FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VII
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana pentas
seni daerah) yang didengar dan
dibaca
4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi
objek (tempat wisata, tempat
bersejarah, pentas seni daerah, kain
tradisional, dll) yang didengar dan
dibaca secara lisan, tulis, dan visual
3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks deskripsi
tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau
suasana pentas seni daerah) yang
didengar dan dibaca
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
·    Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi
isi dan tujuan komunikasi pada teks yang 0
dibaca/didengar.
·    Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek
0
kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
·    Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang
0
dibaca/didengar.
·    Memetakan isi teks deskripsi (topik dan
bagian-bagiannya)
0
·    Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi 0
·    Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi 0
·    Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi
0
bagian pada teks deskripsi yang disajikan
·    Menentukan variasi pola pengembangan teks
0
deskripsi
·    Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk
0
melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan
wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau
suasana pentas seni daerah) yang
didengar dan dibaca
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan
dalam bentuk teks deskripsi tentang
objek(sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana
pentas seni daerah) secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan
struktur,kebahasaan baik secara lisan
maupun tulis
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur
teks narasi (cerita imajinasi) yang
dibaca dan didengar
4.3 Menceritakan kembali isi teks
narasi (cerita imajinasi) yang
didengar dan dibaca secara lisan,
tulis, dan visual
3.4 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks narasi (cerita
imajinasi) yang dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan kreatif
dalam bentuk cerita imajinasi secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, penggunaan
bahasa, atau aspek lisan
·    Menentukan dan memperbaiki kesalahan
0
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
·    Merencanakan penulisan teks deskripsi 0
·    Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah 0
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
·    Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam
konteks pembawa acara televisi mendeskripsikan 0
objek
·    Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema
pada cerita imajinasi dan menunjukkan buktinya 0
pada teks yang dibaca/didengar.
·    Menentukan jenis cerita imajinasi dan
menunjukkan bukti pada teks yang 0
dibaca/didengar.
·    Menyimpulkan tokoh dan latar cerita imajinasi. 0
·    Menyimpulkan urutan cerita imajinasi. 0
·    Menceritakan kembali cerita imajinasi isi cerita
0
imajinasi lisan/ tulis.
·    Merinci struktur cerita Imajinasi 0
·    Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian ada
struktur cerita Imajinasi (orientasi, komplikasi, 0
resolusi)
·    Menelaah hasil melengkapi cerita Imajinasi
0
dari segi struktur cerita Imajinasi
·    Memperbaiki cerita Imajinasi dari segi diksi
0
dan kalimat dialog, kesalahan tanda baca
·    Mengomentari cerita Imajinasi dari segi
0
struktur dan bahasanya
·    Merencanakan pengembangan cerita imajinasi 0
·    Menulis cerita imajinasi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur,
0
dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu dan
cara membuat (cara memainkan alat
musik/tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah, dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca dan
didengar
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur
tentang cara memainkan alat musik
daerah, tarian daerah, cara membuat
cinderamata, dan/atau kuliner khas
daerah) yang dibaca dan didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur tentang
cara melakukan sesuatu dan cara
membuat (cara memainkan alat
musik/tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah, dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca dan
didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian
kegiatan ke dalam bentuk teks
prosedur (tentang cara memainkan
alat musik daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata, dll) dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara lisan dan
tulis
3.7 Mengidentifikasi informasi dari
teks laporan hasil observasi berupa
buku pengetahuan yang dibaca atau
diperdengarkan
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan
hasil observasi berupa buku
pengetahuan yang dibaca dan
didengar
·    Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks
yang dibaca/didengar. 0
·    Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks
0
prosedur pada teks yang dibaca/didengar.
·    Menentukan jenis teks prosedur pada teks yang
0
dibaca/didengar.
·    Meringkas urutan isi teks prosedur 0
·    Menjawab pertanyaan isi teks prosedur 0
·    Mendemonstrasikan cara melakukan suatu
0
pekerjaan dari simpulan teks yang didengar
·    Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri
0
bagian-bagiannya.
·    Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
0
kalimat/ paragraf pada teks prosedur.
·    Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari
0
segi struktur dan kaidah bahasa.
·    Menentukan dan memperbaiki kesalahan
0
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca.
·    Merencanakan penulisan teks prosedur. 0
·    Menulis teks prosedur dengan memperhatikan
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah 0
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
·    Memeragakan secara lisan cara melakukan/
0
membuat dengan memerhatikan.
·    Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil
0
observasi pada teks yang dibaca/didengar.
·    Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks
laporan hasil observasi pada teks yang 0
dibaca/didengar.
0
·    Menentukan gagasan pokok teks laporan hasil
0
observasi.
 4.7 Menyimpulkan isi teks laporan
hasil observasi berupa buku
pengetahuan yang dibaca dan
didengar
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan,
dan isi teks laporan hasil observasi
yang berupa buku pengetahuan yang
dibaca atau diperdengarkan
4.8 Menyajikan rangkuman teks
laporan hasil observasi yang berupa
buku pengetahuan secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan
Total Indikator
·    Menentukan informasi rinci teks laporan hasil
0
observari.
·    Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan
0
hasil observasi.
·    Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks
0
laporan hasil observasi
·    Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil
0
observasi dan teks deskripsi
·    Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
0
kalimat/ paragraf pada teks laporan hasil observasi
·    Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai
0
dengan telaah struktur dan bahasa
·    menentukan dan memperbaiki kesalahan
0
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
·    Merencanakan penulisan teks laporan hasil
0
observasi.
·    Menulis rangkuman teks laporan hasil
observasi dengan memperhatikan pilihan kata,
0
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata
kalimat/ tanda baca/ejaan.
50 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 0
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 0

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 0

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VII
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.9 Menemukan unsur-unsur dari ·    Menentukan unsur-unsur buku fiksi. 75 70 85 77
buku fiksi dan nonfiksi yang 0
·    Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi.
dibaca
·    Menentukan persamaan dan perbedaan unsur
0
buku nonfiksi dengan buku fiksi
4.9 Membuat peta pikiran/sinopsis ·    Membuat rangkuman dalam bentuk
tentang isi buku nonfiksi/buku 0
pemetaan.
fiksi yang dibaca
·    Membuat rangkuman dalam bentuk
0
rangkaian gagasan pokok isi buku.
3.10 Menelaah hubungan unsur- ·    Menelaah unsur buku fiksi yang bisa
unsur dalam buku fiksi dan 0
dikomentari.
nonfiksi
·    Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa
0
dikomentari.
·    Menentukan persamaan dan perbedaan unsur
0
buku nonfiksi.
4.10 Menyajikan tanggapan ·    Membuat komentar tentang buku fiksi yang
secaralisan, tulis, dan visual 0
dibaca.
terhadap isi buku fiksi/nonfiksi
·    Membuat komentar tentang buku nonfiksi
yang dibaca 0
yang dibaca.
3.11 Mengidentifikasi informasi ·    Menyimpulkan ciri umum surat pribadi dan
(kabar, keperluan, permintaan, 0
surat dinas pada teks yang dibaca/didengar.
dan/atau permohonan) dari surat
pribadi dan surat dinas yang
dibaca dan didengar
3.11 Mengidentifikasi informasi
(kabar, keperluan, permintaan,
dan/atau permohonan) dari surat
pribadi dan surat dinas yang
dibaca dan didengar
4.11 Menyimpulkan isi (kabar,
keperluan, permintaan, dan/atau
permohonan) surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca atau
3.12 Menelaah unsur-unsur dan
kebahasaan dari surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca dan
didengar
4.12 Menulis surat (pribadi dan
dinas) untuk kepentingan resmi
dengan memperhatikan struktur
teks, kebahasaan, dan isi
3.13 Mengidentifikasi informasi
(pesan, rima, dan pilihan kata) dari
puisi rakyat (pantun, syair, dan
bentuk puisi rakyat setempat) yang
dibaca dan didengar
4.13 Menyimpulkan isi puisi
rakyat (pantun, syair, dan bentuk
puisi rakyat setempat) yang
disajikan dalam bentuk tulis dan
3.14 Menelaah struktur dan
kebahasaan puisi rakyat (pantun,
syair, dan bentuk puisi rakyat
setempat) yang dibaca dan
didengar
·    Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri surat
pribadi dan surat dinas pada teks yang 0
dibaca/didengar.
·    Memetakan isi surat pribadi dan surat dinas. 0
·    Menjawab pertanyaan isi surat pribadi dan
0
surat dinas
·    Menjelaskan perincian unsur dan struktur
0
surat pribadi dan surat dinasi.
·    Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
kalimat/ paragraf pada surat pribadi dan surat 0
dinas
·    Melengkapi surat pribadi dan surat dinas
0
sesuai struktur dan kaidah bahasa.
·    Menentukan dan memperbaiki kesalahan
0
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca.
·    Merencanakan penulisan surat pribadi dan
0
surat dinas.
·    Menulis surat pribadi dan surat dinas dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
0
struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan.
·    Menyunting surat pribadi dan surat dinas
0
dari segi isi, struktur, dan bahasa.
·    Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat
(pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang 0
dibaca/didengar.
·    Membandingkan persamaan dan perbedaan
struktur pantun, syair, dan gurindam pada teks 0
yang dibaca/didengar.
·    Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan
pada puisi rakyat pada teks yang 0
dibaca/didengar.
·    Menyimpulkan isi pantun. 0
0
·    Menyimpulkan isi syair.
·    Menyimpulkan isi gurindam. 0
·    Menyimpulkan variasi pola pengembangan
0
isi pantun
3.14 Menelaah struktur dan
kebahasaan puisi rakyat (pantun,
syair, dan bentuk puisi rakyat
setempat) yang dibaca dan
didengar
4.14 Mengungkapkan gagasan,
perasaan, pesan dalam bentuk
puisi rakyat secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan struktur,
rima, dan penggunaan bahasa
3.15 Mengidentifikasi informasi
tentang fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca dan didengar
4.15 Menceritakan kembali isi
cerita fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca/didengar
3.16 Menelaah struktur dan
kebahasaan fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca dan didengar
4.16 Memerankan isi
fabel/legenda daerah setempat
yang dibaca dan didengar
·    Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
0
kalimat pada pantun
·    Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuai
0
struktur dan kaidah bahasa serta menelaahnya
·    Memvariasikan beragam pola pengembangan
0
puisi rakyat berupa pantun
·    Mengomentari puisi rakyat dari segi struktur
0
dan bahasa
·    Memperbaiki kesalahan dari segi isi, syarat
pantun, penggunaan kata, kalimat, ejaan dan 0
tanda baca
·    Menulis puisi rakyat dengan memperhatikan
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah 0
puisi rakyat (pantun).
·    Menyajikan syair dan gurindam dalam
0
bentuk musikalisasi.
·    Menyajikan pantun dalam bentuk berbalas
0
pantun.
·    Menyimpulkan ciri unsur cerita fabel pada
0
teks yang dibaca/didengar.
·    Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita
0
fabel pada teks yang dibaca/didengar.
·    Mengurutkan isi cerita fabel 0
0
·    Menceritakan kembali isi fabel secara lisan
·    Menjelaskan karakteristik bagian-bagian
0
struktur cerita fable.
·    Mengidentifikasi struktur fabel. 0
·    Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
0
kalimat pada cerita fabel.
·    Melengkapi cerita fabel sesuai struktur dan
0
kaidah bahasa.
·    Memvariasikan alur, dialog, latar, dari fabel
0
yang disajikan.
·    Menentukan dan memperbaiki kesalahan
0
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca.
·    Merencanakan penulisan cerita fabel 0
 4.16 Memerankan isi
fabel/legenda daerah setempat
·    Menulis cerita fabel dengan memperhatikan
yang dibaca dan didengar
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah 0
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
·    Memerankan isi fabel dengan intonasi,
0
gestur, dan aspek pemeranan lain yang sesuai
Total Indikator 49 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah2

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.