Satuan Pendidikan Mata Pelajaran ‘Tahun Pelajaran Kelas/ Semester Kompetensi Keahlian RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (NO: 2) SMK MA’ ARIF 8 KEBUMEN BAHASA INGGRIS 2021 / 2022 XII / GASAL SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Materi Pokok Report Presentation Alokasi waktu :2X3JP ‘A. Kompetensi Inti B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Pengetahuan: ‘Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, Konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sckolah, dunia kerja, warga ‘masyarakat nasional, regional, dan internasional. Ketrampilan: ‘© Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. © Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas_—spesifik di bawah ~—pengawasan —_langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak ‘mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 26. Menganalisis fungsi social, } 26.1, menentukan fungsi social teks interaksi struktur teks dan unsur Kebehasaan teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan transaksional yang melibatkan memberi dan meminta informasi terkalt tindakan —memdiberi dan penyajian laporan secara lisan dari laporan meminta informasi _terkait sederhana penyajian laporan —_secara verbal (report presentation) 3.26.2. mengidetifikasi struktur teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait penyajian laporan secara lisan dari laporan sederhana .26.3, menerapkan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasiterkait penyajian laporan secara lisan dari | | laporan sederhana | 3.26.4. menganalisis fungsi social, struktur teks, dan) | unsur kebahaszan, dari interaksi | transaksional yang melibatkan tindakan | memberi dan meminta informasi terkait penyajian laporan secara lisan dari laporan sederhana 1,26. Menyusun teks interaksi 4.26.1. Menggunakan unsur kebahasaan teks transaksional verbal _ yang interaksi transaksional lisan yang melibatkan| eae tindskan member dan memintainformas informasi.terkait penyajian terkait penyajian laporan laporan dengan /4.26.2. Menyusun teks interaksi transaksional lisan ‘memperhatikan fungsi social, yang melibatkan tindakan memberi dan struktur teks dan unsur meminta informasi terkait penyajian laporan| kebahasaan yang benar dan sesuai dengan —_ konteks | penggunaannya di dunia kerja | c D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa : a, Melalui kegiatan individu, siswa mampu menentukan fungsi social teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait penyajian laporan secara lisan dari laporan sederhana dengan tepat b. Melalui kegiatan individu, siswa mampu membedakan struktur teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terk penyajian laporan secara lisan dengan tepat c. Melalui kegiatan individu, siswa mampu menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan, dari interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait penyajian laporan secara lisan dengan benar dan sungguh- sungguh d. Melalui kegiatan individu, siswa mampu menyajikan laporan sederhana secara lisan e. Melalui kegiatan kelompok, siswa mampu mempresentasikan laporan dengan percaya diri dan bertanggung jawab. Materi Pembelajaran 1. Fakta Tips in presenting oral reports + Structure your talk + Create a strong opener * Be clear about the time allotted for your presentation. + Atthe end of your presentation, summarize clearly and emphatically the key conclusions and recommendations of your report. * Be prepared for questions. Will you be addressing questions as they come up or 10will questions be held for a Q&A period at the end? + Have back-up materials in reserve in case you are questioned or challenged about parts of the report you did not include in your presentation. + Have handouts ready to pass around after your presentation. You may decide to hand out the entire report or just portions of it, as appropriate + Rehearse in the room and with the equipment you will be using Here are expressions used in presenting a report Introducing the subject + Pdllike to start by + First of all, PL Finishing one subject + Well, I’ve told you about + That’sall [have to say about Starting another subject + Next + Now I'd like to discuss Dealing with questions + We'll be examining this point in more detail later on + I'd like to deal with this question later, if | may ‘Summarizing and concluding + Inconclusion, + Finally, let me remind you of some of the issues we've covered Analyzing a point and giving recommendations + Let's consider this in more detail + What does this mean for ABC? Giving an example + Forexample, + Asan illustration, 2. Konsep Social function of presenting report To present the report that have been prepared in front of the class 3. Prinsip dan procedure Presentation delivery techniques (buku 21* Century English for SMK) halaman 16, Model Pembelajaran Discovery Based Learning Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, penugasan, video,teks serta praktik Media, Alat, danBahan 1. Media Teks Lisan dan Tulis 2 Alat / Bahan Whiteboard, spidol, laptop, dan speaker |. Sumber Betajar Rahmini, NS and Handayani, S. 2019 ~The 21" Century English for SMK 1", Anugerah Edukasi Kurniawati, Cicik. Dkk 2019 Bahasa Inggns SMK. Jakarta - Intan PanwaraLangkah-langkah Kegiatan Pembetnjaran Pertemuan | Langkah Pombelajaran t Pendahuluan 2, Kegiatan Inti 3, Penutup = © Menjelaskan penilaian yang dilakukan }¢ Siswa mendiskusikan konteks situasi seputar gambar, © Dengan bimbingan guru, siswa mengueapkan beberapa kata, je Siswa memahami bacaan berdasarkan teks bacaan J+ Siswa menentukan beberapa peryataan relevant atau tidaki ls Siswa melengkapi sebuah laporan rumpang yang berhubungan} le Siswa menjodohkan kata dengan artinya yang relevan ‘© Guru meminta siswa untuk mempelajari kembali materi yang | Doskripsl - Rincian Kegiatan Gri mask kelaw tepat waktu dan mengueapkan salam Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai, Guru mengisi agenda kelay dan mengabsen siswa, Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, metert sorta (ujuan pombelajaran MENGAMATI laporan yang sesuni dengan pronunciation yang tepat MENANYA dengan isi bacaan ENCOBA a membaca dialog terkait penyampaian laporan dengan laporan sederhana Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk membuafl5 menit rangkuman materi belajar. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk, tetap semangat serta mengingatkan siswa untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang. telah diajarkan dirumah © Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Siswa mengamati gambar orang sedang mempresentasikanmenit Pertemuan 2 Langkah Pembelajaran Deskripsi - Rincian Kegiatan Alokasi Waktu 1 Pendahuluan ~ Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam. Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa. Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meter serta tujuan pembelajaran Menjelaskan penilaian yang dilakukan. 12 10 menit2.Kegiatan |, Inti MENALAR 5 az tio Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai a goodmenit presenter, berisi cara jitu melakukan presentasi di de orang Siswa diminta membaca contoh laporan_ kemudi bergantian dengan siwa lain untuk saling inemberta| feedback tentang cara membaca laporannya MENGOMUNIKASIKAN Siswa menyiapkan sebuah laporan yang sudah merekal kerjakan pada pertemuan sebelumnya Siswa dipandu oleh guru bergantian mempresentasikan, Japorannya 3. Penutup - Siswa masing masing memberikan penilaian terhadap] temannya yang melakukan presentasi seputar performance, content, language, mastey dan confidence. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi 10 untuk tetap semangat serta mengingatkan siswa untuk) menit mempelajari materi baru yang lebih menantang, © Guru meminta siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dirumah © Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. J. PENILAIAN 1. Penilaian Pengetahuan a. Teknik Penilaian Tes tertulis b. Bentuk Penilaian Tugas individu ¢. Bentuk Instrumen Tes uraian dan pilihan ganda ._Kisi-kisi Fd Kompetensi Dasar 1K Mane | maestor [Benes | No, 3.26. gig | 3:26-1- menentukan fungsi Presenting, rea Usaia | 1-7 | Nana ea, | soil teks intra report [teks fom , | Stroktur teks | tansaksional yang melibatkan | na | dan unsur| tindakan memberi dan : presenter | | kebahasaan | Meminta informasi terkait | teks — interaksi | penyajian laporan secara lisan ag transaksional | dari laporan sederhana | ee 3.26.2. mengidetifikasi struktur se melibatkan a aoe ia | menjawa | ieaiscarn teks interaksi transaksional | bsoat | | memdiberi dan | Yang melibatkan tindakan dengan | | meminta memberi dan meminta melihat | | informasi informasi terkait penyajian Kembali | | terkait laporan secara lisan dari teks | Penyajian laporan sederhana untuk | laporan_ secara eaay | ieee | Bverbal (report : jawaban presentation) nya 3.26.3. menerapkan unsur Diberika | pitga | 8- | kebahasaan dari teks interaksi n n 16 transaksional yang melibatkan beberapa tindakan memberi dan eprianya meminta informasi terkait -, sewe penyajian laporan secara lisan menjawa dari laporan sederhana b 3.26.4. menganalisis fungsi | th social, struktur teks, dan unsur tersebut kebahasaan, dari interaksi dengan transaksional yang melibatkan baik dan benar ‘tindakan memberi dan meminta informasi terkait penyajian laporan secara lisan | dari laporan sederhana ¢. Contoh Instrumen penilaian Presentation delivery techniques 1) Mental Preparation When presenting this means being focused on your subject and putting all other distracting thought on your mind. 2) Be natural and confident Come across as being natural and confident when presenting and do not rely on notes. 3) Postures ‘A positive posture is created by standing with your shoulder with apart with your weight evenly distributed to both feet. Your arms should be by your sides or gently clasped your hands at waist level. You will find that when you are talking, your arms will naturally move to reinforce your points 4) Eyes The audience can tell a lot about the presenter by looking at their eyes; about how they feel about the presentation and how confident you are in your material 5) Pause ‘You should use pause to allow the audience to digest your points and create clarity. Whilst the audience is absorbing your points it allows you to breathe and think of your next point. 6) Movement ‘An audience can be energized through positive movement. A lack of movement will send the to sleep, and too much movement such as pacing up and down can be off- putting and distracts the audience from listening to you. 7) Gestures Gestures are used to reinforce the points you are making. Gestures generate energy, increase emphasis, built trust and increase the believability in the ideas you are communicating. 8) Facial expression 14People are observing you and making decisions about the type of person you are if they can trust you. Our facial expressions can communicate many emotions from concem to happiness. 9) Vocal behavior You need to have variation and animation when presenting. You also need to think about how you are saying words to ensure that what you say and how you say it match up. Questions: How many techniques are there to deliver a presentation according to the text? ‘What should you do with your posture when you are delivering presentation? ‘What should you do with your gesture when you are delivering presentation? ‘What should you do with your voice when you are delivering presentation? ‘What should you do with your mental when you are delivering presentation? Do you think you can do all the techniques when you are delivering a presentation? 7. Inyour opinion, which of the techniques is the most difficult to do? Why? Kunci Jawaban: aeeenn 1) There are 9 techniques 2) By standing with your shoulder wide apart with both feet. Our arms should be by our sides or gently clasped our hands at waist level. When we are talking, our arms will naturally move. 3) We should show gestures that can generate energy, increase emphasis, built trust and increase the believability in the ideas we are communicating. 4) We need to have variation and animation when presenting 5) We must focu on the subject and put all other distracting thoughts out of mind 6) Yes, because we can train all 7) Based on students” answer f, Pedoman Penskoran NO. SKOR ‘NO SKOR 1 10 2 10 3 10 4 10 5 6 7 10 10 10 SKOR / 7x 10 = NILAI Nilai maksimal 100 2, Penilaian Keterampilan a. Teknik Penilaian Tes Praktik dan Unjuk kerja b, Bentuk Instrumen tes unjuk kerja dan produk writing test 15c. Kisi-kisi ] T 7 eee | KompetensiDasar | IPK | Materi | Tdikator Bentu | No i Soal__| k Soal | Soat bane | 4.26.1. Menggunakan [Presenting | Diberikan | Tes | 16 interaksi unsur kebahasaan rt pand i bier paises teks interaksi iit See ee a at ‘mempresen | kerja Siena | transaksional lisan tasikan tindakan yang melibatkan laporan, memdiberi dan | tindakan memberi siswa meminta dan meminta ‘melaporkan informasi terkait | informasi terkait laporannya suena penyajian laporan secara lisan engan | 4.26.2. memperhatiken 6.2 Menyusun teks : fangsi social, | iMteraksi Diberikan struktur teks dan | transaksional lisan panduan unsur yang melibatkan menulis, ee es ns tindakan memberi siswa ane eae dan meminta menyusun sesuai dengan jeans konteks informasi terkait lapor penggunaannya penyajian laporan sederhana di dunia kerja d. Instrumen In group of 4 students, create a simple report using one of the activity below, and then presenting the report in front of the class. 1, Pentas seni siswa on 15" December 2018. Participants: 50 Personnel, in 10 groups: dancer, musician, singer. Location: the Hall of SMk Excellent. 2. English speech contest on May 5" 2018, Participants 30 contestants from 30 schools. Location SMK Excellent. e. Rubrik penilaian dan Pedoman Penskoran Penilaian Writing KRITERIA RE__|_INDIKATOR (CORE_NILAT 5 | Sangat bervariasi 20__| 100 a 4__| Bervariasi 19 | 95 (iocatniary) | -3——_| Cukup bervariai 18_| 90 ™ |72 ‘Kurang bervariasi 7 85 1 | Tidak bervariasi 16 | 80 15 75 5___|Selalu tepat 4 70 ‘4 | Sebagian besar tepat 1B | 65 hone 3 Sebagian tepat 12 | 60 (Tata Bahasa) |~> Sebagian kecil tepat [ss 1 Semua tidak tepat 10 | 50 9 | 45 Punctuation, 5 Selalu tepat 8 40 Capitalization [4 | Sebagian besar tepat 7135 (Ketepatan 3 ‘Sebagian tepat 6 30 | tanda baca, 2 Sebagian kecil tepat 5 25 as 1 ‘Semua tidak tepat 4 20 16t | Kreatifitas,/ ide ate kup kreatif (Creativity) Kuraeg keati — __ | 1 Tidak keane f Pedoman penilaian Nilai = Skor Perolehan x 5 a K. _REMIDI / PENGAYAAN ot RENCANA RENCANA _ fH KOMPETENSI DASAR iH REMIDI PENGAYAAN | 3.26 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur | Siswa Mencari video report kebahasaan teks interaksi transaksional yang | mengerjakan | presentation untuk melibatkan tindakan memdiberi dan meminta | tugas untuk | tefefensi lanjutan informasi terkait penyajian laporan secara verbal | mencapai (report presentation) KKM 4.26. Menyusun teks interaksi transaksional verbal yang melibatkan tindakan memdiberi dan meminta informasi terkait penyajian laporan dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja, Kebumen, 31 Mei 2021 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tuniyah, S.Pd. Gr.