menggaris-
bawahi informasi
penting dan kata-
kata sulit yang ia
temukan dalam
bacaan. Membuat
diagram untuk
menjelaskan
pokok pikiran dari
bacaan yang
mereka baca. Crit-
ical Thinking and
Problem Solving
IPA  Mengamati dan  Mengamati Presentasi Hasil
3.6 mengidentifikasi barang-barang Pengamatan
4.6 benda-benda di yang ada di rumah
lingkungan siswa.
rumah, dan  Mengamati dan
menyusun tabel mengidenti-
contoh benda- fikasikan barang-
benda yang barang yang terda-
menggunakan pat di rumah dan
konsep perpinda- menuliskan ten-
han kalor. tang nama barang
tersebut, bahan
pembuatanya,
kegunaannya, dan
sifat hantaran
panasnya. Siswa
akan menuliskan
hasil pengamatan-
nya pada tabel
yang telah disedi-
akan. Critical
Thinking and
Problem Solving
SBDP  Mengamati gam-  Menjelaskan ten-
3.1 bar cerita, dan tang teknik untuk
4.1 mengidentifikasi menggambar
bahan dan alat cerita. Terdapat
untu membuat dua jenis teknik
gambar cerita. yaitu, teknik ker-
ing dan teknik
basah. Alat dan
bahan untuk
menggambar ilus-
trasi dengan
teknik kering
seperti pensil,
arang, kapur,
krayon, atau bahan
lain yang tidak
memerlukan air.
Sedangkan, pada
teknik basah me-
dia yang diper-
lukan berupa cat
air, tinta bak, cat
poster, cat akrilik
dan cat minyak
yang menggu-
nakan air atau
minyak sebagai
pengencer. Com-
munication
 Menunjukkan con-
toh-contoh alat
yang dapat digu-
nakan untuk mem-
buat gambar ilus-
trasi (dapat meng-
gunakan benda
asli atau gambar).
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

jaran jaran
… Januari 2021 Tematik 6 6 BIN  Mempresen-  Membaca bacaan Peta Konsep

Panas dan Perpinda- 3.3 tasikan diagram, yang berjudul :
hannya 4.3 dan menyajikan “Masalah Sosial di
3 hasil kesimpulan Sekitar Kita den-
Pengaruh Kalor ter- isi teks penje- gan saksama”.
hadap Kehidupan lasan. Communication
 Membuat diagram
yang berisi pokok
pikiran dari setiap
paragraf. Siswa
boleh menam-
bahkan gambar.
Mandiri
 Mempresentasikan
diagram yang su-
dah dibuatnya.
Siswa yang lain
memberikan tang-
gapan dan saran.
Communication
PPKn  Mempresen-  Memilih salah satu Masalah sosial di seki-
1.4 tasikan masalah masalah sosial tar kita
2.4 dan menjelaskan yang sering terjadi
3.2 penyebabnya, di lingkungannya
4.2 dan melaporkan dan mempresen-
pengalaman pen- tasikannya. Siswa
erapan melak- dapat menjelaskan
sanakan hak, ke- penyebabnya, pi-
wajiban, dan hak yang terlibat,
tanggung jawab dan cara men-
sebagai warga gatasinya/ kewa-
masyarakat. jiban apa yang
harus dilakukan
masyarakat agar
masalah tersebut
tidak terjadi lagi.
SBdP  Menjelaskan Analisis Gambar
 Menuliskan se-
3.1 fungsi gambar Cerita
4.1 buah cerita
berdasarkan cerita. Gambar
cerita merupakan
gambar cerita.
gambar yang
menceritakan se-
buah peristiwa
yang menunjukkan
kegiatan orang
atau binatang
dalam suatu peris-
tiwa.
 Menjelaskan
bahwa sebuah
gambar cerita
harus memiliki
gagasan atau tema
yang jelas sesuai
dengan cerita agar
mudah dipahami.
Communication
Non Tematik Bab 5 3.5 Volume balok  Guru mengarahkan Keterampilan Menye-
Manfaat Volume 4.5 peserta didik agar lesaikan Masalah yang
Matematika Kubus dan Balok menggunakan ru- Berkaitan dengan Vol-
dalam Kehidupan Se- mus volume balok ume Balok
hari-hari untuk menghitung
banyaknya jus ko-
tak yang di buat
Bu Ratna sesuai
permasalahan pada
pengantar materi
volume balok di
buku siswa hala-
man 89.

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
… Januari 6 1 dan 2 1-6
2021 Panas dan Per- Pilihan ganda
pindahannya
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Ke
… Januari 6 3 1-6
2021 Panas dan Per- Pilihan ganda
pindahannya
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
… Januari Performan
2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Bab jaran lajaran
Non Tematik Bab 6 3.7 Volume  Guru men- Ketetapan dalam

Manfaat Volume 4.7 bangun ru- garahkan pe- Menentukan Vol-
Matematika Kubus dan Balok ang tak beserta didik un- ume Bangun Tak
dalam Kehidupan raturan tuk bersama Beraturan
Sehari-hari kelompoknya
mengamati ban-
gun ruang tak
beraturan pada
Gambar 5.18 di
buku siswa. Go-
tong Royong
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
… Januari Menari
2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
… Januari Menari
2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
… Januari Menari
2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
… Januari Menari
2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
… Januari Menari
2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
… Januari Performan
2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Bab jaran jaran
Non Tematik Bab 5 3.5 Volume ban-  Guru membibing Keterampilan Menye-
Manfaat Volume 4.5 gun ruang peserta didik agar lesaikan Masalah
Matematika Kubus dan Balok tak beraturan bekerja sama den- yang Berkaitan den-
dalam Kehidupan gan teman kelom- gan Volume Bangun
Sehari-hari poknya untuk Tak Beraturan
menyelesaikan
permasalahn ban-
gun ruang tak be-
raturan yang di-
alami Lisa pada
ilustrasi per-
masalahan di
Kegiatan 5.4. Go-
tong Royong

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


jaran jaran
… Februari 2021 Tematik 7 1 BIN  Membaca bacaan  Menganalisis ba- Penilaian uji unjuk
Peristiwa dalam Ke- 3.5 tentang peristiwa caan “Peristiwa kerja
hidupan 4.5 kedatangan Kedatangan
1 bangsa-bangsa Bangsa Barat”.
Peristiwa Kebangsaan Eropa di Indone- Communication
Masa Penjajahan sia.  Menjelaskan
keterkaitan antara
rempah-rempah
dan peristiwa pen-
jajahan di Indone-
sia.
IPA  Membaca teks  Membaca bacaan Rubrik Melakukan

3.7 tentang sifat-sifat berjudul Sifat- Percobaan Sifat-Sifat
4.7 benda padat, Sifat Benda. Benda Padat, Cair, dan
cair, dan gas. Gas.
 Berdiskusi ten-
tang ulasan ba-
caan.
 Melakukan per-
cobaan untuk
menunjukkan
perbedaan sifat-
sifat benda pa-
dat, cair, dan gas.
IPS  Menceritakan  Membuat cerita Penilaian uji unjuk

3.4 proses kedatan- pengandaian kerja
4.4 gan bangsa- berkaitan dengan
bangsa Eropa di kedatangan
Indonesia. bangsa-bangsa
Eropa di Indonesia
dengan me-
lengkapi kalimat
rumpang.
Non Tematik Bab 6 3.6 Jaring-jaring  Guru men- Ketetapan dalam Men-
Matematika Penggunaan Jaring- 4.6 kubus garahkan peserta jelaskan Nama Bangun
Jaring Kubus dan didik untuk Datar pada Jaring-Jar-
Balok dalam Kehidu- memerhatikan ing Kubus
pan Sehari-hari susunan persegi
pada Gambar 6.3
di buku siswa.
Communication
 Guru memfasili-
tasi peserta didik
untuk bertanya
jika ada yang
belum di-
mengerti.
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran lajaran
… Februari 2021 Tematik 7 2 BIN  Membaca peri-  Membuat peta Penilaian uji unjuk
Peristiwa dalam Ke- 3.5 stiwa-peristiwa konsep sesuai kerja
hidupan 4.5 penting pada dengan infor-
1 masa pemerin- masi yang di-
Peristiwa Ke- tahan kolonial dapatkannya
bangsaan Masa Pen- Inggris dan dari bacaan
jajahan Belanda. tentang peris-
tiwa pemben-
tukan pemerin-
tahan kolonial-
isme di In-
donesia. Criti-
cal Thinking
and Problem
Solving
 Memband-
ingkan peris-
tiwa-peristiwa
penting pada
masa pemerin-
tahan kolonial
Inggris dan
Belanda.
IPA  Membaca teks  Membaca ba- Rubrik Percobaan
3.7 tentang pe- caan berjudul Peristiwa Perubahan
4.7 rubahan wujud Perubahan Wu- Wujud
benda. jud Benda.
 Melakukan per-
cobaan untuk
menunjukkan
terjadinya peris-
tiwa mencair,
membeku, dan
menguap.
 Melakukan per-
cobaan untuk
mengetahui sifat
hantaran panas/
kalor.
SBdP  Menyanyikan  Berlatih Rubrik Menyanyi
3.7 lagu berjudul menyanyikan
4.7 “Rayuan Pulau lagu “Rayuan
Kelapa”. Pulau Kelapa”.
 Menceritakan Nasionalis
isi lagu  Menjelaskan
“Rayuan Pulau bahwa lagu
Kelapa”. “Rayuan Pulau
Kelapa” terma-
suk lagu wajib
atau nasional.
Non Tematik 
.................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… Februari 2021 Tematik 7 3 BIN  Membaca sis-  Siswa membaca Rubrik Mengamati
Peristiwa dalam Ke- 3.5 tem tanam teks berjudul Gambar
hidupan 4.5 paksa yang di- “Sistem Tanam
1 lakukan pe- Paksa Pemerin-
Peristiwa Ke- merintah kolo- tah Kolonial Be-
bangsaan Masa Pen- nial Belanda. landa”. Mandiri
jajahan  Secara mandiri
siswa mencari
kosakata baku
dan tidak baku
yang ada di ba-
caan.
 Membuat peta
konsep tentang
sistem tanam
paksa pemerin-
tah kolonial Be-
landa
PPKN  Membaca ker-  Membaca ba- Rubrik Membuat
1.3 agaman suku caan berjudul Peta Konsep
2.3 bangsa di In- Keragaman
3.3 donesia. Sosial Budaya
4.3 di Indonesia
 Menceritakan
identitas ras
dan suku
bangsanya
sendiri.
 Menyebutkan
suku-suku
bangsa di In-
donesia.
IPS  Menyebutkan  Mengamati dan Mengisi kolom-
3.4 peristiwa-peri- menganalisis kolom berkaitan
4.4 stiwa per- gambar dan dengan isi bacaan
lawanan ter- keterangan men-
hadap pemer- genai “Peristiwa
intah kolonial Perlawanan ter-
Portugis dan hadap Belanda”.
Belanda. Communication
 Mengisi kolom-
kolom berkaitan
dengan isi ba-
caan tentang
perlawanan ter-
hadap pemerin-
tah kolonial
Portugis.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… Februari 2021 Tematik 7 4 BIN  Menyebutkan  Membaca ba- Rubrik Membuat

Peristiwa dalam 3.5 peristiwa-peri- caan berjudul Peta Pikiran (mind
Kehidupan 4.5 stiwa seputar “Peristiwa map)
1 Sumpah Pe- Sumpah Pe-
Peristiwa Ke- muda 1928. muda 1928”.
bangsaan Masa  Membuat peta
Penjajahan konsep
berdasarkan ba-
caan dan gam-
bar tentang
Sumpah Pe-
muda.
PPKN  Keragaman  Bercerita iden- Rubrik Membuat
1.3 suku bangsa. titas dan ker- Wawancara
2.3 agaman suku
3.3 bangsa teman-
4.3 temannya.
 Wawancara
keragaman
suku bangsa di
lingkungan
tempat
tinggalnya.
 Membaca fak-
tor-faktor yang
membedakan
suku bangsa
satu dengan
yang lain
IPS  Membaca  Membaca Rubrik Membuat

3.4 peristiwa-peri- peristiwa-peri- Wawancara
4.4 stiwa sejarah stiwa sejarah
pada masa pada masa
awal perger- awal perger-
akan nasional. akan nasional.
 Mengamati
kondisi ke-
hidupan
masyarakat In-
donesia pada
masa awal
pergerakan na-
sional di
berbagai
bidang.
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… Februari 2021 Tematik 7 5 BIN  Membaca  Membaca se- Rubrik Membuat
Peristiwa dalam 3.5 dampak peris- cara saksama Peta Pikiran (mind
Kehidupan 4.5 tiwa Sumpah tentang Dampak map)
1 Pemuda 1928 Peristiwa
Peristiwa Ke- dengan penuh Sumpah Pe-
bangsaan Masa kepedulian. muda 1928.
Penjajahan Mandiri
 Membuat peta
konsep
berdasarkan ba-
caan dan gam-
bar tentang
Dampak Peris-
tiwa Sumpah
Pemuda 1928.
IPA  Membaca teks  Membaca ba- Rubrik Membuat
3.7 tentang peri- caan berjudul Percobaan
4.7 stwa mengem- Peristiwa
bun dan Mengembun
menyublim. dan
Menyublim.
 Berdiskusi
tentang berba-
gai perubahan
wujud benda.
 Melakukan
percobaan un-
tuk menun-
jukkan ter-
jadinya peris-
tiwa mengem-
bun dan
menyublim.
SBdP  Bernyanyi  Menyanyikan Rubrik Menyanyi
3.2 lagu “Indone- lagu “Indonesia
4.2 sia Raya”. Raya”, lalu
mengajak siswa
menyanyikan
bersama-sama.
Nasionalis
 Menceritakan
isi lagu “In-
donesia Raya”
di depan guru
dan teman-te-
mannya dan te-
man yang lain
memberikan
pendapat dan
tanggapannya
terhadap isi
cerita. Critical
Thinking and
Problem Solv-
ing
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran jaran
… Februari 2021 Tematik 7 6 BIN  Membaca peris-  Membaca dan Rubrik Membuat Peta
Peristiwa dalam Ke- 3.5 tiwa Kongres memahami teks Pikiran (mind map)
hidupan 4.5 Perempuan In- berjudul “Kongres
1 donesia. Perempuan In-
Peristiwa Kebangsaan donesia”. Com-
Masa Penjajahan munication
 Mencari kosakata
baku dan tidak
baku pada bacaan
“Kongres Perem-
puan Indonesia”.
PPKn  Menyebutkan  Membaca secara Mengisi tabel
1.3 upaya-upaya pe- mandiri dalam
2.3 lestarian kebu- hati tentang up-
3.3 dayaan nasional. aya-upaya
4.3 pengembangan
 Mengidenti-
fikasi sikap dan dan pelestarian
perilaku yang kebudayaan na-
tepat dalam sional.
menghadapi ker-  Mendiskusikan
agaman dalam berbagai keraga-
kehidupan se- man suku bangsa
hari-hari. dan budaya yang
ada di daerah
tempat tinggal-
nya. Nasionalis
SBdP  Bernyanyi lagu  Menyanyikan Rubrik Menyanyi
3.2 “Tanah Airku”. lagu “Tanah
4.2 Airku” dengan
terlebih dahulu
memberikan con-
toh cara
menyanyikan
sesuai nada dan
tempo yang benar.
Nasionalis
 Berdiskusi ten-
tang isi lagu
“Tanah Airku”.
Gunakan per-
tanyaan-per-
tanyaan pada
buku siswa seba-
gai panduan un-
tuk berdiskusi.
Collaboration
Non Tematik Bab 6 3.6 Jaring-jaring  Guru men- Keterampilan Mem-
Penggunaan Jaring- 4.6 kubus garahkan pe- buat Jaring-Jaring
Matematika Jaring Kubus dan serta didik untuk Kubus
Balok dalam Ke-
hidupan Sehari-hari membuat
susunan persegi
sepertiGambar
6.3 (di buku
siswa) pada ker-
tas karton. Criti-
cal Thinking
and Problem
Solving
 Guru membimb-
ing peserta didik
untuk membuat
kesepakatan
dengan kelom-
pok masing-
masing terkait
panjang sisi
persegi yang
digambar.

Kepala Sekolah
( ( )
) NIP.
NIP.


jaran jaran
… Februari 2021 Tematik 7 1 BIN  Membaca peris-  Membaca teks Rubrik Membuat Peta
Peristiwa dalam Ke- 3.5 tiwa pembacaan “Peristiwa Pem- Pikiran (mind map)
hidupan 4.5 Proklamasi Ke- bacaan Teks
2 merdekaan Proklamasi”.
Peristiwa Kebangsaan
Seputar Proklamasi
 Mencari dan
menuliskan
Kemedekaan
kosakata baku dan
tidak baku yang
terdapat pada ba-
caan “Peristiwa
Pembacaan Teks
Proklamasi”.
 Menjawab per-
tanyaan dengan
mengisi kolom
peta pikiran pada
buku siswa.
IPA  Membaca kalor  Membaca bacaan Rubrik membuat per-
3.7 dapat mengubah “Kalor Mengubah cobaan menyelediki
4.7 suhu benda Suhu Benda”. kalor dapat mengubah
Communication suhu benda
 Memahami ba-
caan dan menga-
mati gambar ten-
tang contoh kalor
dapat mengubah
suhu benda.
 Percobaan untuk
mengetahui kalor
dapat mengubah
suhu suatu benda
IPS  Peristiwa-peris-  Mengulas isi teks Rubrik Menulis
3.4 tiwa penting tentang “Peristiwa Berdasarkan Penga-
4.4 seputar pemba- Pembacaan Teks matan Gambar
caan teks Proklamasi”. Crit-
Proklamasi ical Thinking and
Kemederkaan Problem Solving
 Mengetahui peris-
tiwa-peristiwa
yang terjadi sep-
utar pembacaan
teks Proklamasi
Kemerdekaan.
 Melakukan
kegiatan menulis
untuk membuat
peta pikiran peris-
tiwa-peristiwa
penting seputar
pembacaan teks
Proklamasi
Kemederkaan
Non Tematik Bab 6 3.6 Jaring-jaring  Guru membimb- Ketetapan dalam
Penggunaan Jaring- 4.6 kubus ing peserta didik Menjelaskan Nama
Matematika Jaring Kubus dan dalam melipat Bangun Datar pada
Balok dalam Ke- gambar yang telah Jaring-Jaring Kubus
hidupan Sehari-hari dibuat sesuai sisi-
sisi persegi yang
tersusun.
 Guru membimb-
ing peserta didik
untuk merekatkan
bagian yang di-
batasi garis putus-
putus.

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran jaran
… Februari 2021 7 Bin  Membaca peri-  Membaca teks Rubrik Berlatih

Tematik Peristiwa dalam Ke- 2 3.4 stiwa-peristiwa yang berjudul
hidupan 4.4
2 yang terjadi se- “Peristiwa Men-
Peristiwa Ke- belum pemba- jelang dan Sesu-
bangsaan Seputar caan teks dah Pembacaan
Proklamasi Proklamasi Ke- Teks Proklamasi
Kemedekaan merdekaan Kemerdekaan”.
 Bercerita peris- Mandiri
tiwa-peristiwa  Mengidentifikasi
setelah pemba- peristiwa-peris-
caan teks tiwa yang terjadi
Proklamasi Ke- sebelum pemba-
merdekaan caan teks Prokla-
masi Ke-
merdekaan.
IPA  Percobaan  Pada awal pem- Rubrik Berlatih
3.7 kalor dapat belajaran, guru
4.7 menyebabkan memberikan
perubahan wu- pengantar den-
jud benda gan sebuah cerita
yang menun-
jukkan adanya
perubahan wujud
benda dalam ke-
hidupan sehari-
hari. Communi-
cation
 Menjelaskan
konsep peruba-
han wujud benda
karena panas
atau kalor. Criti-
cal Thinking
and Problem
Solving
 Melakukan per-
cobaan untuk
mengetahui pe-
rubahan wujud
benda yang dise-
babkan oleh
panas atau kalor.
Critical Think-
ing and Problem
Solving
SBDP  Memperagakan  Berlatih Rubrik Menyanyi
3.3 gerak tari den- menyanyikan
4.3 gan pola lantai lagu “Hari
Merdeka”. Na-
sionalis
 Melakukan
gerak tari sesuai
dengan lagu
“Hari Merdeka”.
Guru menje-
laskan pada
siswa bahwa
lagu dapat di-
jadikan sebagai
iringan tari.
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran lajaran
… Februari 2021 7 BIN  Membaca ba-  Membaca ba- Rubrik Berlatih

Tematik Peristiwa dalam Ke- 3 3.5 caan tentang caan yang
hidupan 4.5 proklamator ke- berjudul
2 merdekaan In- “Proklamator”.
Peristiwa Ke- donesia Communication
bangsaan Seputar  Menulis biografi
Proklamasi sederhana men-
Kemedekaan genai Bapak
Proklamator
Kemerdekaan
Indonesia.
Mandiri
PPKN  Membaca dan  Membaca ba- Rubrik Berlatih
1.3 mengamati ni- caan tentang ni-
2.3 lai-nilai luhur lai-nilai luhur
3.3 dalam keraga- dalam keraga-
4.3 man masyarakat man social bu-
daya masyarakat
Indonesia.
 Mengidenti-
fikasi nilai-nilai
luhur dalam ker-
agaman sosial
budaya dalam
masyarakat.
Critical Think-
ing and Prob-
lem Solving
IPS  Membaca peris-  Menjawab per- Rubrik Mengamati

3.4 tiwa-peristiwa tanyaan-per- Gambar
4.4 heroik dalam tanyaan pada Rubrik Berlatih
menyambut buku siswa
Proklamasi Ke- berkaitan den-
merdekaan gan bacaan ten-
tang peristiwa-
peristiwa heroik
setelah pemba-
caan teks
Proklamasi Ke-
merdekaan.
 Mengidenti-
fikasi peristiwa-
peristiwa heroik
setelah pemba-
caan teks
Proklamasi Ke-
merdekaan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran jaran
… Februari 2021 Tematik 7 4 BIN  Membaca  Membaca ba- Rubrik Mengamati

Peristiwa dalam Ke- 3.5 berbagai peris- caan tentang Gambar
hidupan 4.5 tiwa dalam up- peristiwa-peris-
2 aya pemben- tiwa dalam up-
Peristiwa Ke- tukan Negara aya pemben-
bangsaan Seputar Kesatuan Re- tukan NKRI.
Proklamasi publik Indone-  Mengidentifikasi
Kemedekaan sia dengan peristiwa-peris-
penuh tang- tiwa pemben-
gung jawab. tukan NKRI dan
 Mengenal Ah- alat kelengkapan
mad Soebarjo negara. Critical
Thinking and
Problem Solving
 Membaca ba-
caan berjudul
Ahmad Soe-
barjo.
IPS  Membaca un-  Membaca dalam Rubrik Berlatih
3.4 sur-unsur bu- hati dengan sak-
4.4 daya dengan sama bacaan
penuh kepedu- tentang “Unsur-
lian. Unsur Budaya”.
 Bercerita iden-  Menceritakan
titas suku unsur kesenian
bangsanya. suku bangsanya.
unsur-unsur bu-
daya.
SBdP  Memperagakan  Mengingat kem- Rubrik Berlatih
3.3 karya tari den- bali tentang pola
4.3 gan pola lantai. lantai tarian,
misalnya, ”Apa
saja pola lantai
yang pernah
kalian pelajari?”
pola lantai tarian
jika diperli-
hatkan suatu
gerak tari. Cre-
ativity and Inno-
vation
 Memperagakan
karya tari den-
gan pola lantai.
Non Tematik
.......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
BIN  Membaca ba-  Mengidenti- Rubrik Berlatih

3.5 caan “Perjuan- fikasi berbagai
4.5 gan Memper- bentuk perjuan-
tahankan Ke- gan dalam
merdekaan” memperta-
hankan ke-
merdekaan.
Creativity and
Innovation
7 IPA  Percobaan ten-  Melakukan per- Rubrik Pengamatan

Peristiwa dalam 3.7 tang perubahan cobaan peruba- Percobaan
Kehidupan 4.7 wujud benda. han wujud
… Februari 2021
2 benda yang
Tematik 5
Peristiwa Ke- dipengaruhi
bangsaan Seputar oleh kalor atau
Proklamasi panas. Collabo-
Kemedekaan ration
 Mengetahui
contoh peruba-
han wujud
benda yang
dipengaruhi
oleh kalor atau
panas.
SBdP  Menyanyikan  Menyanyikan Rubrik Menyanyi
3.3 lagu dan berg- lagu “Maju Tak Rubrik Praktik
4.3 erak dengan Gentar”. Guru
pola lantai memberi contoh
cara
menyanyikan
lagu itu, lalu
mengajak siswa
menyanyikan
bersama-sama.
Nasionalis
 Mengamati
gerak tari yang
terdapat pada
Buku Siswa.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran lajaran
… Februari 2021 Tematik 7 6 BIN  Membaca  Beri siswa Rubrik Menanggapi

Peristiwa dalam Ke- 3.5 siswa mema- waktu selama Cerita
hidupan 4.5 hami peristiwa 15 menit untuk
2 pengakuan membaca dan
Peristiwa Ke- kedaulatan In- mengamati
donesia oleh gambar ten-
Belanda, tang “Peris-
bernyanyi lagu tiwa Pen-
“Syukur” gakuan
Kedaulatan In-
donesia oleh
Belanda”.
 Siswa mem-
buat peta piki-
ran
berdasarkan
bacaan yang
berjudul “Peri-
bangsaan Seputar stiwa Pen-
Proklamasi gakuan
Kemedekaan Kedaulatan In-
donesia oleh
Belanda“.
PPKn  Berikrar sikap  Mmengidenti- Rubrik Membaca
1.3 dalam keraga- fikasi sikap Ikrar
2.3 man agama yang sesuai
3.3 dan budaya yang harus dit-
4.3 erapkan dalam
 Cerita sikap
yang baik menyikapi ker-
dalam keraga- agaman dalam
man masyarakat.
masyarakat Creativity and
dengan penuh Innovation
kepedulian
Non Tematik Bab 6 3.6 Jaring-jaring  Guru men- Keterampilan Mem-
Penggunaan Jar- 4.6 buat Jaring-Jaring
kubus garahkan peserta
Matematika ing-Jaring Kubus didik untuk Kubus
dan Balok dalam menyebutkan
Kehidupan Sehari- nama bangun
hari datar pada jar-
ing-jaring kubus
dan menghitung
banyaknya ban-
gun datar terse-
but. Mandiri
 Guru membimb-
ing peserta didik
untuk membuat
3 jaring-jaring
kubus dengan
bentuk yang
berbeda.
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran lajaran
… Februari 2021 Tematik 7 1 BIN  Berlatih mem-  Mengidenti- Rubrik Menulis

Peristiwa dalam 3.9 buat undangan fikasi bagian- Berdasarkan Penga-
Kehidupan 4.9 dengan peng- bagian surat dan matan Gambar
3 gunaan ejaan jenis-jenis surat
Peristiwa Mengisi yang tepat yang ada pada
Kemerdekaan buku siswa.
IPA  Melakukan  Melakukan per- Rubrik membuat

3.7 percobaan pe- cobaan peruba- percobaan menye-
4.7 rubahan wujud han wujud lidiki peristiwa
benda yang benda, menyublim
dipengaruhi menyublim.
oleh kalor atau  Memahami peri-
panas stiwa
menyublim se-
bagai salah satu
bentuk atau je-
nis perubahan
wujud.
IPS  Membaca  Membaca ba- Rubrik presentasi
3.4 kegiatan- caan tentang
4.4 kegiatan mengisi ke-
dalam mengisi merdekaan den-
kemerdekaan gan pembangu-
 Mengamati nan di berbagai
gambar bidang.
kegiatan-  Menyebutkan
kegiatan pem- kegiatan pem-
bangunan un- bangunan di
tuk mengisi berbagai bidang
kemerdekaan untuk mengisi
kemerdekaan.
Non Tematik Bab 6 3.6 Jaring-jar-  Guru men- Ketetapan Mengu-
Penggunaan Jar- 4.6 rai sebuah Balok
ing balok garahkan pe-
Matematika ing-Jaring Kubus serta didik un- untuk Mengetahui
dan Balok dalam tuk Nama Bangun
Kehidupan Sehari- mengumpulkan Datar pada Jaring-
hari bekas kemasan Jaring Balok
benda yang
berbentuk
menyerupai
balok, seperti
bungkus pasta
gigi, susu
bubuk, obat
sirup, sabun,
dan lainnya.
Communication
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
BIN  Membaca  Membaca ba- Rubrik persentasi

3.9 peran pelajar caan “Peran
4.9 dalam mengisi Pelajar dalam
kemerdekaan Mengisi Ke-
merdekaan”.
Mandiri
 Selesai mem-
baca, siswa
mencoba mene-
mukan kosakata
baku dan tidak
baku beserta
7 artinya.
Peristiwa dalam Ke- IPA  Mencari tahu  Menjelaskan Rubrik membuat
… Februari 2021 3.7 percobaan menye-
hidupan peristiwa peristiwa
Tematik 2 4.7 lidiki peristiwa
3 pengkristalan pengkristalan
Peristiwa Mengisi dengan sebagai salah mengkristal
Kemerdekaan melakukan satu bentuk atau
percobaan jenis perubahan
peristiwa wujud benda.
pengkristalan Communication
dengan penuh  Melakukan per-
tanggung cobaan untuk
jawab. menyelidiki
peristiwa
pengkristalan.
SBDP  Membaca  Meminta siswa Melengkapi tabel
3.4 ragam seni secara
4.4 rupa daerah berkelompok
untuk me-
lengkapi tabel
yang berisi ciri
seni rupa daerah
yang ada di
daerah sekitar.
Critical Think-
ing and Prob-
lem Solving
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran lajaran
… Februari 2021 Tematik 7 3 BIN  Membaca  Siswa membaca Rubrik Membuat

Peristiwa dalam 3.9 peristiwa bacaan berjudul Cerita
Kehidupan 4.9 lahirnya Pan- “Peristiwa
3 casila Lahirnya Pan-
Peristiwa Mengisi casila”. Mandiri
Kemerdekaan  Menjawab per-
tanyyan yang
ada di buku
siswa
PPKN  Diskusi nilai-ni-  Menjawab per- Rubrik Membuat
1.3 lai luhur Pan- tanyaan-per- Cerita
2.3 casila yang tanyaan sesuai
3.3 dengan ilustrasi
berkembang di
4.3 cerita pada buku
masyarakat
siswa berkaitan
dengan kegiatan
musyawarah un-
tuk mufakat.
IPS  Membaca  Membaca dan Rubrik Membuat

3.4 Makna Pan- memahami teks Cerita
4.4 casila dalam berjudul “Peran
Keragaman Pancasila dalam
Budaya Menjaga Keber-
Bangsa agaman
Bangsa”.
 Mengarahkan
siswa untuk
membentuk
kelompok untuk
berdiskusi untuk
menjawab per-
tanyaan pada
buku siswa
berkaitan den-
gan kegiatan
gotong royong.
Collaboration
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran lajaran
… Februari 2021 Tematik 7 4 BIN  Mencoba  Membaca ba- Rubrik Membuat

Peristiwa dalam Ke- 3.9 membuat un- caan berjudul Undangan
hidupan 4.9 dangan resmi “Siswa SD Juara
3 Pekanbaru
Peristiwa Mengisi Persembahkan
Kemerdekaan Pentas Seni”.
 Membuat un-
dangan dengan
ketentuan
seperti pada
buku siswa.
 Pada akhir pem-
belajaran, un-
dangan hasil
karya siswa sal-
ing ditukarkan
untuk kemudian
ditanggapi dan
dievaluasi.
PPKN  Membaca  Membaca ba- Rubrik persentasi
1.3 menghargai caan berjudul
2.3 perbedaan bu- “Perilaku di
3.3 daya Lingkungan
4.3 Sekolah”.
 Mencari tahu
perilaku-peri-  Menjawab per-
laku di tanyaan-per-
lingkungan tanyaan pada
sekolah buku siswa.
 Mengidenti-
fikasi contoh
sikap dan peri-
laku dalam ker-
agaman. Na-
sionalis
IPS  Membaca up-  Membaca ba- Rubrik persentasi
3.4 aya pelestarian caan berjudul
4.4 budaya “Siswa SD Juara
 Membaca Pekanbaru
kegiatan untuk Persembahkan
melestarikan Pentas Seni”.
budaya sekali-  Mengetahui up-
gus bisa aya-upaya pe-
berprestasi lestarian bu-
daya.
Non Tematik 
................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran jaran
… Februari 2021 Tematik 7 5 BIN  Bercerita pen-  Menceritakan Rubrik Membuat

Peristiwa dalam Ke- 3.9 galamannya pengalamannya Cerita
hidupan 4.9 dalam mem- dalam membuat
3 buat undangan undangan.
Peristiwa Mengisi  Guru mem-
Kemerdekaan berikan waktu
30 menit bagi
siswa untuk
membuat cerita.
 Meminta siswa
untuk saling
menukarkan
cerita hasil kerja
siswa dan diba-
cakan secara
bergantian di de-
pan kelas. Col-
laboration
IPA  Melakukan  Menjelaskan Rubrik Membuat
3.7 percobaan peristiwa percobaan pengem-
4.7 peristiwa pengembunan bunan
pengembunan sebagai salah
sebagai salah satu bentuk atau
satu bentuk jenis perubahan
atau jenis pe- wujud benda.
rubahan wujud Communication
benda  Menganalisis
peristiwa
pengembanan
sebagai salah
satu bentuk atau
jenis perubahan
wujud benda.
Critical Think-
ing and Prob-
lem Solving
SBDP  Mengamati  Membuat surat Rubrik Membuat
3.4 gambar surat undangan tidak undangan
4.4 undangan tidak resmi dengan
resmi. ketentuan seperti
 Membuat un- pada buku
dangan tidak siswa.
resmi
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran jaran
… Februari 2021 Tematik 7 6 BIN  Membaca cara-  Membaca dan Rubrik Membuat
Peristiwa dalam Ke- 3.9 cara menghar- memahami teks Cerita
hidupan 4.9 gai jasa para berjudul “Meng-
3 pahlawan hargai Jasa Para
Peristiwa Mengisi Pahlawan”.
Kemerdekaan Communication
 Menuliskan cara
menghargai jasa
para pahlawan.
Mandiri
PPKn  Berlatih  Menanggapi Rubrik Membuat
1.3 menanggapi berbagai ilustrasi Cerita
2.3 berbagai per- cerita atau per-
3.3 masalahan masalahan yang
4.3 yang muncul disajikan pada
dalam kehidu- buku siswa.
pan sehari-hari  Menanggapi
berdasarkan pen-
dapat dan pema-
haman serta
sikapnya sendiri.
 Agar lebih
menarik,
kegiatan ini da-
pat dilakukan
dengan jalan
diskusi dengan
membentuk
kelompok
diskusi.
SBdP  Membuat gam-  Mengamati Rubrik Membuat
3.4 bar ragam daerah berbagi contoh Gambar
4.4 gambar seni rupa
ragam daerah
atau Nusantara.
 Mencermati
berbagai bentuk,
wujud, dan pola
ragam seni rupa
daerahnya.
 Membuat gam-
bar seni rupa
ragam Nusantara
dari daerahnya
pada buku atau
kertas gambar.
Nasionalis
Non Tematik Bab 6 3.6 Jaring-jaring  Guru membimb- Keterampilan
Penggunaan Jar- 4.6 Menggambar Jaring-
balok ing peserta didik
Matematika ing-Jaring Kubus untuk menggunt- Jaring Balok
dan Balok dalam ing bagian rusuk
Kehidupan Sehari- dari benda yang
hari dikumpulkan, se-
hingga terbuka
dan berbentuk
jaring-jaring
balok. Mandiri
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Februari 7
2021 Peristiwa
1 dan 2 1-6
dalam Ke-
hidupan

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Februari 7
2021 Peristiwa
3 1-6
dalam Ke-
hidupan

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
… Februari Performan
2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Bab jaran jaran
Non Tematik Bab 6 3.6 Jaring-jaring  Guru men- Ketetapan Mengurai

Penggunaan Jaring- 4.6 balok garahkan peserta sebuah Balok untuk
Matematika Jaring Kubus dan didik untuk Mengetahui Nama
Balok dalam Ke- mengamati ben- Bangun Datar pada
hidupan Sehari-hari tuk jaring-jaring Jaring-Jaring Balok
balok tersebut dan
mencoba
menggambarkan-
nya di buku tugas.
Critical Thinking
and Problem
Solving

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
… Februari
2021 Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
… Februari
2021 Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
… Maret
2021 Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
… Maret
2021 Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
… Maret Performan
2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Bab jaran jaran
Non Tematik Bab 6 3.6 Jaring-jaring  Guru men- Keterampilan

Penggunaan Jaring- 4.6 Menggambar Jaring-
Matematika Jaring Kubus dan balok dampingi peserta Jaring Balok
Balok dalam Ke- didik dalam
hidupan Sehari-hari menentukan ban-
gun datar yang
membetuk sebuah
balok.

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… Maret 2021 Tematik 8 1 BIN  Mengamati  Mmembaca teks Mengidentifikasi

Lingkungan Saha- 3.8 bacaan, lalu berjudul “Demi dan menuliskan
bat Kita 4.8 berdiskusi un- Air Bersih, peristiwa-peristiwa
1 tuk menye- Warga pada teks
Manusia dan butkan peris- Waborobo Rela
Lingkungan tiwa-peristiwa Berjalan Sejauh
atau tindakan 15 Kilometer”
pada bacaan. pada buku
siswa. Kegiatan
membaca dapat
dilakukan se-
cara bergantian.
Salah seorang
siswa membaca
satu paragraf,
siswa lain
mendengarkan.
Paragraf selan-
jutnya dibaca
oleh siswa yang
berbeda. Go-
tong Royong
IPA  Melakukan  Kemampuan Berdiskusi tentang
3.8 pengamatan siswa dalam fungsi air bagi ke-
4.8 untuk mengi- mengidenti- hidupan di bumi
dentifikasi fikasi pent-
manfaat air ingnya air
bagi manusia, bersih bagi ke-
hewan, dan langsungan
tanaman. hidup manusia
 Berdiskusi un- dan peristiwa di
tuk membuat bumi. Creativity
peta pikiran and Innovation
mengenai  Menyajikan
manfaat air hasil diskusinya
bagi manusia, dalam bentuk
hewan, dan peta pikiran. Se-
tanaman. lanjutnya siswa
menyajikan
hasil diskusi
kelompok
kepada kelom-
pok lain. Hasil
diskusi semua
kelompok dapat
digunakan seba-
gai bahan
diskusi kelas.
Communication
Non Tematik Bab 7 3.7 Pengumpulan Data  Guru men- Ketetapan dalam
Pengumpulan 4.7 dengan Cara Pen- garahkan dan Mengukur Perge-
Matematika Data dalam Ke- membimbing langan Tangan
catatan Langsung
hidupan Sehari- peserta didik
hari untuk men-
gukur perge-
langan tangan-
nya menggu-
nakan pita.
Mandiri
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran jaran
… Maret 2021 Tematik 8 2 Bin  Mengidenti-  Membaca Mengidentifikasi

Lingkungan Sahabat 3.8 fikasi urutan senyap teks fiksi dan menuliskan peri-
Kita 4.8 peristiwa dalam “Semut dan stiwa-peristiwa pada
1 bacaan. Beruang”. bacaan
Manusia dan Mandiri
Lingkungan  Memperagakan
adegan-adegan
dalam bacaan.
 Selanjutnya
siswa
menuliskan uru-
tan peristiwa
pada bacaan “Se-
mut dan Beru-
ang”.
IPA  Mengamati  Membaca teks Membuat bagan
3.8 gambar bagan “Siklus Air” sederhana tentang
4.8 siklus air lalu dengan cermat. siklus air
menjelaskan Teknik membaca
proses yang dapat menggu-
terjadi. nakan teknik
 Mengamati ba- membaca senyap
caan, lalu men- atau membaca
jelaskan ter- keras bergantian.
jadinya siklus Critical Think-
air. ing and Problem
 Menggali infor- Solving
masi dari sum-  Siswa diajak
ber bacaan, lalu bertanya jawab
membuat bagan mengenai isi ba-
sederhana un- caan.
tuk menje-  Dengan kelom-
laskan siklus poknya, siswa
air. menggambar
bagan sederhana
untuk menje-
laskan siklus air.
Siswa diminta
membuat bagan
yang benar dan
menarik. Collab-
oration
SBDP  Menyanyikan  Mengamati teks Menyanyikan lagu
3.2 lagu “Air Ter- lagu “Air Ter- dalam berbagai
4.6 jun” dalam dua jun”. Mandiri tangga nada
tangga nada  Mengidentifikasi
untuk mengi- unsur-unsur
dentifikasi dalam lagu.
berbagai tangga  Menyanyikan
nada. syair lagu sesuai
nada yang tepat.
Non Tematik
..................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Bab jaran jaran
… Maret 2021 Tematik 8 3 BIN  Berdiskusi un-  Membaca teks Berdiskusi tentang
Lingkungan Sahabat 3.8 tuk mengiden- “Rumah Be- isi suatu teks
Kita 4.8 tifikasi peris- tang Uluk
1 tiwa pada ba- Palin”.
Manusia dan caan. Mandiri
Lingkungan  Mengerjakan
tugas kelom-
pok mengiden-
tifikasi
kosakata ba-
hasa daerah,
keunikan paka-
ian adat, dan
judul lagu-lagu
daerah.
PPKN  Melakukan  Membaca teks Berdiskusi tentang
1.3 pengamatan “Keragaman Bu- isi suatu teks
2.3 untuk mengi- daya Bangsa di
3.3 dentifikasi ker- Wilayah Indone-
4.3 agaman sosial sia” dengan cer-
budaya mat. Mandiri
masyarakat In-  Memberikan
donesia. pemahaman
 Bermain peran kepada siswa
tentang sikap
toleransi ter-
hadap keraga-
man sosial bu-
daya
masyarakat. Na-
sionalis
IPS  Mengamati  Mmembaca Membuat laporan

3.3 lingkungan senyap bacaan hasil pengamatan
4.3 sekitar untuk “Jenis Usaha
mengident- dengan Mengo-
fikasi jenis-je- lah Sumber
nis usaha dan Daya Alam”.
kegiatan  Bertanya jawab
ekonomi mengenai jenis-
masyarakat In- jenis usaha di
donesia. lingkungan seki-
tarnya.
 Kegiatan ini
bertujuan untuk
memberikan
pemahaman
kepada siswa
mengenai jenis-
jenis usaha dan
kegiatan
ekonomi
masyarakat In-
donesia .
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran jaran
… Maret 2021 Tematik 8 4 Bin  Mengamati ba-  Membaca teks Membuat laporan
Lingkungan Sahabat 3.8 caan tentang “Jenis Usaha hasil diskusi
Kita 4.8 jenis-jenis us- Masyarakat In-
1 aha donesia” pada
Manusia dan masyarakat. buku siswa.
Lingkungan Mandiri
 Membuat peta
pikiran tentang  Membuat peta
jenis-jenis us- pikiran tentang
aha masyarakat jenis-jenis usaha
berdasarkan masyarakat In-
bacaan. donesia
berdasarkan ba-
caan. Critical
Thinking and
Problem Solving
PPKN  Menuliskan  Menuliskan Membuat laporan
1.3 sikap terhadap sikapnya atas hasil diskusi
2.3 keragaman je- keragaman jenis
3.3 nis usaha dari usaha yang di-
4.3 keluarga te- lakukan keluarga
man-teman siswa dalam satu
sekelasnya. kelas. Mandiri
 Kegiatan ini
bertujuan untuk
memberikan
pemahaman
kepada siswa
tentang keraga-
man jenis usaha
dalam
masyarakat
IPS  Berdiskusi un-  Pengetahuan Membuat peta piki-

3.3 tuk mengiden- siswa dalam ran tentang jenis us-
4.3 tifikasi keraga- mengidentifikasi aha masyarakat In-
man sosial di keragaman jenis donesia
lingkungan usaha dalam
sekitarnya masyarakat. Crit-
berdasarkan je- ical Thinking
nis usaha. and Problem
Solving
 Sikap toleransi
siswa atas ker-
agaman sosial
budaya dalam
masyarakat. Cre-
ativity and Inno-
vation
Non Tematik
..................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
BIN  Mengident-  Menuliskan Mengidentifikasi

3.8 fikasi urutan peristiwa-peris- peristiwa-peristiwa
4.8 peristiwa tiwa pada cerita pada bacaan
dalam teks “Bunga Paling
fiksi. Berharga”, lalu
8 mengurutkan
Lingkungan Saha- peristiwa-peris-
… Maret 2021
bat Kita tiwa tersebut.
Tematik 5
1  Menceritakan
Manusia dan kembali cerita
Lingkungan fiksi “Bunga
Paling
Berharga”.
IPA  Berdiskusi un-  Kegiatan ini Membuat bagan
3.8 tuk menje- bertujuan untuk sederhana tentang
4.8 siklus air
laskan siklus memberikan
air. pemahaman
kepada siswa
tentang siklus
air (IPA KD 3.8
dan 4.8).
SBDP  Menyanyikan  Mengamati teks Menyanyikan lagu

3.2 lagu “Kam- lagu “Kam- dalam berbagai
4.2 pungku” yang pungku”. tangga nada
bertangga nada Mandiri
mayor.  Membaca syair
 Melakukan lagu dengan cer-
pengamatan mat, lalu
untuk menje- menceritakan isi
laskan penger- syair lagu. Criti-
tian tangga cal Thinking
nada mayor. and Problem
Solving
 Menyanyikan
syair lagu sesuai
nada yang tepat.
Integritas
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… Maret 2021 Tematik 8 6 BIN  Berdiskusi un-  Membaca teks Berdiskusi tentang
Lingkungan Saha- 3.8 tuk mengiden- “Belajar Toler- isi suatu bacaan
bat Kita 4.8 tifikasi peris- ansi dari Per-
1 tiwa pada ba- mainan Tradi-
Manusia dan caan. sional
Lingkungan Anak”dalam
buku siswa.
Mandiri
PPKn  Mengidenti-  Mengidenti- Berdiskusi tentang

1.3 fikasi keraga- fikasi peristiwa isi suatu bacaan
2.3 man sosial bu- pada bacaan.
3.3 daya dalam Critical Think-
4.3 masyarakat ing and Prob-
dari bacaan. lem Solving
 Mengidenti-
fikasi keraga-
man sosial bu-
daya
masyarakat In-
donesia.
 Menuliskan
sikap atas ker-
agaman social
budaya
masyarakat In-
donesia.
Mandiri
SBdP  Menyanyikan  Menyanyikan Menyanyikan lagu
3.8 lagu “Syukur” lagu sesuai dalam berbagai
4.8 yang tangga nada tangga nada
bertangga yang digunakan.
nada minor.  Membaca teks
 Melakukan “Tangga Nada
kegiatan Diatonis Minor”
pengamatan dengan cermat.
untuk menje- Teknik mem-
laskan penger- baca dapat
tian tangga menggunakan
nada minor. teknik membaca
senyap atau
membaca keras
bergantian. Go-
tong Royong
Non Tematik Bab 7 3.7 Pengumpulan Data  Guru mem- Keterampilan Men-
Pengumpulan 4.7 dengan Cara Pen- bimbing pe- catat Hasil Pen-
Matematika Data dalam Ke- serta didik un- gukuran Pergelan-
catatan Langsung
hidupan Sehari- tuk gan Tangan
hari menuliskan
hasil penguku-
rannya pada
selembar ker-
tas beserta
ukuran perge-
langan
anggota
kelompok pe-
serta didik.
Critical Think-
ing and Prob-
lem Solving
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Bab jaran jaran
… Maret 2021 Tematik 8 1 BIN  Menyebutkan  Membaca teks Mengidentifikasi

Lingkungan Sahabat 3.8 peristiwa-peris- berjudul “Siklus dan menuliskan
Kita 4.8 tiwa atau tin- Air Tanah”. peristiwa-peristiwa
2 dakan pada ba- Kegiatan mem- pada bacaan
Perubahan Lingkun- caan nonfiksi. baca dapat di-
gan lakukan secara
bergantian. Salah
seorang siswa
membaca satu
paragraf, siswa
lain menden-
garkan. Paragraf
selanjutnya
dibaca oleh
siswa yang
berbeda.
Mandiri
 Menuliskan peri-
stiwa-peristiwa
yang terdapat
pada bacaan
dalam bentuk di-
agram alir. Ke-
mudian, secara
bergantian siswa
membacakan
hasil pekerjaan-
nya.
IPA  Melakukan  Menuliskan la- Berdiskusi tentang
3.8 pengamatan poran penga- siklus air bagi ke-
4.8 dan berdiskusi matan hasil hidupan di bumi
untuk mengi- kegiatan, lalu
dentifikasi fak- membacakannya
tor-faktor yang di depan kelom-
mempengaruhi pok-kelompok
siklus air. lain. Hasil
 Melakukan pengamatan se-
percobaan, lalu mua kelompok
membuat kes- dapat digunakan
impulan ten- sebagai bahan
tang terjadinya diskusi kelas.
air tanah dan Communication
air permukaan.
Non Tematik Bab 7 3.7 Pengumpulan Data  Guru men- Keterampilan Men-
Pengumpulan 4.7 dengan Cara Pen- garahkan pe- catat Hasil Penguku-
Matematika Data dalam Ke- serta didik un- ran Pergelangan
catatan Langsung
hidupan Sehari- tuk memband- Tangan
hari ingkan hasil
pengukuran
kelompoknya
dengan kelom-
pok lain.
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… Maret 2021 Tematik 8 2 BIN  Berdiskusi un-  Membaca teks Mengidentifikasi

Lingkungan Saha- 3.8 tuk mengiden- “Siklus Air dan dan menuliskan
bat Kita 4.8 tifikasi peris- Bencana Kek- peristiwa-peristiwa
2 tiwa pada ba- eringan” dengan pada bacaan
Perubahan Lingkun- caan. teknik membaca
gan senyap selama
10-15 menit. Se-
lanjutnya, siswa
diajak bertanya
jawab mengenai
isi bacaan.
IPA  Berdiskusi un-  Membuat poster Membuat poster
3.8 tuk membahas tentang dampak tentang dampak sik-
4.8 faktor-faktor siklus air bagi lus air bagi kehidu-
yang mempen- kehidupan. Crit- pan
garuhi keterse- ical Thinking
diaan air and Problem
bersih. Solving
 Membuat  Poster dibuat se-
karya poster bagus mungkin
tentang dengan gambar
dampak siklus yang sesuai dan
air bagi ke- pewarnaan yang
hidupan. menarik perha-
tian.
SBDP  Mengidenti-  Mengamati per- Menjelaskan pola
3.3 fikasi berbagai agaan tari kreasi lantai gerak tari
4.3 bentuk pola daerah jenis tari
lantai tari. berpasangan se-
 Mempera- cara langsung
gakan pola atau melalui
lantai gerak video tari.
tari kreasi Mandiri
daerah  Membaca teks
berpasangan. “Pola Lantai
Gerak Tari”
yang ada pada
buku siswa.
 Mengidenti-
fikasi pengertian
pola lantai pada
karya tari.
Non Tematik
..................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran jaran
… Maret 2021 Tematik 8 3 BIN  Berdiskusi un-  Membaca teks Berdiskusi tentang isi
Lingkungan Sahabat 3.8 tuk mengidenti- “Desa Unik di suatu bacaan
Kita 4.8 fikasi peristiwa Bali” dengan cer-
2 atau kejadian mat. Teknik
Perubahan Lingkun- dalam bacaan. membaca dapat
gan menggunakan
teknik membaca
senyap atau mem-
baca keras
bergantian.
PPKN  Melakukan  Sikap, penge- Membuat laporan

1.3 kegiatan mem- tahuan, dan keter- hasil pengamatan
2.3 baca dan ampilan dalam
3.3 berdiskusi untuk mempraktikkan
4.3 mengidentifikasi sikap toleransi
keunikan adat dalam keragaman
istiadat dalam sosial budaya
keragaman masyarakat. Na-
sosial budaya sionalis
masyarakat In-  Pengetahuan dan
donesia. keterampilan
siswa dalam
mengidentifikasi
peristiwa dalam
teks nonfiksi Cre-
ativity and Inno-
vation
IPS  Mengidenti-  Membaca teks Membuat kliping
3.3 fikasi jenis-jenis “Jenis Usaha
4.3 usaha yang Ekonomi yang
dikelola sendiri Dikelola Sendiri”.
dari bacaan.  Bertanya jawab
 Melakukan mengenai isi teks,
pengamatan un- misalnya sebagai
tuk mengidenti- berikut. Integritas
fikasi keraga-  Membuat kliping
man jenis-jenis tentang jenis-jenis
usaha di usaha yang
lingkungan seki- dikelola peroran-
tarnya. gan. Kliping
 Membuat klip- memuat gambar
ing tentang dan keterangan
peran ekonomi dari setiap jenis
dari setiap jenis usaha yang
usaha. dikelola peroran-
gan. Critical
Thinking and
Problem Solving
 Sumber kliping
dapat diambil dari
majalah, surat
kabar, buku, atau
dari internet.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Bab jaran lajaran
… Maret 2021 Tematik 8 4 BIN  Mengamati ba-  Membaca teks Membuat peta piki-
Lingkungan Saha- 3.8 caan, lalu “Tradisi Rasu- ran
bat Kita 4.8 berdiskusi un- lan di Gunung
2 tuk membuat Kidul” dengan
Perubahan Lingkun- peta pikiran teknik membaca
gan tentang usaha senyap atau
ekonomi yang membaca keras
dikelola secara bergan-
kelompok. tian. Mandiri
 Bertanya jawab
mengenai isi
teks.
PPKn  Melakukan  Siswa Menceritakan ker-
1.3 kegiatan menuliskan agaman adat istiadat
2.3 mengamati, kembali teks
3.3 lalu menceri- “Tradisi Rasu-
4.3 takan keraga- lan di Gunung
man adat istia- Kidul” dalam
dat di lingkun- bahasanya
gan sekitar. sendiri dengan
 Menceritakan memperhatikan
pengalaman kaidah
kebiasaan penulisan yang
kerja sama dan benar.
bergaul den-  Pengetahuan
gan lintas suku dan keterampi-
dan agama. lan siswa dalam
mengidentifikasi
keragaman jenis
usaha dalam
masyarakat.
Critical Think-
ing and Problem
Solving
 Pengetahuan
dan sikap toler-
ansi siswa atas
keragaman
sosial budaya
dalam
masyarakat. Na-
sionalis
IPS  Membuat klip-  Membaca teks Membuat kliping
3.3 ing jenis-jenis “Usaha
4.3 usaha yang Ekonomi yang
dikelola Dikelola
kelompok. Kelompok”.
Mandiri
 Membuat klip-
ing tentang je-
nis-jenis usaha
ekonomi yang
dikelola kelom-
pok. Creativity
and Innovation
Non Tematik
................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran jaran
… Maret 2021 Tematik 8 5 BIN  Mengamati  Membaca teks Mengidentifikasi
Lingkungan Sahabat 3.8 teks nonfiksi, “Tari Suling dan menuliskan
Kita 4.8 lalu berdiskusi, Dewa”. peristiwa-peristiwa
2 untuk mengi-  Bertanya jawab pada bacaan
Perubahan Lingkun- dentifikasi uru- mengenai isi
gan tan peristiwa teks.
dalam teks.
IPA  Membuat  Mempresen- Membuat poster
3.8 poster untuk tasikan poster
4.8 menjelaskan dampak siklus
hasil analisis air terhadap ke-
dampak siklus hidupan yang
air terhadap sudah dibuat
kehidupan. pada Pembela-
jaran 2. Com-
munication
 Pengetahuan
siswa mengenai
manfaat air bagi
manusia.
SBDP  Melakukan  Membaca teks Praktik memera-
3.3 kegiatan “Seni Tari di In- gakan gerak tari
4.3 pengamatan, donesia” tentang dengan pola lantai
lalu menye- tari daerah dan dengan iringan
butkan berba- iringan tari.
gai iringan tari. Siswa tidak
 Mempera- harus meng-
gakan gerak hafalkan nama-
berpola lantai nama tari daerah
tari berpasan-  Bertanya jawab
gan dengan tentang iringan
iringan. tari dari daerah
mereka dan
daerah lain yang
diketahui.
 Dengan bimbin-
gan guru siswa
berlatih gerakan
tari dengan pola
lantai dan
iringan tari yang
sesuai.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


jaran jaran
… Maret 2021 Tematik 8 6 BIN  Mengamati teks,  Membaca teks Berdiskusi tentang isi
Lingkungan Sahabat 3.8 lalu berdiskusi “Anak PAUD suatu bacaan
Kita 4.8 untuk mengiden- Aceh Tampilkan
2 tifikasi peristiwa Tarian Jawa untuk
Perubahan Lingkungan dalam teks. Menunjukkan
Cinta Tanah Air”.
 Teknik membaca
yang digunakan
dapat berupa
teknik membaca
senyap atau mem-
baca nyaring
bergantian.
PPKn  Berdiskusi, lalu  Mengidentifikasi Berdiskusi tentang isi
1.3 menceritakan peristiwaperistiwa suatu bacaan
2.3 keanekaragaman pada teks. Creativ-
3.3 adat istiadat ity and Innovation
4.3 dalam
masyarakat.  Mengidentifikasi
keragaman sosial
budaya
masyarakat In-
donesia.
 Menuliskan sikap
atas keragaman
social budaya
dalam masyarakat.
Nasionalis
SBdP  Membaca teks,  Membaca teks Praktik memeragakan
3.3 lalu menjelaskan “Pola Lantai gerak tari dengan pola
4.3 makna pola lan- Karya Tari” den- lantai dengan iringan
tai gerak tari. gan teknik mem-
 Praktik baca senyap atau
menampilkan membaca nyaring
gerak berpola secara bergantian.
lantai pada tari Mandiri
kreasi daerah  Secara bergantian,
dengan iringan. siswa meragakan
gerak tari berpola
lantai dengan
iringan dari jenis
tari berpasangan.
Communication
Non Tematik Bab 7 3.7 Pengumpulan Data  Guru men- Ketetapan dalam Men-
Pengumpulan Data 4.7 dengan Cara Mengisi garahkan peserta catat Data dari Hasil
Matematika dalam Kehidupan Se- didik untuk Angket
Angket
hari-hari membagikan
angket yang
telah dibuat
kepada peserta
didik lain. Jika
angket telah di-
isi, maka kemba-
likan lahi kepada
pembagian
angket. Critical
Thinking and
Problem Solving
 Guru membimb-
ing peserta didik
untuk mencatat
hasil angket
yang telah diisi
peserta didik
lain. Mandiri

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran lajaran
… Maret 2021 Tematik 8 1 BIN  Mempresen-  Membaca teks Mengidentifikasi

Lingkungan Saha- 3.8 tasikan hasil berjudul “Air dan menuliskan
bat Kita 4.8 diskusi. untuk Kebu- peristiwa-peristiwa
3 tuhan Sehari- pada bacaan
 Membaca teks,
Usaha Pelestarian lalu mengidenti- hari”. Kegiatan
Lingkungan fikasi peristiwa membaca dapat
dalam teks. dilakukan den-
gan membaca
senyap atau
membaca
nyaring bergan-
tian. Dalam
membaca
nyaring bergan-
tian, salah satu
siswa membaca
satu paragraf,
siswa lain
mendengarkan.
Paragraf selan-
jutnya dibaca
oleh siswa yang
berbeda.
Mandiri
IPA  Berdiskusi ten-  Mengemukakan Berdiskusi tentang
3.8 tang faktor-fak- faktor-faktor yang
pendapatnya
4.8 tor yang mempengaruhi
mengenai usaha
memengaruhi kualitas air
pelestarian
kualitas air. lingkungan dan
manfaatnya bagi
kehidupan
manusia.
 Membaca pen-
gantar mengenai
pentingnya
ketersediaan air
bersih bagi ke-
hidupan manu-
sia. Critical
Thinking and
Problem Solving
 Bertanya jawab
mengenai up-
aya-upaya yang
dapat dilakukan
untuk menjamin
ketersediaan air
bersih. Integri-
tas
Non Tematik Bab 7 3.7 Pengumpulan Data  Guru membimb- Keterampilan Mem-
Pengumpulan 4.7 dengan Cara ing peserta didik buat Angket
Matematika Data dalam Ke- untuk membuat
Mengisi Angket
hidupan Sehari- kembali angket
hari lain.
 Guru memberi
tahukan peserta
didik bahwa
kegiatan yang
telah dilakukan
berkaitan den-
gan pengumpu-
lan data dengan
cara mengisi
angket. Critical
Thinking and
Problem Solving
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

jaran jaran
… Maret 2021 Tematik 8 2 BIN  Mempresen-  Membaca teks Mengidentifikasi dan
Lingkungan Sahabat 3.8 tasikan hasil “Hari Air Se- menuliskan peristiwa-
Kita 4.8 diskusi. dunia” dengan peristiwa pada bacaan
3 teknik membaca
 Membaca teks,
Usaha Pelestarian lalu mengidenti- senyap atau
Lingkungan fikasi peristiwa bergantian.
dalam teks. Mandiri
 Menandai infor-
masi-informasi
penting pada teks.
 Bersama teman
sebangkunya,
siswa
mendiskusikan
jawaban dan per-
tanyaan-per-
tanyaan
berdasarkan teks
“Hari Air Se-
dunia” pada buku
siswa. Gotong
Royong
IPA  Berdiskusi pen-  Setiap kelompok Berdiskusi tentang
3.8 garuh kualitas mempresentasikan pengaruh kualitas air
4.8 air terhadap ke- hasil diskusinya, terhadap kehidupan
hidupan manu- lalu digunakan se- manusia
sia. bagai bahan
diskusi kelas.
 Pengetahuan
siswa tentang pen-
garuh kualitas air
bagi kehidupan.
 Keterampilan
siswa dalam men-
ganalisis pengaruh
kualitas air bagi
kehidupan manu-
sia.
SBDP  Melakukan  Memilih satu tema Mengidentifikasi
3.1 kegiatan penga- untuk membuat pengertian dan ciri-ciri
4.1 matan, lalu gambar cerita. gambar cerita
berdiskusi men- Critical Thinking
genai pengertian and Problem
dan ciri-ciri Solving
gambar cerita.  Tema dapat dipilih
 Melakukan dari pengalaman
pengamatan, lalu diri sendiri atau
menentukan orang lain, melihat
tema untuk lingkungan seki-
membuat gam- tar, atau dari ba-
bar cerita. caan.
 Menuliskan satu
tema untuk mem-
buat gambar
cerita. Mandiri
Non Tematik 
................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran jaran
… Maret 2021 Tematik 8 3 BIN  Membuat peta  Membuat peta Membuat peta piki-
Lingkungan Sahabat 3.8 pikiran (mind pikiran (mind ran (mind map) ten-
Kita 4.8 map) tentang map) tentang in- tang poin-poin pent-
3 poin-poin pent- formasi-infor- ing dari
Usaha Pelestarian ing dari teks masi penting bacaan
Lingkungan bacaan dengan dari teks “Pen-
benar. garuh Kegiatan
Ekonomi ter-
hadap Kese-
jahteraan
Masyarakat”.
Critical Think-
ing and Prob-
lem Solving
 Secara bergan-
tian siswa mem-
presentasikan
peta pikiran
yang telah
dibuat di depan
siswa-siswa lain
dalam kelas.
Communication
PPKN  Berdiskusi untuk  Setiap kelompok Berdiskusi
1.3 merumuskan ke- mendiskusikan
2.3 untungan dari keuntungan
3.3 keragaman adanya keraga-
4.3 sosial akibat man social aki-
adanya berbagai bat dari berbagai
jenis usaha jenis usaha
masyarakat. Go-
tong Royong
 Setiap kelompok
menyampaikan
hasil diskusinya
sebagai bahan
diskusi kelas.
Communication
IPS  Membaca teks  Membaca teks Bertanya jawab
3.3 tentang pen- “Pengaruh mengenai isi bacaan
4.3 garuh kegiatan Kegiatan
ekonomi ter- Ekonomi ter-
hadap kese- hadap Kese-
jahteraan jahteraan
masyarakat. Masyarakat”.
Mandiri
 Membaca den-
gan teknik mem-
baca senyap atau
membaca
nyaring bergan-
tian.
 Diajak bertanya
jawab mengenai
isi bacaan, mis-
alnya sebagai
berikut.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

jaran jaran
… Maret 2021 Tematik 8 4 BIN  Membaca teks,  “Menghargai Berdiskusi tentang

Lingkungan Sahabat 3.8 lalu mengidenti- Kegiatan Usaha cara menghargai
Kita 4.8 fikasi informasi Ekonomi Orang kegiatan usaha orang
3 penting dari teks. Lain” dalam ben- lain dalam usaha
Usaha Pelestarian tuk diagram alir. memperkuat kesatuan
Lingkungan Mandiri dan persatuan bangsa
 Secara bergantian
siswa memba-
cakan hasil
tulisannya. Siswa
lain dan guru da-
pat memberikan
tanggapan dan
masukan.
PPKn  Melakukan  Menjelaskan cara- Berdiskusi

1.3 kegiatan menga- cara menghargai
2.3 mati lingkungan kegiatan orang
3.3 sekitar tentang lain dalam usaha
4.3 sikap pelaku us- memperkuat ke-
aha dalam men- satuan dan persat-
jalankan usa- uan bangsa. Criti-
hanya. cal Thinking and
 Berdiskusi ten- Problem Solving
tang cara-cara  Siswa dapat men-
menghargai jelaskan arti pent-
kegiatan orang ing memahami ke-
lain dalam us- beragaman social
aha. masyarakat.
 Membaca teks
“Menghargai
Kegiatan Usaha
Ekonomi Orang
Lain”.
IPS  Berdiskusi untuk  Membaca pengan- Membuat diagram alir
3.3 menjelaskan arti tar tentang keraga- tentang informasi
4.3 penting mema- man sosial penting dari teks
hami keragaman masyarakat karena
sosial budaya. adanya keragaman
usaha ekonomi.
Mandiri
 Setiap kelompok
mengamati usaha
ekonomi di
lingkungan seki-
tarnya dan sikap
pelaku usaha
dalam menjalin
hubungan dengan
pesaing.
Non Tematik
................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran jaran
… Maret 2021 Tematik 8 5 BIN  Membuat buk-  Membaca teks Membuat buklet
Lingkungan Sahabat 3.8 let tentang “Penghematan
Kita 4.8 cara-cara Air” pada buku
3 memelihara siswa untuk me-
ketersediaan air mantapkan
Usaha Pelestarian bersih. pengetahuan
Lingkungan siswa setelah
melakukan per-
cobaan. Mandiri
 Hasil diskusi ini
digunakan seba-
gai bahan untuk
membuat buklet
tentang cara-
cara memelihara
ketersediaan air
bersih. Buklet
dilengkapi den-
gan gambar
cerita.
IPA  Melakukan  Membaca den- Melakukan per-
3.8 percobaan un- gan cermat cara cobaan untuk men-
4.8 tuk mengetahui melakukan per- jelaskan tingkat
tingkat pem- cobaan “Menge- pemborosan air
borosan air. tahui Tingkat
 Bertanya jawab Pemborosan
tentang cara Air” seperti pada
memelihara buku siswa.
ketersediaan air Mandiri
bersih.  Setiap kelompok
mendiskusikan
tindakan-tin-
dakan yang da-
pat dilakukan
untuk menghe-
mat air dan
memelihara
ketersediaan air
bersih.
SBDP  Membaca ba-  Membaca teks Membuat sketsa
3.1 caan, lalu “Langkah- gambar cerita
4.1 menyebutkan Langkah Mem-
langkah- buat Gambar
langkah mem- Cerita”.
buat gambar  Mengamati gam-
cerita. bar ilustrasi pada
bacaan tentang
 Membuat
langkah-langkah
sketsa gambar
membuat gam-
cerita.
bar cerita.
Mandiri
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran jaran
… April 2021 Tematik 8 6 BIN  Mengidenti-  Membaca teks Berdiskusi tentang isi
Lingkungan Sahabat 3.8 fikasi peristiwa “Uniknya Ker- suatu bacaan
Kita 4.8 dalam teks non- agaman Budaya
3 fiksi. Indonesia dalam
Usaha Pelestarian Festival Kuwung
Lingkungan 2016” dengan
teknik senyap
atau membaca
nyaring bergan-
tian.
 Siswa dibagi
dalam beberapa
kelompok, mas-
ing-masing
kelompok terdiri
atas 4-5 siswa.
PPKn  Melakukan  Mengidenti- Berdiskusi tentang isi
1.3 pengamatan, fikasikan keraga- suatu bacaan
2.3 lalu berdiskusi man seni dan bu-
3.3 tentang contoh daya yang terda-
4.3 cerita tentang pat dalam teks.
arti pentingnya Critical Thinking
memahami ker- and Problem
agaman sosial Solving
budaya  Kegiatan-
masyarakat. kegiatan ini
bertujuan mem-
berikan pema-
haman kepada
siswa tentang arti
pentingnya keber-
samaan dalam
keragaman sosial
budaya
masyarakat dan
melatih keter-
ampilan siswa
mengidentifikasi
peristiwa dalam
teks. Creativity
and Innovation
SBdP  Bertanya jawab  Membaca teks Praktik membuat
3.1 tentang “Tahap Mewarnai gambar cerita
4.1 langkah-langkah Gambar dalam
mewarnai gam- Membuat Gambar
bar cerita. Cerita” dengan
 Menyempur- teknik membaca
nakan sketsa, senyap. Mandiri
lalu mewarnai  Menceritakan
gambar cerita. teknik dan
langkah mewar-
nai gambar.
Non Tematik Bab 7 3.7 Macam-Macam Data  Guru men- Ketetapan Men-
Pengumpulan Data 4.7 garahkan peserta gelompokkan Data
Matematika dalam Kehidupan didik untuk
Sehari-hari mengumpulkan
kembali data-data
yang telah diper-
oleh dari
Kegiatan 7.1,
Kegiatan 7.,2 dan
Unjuk Kerja.
Communication

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… April
8
2021
Lingkungan 1 dan 2 1-6
Sahabat Kita
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… April
8
2021
Lingkungan 3 1-6
Sahabat Kita
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
… April Performan
2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Bab jaran jaran
Non Tematik Bab 7 3.7 Macam-Macam Data  Guru memberi- Ketetapan Men-
Pengumpulan Data 4.7 tahukan peserta gelompokkan Data
Matematika dalam Kehidupan
Sehari-hari didik bahwa
kegiatan yang
telah dilakukan
berkaitan dengan
macam-macam
data. Communi-
cation

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
… April
2021 Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
… April
2021 Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
… April
2021 Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
… April
2021 Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
… April Performan
2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................
jaran jaran
Non Tematik Bab 7 3.7 Macam-Macam Data  Guru men- Keterampilan Men-
Pengumpulan Data 4.7 garahkan peserta gelompokkan Data
Matematika dalam Kehidupan didik dalam men- dalam Kualitatif dan
Sehari-hari gelompokkan data Kunatitatif
yang diperoleh ke
dalam data kuali-
tatif dan kuanti-
tatif. Mandiri
 Guru membimbing
peserta didik un-
tuk menuliskan
hasil pengelom-
pokkan data pada
tabekl 7.1 Critical
Thinking and
Problem Solving

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… April 2021 Tematik 9 1 BIN  Mengamati ik-  Mengamati Rubrik Mengamati

Benda-Benda di 3.4 lan media gambar iklan
Sekitar Kita 4.4 cetak. pada buku
1 siswa.
Benda Tunggal dan  Meminta siswa
Campuran untuk men-
gungkapkan
pendapatnya
mengenai isi ik-
lan secara lisan.
 Membaca narasi
pada buku
siswa.
 Diminta men-
jawab per-
tanyaan dalam
kotak yang telah
disediakan.
Mandiri
IPA  Mengamati  Mengamati Rubrik Membaca
3.9 berbagai gam- gambar benda-
4.9 bar benda ter- benda yang ter-
masuk zat dapat pada buku
tunggal. siswa.
 Menidenti-  Menstimulus
fikasi benda- siswa agar cer-
benda di mat dan kritis
lingkungan dalam menga-
sekitar yang mati gambar
termasuk zat benda termasuk
tunggal. dalam zat tung-
 Membaca teks gal. Critical
mengenai zat Thinking and
tunggal dan Problem Solv-
zat campuran. ing
 Mengajak siswa
untuk menyim-
pulkan penger-
tian zat tunggal
berdasarkan
hasil penga-
matan yang
telah dilakukan.
Guru juga mem-
berikan pene-
gasan terkait
materi zat tung-
gal. Integritas
 Membaca teks
bacaan menge-
nai zat tunggal
dan campuran.
Non Tematik Bab 8 3.8 Penyajian Data  Guru men- Ketetapan dalam
Manfaat Penya- 4.8 dalam Bentuk Daf- garahkan pe- Menjelaskan Penya-
Matematika jian Data dalam serta didik un- jian dalam Bentuk
tar
Kehidupan Sehari- tuk mencatat Daftar
hari jumlah
saudara kan-
dung yang
dimiliki oleh
temannya
berdasarkan
kegiatan yang
telah di-
lakukan.
Mandiri
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… April 2021 Tematik 9 2 BIN  Mengidenti-  Mengamati Rubrik Mengamati

Benda-Benda di 3.4 fikasikan un- gambar iklan
Sekitar Kita 4.4 sur-unsur ik- media cetak
1 lan. pada buku
Benda Tunggal dan siswa. Commu-
Campuran nication
 Menyebutkan
unsur-unsur ik-
lan yang terda-
pat pada iklan
tersebut.
Mandiri
 Menuliskan
pendapatnya
tentang unsur-
unsur yang ter-
dapat pada ik-
lan.
IPA  Mengidenti-  Mengidenti- Rubrik Latihan
3.9 fikasikan zat fikasi zat
4.9 penyusun su- penyusun suatu
atu benda. benda dengan
 Menyimpulkan tepat. Critical
perbedaan zat Thinking and
tunggal dan zat Problem Solv-
campuran. ing
 Membedakan
zat tunggal dan
zat campuran
dengan tepat.
 Menuliskan kes-
impulan tentang
pengertian zat
tunggal dan zat
campuran den-
gan tepat.
3.2 lagu untuk lagu berjudul
4.2 mengetahui je- ”Air” dan men-
nis tangga gungkapkan
nada. perasaannya.
 Kemudian, guru
mengajak siswa
membaca materi
tentang tangga
nada pada buku
siswa.
 Memberikan
waktu kepada
siswa untuk
membaca dan
memahami ma-
teri tentang
tangga nada.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran jaran
… April 2021 Tematik 9 3 BIN  Mengamati  Menuliskan Rubrik Berlatih

Benda-Benda di 3.4 gambar iklan pengertian iklan.
Sekitar Kita 4.4 dan menceri-  Mengungkapkan
1 taka isi iklan. pendapatnya se-
Benda Tunggal dan cara lisan dan
Campuran tulisan.
 Mengerjakan
dan menyele-
saikan tugas se-
cara mandiri dan
tanggung jawab.
PPKn  Berdiskusi ten-  Menyebutkan Rubrik Berdiskusi
1.4 tang perilaku perilaku yang
2.4 yang mencer- mencerminkan
3.4 minkan dan persatuan dan
4.4 tidak mencer- kesatuan.
minkan sikap  Menyebutkan
persatuan dan perilaku yang
kesatuan dalam tidak mencer-
masyarakat. minkan persat-
uan dan kesat-
uan.
 Menuliskan con-
toh perilaku
yang mencer-
minkan persat-
uan dan kesat-
uan.
 Menuliskan con-
toh perilaku
yang tidak
mencerminkan
persatuan dan
kesatuan.
 Mengerjakan
dan menyele-
saikan tugas se-
cara mandiri dan
tanggung jawab.
IPS  Mengamati  Menjelaskan Rubrik Latihan
3.1 peta Indonesia letak geografis
4.1 dan peta Negara Indone-
provinsi Jawa sia.
Tengah.  Menjelaskan
peta wilayah In-
donesia.
 Mengerjakan
dan menyele-
saikan tugas se-
cara mandiri dan
tanggung jawab.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Tema/Sub Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Tema/Bab lajaran lajaran
… April 2021 Tematik 9 4 BIN  Mengamati ik-  Menyampaikan Rubrik Mengamati

Benda-Benda di 3.4 lan. isi iklan dalam
Sekitar Kita 4.4 media cetak
1 dengan percaya
Benda Tunggal dan diri.
Campuran  Memiliki
pengetahuan
dasar mengenai
isi iklan dalam
media cetak.
 Mengolah dan
menyajikan/
menuangkan
data/informasi
yang didapat se-
cara tertulis.
PPKn  Mengidenti-  Menyampaikan Rubrik Latihan
1.4 fikasikan man- contoh hidup
2.4 rukun dalam ke-
faat hidup
3.4 hidupan sehari-
4.4 rukun. hari dengan per-
caya diri.
 Menjelaskan
manfaat hidup
rukun.
 Mengolah dan
menyajikan/
menuangkan
data/informasi
yang didapat se-
cara tertulis.
 Mengungkap-
kan pendapat-
nya secara lisan
dengan percaya
diri.
IPS  Mengamati  Membaca teks Rubrik Berdiskusi
3.4 gambar ke- bacaan men-
4.4 nampakan genai adaptasi
alam. masyarakat
terhadap ke-
nampakan
alam sekitar.
 Mendiskusika
n kenampakan
alam wilayah
daratan dan
perairan.
 Membaca teks
tentang adap-
tasi
masyarakat
terhadap alam
sekitar.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… April 2021 Tematik 9 5 BIN  Mengamati ik-  Mengamati Rubrik Mengamati
Benda-Benda di 3.4 lan. gambar iklan
Sekitar Kita 4.4 media cetak
 Mengungkap-
1 pada buku
kan pendapat
Benda Tunggal dan siswa. Commu-
mengenai ke-
Campuran nication
lengkapan un-
sur-unsur iklan  Menyebutkan
pada sebuah unsur-unsur ik-
iklan. lan yang terda-
pat pada iklan
tersebut secara
tertulis.
 Menuliskan
pendapatnya
tentang ke-
lengkapan un-
sur-unsur iklan
secara tertulis.
IPA  Melakukan  Mengingat kem- Rubrik Mencoba
3.9 percobaan bali tentang zat
4.9 mencampur tunggal dan zat
beberapa campuran, mis-
benda. alnya dengan
mengajukan
pertanyaan,
”Apa saja jenis
zat campuran?”
atau
”Bagaimana
sifat zat campu-
ran homogen
dan zat campu-
ran heterogen?”
Communica-
tion
 Memberi ke-
sempatan
kepada siswa
lain untuk
menyampaikan
jawabannya jika
memiliki jawa-
ban berbeda.
3.2 lagu bertangga lagu ”Suwe Ora
4.2 nada pentato- Jamu” untuk
nis. bernyanyi di de-
pan teman seke-
las.
 Menjelaskan
bahwa selain
tangga nada dia-
tonis, ada juga
tangga nada
pentatonis.
Tangga nada
pentatonis
adalah jenis
tangga nada
yang terdiri atas
lima nada.
 Berdasarkan
nadanya, ada
tangga nada
yang menggu-
nakan pelog dan
slendro.
Non Tematik
......................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran jaran
… April 2021 Tematik 9 6 BIN  Mengamati ik-  Menuliskan pen- Rubrik Mengamati
Benda-Benda di Seki- 3.4 lan. dapatnya dalam
tar Kita 4.4 bentuk tertulis.
 Mengungkap-
1 Mandiri
kan pendapat
Benda Tunggal dan
Campuran
mengenai ke-  Mencari iklan
lengkapan un- pada media cetak,
sur-unsur iklan lalu menem-
pada sebuah ik- pelkannya pada
lan. buku tugas.
 Menuliskan isi
iklan media cetak
yang dipilih.
 Setelah selesai,
siswa diminta
menyampaikan
jawaban di depan
teman sekelas.
PPKn  Mengamati  Mengamati, Se- Rubrik Berlatih
1.4 gambar keraga- cara mandiri
2.4 man pakaian siswa diminta un-
3.4 adat tuk mengamati
4.4 gambar orang-
 Mengidenti-
fikasikan wujud orang berpakaian
perilaku hidup adat dari berbagai
rukun dalam suku bangsa yang
masyarakat. terdapat pada
buku siswa.
 Membaca narasi
tentang pent-
ingnya hidup
rukun antars-
esama anggota
masyarakat pada
buku siswa.
 Menjelaskan ten-
tang pentingnya
hidup rukun an-
tarsesama
anggota
masyarakat.
Communication
SBdP  Memainkan alat  Mempraktikkan Rubrik Mencoba
3.2 musik untuk cara memainkan
4.2 mengiringi alat musik terse-
lagu. but dengan
tangga nada yang
terdapat pada
buku siswa.
 Berlatih
memainkan alat
music recorder
atau pianika den-
gan tangga nada
yang terdapat
pada buku siswa.
Mandiri
Non Tematik Bab 8 3.8 Penyajian Data  Guru mem- Keterampilan Menya-
Matematika Manfaat Penyajian 4.8 dalam Bentuk Daftar bimbing peserta jikan Data Jumlah
Data dalam Kehidu- didik untuk Saudara Kandung
pan Sehari-hari membuat daftar dalam Bentuk Daftar
jumlah saudara
kandung yang
dimiliki teman-
nya seperti yang
terdapat pada
buku siswa ha-
laman 131.

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran jaran
… April 2021 Tematik 9 1 BIN  Mengamati pa-  Mengetahui ik- Rubrik Berlatih
Benda-Benda di 3.4 paran iklan lan elektronik
Sekitar Kita 4.4 melalui media melalui radio,
2 elektonik. televisi, dan in-
Benda dalam ternet.
 Membaca
Kegiatan Ekonomi  Mengidentifikasi
karakteristik
iklan elek- iklan tersebut
tronik. dengan cara
menuliskan kali-
mat iklan jika ik-
lan yang dipilih
iklan radio. Jika
yang dipilih ik-
lan televisi,
siswa
menuliskan
script dan story-
boardnya. Jika
siswa memilih
iklan internet,
siswa diminta
menempelkan
iklan pada lem-
baran kertas.
 Membuat kesim-
pulan isi iklan
elektronik yang
dibuat. Siswa
menuliskan hasil
identifikasinya
seperti contoh
yang terdapat
pada buku siswa.
IPA  Mengidenti-  Membaca materi Rubrik Mencoba
3.9 fikasi tentang materi,
4.9 penyusun zat zat tunggal, dan
minuman. zat campuran
 Membuat yang terdapat
bagan tentang pada buku siswa.
materi.  Mengidentifikasi
 Percobaan zat tunggal dan
membuat laru- zat campuran
tan. dengan tepat.
Critical Think-
ing and Problem
Solving
 Melakukan per-
cobaan sesuai
langkah-langkah
yang terdapat
pada buku siswa.
Non Tematik Bab 8 3.8 Penyajian Data  Guru men- Ketetapan dalam
Matematika Manfaat Penyajian 4.8 dalam Bentuk Tabel dampingi pe- Menyimpulkan
Data dalam Ke- serta didik un- Langkah-Langkah
hidupan Sehari- tuk menuliskan Menyajikan Data
hari langkah- dalam Bentuk Tabel
langkah
menyajikan
data dalam
bentuk tabel.

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

… April 2021 Tematik 9 2 BIN  Mengidenti-  Mengetahui Rubrik Berlatih
Benda-Benda di 3.4 fikasikan pro- alat-alat elek-
Sekitar Kita 4.4 duk iklan tronik yang ter-
2 elektronik. dapat di
Benda dalam lingkungan sek-
Kegiatan Ekonomi itarnya.
 Menjelaskan
kembali penger-
tian iklan elek-
tronik.
 Menjelaskan
kelebihan berik-
lan melalui ra-
dio, televisi,
dan internet.
IPA  Berdiskusi  Mengidenti- Rubrik Berdiskusi
3.9 mengenai ma- fikasi makanan
4.9 teri zat tung- dan minuman
gal, zat cam- tersebut terma-
puran ho- suk zat tunggal,
mogen, dan zat campuran
zat campuran homogen, atau
heterogen. zat campuran
heterogen
 Membacakan
penjelasan ten-
tang gambar,
lalu menje-
laskan kepada
siswa dengan
bahasanya
sendiri.
SBdP  Mengamati  Meminta siswa Rubrik Berkreasi
3.2 pola lantai tari membaca ma-
4.2 daerah. teri tentang pola
 Berkreasi lantai tarian
membuat pola daerah yang ter-
lantai tari. dapat pada
buku siswa.
 Menjelaskan
kembali
pengertian pola
lantai kepada
siswa.
Non Tematik 
........................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


… April 2021 Tematik 9 3 BIN  Mengidenti-  Mengamati Rubrik Berlatih
Benda-Benda di 3.4 fikasi ciri ik- gambar iklan
Sekitar Kita 4.4 lan elektronik. televisi pada
2 buku siswa.
Benda dalam  Setelah menga-
Kegiatan Ekonomi mati gambar ik-
lan, siswa
membaca teks
materi pada
buku siswa.
 Selanjutnya,
guru mengajak
siswa bertanya
jawab secara
klasikal.
PPKn  Membaca teks  Memberikan Rubrik Berlatih
1.4 tentang makna penegasan ten-
2.4 persatuan dan tang materi
3.4 kesatuan. makna penting
4.4 persatuan dan
 Berdiskusi
tentang peris- kesatuan
tiwa sehari- bangsa Indone-
hari yang sia.
mencer-  Mendiskusikan
minkan per- hasil jawaban
satuan dan ke- secara klasikal.
satuan. Guru meminta
beberapa siswa
untuk memba-
cakan jawaban-
nya, siswa lain
dapat menyang-
gah atau
menambahkan
makna penting
persatuan dan
kesatuan
bangsa Indone-
sia yang
berbeda.
IPS  Membaca teks  Membaca teks Rubrik Berlatih
3.3 tentang materi tentang
4.3 kegiatan kegiatan
ekonomi. ekonomi dalam
 Mengidenti- masyarakat.
fikasikan  Mengamati
kegiatan kegiatan
ekonomi. ekonomi yang
dilakukan
masyarakat di
lingkungan sek-
itar rumahnya.
 Mengidenti-
fikasi kegiatan-
kegiatan
ekonomi yang
menghasilkan
produk unggu-
lan dari
masyarakat di
lingkungan
tempat tinggal-
nya.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

… April 2021 Tematik 9 4 BIN  Mengidenti-  Mengingat Rubrik Berlatih
Benda-Benda di 3.4 fikasikan isi kembali jenis
Sekitar Kita 4.4 dan jenis iklan iklan televisi
2 elektronik. berdasarkan
Benda dalam isinya. Commu-
Kegiatan Ekonomi nication
 Mencari contoh
iklan elek-
tronik. Kemu-
dian, siswa
mengidenti-
fikasi jenis-je-
nis iklan elek-
tronik tersebut
dilihat dari
isinya.
 Menuliskan
hasil identi-
fikasinya dalam
lembar tugas.
Siswa juga dim-
inta untuk
menyertakan
gambar iklan
yang mereka
identifikasi.
PPKn  Mengamati  Mengamati Rubrik Berlatih
1.4 gambar men- gambar dan
2.4 genai keruku- membaca teks
3.4 nan untuk per- narasi tentang
4.4 satuan dan ke- hidup rukun
satuan dalam pada buku
keluarga dan siswa. Teks ini
masyarakat. digunakan un-
tuk menjembat-
ani materi se-
belumnya den-
gan materi se-
lanjutnya. Guru
juga dapat
menambahakan
penjelasan lain
yang terkait
dengan materi
pembelajaran
selanjutnya.
IPS  Membaca ten-  Membuat klip- Rubrik Kreasi
3.3 tang usaha ing tentang je-
4.3 ekonomi. nis-jenis usaha
 Berdiskusi yang dikelola
mengenai sendiri dan
kegiatan kelompok
ekonomi dan sesuai petunjuk
akibatnya jika pada buku
tidak siswa.
berkegiatan  Mempresen-
ekonomi. tasikan kliping
 Membuat buatan kelom-
Kliping poknya di de-
pan teman seke-
las secara
bergantian.
Kelompok lain
dapat menyang-
gah atau mem-
berikan saran
kepada kelom-
pok yang
sedang presen-
tasi. Dalam
kegiatan ini,
guru dapat me-
jadi moderator
atau memilih
salah satu
siswa.
Non Tematik
................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… April 2021 Tematik 9 5 BIN  Mengamati ik-  Guru meminta Rubrik Berlatih
Benda-Benda di 3.4 lan elektronik. siswa menga-
Sekitar Kita 4.4 mati gambar ik-
 Menjelaskan
2 lan televisi pada
informasi isi
Benda dalam buku siswa.
iklan.
Kegiatan Ekonomi  Siswa yang in-
gin menyam-
paikan jawaban
diminta men-
gangkat tangan
terlebih dahulu.
 Guru
melakukan
pembahasan
dengan menje-
laskan infor-
masi-informasi
penting yang
terdapat pada isi
iklan televisi.
IPA  Mengidenti-  Mengingat kem- Rubrik Berdiskusi
3.9 fikasikan bali tentang ma-
4.9 penyusun zat teri, meliputi zat
campuran dan tunggal, zat
menyebutkan campuran ho-
ciri-ciri zat mogen, dan zat
campuran. campuran het-
erogen dengan
cara guru mem-
inta beberapa
siswa menje-
laskan kembali
pengertian
ketiga zat terse-
but.
SBdP  Mengamati pola  Menyebutkan Rubrik Mencoba
3.3 lantai gerak tari. bentuk pola lan-
4.3 tai tarian.
 Cermat dalam
mengamati pola
lantai tarian jika
diperlihatkan
suatu gerak tari.
 Mengamati
gambar keempat
gerak tarian
pada buku
siswa.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ( )
) NIP.
NIP.


… April 2021 Tematik 9 6 BIN  Mengamati ik-  Menjelaskan Rubrik Berlatih
Benda-Benda di 3.4 lan dan meny- tentang penya-
Sekitar Kita 4.4 jian isi iklan
impulkan isi
2 melalui lukisan.
Benda dalam iklan.
Kemudian,
Kegiatan Ekonomi siswa menga-
mati gambar
lukisan pada
buku siswa.
 Berdiskusi se-
cara klasikal
mengenai
penyajian iklan
secara visual,
tertulis, dan
lisan. Siswa
juga diminta
untuk menye-
butkan con-
tohnya. Collab-
oration
PPKn  Menjelaskan  Mendengarkan Rubrik Berlatih
1.4 cara mencip- penjelasan
2.4 takan keruku- Guru tentang
3.4 nan di hidup rukun.
4.4 lingkungan Kemudian,
rumah, seko- siswa men-
lah, dan jawab soal
masyarakat. terkait hidup
rukun yang ter-
dapat pada
Buku Siswa.
 Memahami
pegertian hidup
rukun. Kemu-
dian, siswa
mengamati
gambar terkait
hidup rukun.
Kemudian,
siswa mengi-
dentifikasi
gambar sesuai
soal yang terda-
pat pada Buku
Siswa.
SBdP  Membuat dan  Berlatih, siswa Rubrik Berkreasi
3.3 mempera- diajak untuk
4.3 gakan pola mengamati
lantai. gerak tari yang
terdapat pada
Buku Siswa.
Siswa meng-
hafalkan gerak
dan pola lantai
tari yang terda-
pat pada Buku
Siswa. Guru
dapat mengajak
siswa ke aula
atau ruangan
luar untuk
mempraktikkan
gerak tari.
Non Tematik Bab 8 3.8 Penyajian Data  Guru men- Keterampilan
Manfaat Penya- 4.8 dalam Bentuk dampingi pe- Menyajikan Data
...................... jian Data dalam serta didik dalam Bentuk
Tabel
Kehidupan Se- dalam menya- Tabel
hari-hari jikan data
tinggi badan
seluruh pe-
serta didik ke-
las V dalam
bentuk tabel
sesuai
langkah-
langkah yang
telah disusun.
Mandiri
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Bab jaran lajaran
… April 2021 Tematik 9 1 BIN  Menyebutkan  Membaca teks Rubrik Mengamati

Benda-Benda di 3.4 isi paparan ik- bacaan menge-
Sekitar Kita 4.4 lan media nai iklan.
3 cetak secara  Menjelaskan
Manusia dan Benda lisan. kepada siswa
di Lingkungannya mengenai
 Membaca ten-
tang iklan. pengertian ik-
lan, tujuan ik-
lan, ciri-ciri ik-
lan, dan bentuk
iklan. Commu-
nication
 Mengamati con-
toh iklan baris
dan iklan kolom
pada buku
siswa.
 Mengidenti-
fikasi tujuan ik-
lan, ciri-ciri ik-
lan, dan bentuk
iklan yang
diperoleh dari
media cetak.
IPA  Mengelom-  Memberi penje- Rubrik Berlatih
3.9 pokkan lasan mengenai
4.9 benda-benda zat tunggal dan
ke dalam un- campuran.
sur-unsur  Menyebutkan
atau senyawa contoh zat tung-
yang tepat. gal dan campu-
ran di lingkun-
gan sekitar.
 Siswa telah
memahami ten-
tang zat tunggal.
Selanjutnya,
siswa diminta
melengkapi ta-
ble penggolon-
gan unsur dan
senyawa.
Non Tematik Bab 8 3.8 Penyajian Data  Guru membimb- Keterampilan
Manfaat Penya- 4.8 dalam Bentuk Dia- ing peserta didik Menyajikan Data
..................... jian Data dalam dalam mencari dalam Bentuk Dia-
gram
Kehidupan Sehari- penyajian data gram
hari dengan bentuk
diagram di
lingkungan seki-
tar. Critical
Thinking and
Problem Solv-
ing
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


Bab jaran lajaran
… April 2021 9 BIN  Mengamati  Memberikan Rubrik Diskusi

Tematik Benda-Benda di 2 3.4 gambar iklan penjelasan
Sekitar Kita 4.4 di media kepada siswa
3 cetak. mengenai ciri-
Manusia dan Benda ciri bahasa iklan
di Lingkungannya dalam media
cetak
 Mengetahui un-
sur-unsur iklan
dan ciri-ciri ba-
hasa yang digu-
nakan dalam
pembuatan iklan
di media cetak.
Selanjutnya, se-
cara mandiri
siswa diminta
untuk menga-
mati iklan baris
pada buku
siswa. Kemu-
dian, siswa
menjawab per-
tanyaan
berdasarkan ik-
lan tersebut.
IPA  Mengidenti-  Mengerjakan Rubrik Mencoba
3.9 fikasikan zat soal latihan
4.9 campuran ho- mengenai
mogen dan berbagai macam
heterogen di campuran.
lingkungan  Memahami ma-
sekitar. teri mengenai
 Percobaan campuran. Se-
mengklasi- lanjutnya, siswa
fikasikan jenis diajak untuk
campuran. melakukan per-
cobaan untuk
mengetahui ten-
tang campuran
heterogen dan
campuran ho-
mogen.
SBdP  Berdiskusi  Membaca teks Rubrik Berlatih
3.4 mengenai ker- materi menge-
4.4 agaman karya nai ciri-ciri,
seni rupa fungsi, dan jenis
daerah. karya seni rupa
daerah.
 Mengidenti-
fikasi ciri-ciri,
fungsi, dan je-
nis karya seni
rupa daerah
berdasarkan
contoh yang
diperoleh.
Non Tematik 
........................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


… April 2021 Tematik 9 3 BIN  Mengamati  Mengetahui je- Rubrik Berlatih

Benda-Benda di 3.4 iklan dan nis iklan
Sekitar Kita 4.4 menjelaskan berdasarkan
3 isi iklan. isinya
Manusia dan  Mengetahui
Benda di Lingkun- contoh iklan
gannya berdasarkan
isinya.
 Mengidenti-
fikasi jenis ik-
lan dan infor-
masi penting
dalam gambar
iklan yang telah
diamati.
PPKn  Berdiskusi  Mendiskusikan Rubrik Berlatih
1.4 mengenai per- peristiwa-peris-
2.4 ilaku persat- tiwa yang tidak
3.4 uan dan kesat- mengindahkan
4.4 uan dalam persatuan dan
masyarakat. kesatuan yang
 Membaca teks terjadi di
tentang per- masyarakat.
satuan dan ke- Siswa juga
satuan. mendiskusikan
akibat yang ter-
jadi dari peris-
tiwa-peristiwa
tersebut.
 Kemudian,
siswa membuat
laporan hasil
diskusi dan
mempresen-
tasikannya di
depan teman
sekelas.
IPS  Membuat peta  Membaca Rubrik Mencoba
3.3 pikiran men- narasi pada
4.3 genai pen- buku siswa.
garuh Kemudian,
kegiatan siswa membaca
ekonomi ter- teks materi ten-
hadap kese- tang kegiatan
jahteraan ekonomi pada
masyarakat. buku siswa.
 Berdiskusi  Pada kegiatan
tentang Ayo, Mencoba,
kegiatan siswa membuat
ekonomi. peta pikiran
(mind map).
Mind map da-
pat dibuat pada
kertas manila,
asturo, atau pun
kertas karton.
Siswa bebas
berkreasi
menggunakan
tinta warna-
warni dan
membuat ben-
tuk mind map
sesuai keingi-
nannya.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Bab lajaran lajaran
… Mei 2021 Tematik 9 4 BIN  Mengamati ik-  Memahami Rubrik Berlatih
Benda-Benda di 3.4 lan dan meny- pengertian dan
Sekitar Kita 4.4 impulkan in- jenis iklan elek-
3 formasi isi ik- tronik. Kemu-
Manusia dan Benda lan. dian, siswa
di Lingkungannya mengamati ik-
lan elektronik di
radio, televisi,
maupun inter-
net.
PPKn  Membaca teks  Membaca teks Rubrik Bermain
1.4 materi tentang materi tentang Peran
2.4 kerukunan persatuan dan
3.4 hidup kesatuan dalam
4.4 bermasyarakat hidup
dan berbangsa. bermasyarakat.
 Mengidenti-
fikasi usaha-us-
aha yang di-
lakukan
pemimpin
bangsa dalam
membina
kerukunan
hidup
bermasyarakat
dan berbangsa.
 Bermain peran
tentang pent-
ingnya menjun-
jung tinggi rasa
persatuan dan
kesatuan..
IPS  Berdiskusi  Membaca narasi Rubrik Berdiskusi
3.3 tentang jenis yang terdapat
4.3 pekerjaan pada buku
atau usaha siswa. Narasi
yang di- ini digunakan
lakukan oleh sebagai jem-
masyarakat batan untuk
terkait
kegiatan menyam-
ekonomi. bungkan dengan
materi selanjut-
nya.
 Membaca teks
materi tentang
cara menghar-
gai
keanekaraga-
man mata penc-
aharian
masyarakat
pada buku
siswa.
Non Tematik 
....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.


… Mei 2021 Tematik 9 5 BIN  Membaca teks  Menyampaikan Rubrik Berlatih

Benda-Benda di 3.4 mengenai ik- unsur-unsur dan
Sekitar Kita 4.4 lan elektronik ciri-ciri bahasa
3 dari iklan elek-
Manusia dan Benda tronik yang
di Lingkungannya diperoleh den-
gan percaya
diri.
 Mengidenti-
fikasi unsur-un-
sur dan ciri-ciri
bahasa iklan
elektronik.
IPA  Mengidenti-  Mengingat Rubrik Mencoba
3.9 fikasikan zat kembali materi
4.9 campuran ho- mengenai cam-
mogen dan puran homogen
heterogen di dan heterogen
lingkungan yang telah
sekitar. dipelajari
 Percobaan padapembela-
mengklasi- jaran sebelum-
fikasikan jenis nya.
campuran.  Setelah selesai
melakukan
langkah per-
cobaan, siswa
menuliskan la-
poran hasil per-
cobaan.
SBdP  Mengidenti-  Membaca teks Rubrik Berkreasi
3.4 fikasi alat bacaan menge-
4.4 dan bahan, nai kain batik
serta jumputan.
langkah-  Menjelaskan
langkah kepada siswa
membuat mengenai alat
kain batik dan bahan, serta
jumputan langkahlangkah
 Berlatih membuat kain
membuat batik jumputan.
kain batik
jumputan.
Non Tematik
......................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembe- Penilaian Pembe-

Bab lajaran lajaran
… Mei 2021 Tematik 9 6 BIN  Mengamati  Mengamati Rubrik Berlatih
Benda-Benda di 3.4 gambar iklan. gambar iklan di
Sekitar Kita 4.4 media elek-
 Menjelaskan
3 tronik (televisi/
isi iklan pada
Manusia dan Benda radio/internet).
gambar.
di Lingkungannya  Membuat kes-
impulan isi ik-
lan secara vis-
ual (menggu-
nakan gambar)
sesuai dengan
gambar iklan
yang telah dia-
mati.
PPKn  Berdiskusi  Mendiskusikan Rubrik Berlatih
1.4 tentang dengan anggota
2.4 kerukunan kelompoknya
3.4 hidup. tentang akibat-
4.4 akibat yang tim-
bul jika tidak
hidup rukun.
SBdP  Membaca teks  Membaca teks Rubrik Berkreasi
3.4 "Mengenal materi tentang
4.4 Batik Indone- cara membuat
sia. batik jumputan
 Berkreasi pada buku
membuat batik siswa.
jumputan.  Berkreasi mem-
buat batik den-
gan teknik per-
intangan seder-
hana dengan
langkah-
langkah seperti
pada buku
siswa.
Non Tematik Bab 8 3.8 Menyajikan Data  Guru mem- Ketetapan
Manfaat Penya- 4.8 yang Bentuk Dia- bimbing peserta Memisahkan
...................... jian Data dalam gram Gambar (Pik- didik untuk Banyak Data den-
Kehidupan Se- togram). membuat dia- gan Banyak Gam-
hari-hari gram gambar bar
dari jumlah
buku yang dip-
injam oleh pe-
serta didik se-
lama satu
minggu. Cre-
ativity and In-
novation
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Mei 9
2021 Benda-Benda
1 dan 2 1-6
di Sekitar
Kita

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Mei 9
2021 Benda-Benda
3 1-6
di Sekitar
Kita

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
… Mei 2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Bab jaran jaran
Non Tematik Bab 8 3.8 Menyajikan Data  Guru men- Ketetapan dalam
Manfaat Penyajian 4.8 yang Bentuk Dia- garahkan peserta membuat Diagram
...................... Data dalam Kehidu- gram Gambar Garis didik untuk Batang
pan Sehari-hari
menyusun per-
tanyaan menge-
nai penyajian
data dalam ben-
tuk diagram
garis. Collabora-
tion

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Mei 2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Mei 2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Mei 2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Mei 2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
… Mei 2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Bab jaran jaran
Non Tematik Bab 8 3.8 Membaca Data.  Guru membimb- Keterampilan Mem-
Manfaat Penyajian 4.8 ing peserta didik baca Informasi dari
...................... Data dalam Kehidu- untuk menyele- Penyajian Data dalam
pan Sehari-hari saikan permasala- Bentuk Diagram
han yang terdapat
pada Langkah ke-
3 Kegiatan 8.6.
Critical Thinking
and Problem
Solving
 Guru membimb-
ing peserta didik
untuk menyim-
pulkan hasil
penyelesaian per-
masalahan terse-
but.

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Jurnal Harian - Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian - Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN ...

Kelas / semester :V/2

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

… Januari 2021 Tematik 6 1 BIN  Menuliskan  Membaca teks Melengkapi Tabel

JURNAL HARIAN SDN ...

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembela- Penilaian Pembe-

BIN  Membuat kes-  Membaca ba- Menjawab Per-

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

JURNAL HARIAN SDN ...

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

Mengetahui Guru Kelas V

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

Mengetahui Guru Kelas V

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

… Januari 2021 Tematik 6 2 BIN  Mengidenti-  Menjelaskan Membuat Peta Kon-

Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

Mengetahui Guru Kelas V

Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

… Januari 2021 Tematik 6 5 BIN  Menuliskan  Membaca teks Diagram Pokok

Mengetahui Guru Kelas V

JURNAL HARIAN SDN ...

Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

Mengetahui Guru Kelas V

Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

Mengetahui Guru Kelas V

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

SBdP  Membuat klip-  Membaca teks Kliping Gambar

Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

Mengetahui Guru Kelas V

Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

… Januari 2021 Tematik 6 4 BIN  Menuliskan  Membaca bacaan Kartu Konsep

IPS  Mencari infor-  Membaca bacaan Mencari Informasi ten-

Mengetahui Guru Kelas V

Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

Mengetahui Guru Kelas V

Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

… Januari 2021 Tematik 6 6 BIN  Mempresen-  Membaca bacaan Peta Konsep

Mengetahui Guru Kelas V

JURNAL HARIAN SDN ...

JURNAL HARIAN SDN ...

Kelas / semester :V/2

Tahun Pelajaran : 2020/2021

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Non Tematik Bab 6 3.7 Volume  Guru men- Ketetapan dalam

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas V

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas V

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas V

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas V

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas V

Kelas / semester :V/2

Tahun Pelajaran : 2020/2021

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Tema/Sub Tema/ Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-

Mengetahui Guru Kelas V

JURNAL HARIAN SDN ...

Kegiatan Pembela- Penilaian Pembela-