Sejarah Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : XII (Dua Belas)
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menganalisis upaya  Fakta
bangsa indonesia dalam
menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa antara
lain PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi  Konsep
Aziz, RMS, PRRI,
Permesta, G-30-S/PKI
4.1 Merekonstruksi upaya
bangsa indonesia dalam
menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa antara
lain PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi
Aziz, RMS, PRRI,
Permesta, G-30-S/PKI
dan menyajikannya
dalam bentuk cerita
sejarah
- Perjuangan Bangsa Indonesia
Dalam Mempertahankan
Integrasi Bangsa dan Negara RI
- Ancaman disintegrasi bangsa
- Integrasi bangsa dan Ancaman
disintegrasi bangsa
 Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa, tokoh-tokoh
nasional dan daerah serta film dokumenter tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam
mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI
 Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi
tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perjuangan
bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI serta peran
tokoh Nasional dan Daerah dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa
Indonesia 1945-1965
 Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perjuangan bangsa Indonesa dalam
mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI , serta peran tokoh Nasional dan Daerah
dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965 melalui bacaan, dan
atau internet serta sumber sejarah lain
 Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perjuangan bangsa
Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI, serta peran tokoh
Nasional dan Daerah dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965
 Melaporkan hasil rekonstruksi dalam bentuk cerita sejarah tentang perjuangan bangsa
Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI dan tulisan sejarah
tentang salah satu tokoh Nasional dan Daerah dalam mempertahankan keutuhan
Indonesia 1945-1965
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.2 Mengevaluasi peran dan  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa, tokoh-tokoh
nilai-nilai perjuangan - Upaya bangsa Indonesia dalam nasional dan daerah serta film dokumenter tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam
tokoh nasional dan daerah mempertahankan keutuhan mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI
dalam mempertahankan wilayah NKRI  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi
keutuhan negara dan - Tokoh nasional dan daerah yang tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perjuangan
bangsa Indonesia pada berjuang mempertahankan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI serta peran
masa 1945–1965 keutuhan negara dan bangsa tokoh Nasional dan Daerah dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa
4.2 Menuliskan peran dan Indonesia pada masa 1945-1965 Indonesia 1945-1965
nilai-nilai perjuangan  Konsep  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perjuangan bangsa Indonesa dalam
tokoh nasional dan daerah - wilayah NKRI mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI , serta peran tokoh Nasional dan Daerah
yang berjuang dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965 melalui bacaan, dan
mempertahankan atau internet serta sumber sejarah lain
keutuhan negara dan  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
bangsa Indonesia pada sumber terkait lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perjuangan bangsa
masa 1945–1965 Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI, serta peran tokoh
Nasional dan Daerah dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965
 Melaporkan hasil rekonstruksi dalam bentuk cerita sejarah tentang perjuangan bangsa
Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI dan tulisan sejarah
tentang salah satu tokoh Nasional dan Daerah dalam mempertahankan keutuhan
Indonesia 1945-1965
3.3 Menganalisis  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto peristiwa, dan film dokumenter tentang Indonesia
perkembangan kehidupan - Perkembangan kehidupan pada masa awal kemerdekaan, Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin
politik dan ekonomi politik, ekonomi, sosial, dan  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi
Bangsa Indonesia pada budaya bangsa Indonesia pada tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang
masa awal kemerdekaan masa awal kemerdekaan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal
sampai masa Demokrasi - Perkembangan kehidupan Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
Liberal politik, ekonomi, sosial, dan  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan
4.3 Merekonstruksi budaya bangsa Indonesia pada ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan
perkembangan kehidupan masa Demokrasi Liberal demokrasi terpimpin melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
politik dan ekonomi  Konsep  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
Bangsa Indonesia pada - kehidupan politik, ekonomi, sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan
masa awal kemerdekaan sosial, dan budaya politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi
sampai masa Demokrasi - Demokrasi Liberal Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
Liberal dan  Melaporkan hasil rekonstruksi dan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan
menyajikannya dalam tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa
bentuk laporan tertulis Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.4 Menganalisis  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto peristiwa, dan film dokumenter tentang Indonesia
perkembangan kehidupan - Perkembangan kehidupan pada masa awal kemerdekaan, Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin
politik dan ekonomi politik, ekonomi, sosial, dan  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi
Bangsa Indonesia pada budaya bangsa Indonesia pada tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang
masa Demokrasi masa Demokrasi Terpimpin perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal
Terpimpin  Konsep Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
4.4 Melakukan penelitian - Demokrasi Terpimpin  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan
sederhana tentang ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan
kehidupan politik dan demokrasi terpimpin melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
ekonomi Bangsa  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
Indonesia pada masa sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan
Demokrasi Terpimpin politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi
dan menyajikannya Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
dalam bentuk laporan  Melaporkan hasil rekonstruksi dan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan
tertulis tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa
Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin

3.5 Menganalisis  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film
perkembangan kehidupan - Kehidupan politik dan ekonomi dokumenter tentang Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar,
politik dan ekonomi pada masa Orde Baru mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
Bangsa Indonesia pada  Konsep Indonesia
masa Orde Baru - Kehidupan politik dan ekonomi  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi
4.5 Melakukan penelitian - Masa Orde baru tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang
sederhana tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru,
pekembangan kehidupan Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan
politik dan ekonomi politik dan ketatanegaraan Indonesia
Bangsa Indonesia pada  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan
masa Orde Baru dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar,
menyajikannya dalam mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
bentuk laporan tertulis Indonesia melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
 Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi serta peran
pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
ketatanegaraan Indonesia
 Melaporkan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan sejarah tentang
perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru
dan Reformasi, serta peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia

3.6 Menganalisis  Fakta
perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada  Konsep
masa awal Reformasi
4.6 Melakukan penelitian
sederhana tentang
pekembangan kehidupan
politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada
masa awal Reformasi dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
- Kehidupan politik dan ekonomi
pada masa Reformasi
- Kehidupan politik dan ekonomi
- Reformasi
 Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film
dokumenter tentang Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar,
mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
Indonesia
 Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi
tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang
perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru,
Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan
politik dan ketatanegaraan Indonesia
 Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar,
mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
Indonesia melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
 Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi serta peran
pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
 Melaporkan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan sejarah tentang
perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru
dan Reformasi, serta peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia

3.7 Mengevaluasi peran  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film
pelajar, mahasiswa, dan - Peran pelajar, mahasiswa, dan dokumenter tentang Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar,
pemuda dalam perubahan pemuda dalam perubahan politik mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
politik dan dan ketatanegaraan Indonesia Indonesia
ketatanegaraan Indonesia  Konsep  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi
4.7 Menulis sejarah tentang - Politik dan ketatanegaraan tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang
 Kompetensi Dasar
peran pelajar, mahasiswa,
dan pemuda dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
3.8 Mengevaluasi peran  Fakta
bangsa indonesia dalam
perdamaian dunia antara
lain KAA, Misi Garuda,
Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal Meeting  Konsep
4.8 Menyajikan hasil telaah
tentang peran bangsa
indonesia dalam
perdamaian dunia antara
lain KAA, Misi Garuda,
Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal Meeting
serta menyajikannya
dalam bentuk laporan
Materi Pokok
Indonesia
- Peran Bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia antara lain:
KAA, misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, Jakarta Informal
Meeting
- KAA, misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, Jakarta Informal
Meeting
Kegiatan Pembelajaran
perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru,
Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan
politik dan ketatanegaraan Indonesia
 Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar,
mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
Indonesia melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
 Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi serta peran
pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
 Melaporkan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan sejarah tentang
perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru
dan Reformasi, serta peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
 Membaca buku teks, melihat foto-foto dan film dokumenter tentang kontribusi bangsa
Indonesia dalam perdamaian dunia
 Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi
tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang kontribusi
bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia.
 Mengumpulkan informasi yang terkait dengan materi tentang kontribusi bangsa
Indonesia dalam perdamaian dunia. melalui bacaan, dan atau internet serta sumber
sejarah lain
 Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang kontribusi bangsa
Indonesia dalam perdamaian dunia
 Melaporkan hasil telaah dalam bentuk tulisan sejarah tentang kontribusi bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
tertulis
3.9 Mengevaluasi kehidupan  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto, dan/atau menonton film tentang perkembangan
Bangsa Indonesia dalam - Prestasi Bangsa Indonesia IPTEK di Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
mengembangkan ilmu Dalam Mengembangkan Iptek  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi
pengetahuan dan Pada Era Kemerdekaan tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang
teknologi pada era  Revolusi hijau perkembangan IPTEK di Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
kemerdekaan (sejak  Teknologi transportasi  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan materi tentang perkembangan IPTEK di
proklamasi sampai  Teknologi kedirgantaraan Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
dengan Reformasi)  Teknologi komunikasi dan  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-
4.9 Membuat studi evaluasi informasi sumber terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan IPTEK di
tentang kehidupan  Teknologi arsitektur dan Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi)
Bangsa Indonesia dalam konstruksi  Melaporkan hasil studi evaluasi dalam bentuk tulisan tentang perkembangan IPTEK di
mengembangkan ilmu  Konsep Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
pengetahuan dan - Prestasi Bangsa Indonesia
teknologi di era Dalam Mengembangkan Iptek
kemerdekaan (sejak Pada Era Kemerdekaan
proklamasi sampai  Revolusi hijau
dengan Reformasi) dalam  Teknologi transportasi
bentuk tulisan dan/atau  Teknologi kedirgantaraan
media lain  Teknologi komunikasi dan
informasi
 Teknologi arsitektur dan
konstruksi