FORMULIR Kode Dok.

Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 9
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

A. Identitas Program Pendidikan

Sekolah : SMK Kesehatan Bantul

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Keahlian : Analis Kesehatan
: Farmasi
: Perawatan Kesehatan
Kelas/Semester X / Ganjil
:
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 3 JP

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KI 3 Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Sistem Komputer
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Sistem Komputer.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami definisi logika dan algoritma komputer
4.1 Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memahami definisi logika dan algoritma komputer
3.1.2 Menjelaskan jenis logika
4.1.1 Menerapkan Algoritma dalam bentuk flowchat sederhana
 FORMULIR Kode Dok. -

Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 2 dari 9
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa mempunyai rasa ingin tahu, kreatif, jujur, dan
bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta
dapat:
1. Siswa dapat memahami define logika dan algoritma
2. Siswa dapat menjelaskan jenis logika
3. Siswa dapat menerapkan algoritma dalam flowchat sederhana
E. Materi Pembelajaran
Secara garis besar pada pertemuan ini mempelajari tentang logika yang digunakan untuk membuat
algoritma dalam menyelesaikan suatu masalah. Untuk pembahasan lebih detail tetang materi logika dan
algoritma ini dapat dilihat pada lampiran 1.
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan saintifik (scientific) melalui strategi dan
metode presentasi, ceramah, dan penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 5 menit)
1) Guru mengucap salam.
2) Guru memimpin doa sebagai rasa syukur atas keagungan Tuhan Yaang Maha Esa serta
memohon petunjuk agar diberikan kemudahan dalam menerima pelajaran.
3) Mengkodisikan Siswa.
4) Guru melakukan apersepsi dari guru berkaitan dengan materi logika dan agoritma komputer.
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6) Guru memotivasi siswa dengan memutar video motivasi.
b. Kegiatan Inti (20 menit)
Mengamati
1) Menunjukkan presentasi logika dan jenis-jenis logika.
2) Menunjukkan tayangan contoh algoritma.
3) Siswa mengamati dan membuat catatan kecil terhadap paparan guru.
Menanya
Guru menayankan pemahaman siswa mengenai logika dan algoritma beserta contoh-contohnya
dalam kehidupan sehari-hari.
Mencoba
1) Guru mengarahkan siswa untuk mencoba algoritma sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
2) Siswa mencari informasi tentang cara penulisan algoritma.
Menalar
Beberapa perwakilan siswa secara acak menyampaikan hasil tentang cara penulisan algoritma.
Mengkomunikasikan
Guru dan siswa melakukan koreksi bersama terhadap hasil kerja perwakilan siswa yang maju.
c. Penutup ( 5 menit)
1) Bersama siswa, guru menyimpulkan materi pembelajaran.
2) Guru menyampaikan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
4) Guru memimpin siswa untuk berdoa selesai dalam menerima pelajaran.
5) Guru mengucapkan salam.
 FORMULIR Kode Dok. -

Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 3 dari 9
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

a. Laptop dan LCD Projector, Screen (layar), Sound system
b. Perangka penilaian
c. Power Point
I. Sumber Belajar
1. Internet
2. E-Book (Direktur Pembinaan SMK)
J. Penilaian Pembelajaran
1. Jenis/teknik penilaian
a. Tugas
b. Lembar pengamaan aktivitas siswa
2. Instrumen Penilaian (Lampiran 2)
a. Tugas
b. Lembar pengamatan aktivitas siswa
3. Pedoman penskoran (Lampiran 2)
a. Tertulis
b. Lembar pengamatan aktivitas siswa

Bantul, 24 Januari 2018

Mengetahui,
a.n Kepala Sekolah Kesehatan Bantul Guru Mata Pelajaran,
Waka Kurikulum

Abdul Muslim, SPd. Zein Syahida Kusuma Putra, S.Pd.

NIP.…………………………………. NIP………………………………….
 FORMULIR Kode Dok. -

Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 4 dari 9
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018

Lampiran 1. Materi Pembelajaran

MATERI PEMBELAJARAN

A. Logika
Logika berasal dari kata λόγος (logos), yang bermakna hasil nalar yang diutarakan dalam
kata dandinyatakan dalam bahasa. Logika merupakan salah satu cabang ilmu filsafat. Cabang
filsafat yang lainadalah epistemologi, etika, dan estetika. Dalam pembahasan ini, logika tidak
dijelaskan secara rinci,hanya digunakan untuk mempelajari bernalar sebagai kecakapan hidup,
berpikir secara lurus, tepat,runtut, dan teratur, yang merupakan penerapan logika dalam
kehidupan keseharian. Logika merupakan materi yang dipelajari sampai kapanpun bahkan
ketika manusia menciptakankecerdasan buatan (artificial intelligence) Logika disebut juga
sebagai alat untuk menjaga dari kesesatan bernalar. Seseorang membutuhkankemahiran
bernalar logis, agar dapat menghasilkan kesimpulan yang benar.
1. Manfaat logika
Beberapa manfaat yang akan didapatkan setelah mempelajari logika antara lain sebagai
berikut:
a. Menjaga supaya kita selalu berpikir benar menggunakan asas-asas sistematis.
b. Membuat daya pikir menjadi lebih tajam, dan menjadikannya lebih berkembang.
c. Membuat setiap orang berpikir cermat, objektif, dan efektif dalam berkomunikasi.
d. Meningkatkan cinta kebenaran dan menghindari kesesatan bernalar.
2. Jenis-jenia logika
a. Deduktif
Penarikan kesimpulan yang bergerak dari pernyataan benar yang umum ke khusus.
Contoh:
Umum: Semua siswa SMK harus disiplin dan bertanggung jawab.
Khusus: Sandi adalah siswa SMK.
Kesimpulan: Sandi harus disiplin dan bertanggung jawab.
b. Induktif
Penarikan kesimpulan yang bergerak dari pernyataan benar yang khusus ke umum.
Contoh:
Khusus: Devi rajin belajar, dia mendapat hasil yang memuaskan.
Khusus: Yuda rajin belajar, dia mendapat hasil yang memuaskan.
Khusus: Tika rajin belajar, dia mendapat hasil yang memuaskan.
Kesimpulan: Siswa yang rajin belajar akan mendapatkan hasil yang memuaskan.
B. Algoritma
Setelah mempelajari logika yang terkait tentang “bagaimana manusia berpikir dengan
benar”,selanjutnya akan membahas tentang “bagaimana cara penyelesaian yang baik”. Untuk
mendapatkan cara penyelesaian yang baik dibutuhkan strategi atau langkah-langkah
yangsistematis agar dapat memecahkan masalah dengan cara terbaik. Misalnya sebagai berikut.
Dina adalah seorang siswa SMK kelas X. Setiap hari dia pergi ke sekolah setelah melakukan
sarapan. Pada suatu hari, ketika Dina akan sarapan, yang tersedia hanya nasi tanpa sayur dan
lauk. Kemudianterpikir oleh Dina untuk membuat tumis tauge tempe dengan langkah-langkah
sebagai berikut.
1. Siapkan tauge, tempe, cabe, bawang merah, bawang putih, lengkuas, dan bahan lain
yangdiperlukan.
2. Iris bawang merah, bawang putih, cabai, dan lengkuas.
3. Panaskan minyak dan masukkan semua irisan bahan.
 FORMULIR Kode Dok. -

Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 5 dari 9
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018

4. Goreng tempe sebentar.

5. Tambahkan tauge, kecap manis, garam, dan sedikit air.
6. Aduk hingga semua bumbu meresap.
7. Cicipi rasanya. Jika terdapat rasa yang kurang tambahkan bumbu lain secukupnya.
8. Tumis tauge siap dihidangkan.
Contoh di atas merupakan penyelesaian masalah dengan mengggunakan langkah-
langkahpenyelesaian masalah, yang dinamakan dengan algoritma. Algoritma adalah
serangkaian langkah-langkah yang disusun menjadi urutan logis kegiatan untukmencapai
tujuan.
Terdapat berbagai bentuk cara untuk mengomunikasikan algoritma, antara lain
menggunakan baganalir, pseudo code, dan bahasa pemrograman. Bentuk algoritma yang mudah
dibaca adalahmenggunakan bagan alir.
Bagan Alir
Bagan alir (Flowchart) merupakan sebuah bagan yang menunjukkan aliran algoritma dan
menampilkan langkah-langkah penyelesaian terhadap suatu masalah. Terdapat berbagai alasan
bagi seseorang untuk menggunakan flowchart, antara lain sebagai berikut.
a) Dokumentasi Proses. Bagan alir dapat digunakan untuk mendokumentasikanproses menjadi
lebih terorganisasi dengan baik.
b) Petunjuk untuk memecahkan masalah. Runtutan langkah dari yang umum menuju ke khusus
atau sebaliknya merupakan petunjuk pemecahan masalah yangdigambarkan dengan bagan
alir.
c) Pemrograman. Bagan alir dapat digunakan untuk menggambarkan garis besar program yang
akan dibuat. Bagan alir juga digunakan untuk merancang navigasipengguna pada tampilan
(user interface) aplikasi yang akan dibuat.
d) Mengomunikasikan hal-hal yang prosedural.
Simbol bagan alir
Bagan alir tersusun dari berbagai simbol yang berbeda untuk mempresentasikan sebuah
input, proses, maupun output yang berbeda. Berikut adalah berbagai simbol dan masing-
masing kegunaannya.
 FORMULIR Kode Dok. -

Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 6 dari 9
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018

Contoh berangkat sekolah:

Berangkat sekolah merupakan aktivitas harian siswa SMK, terdapat berbagai langkah
yangdapat dipersiapkan sebelum berangkat hingga sampai ke sekolah. Kegiatan tersebut
dapatdibuatkan menjadi salah satu bagan alir sebagai berikut.
 FORMULIR Kode Dok. -

Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 7 dari 9
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018

Lampiran 2

LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN (PENUGASAN)

BENTUK ESSAI

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal Skor Maks

1 Contoh Logika 1 20
2 Contoh Algoritma dalam 2 30
Uraian Bebas
kehidupan sehari-hari
3 50
JUMLAH SKOR MAKSIMAL 100

Nama :
No. Absensi :
Kelas/Kompetensi Keahlian :
No Indikator Soal Uraian Jawaban Skor
Maks
1 Buatlah dua contoh logika (deduktif a. Deduktif 20
dan induktif) dalam kehidupan Penarikan kesimpulan yang bergerak dari
sehari-hari ! pernyataan benar yang umum ke khusus.

Contoh:
Umum:
Semua siswa SMK harus disiplin dan
bertanggung jawab.
Khusus:
Sandi adalah siswa SMK.
Kesimpulan:
Sandi harus disiplin dan bertanggung jawab.

b. Induktif
Penarikan kesimpulan yang bergerak dari
pernyataan benar yang khusus ke umum.

Contoh:
Khusus:
Devi rajin belajar, dia mendapat hasil yang
memuaskan.
Khusus:
Yuda rajin belajar, dia mendapat hasil yang
memuaskan.
Khusus:
Tika rajin belajar, dia mendapat hasil yang
memuaskan.
Kesimpulan:
Siswa yang rajin belajar akan mendapatkan
hasil yang memuaskan.
2 Buatlah dua contoh algoritma dalam Algoritma membuat tumis toge 30
kehidupan sehari-hari ! 1. Siapkan tauge, tempe, cabe, bawang merah,
bawang putih, lengkuas, dan bahan lain
 FORMULIR Kode Dok. -

Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 8 dari 9
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018

3 Buatlah satu flowchart sesuai dengan
kehidupan sehari-hari
yang diperlukan.
2. Iris bawang merah, bawang putih, cabai,
dan lengkuas.
3. Panaskan minyak dan masukkan semua
irisan bahan.
4. Goreng tempe sebentar.
5. Tambahkan tauge, kecap manis, garam, dan
sedikit air.
6. Aduk hingga semua bumbu meresap.
7. Cicipi rasanya. Jika terdapat rasa yang
kurang tambahkan bumbu lain secukupnya.
8. Tumis tauge siap dihidangkan.
Sebagai contoh: 50

SKOR MAKSIMAL 100

Nilai = Jumlah Skor Siswa x 100

Skor Maksimal
 FORMULIR Kode Dok. -

Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 9 dari 9
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Kelas / Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Waktu Pengamatan : Selama pembelajaran

NO ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR

1 Jujur Mengerjakan ulangan dan tugas secara mandiri 4
Mengerjakan ulangan secara mandiri namun tugas tidak 3
dikerjakan sendiri.
Mengerjakan ulangan dan tugas secara mandiri. 2
Mencontek saat ulangan dan tugas dikerjakan secara
mandiri.
Mencontek saat ulangan dan tugas tidak dikerjakan 1
sendiri.
2 Ingin tahu Suka mengamati. 4
Suka berkreasi / melakukan hal yang baru. 3
Suka membaca. 2
Sering bertanya. 1
3 Kreatif Banyak akal untuk mencapai yang diinginkan. 4
Menghasilkan hal yang baru /Produktif. 3
Menghasilkan karya yang inovatif. 2
Berani tampil beda. 1
4 Tanggung Selalu melaksanakan tugas dengan penuh kesadaran dan 4
Jawab. melakukan upaya maksimal untuk hasil terbaik.
Berupaya melaksanakan tugas dengan penuh kesadaran 3
dan dengan hasil yang baik.
Melaksanakan tugas apabila diminta dan dengan pamrih/ 2
ancaman sanksi.
Sering tidak melaksanakan tugas. 1

Nilai = Jumlah Skor Siswa x 100

Skor Maksimal

Kualifikasi Nilai
NILAI AHIR KUALIFIKASI
0 – 20 Sangat Kurang
21 – 40 Kurang
41 – 60 Cukup
61 – 80 Baik
81 – 100 Sangat Baik