LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star
(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
SMAN 3 PANGKLAN BUN
SMA
Meningkatkan Pemahaman Informasi Report Text
Bahasa Inggris
Ika Sari Puspita.S.Pd
Pelaksanaan PPL
Rencana Aksi 1 : 25 Agustus 2022
Rencana Aksi 2 : 09 September 2022
 Latar belakang dari Best Parctice ini adalah
masih perlu ditingkatkan pemahaman
informasi terkait materi yang diberikan
kepada siswa untuk meningktakan prestasi
belajar pada mata pelajaran bahasa inggris.
 Peran saya dalam hal ini adalah sebagai guru
yang melaksanakan praktik terbaik serta
sebagia penanggung jawa kegiatan dikelas,
 Tujuan membagikan Best Practice ini adalah
untuk menginspirasi guru agar menggunakan
model, metode dan media pembelajaran
inovatif untuk meningkatkan minat dan
pemahaman siswa terkait pelajaran bahasa
inggris.
Tantangan dalam hal ini adalah :
 Membiasakan siswa untuk berbicara bahasa
inggris.
 Membimbing siswa agar aktif dalam proses
yang terlibat, belajar
 Membiasakan siswa berfikir kritis ,terstruktur
dalam belajar

Aksi :  Mempersiapkan fasilitias dan media yang

Langkah-langkah apa yang diperlukan dalam pembelajaran.
dilakukan untuk  Untuk membiasakan siswa berbicara bahasa
menghadapi tantangan inggris selama proses belajar,maka guru
tersebut/ strategi apa yang meminta siswa unutk membawa
digunakan/ bagaimana kamus/mencari arti kata-kata sulit yang tidak
prosesnya, siapa saja yang dimengerti.
terlibat / Apa saja sumber  Membiasakan siswa aktif,kreatif ,kritis dan
daya atau materi yang gotong royong dalam belajar bersama sesuai
diperlukan untuk rule model pembelajaran problem based
melaksanakan strategi ini learning untuk penyelidikan atau
memecahkan masalah dalam diskusi
kelompok
 Dengan membimbing siswa menggunakan
Mind mapping untuk membuat peta konsep
belajar Report Text,yang memudahkan mereka
menghafal bagian-bagian penting yang
terdapat pada report text.
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
 Dampak pembelajaran model problem based
learning berbantuan mind mapping berhasil
secara efektif karena siswa dapat berfikir
secara terstruktur terkait bagian penting
materi report text, sehingga siswa juga dapat
menentukan menganalisis generic structure
ataupun language feature dalam teks report.
 Faktor keberhasilan dari aksi yang dilakukan
oleh penulis adalah :
1. Tersedianya jaringan internet di sekolah
penulis sehingga memudahkan proses
pembelajaran,karena pembelajaran yang
pembelajaran dari dilakukan dikelas penulis bebrasis TPACK.
keseluruhan proses tersebut 2. Siswa berperan aktif baik individu dan
kelompok dalam memecahkan masalah
3. Media,metode dan model pembelajaran
yang digunakan saling mendukung
melengkapi satu sama lain sehingga
mensupport siswa dalam memahami
materi
4. Respon siswa setelah belajar menggunakan
model PBL dan Mind Mapping mereka
secara sadar merasakan lebih mudah
memahami atau mengingat konsep materi
pada Report Text.
5. Pembelajaran dari kesuluruhan proses
adalah Peningkatan pemahaman dan minat
siswa terhadap mata pelajaran Bahasa
inggris dapat dibentuk dari kretaivitas guru
dalam menggunakan model,metode,media
pembelajaran yang inovatif.
6. Respon positif dari Kepala sekolah beserta
rekan sejawat di sekolah dalam
pelaksanaan program PPG (termasuk
didalamnya dalam pelaksanaan PPL 1 dan
PPL 2)