Nama : Reni Aprilina, S.

Pd
NO UKG : 201500910298
Sekolah Asal : SMK Negeri 3 OKU

LK. 2.2 Menentukan Solusi

Masalah terpilih yang Eksplorasi alternatif
No. Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
akan diselesaikan solusi
1 Pedagogik : Hasil Kajian Literatur : 1. Guru menggunakan 1. Guru menggunakan metode Jika listrik mati / LCD
Guru belum Jika kombinasi metode kombinasi metode ceramah saat Proyektor tidak ada saat akan
melaksanakan pembelajaran ceramah, tanya jawab menyampaikan materi menayangkan video maka hal
metode-metode dilakukan oleh guru, dan scientific dengan menayangkan video yang akan dilakukan adalah :
pembelajaran yang pembelajaran yang 2. Guru menggunakan contoh pameran karya seni 1. Memulai pembelajaran
dapat memotivasi dijalankan tidak akan media LCD Proyektor rupa atau dengan dengan salam pembuka,
siswa, pada pelajaran membosankan siswa. 3. Guru menggunakan menunjukkan gambar berdoa dan mengecek
Seni Budaya pada Mereka justru merasa metode permainan pameran seni rupa dan absen kehadiran siswa.
materi pameran karya senang dan termotivasi (games). contoh produk-produknya. 2. Siswa mengamati contoh
seni rupa. untuk belajar. Guru Guru melaksanakan tanya gambar-gambar suasana
dapat memadukan jawab setelah pameran karya seni rupa.
Akar Penyebab antara metode ceramah menyampaikan materi 3. Guru mengadakan metode
masalah : dengan diskusi dengan ceramah. Guru tanya jawab berdasarkan
Guru belum kelompok. Guru dapat melaksanakan metode gambar-gambar yang telah
menggunakan media memadukan metode scientific yaitu : ditampilkan.
pembelajaran yang ceramah, tanya jawab, a. Memulai pembelajaran 4. Siswa mengumpulkan
tepat dalam dan problem solving. dengan salam pembuka, informasi mengenai
menyampaikan materi. (Memotivasi Belajar berdoa dan mengecek pameran seni rupa melalui
Dengan Variasi Metode absen kehadiran siswa. buku yang telah dibagikan
dan Penerapan PAIKEM, b. Siswa mengamati video 5. Siswa mengolah informasi
2020: 143). contoh pameran karya yang telah diperoleh
seni rupa. 6. Siswa dan guru
Berdasarkan wawancara c. Guru mengadakan mengkomunikasikan hasil
dengan Pakar, metode tanya jawab informasi yang telah
Pengawas, Kepala berdasarkan video yang diolah.
Sekolah, Guru dan telah ditampilkan. 7. Guru menutup
Rekan Sejawat, dapat d. Siswa mengumpulkan pembelajaran dengan
disimpulkan: informasi mengenai membuat kesimpulan dan
1. Guru menggunakan pameran seni rupa doa.
media berupa melalui buku dan
tampilan visual internet.
melalui LCD e. Siswa mengolah
Proyektor. informasi yang telah
2. Guru menggunakan diperoleh
metode permainan
(games).
 Masalah terpilih yang Eksplorasi alternatif
No.
akan diselesaikan
Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
solusi
f. Siswa dan guru
mengkomunikasikan
hasil informasi yang
telah diolah.
g. Guru menutup
pembelajaran dengan
membuat kesimpulan
dan doa.
Guru menggunakan LCD
Proyektor sebagai media
presentasi menyampaikan
materi teori pameran karya
seni rupa. Kelebihan
Proyektor LCD :
a. Memberikan tayangan
gambar video contoh
pemeran karya seni rupa
b. Tayangan video tersebut
menarik perhatian siswa
untuk menganalisis.
c. Tayangan video tersebut
memberikan contoh nyata
pemeran karya seni rupa
Guru menggunakan metode
permainan (games) yaitu
sambung cerita yaitu,
pertama siswa duduk
membentuk lingkaran, lalu
siapkan sebuah gambar
contoh suasana dalam
satu pamreran dan guru
menunjuk siswa yang
dapat membuat cerita
pertama sesuai dengan
gambar tersebut. Setelah
itu, ceritakan dilanjutkan
oleh siswa berikutnya.
Cerita yang diberikan satu
paragraf saja.
 Masalah terpilih yang Eksplorasi alternatif
No. Solusi yang relevan
akan diselesaikan solusi
2 Pemanfaatan Hasil Kajian Literatur : 1. Guru menampilkan
teknologi/inovasi Guru dituntut untuk
dalam pembelajaran : selalu melakukan inovasi
Guru belum salah satunya dengan 2. Guru menggunakan
sepenuhnya bisa menggunakan media
memanfaatkan pembelajaran agar
teknologi/inovasi terciptanya proses 3. Siswa menggunakan
pembelajaran pada pembelajaran yang
pelajaran Seni Budaya menyenangkan.
pada materi pameran (PENERAPAN
karya seni rupa. TEKNOLOGI SEBAGAI
INOVASI PENDIDIKAN,
Akar Penyebab 2019:662)
masalah :
Guru kurang Berdasarkan wawancara
menguasai dengan Pakar,
teknologi/inovasi Pengawas, Kepala
pembelajaran. Sekolah, Guru dan
Rekan Sejawat, dapat
disimpulkan:
1. Guru bisa
menggunakan LCD
Proyektor yang ada di
sekolah
2. Guru dapat
menggunakan
sumber belajar yang
sudah ada di internet
seperti alamat situs
web dan aplikasi
quizizz.
3. Guru dapat
memanfatkan media
hp yang biasa
digunakan siswa.
Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
1. Guru menggunakan LCD 1. Jika listrik mati / LCD
materi menggunakan Proyektor sebagai media Proyektor tidak ada saat
LCD Proyektor. presentasi menyampaikan akan menayangkan video
materi teori pameran karya maka media video bisa
materi melalui situs seni rupa. Materi pameran diganti dengan gambar
youtube. karya seni rupa sudah suasana pameran dan
dibuat presentasi melalui gambar produk seni rupa.
hp untuk melihat aplikasi Canva. 2. Jika siswa tidak membawa
materi. Manfaat Menggunakan LCD hp atau membawa hp
Proyektor dalam sistem tetapi tidak ada jaringan,
belajar maka media diganti dengan
a. Lebih Efektif dan Efisien menunjukkan contoh
Dengan menggunakan produk karya seni rupa.
LCD Proyektor, guru
menghemat waktu,
sehingga tidak perlu
menulis materi di papan
tulis.
b. Ramah Lingkungan
Karena LCD Proyektor
hanya menggunakan
tenaga listrik, tidak
mencemari lingkungan
yang berakibat
mengganggu kesehatan.
c. Membiasakan peserta
didik dengan teknologi
Secara tidak langsung,
penggunaan LCD
Proyektor dapat mendidik
siswa agar lebih
mengeluarkan ide-ide
kreatifnya dalam
penggunaan teknologi.
d. Mengikuti Standar
Pendidikan
e. Hampir disetiap sekolah
di perkotaan
menggunakan media
pembelajarn berupa LCD
Proyektor. Lambat laun
 Masalah terpilih yang Eksplorasi alternatif
No. Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
akan diselesaikan solusi
sistem pembelajaran yang
seperti ini akan semakin
berkembang hingga ke
sekolah yang letaknya di
desa atau pedalaman.

2. Guru mengupload materi

teori pameran karya seni
rupa ke dalam aplikasi You
Tube. Guru membimbing
siswa membuka materi di
youtube.
3. Guru membagikan materi
teori pameran karya seni
melalui aplikasi grup Whats
App dan situs internet.
Siswa menggunakan hp
untuk melihat materi.