RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (01)

Nama Sekolah : SMP ... Materi Pokok : Teks Deskripsi (KD 3.1-4.1)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 20 menit
Kelas/ Semester : VII/ 1
==========================================================================
TUJUAN PEMBELAJARAN
3.1.1Setelah mempelajari teks deskripsi, peserta didik diharapkan dapat menentukan ciri teks deskripsi dari segi isi
dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.

MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber/Alat/Bahan :
1. Harsiati, Titik dkk. 2017. Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi). Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. .
2. Tim Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta : Badan
pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
3. PPT materi ajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor

KEGIATAN PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan

Orientasi Melalui Zoom Meeting /google meet /WA memulai pembelajaran dengan salam
pembuka, berdoa dan menyapa, serta mengingatkan mengisi daftar hadir..
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

Pemberian Acuan Memberitahukan tentang kompetensi dasar dari materi yang dipelajarai dan teknik
penilaian yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti

1 Literasi :
a . Peserta didik membaca contoh teks deskripsi melalui tayangan PPT .
b . Peserta didik merespon beberapa pertanyaan pendidik terkait tayangan tersebut untuk membangun
konteks.
c. Melalui video call/ zoom meeting, peserta didik merespon beberapa pertanyaan pendidik terkait tayangan
tersebut untuk membangun konteks.
a. Guru menjelaskan teks deskripsi menggunakan PPT melalui Zoom Meeting /google meet/ Google
classroom/WA.
2 Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Guru memberikan kesempatan pada siswa menyampaikan pertanyaan berkaitan dengan teks deskripsi
3 Communication (Komunikasi) :
Guru dan siswa bersama-sama mengidentifikasi pengertian, jenis, tujuan teks deskripsi
4 Creativity (Kreativitas) :
Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting tentang materi yang
dipelajari
5 Colaboration
Membentuk kelompok melalui WA grup
Penutup

a. Peserta didik mengisi presensi melalui google form

b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
c. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Penilaian

a. Penilaian pengetahuan : Siswa mengerjakan soal melalui link GOOGLE FORM

b. Penilaian Keterampilan : berupa penilaian portofolio dikirim ke google clasroom
c. Penilaian sikap : disiplin dan tanggung Jawab (kecepatan merespon dan mengumpulkan tugas)

Mengetahui Depok, Juli 2021

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

.... ....
 NIP. ... NIP. ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (02)

Nama Sekolah : SMP ... Materi Pokok : Teks Deskripsi (KD 3.1-4.1)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 20 menit
Kelas/ Semester : VII/ 1
==================================================================================
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari teks Deskripsi, peserta didik diharapkan dapat menentukan jenis teks deskripsi dari aspek
kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.

MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber/Alat/Bahan :
1. Harsiati, Titik dkk. 2017. Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi). Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. .
2. Tim Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta : Badan
pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
3. PPT materi ajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor

KEGIATAN PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi Melalui Zoom Meeting / google meet / WA memulai pembelajaran dengan salam
pembuka, berdoa dan menyapa siswa dengan menanyakan kesehatannya dan
mengingatkan untuk mengisi daftar hadir..
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan Memberitahukan tentang kompetensi dasar dari materi yang dipelajarai dan teknik
penilaian yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti
1 Literasi :
a . Peserta didik membaca contoh teks deskripsi melalui tayangan PPT
b . Peserta didik merespon beberapa pertanyaan pendidik terkait tayangan tersebut untuk membangun konteks
c . Melalui video call/ zoom meeting, Peserta didik merespon beberapa pertanyaan pendidik terkait tayangan
tersebut untuk membangun konteks
d. Guru menjelaskan struktur dan aspek kebahasaan teks pidato persuasif menggunakan PPT
2 Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Guru memberikan kesempatan peserta didik membuat pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang telah
diamati.
3 Communication (Komunikasi) :
Guru dan siswa bersama-sama mengidentifikasi struktur dan aspek kebahasaan teks deskripsi
4 Creativity (Kreativitas) :
Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting tentang materi yang
dipelajari
5 Colaboration
Membentuk kelompok melalui WA grup
Penutup
 Siswa mengisi presensi melalui google form
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam
Penilaian
a. Penilaian pengetahuan : Siswa mengerjakan soal melalui link google classroom
b. Penilaian Keterampilan : berupa penilaian portofolio dikirim ke google classroom
c. Penilaian sikap : disiplin dan tanggung jawab (kecepatan merespon dan mengumpulkan tugas)

Mengetahui
KEPALA SEKOLAH Depok, Juli 2021
Guru Mata Pelajaran
 ...
NIP. ... ....
NIP. ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (03)

Nama Sekolah : SMP ... Materi Pokok : Teks Deskripsi (KD 3.1-4.1)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 20 menit
Kelas/ Semester : VII/ 1
==========================================================================
TUJUAN PEMBELAJARAN
4.1.1 Setelah mempelajari teks deskripsi, peserta didik diharapkan dapat memetakan isi teks deskripsi (topik dan
bagian-bagiannya).

MEDIA PEMBELAJARAN
Alat/Bahan :
1. Harsiati, Titik dkk. 2017. Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi). Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
2. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 2016. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2016. Jakarta : Balai
Pustaka.
3. Tim Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta : Badan
pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor

KEGIATAN PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi Melalui Zoom Meeting / google meet / WA memulai pembelajaran dengan
salam pembuka, berdoa dan menyapa siswa dengan menanyakan kesehatannya
dan mengingatkan untuk mengisi daftar hadir..
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Pemberian Acuan Memberitahukan tentang kompetensi dasar dari materi yang dipelajari dan teknik
penilaian yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti
1 Literasi :
a . Peserta didik mengamati contoh teks deskripsi pada laman pada PPT
b . Peserta didik merespon beberapa pertanyaan pendidik terkait teks tersebut untuk membangun
konteks
c . Melalui WA/video call/ zoom meeting, peserta didik merespon beberapa pertanyaan pendidik
terkait tayangan tersebut untuk membangun konteks
d. Guru menjelaskan langkah-langkah menulis teks pidato persuasif menggunakan PPT melalui
Zoom Meeting/WA
2 Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Guru memberikan kesempatan peserta didik menyampaikan pertanyaan yang berkaitan dengan
teks yang telah diamati.
3 Communication (Komunikasi) :
Guru dan siswa bersama-sama menelaah struktur teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya)
4 Creativity (Kreativitas) :
Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
5 Colaboration
Membentuk kelompok melalui WA grup
Penutup
 Siswa mengisi presensi melalui google form
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam
Penilaian
a. Penilaian pengetahuan : Siswa mengerjakan soal melalui link google form
b. Penilaian Keterampilan : berupa penilaian portofolio dikirim ke google classroom
c. Penilaian sikap : disiplin dan tanggung Jawab (kecepatan merespon dan mengumpulkan tugas)
 Mengetahui Depok, Juli 2021
Kepala UPTD SMP Negeri 2 Depok Guru Mata Pelajaran

... ...
NIP. ... NIP. ...

1. Latihan 1

Simaklah video deskripsi sebuah objek wisata di link https://youtu.be/DNUKPcJ9GNA, lalu kerjakan soal-soal
berikut!

1. Apakah nama objek pada tempat wisata itu?

2. Jelaskan letak objek itu mulai dari kecamatan dan kabupatennya!
3. Pada tahun objek wisata itu dibangun itu?
4. Jelaskan keistimewaan objek wisata itu di mata dunia!
5. Berdasarkan video yang kamu amati, siapakah orang yang pertama kali membangun candi itu?
6. Jelaskan 3 candi paling besar yang diterangkan oleh narasumber!
7. Ungkapkan perasaanmu setelah melihat tayangan video itu!
8. Jelaskan hal apa saja yang bisa dilakukan melestarikan peninggalan bersejarah di Indonesia!

2. Latihan 2
Bacalah teks deskripsi tentang Parangtritis nan Indah dengan saksama!

Parangtritis Nan Indah

Salah satu adalah wisata Kota Yogyakarta adalah Pantai Parangtritis. Tepatnya Pantai
Parangtritis berada di Kecamatan Kretek, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta. Pantai ini terletak
sekitar 27 km arah selatan Yogyakarta.

Pemandangan Pantai Parangtrtis sangat memesona. Di sebelah kiri, terlihat tebing yang sangat
tinggi, di sebelah kanan, kita bisa melihat batu karang besar yang seolah-olah siap menjaga gempuran
ombak yang datang setiap saat. Pantai bersih dengan buih-buih putih bergradasi abu-abu dan kombinasi
hijau sungguh elok.

Kemolekan pantai serasa sempurna di sore hari. Di sore hari, kita bisa melihat matahari
terbenam yang merupakan saat sangat istimewa. Lukisan alam yang sungguh memesona. Semburat
warna merah keemasan di langit dengan kemilau air pantai yang tertimpa matahari sore, menjadi
pemandangan yang memukau. Rasa hangat berbaur dengan lembutnya hembusan angin sore,
melingkupi seluruh tubuh. Seakan tersihir kita menyaksikan secara perlahan matahari seolah-olah
masuk ke dalam hamparan air laut.

Banyaknya wisatawan yang selalu mengunjugi Pantai Parangtritis ini membuat pantai ini tidak
pernah sepi dari pengunjung. Di Pantai Parangtritis ini kita bisa menyaksikan kerumunan anak-anak
bermain pasir. Tua muda menikmati embusan segar angin laut. Kita juga bisa naik kuda ataupun
angkutan sejenis andong yang bisa membawa kita ke area karang laut yang sungguh indah.

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Apa yang dibicarakan penulis pada teks di atas?

2. Temukan 10 kata sifat yang muncul pada teks di atas!
3. Keindahan bagian mana saja dari Pantai Parangtritis yang dipaparkan penulis?
4. Apa tujuan penulis menyampaikan hal di atas?
5. Tulislah kalimat pada teks deskripsi yang menggunakan kata bersinonim berikut!
Lakukan seperti contoh!

Kata Sinonim Kalimat pada Teks

Indah
elok, permai, molek
3. Latihan 3
Bacalah teks deskripsi tentang Parangtritis nan Indah dengan saksama, lalu petakan berdasarkan
strukturnya!

Badak bercula satu adalah salah satu hewan yang hanya dapat ditemukan di Indonesia. Seperti
namanya, keunikan badak ini adalah culanya yang tunggal. Binatang berkaki empat ini juga merupakan
hewan yang dilindungi oleh negara karena langka dan nyaris punah.
Binatang ini bermoncong panjang dan memiliki lubang hidung yang besar. Tepat di atas
moncongnya adalah cula atau tanduk yang meliuk tajam. Sementara itu kuping lebarnya berada di bagian
belakang kepala dan nyaris berada di bagian leher atau punuknya.
Badannya besar dan berotot. Bahkan, diketahui bahwa badak bercula satu adalah hewan terbesar di
pulau Jawa. Bayangkan saja, beratnya bisa mencapai 1,5 ton.
Sekujur tubuhnya dilapisi oleh kulit tebal yang bentuknya nyaris tampak seperti baju kesatria yang
terbuat dari logam. Warna kulitnya coklat hampir menyerupai abu pucat, seperti warna batuan gunung
yang kokoh.
Badak yang besar ini disokong oleh keempat kakinya yang kokoh pula. Masing-masing kakinya
berkuku tiga. Kukunya tebal dilapisi oleh kulit yang tebal pula untuk menyokong badannya yang tinggi
besar. Deskripsi bagian Kesan umum Alangkah luar biasanya binatang langka primadona Indonesia ini.
Sudah sepatutnya kita semua turut melestarikan hewan ini dengan cara setidaknya benar-benar
mengenalnya. Tak kenal maka tak sayang bukan?
P Sumber: https://serupa.id/contoh-teks-deskripsi-beserta-strukturnya-berbagai-tema

4. Penilaian harian 1
5. Klinik dan Remedial untuk siswa yang belum memenuhi target

Materi Teks Deskripsi

I. Pengertian Teks Deskripsi

Yaitu menggambarkan atau melukiskan secara rinci dengan gambaran sekongkret mungkin
mengenai suatu objek/ suasana/ perasaan sehingga pembaca seakan-akan melihat, mendengar, dan
mengalami apa yang dideskripsikan.

II. Tujuan Teks Deskripsi

Tujuannya untuk memabntu dan memudahkan pembaca dalam memahami teks sehingga seolah-olah
pembaca merasakan langsung objek apa yang dideskripsikan.

III. Ciri-Ciri Teks Deskripsi

 Menjabarkan atau menggambarkan suatu objek seperti benda, tempat atau suasana tertentu.
 Melibatkan panca indera (penglihatan, pendengaran, pengecapan, penciuman dan perabaan).
 Memaparkan ciri-ciri fisik dan sifat objek tertentu seperti ukuran, bentuk, warna dan kepribadian
secara jelas dan terperinci.
 Banyak ditemukan kata-kata atau frasa yang bermakna kata sifat atau keadaan.
 Ketika pembaca membaca teks deskripsi, maka seolah-olah merasakan langsung apa yang sedang
dibahas di dalam teks.

IV. Jenis Teks Deskripsi

1. Teks Deskriptif Spasial
Teks deskriptif spasial adalah teks yang melukiskan tentang ruang atau tempat berlangsungnya
suatu peristiwa.

2. Teks Deskriptif Objektif

Teks deskriptif objektif merupakan teks yang menggambarkan suatu hal atau orang dengan
mengungkapkan identitas hal/orang tersebut.
 3. Teks Deskriptif Subjektif
Teks deskriptif subjektif adalah teks yang menggambarkan objek seperti penafsiran atau kesan
perasaan penulis (tafsiran penulis)

V. Struktur Teks Deskripsi

Judul

Struktur Teks
Deskripsi Kalimat Topik

Deskripsi

Struktur Teks Deskripsi Identifikasi/ gambaran umum Berisi nama objek yang dideskripsikan, lokasi,
sejarah lahirnya, makna nama, pernyataan umum tentang objek.
Deskripsi bagian Berisi perincian bagian objek tetapi diperinci berdasarkan tanggapan subjektif penulis.
• Perincian dapat berisi apa yang dilihat (bagian-bagiannya, komposisi warna, seperti apa objek yang
dilihat menurut kesan penulis).
• Perincian juga dapat berisi perincian apa yang didengar (mendengar suara apa saja, seperti apa suara-
suara itu/ penulis membandingkan dengan apa).
• Perincian juga dapat berisi apa yang dirasakan penulis dengan mengamati objek.
Jenis Pengembangan Deskripsi Bagian

 Deskripsi bagian berdasarkan ruang

Berisi perincian bagian-bagian ruang objek yang dideskripsikan. Misalnya, penulis mendeskripsikan
bagian pintu masuk, bagian tengah, bagian belakang). Perincian ruang juga dapat menyebut nama
ruangruang dan ciri-cirinya.

 Deskripsi bagian berdasarkan anggota bagian- bagian objek

Berisi perincian bagian-bagian yang dideskripsikan (pantai digambarkan bawah lautnya, bibir pantai,
ombak dan pasirnya, pemandangan tumbuhan dan hewan pantai).

 Deskripsi bagian berdasarkan proses sesuatu berlangsung.

Berisi perincian bagian awal, mulai meningkat, puncak (inti), penutup. Misalnya, penulis mendeskripsikan
awal pementasan, puncak adegan, mulai meluruh, dan penutup.

 Deskripsi bagian berupa pemfokusan

Berisi bagian yang paling disukai dari bagian yang dideskripsikan. Contoh: Bagian yang paling saya sukai
dari perpustakaan ini adalah ruang bacanya. Desain unik dengan cat cerah memberikan kenyamanan yang
luar biasa pada pengunjung
VI. Aspek Kebahasaan

1. Penggunaan Kalimat Perincian untuk Mengonkretkan. Contoh:

Badak bercula satu adalah salah satu hewan yang hanya dapat ditemukan di Indonesia.
Kalimat perincian untuk menjelaskan :
 Binatang ini bermoncong panjang dan memiliki lubang hidung yang besar.
 Badannya besar dan berotot.
2. Penggunaan Kalimat yang Menggunakan Cerapan Pancaindra
Teks deskripsi berisi kalimat yang seolah-olah dapat dilihat, didengar, dan dirasakan. Daftarlah
kata/yang membuat pembaca seolah-seolah melihat, mendengar, atau merasakan
3. Penggunaan Kata dengan Kata Dasar (k, p, t, s)
Penulisan kata berimbuhan pada Teks Deskripsi.
 (meN- + serupa) – huruf s luluh menjadi ny karena setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar
yang diawali dengan huruf s.
4. Penggunaan Sinonim pada Teks Desripsi
Kata Sinonim Kalimat pada Teks
Contoh :noktah-noktah, sinomin :titik-titik.
Jika dalam kalimat: Birunya air laut dan perahu-perahu nelayan bagaikan komposisi yang
membentuk noktah-noktah kecil di batas cakrawala.
5. Penggunaan Kata Depan pada Teks Deskripsi
di Indonesia, dalam kalimat : Badak bercula satu adalah salah satu hewan yang hanya dapat
ditemukan di Indonesia.
6. Penggunaan Kata Khusus pada Teks Desripsi
Kata umum adalah kata yang luas ruang lingkupnya dan dapat mencakup banyak hal. Kata –
kata yang termasuk dalam kata umum disebut dengan hipernim. Kata khusus adalah kata yang
ruang lingkup dan cakupan maknanya lebih sempit. Kata – kata yang termasuk dalam kata
umum disebut dengan hipernim. Kata umum dan kata khusus sebenarnya sinonim tetapi
dengan makna yang lebih khusus.
Kata khusus merupakan sinonim kata umum tetapi dengan tambahan makna atau lebih formal.
Misalnya, kata keren dan dahsyat sinonim kata menarik tetapi ragam tidak formal.
7. Mendaftar Kalimat Bermajas
kalimat yang menunjukkan penggunaan majas (asosiasi menggunakan kata seperti dan
memberi sifat manusia pada benda/personifikasi)