ANALISIS KETERKAITAN ANTARA KI, KD DAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Nama Sekolah : MAN 1 MAJALENGKA Kelas / Semester : X / 1-2

Mata Pelajaran : Biologi. Tahun Pelajaran : 2018- 2019

Kompetensi INDIKATOR PENCAPAIAN Materi

KOMPETENSI INTI
Dasar KOMPETENSI Pembelajaran
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Mengagumi, menjaga, Memahami permasalahan biologi
ajaran agama yang dianutnya. melestarikan keteraturan dan dan memahami kompleksitas ciptaan
kompleksitas ciptaan Tuhan Tuhan.
tentang ruang lingkup, objek
dan permasalahan Biologi
menurut agama yang
dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Berperilaku ilmiah (jujur, berperilaku ilmiah setiap melakukan
disiplin, tanggung jawab, disiplin, tanggung jawab, diskusi dan percobaan.
peduli (gotong royong, kerja peduli, santun, ramah
sama, toleran, damai), santun, lingkungan, gotong royong,
responsif, dan pro-aktif kerjasama, cinta damai,
sebagai bagian dari solusi atas responsif dan proaktif dalam
berbagai permasalahan dalam melakukan percobaan dan
berinteraksi secara efektif diskusi di dalam kelas maupun
dengan lingkungan sosial dan di luar kelas
alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

3. Memahami, mene-rapkan, 3.1 Memahami melalui 1. Menjelaskan pengertian dari Ruang Lingkup Biologi
menganalisis pengetahuan penerapan tentang ruang Biologi.  Permasalahan Biologi pada
faktual, konseptual, prosedural lingkup Biologi 2. Mengidentifikasikan objek yang berbagai objek Biologi, dan tingkat
berdasarkan rasa ingin tahunya (permasalahan pada berbagai dipelajari dalam Biologi. organisasi kehidupan
1
 Kompetensi INDIKATOR PENCAPAIAN Materi
KOMPETENSI INTI
Dasar KOMPETENSI Pembelajaran
tentang ilmu pengetahuan, obyek Biologi dan tingkat 3. Mengidentifikasikan cabang-  Cabang-cabang ilmu dalam Biologi
teknologi, seni, budaya, dan organisasi kehidupan), cabang Biologi. dan kaitannya dengan
humaniora dengan wawasan metode ilmiah dan prinsip 4. Mengidentifikasi tingkat pengembangan karir di masa depan
kemanusiaan, kebangsaan, keselamatan kerja organisasi kehidupan.  Manfaat mempelajari Biologi bagi
kenegaraan, dan peradaban berdasarkan pengamatan dan 5. Menjelaskan peranan Biologi diri sendiri dan lingkungan, serta
terkait penyebab fenomena dan percobaan dalam kehidupan. masa depan peradaban bangsa
kejadian, serta menerapkan 6. Mengurai resiko kecelakaan di  Metode Ilmiah
pengetahuan prosedural pada laboratorium.  Keselamatan Kerja
bidang kajian yang spesifik 7. Merinci prosedur keselamatan
sesuai dengan bakat dan kerja di laboratorium.
minatnya untuk memecahkan 8. Memahami usaha pertolongan
masalah pertama pada kecelakaan di
laboratorium
3.2 Menganalisis data hasil 1. Menjelaskan pengertian Keanekaragaman Hayati
observasi tentang berbagai keanekaragaman hayati.  Konsep keanekaragaman gen, jenis,
tingkat keanekaragaman 2. Mengidentifikasikan 3 macam ekosistem
hayati (gen, jenis dan keanekaragaman hayati.  Keanekaragaman hayati Indonesia,
ekosistem) di Indonesia serta 3. Mendeskripsikan sebaran flora dan fauna, serta penyebarannya
ancaman dan pelestariannya keanekaagaman hayati di berdasarkan Garis Wallace dan
permukaan Bumi. Garis Weber
4. Mendeskripsikan  Keunikan hutan hujan tropis
keanekaragaman hayati di Indonesia
Indonesia  Pemanfaatan keanekaragaman hayati
Indonesia
 Upaya pelestarian keanekaragaman
hayati Indonesia

3.3 Memahami prinsip-prinsip 1. Prinsip klasifikasi makhluk hidup Klasifikasi Makhluk Hidup
klasifikasi makhluk hidup 2. Dasar klasifikasi makhluk hidup 1. Prinsip klasifikasi makhluk hidup
dalam lima kingdom 3. Kunci determinasi sederhana 2. Dasar klasifikasi makhluk hidup
4. Kladogram (pohon filogeni) 3. Kunci determinasi sederhana
5. Sistem klasifikasi makhluk hidup: 4. Kladogram (pohon filogeni)
2
 Kompetensi INDIKATOR PENCAPAIAN Materi
KOMPETENSI INTI
Dasar KOMPETENSI Pembelajaran
takson, binomial nomenklatur 5. Sistem klasifikasi makhluk hidup:
takson, binomial nomenklatur

3.4 Menganalisis struktur dan 1. Menguraikan sejarah perkembangan Virus

replikasi, serta peran virus penelitian tentang virus.  Ciri-ciri virus: struktur dan
dalam aspek kesehatan 2. Mengidentifikasikan ciri-ciri virus. reproduksi
masyarakat 3. Membedakan struktur virus dengan  Pengelompokan virus
makhluk hidup lainnya.  Peran virus dalam kehidupan
4. Mengkategorikan pengelompokan  Partisipasi remaja dalam mencegah
virus. penyebaran virus HIV dan lainnya
5. Mengidentifikasikan proses
reproduksi virus
3.5 Menganalisis struktur dan cara 1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum Kingdom Monera
hidup bakteri serta perannya archaebacteria dan eubacteria.  Karakteristik dan
dalam berbagai aspek 2. Mengidentifikasi klasifikasi dari perkembangbiakan bakteri
kehidupan masyarakat archaebacteria dan eubacteria.  Dasar pengelompokan bakteri
3. Mejelaskan perkembangbiakan  Menginokulasi bakteri/pour
bakteri. plate/streak plate
4. Menjelaskan peranan  Pengecatan gram
archaebacteria dan eubacteria  Peran bakteri dalam kehidupan
dalam kehidupan.
5. Menjabarkan pengelompokkan
dalam archaebacteria dan
eubacteria.
3.6 Menerapkan prinsip 1. Menyebutkan ciri utama dari Kingdom Protista
klasifikasi untuk kingdom Protista.  Ciri-ciri umum protista dan
menggolongkan protista 2. Mengidentifikasi klasifikasi penggolongannya
berdasarkan ciri-ciri umum Protista mirip jamur.  Ciri-ciri umum Protista mirip
kelas dan perannya dalam 3. Menyebutkan ciri-ciri Protista jamur (jamur lendir/ Slime Mold.
kehidupan melalui mirip tumbuhan.  Ciri-ciri umum Protista mirip
pengamatan secara teliti dan 4. Menyebutkan ciri-ciri Protista tumbuhan (Alga)
sistematis mirip hewan.  Ciri-ciri umum protista mirip
3
 Kompetensi INDIKATOR PENCAPAIAN Materi
KOMPETENSI INTI
Dasar KOMPETENSI Pembelajaran
5. Mengidentifikasi klasifikasi hewan (protozoa)
Protista mirip tumbuhan.  Peranan protista dalam
6. Mengidentifikasi klasifikasi kehidupan
Protista mirip hewan.
7. Mengidentifikasi peranan Protista
mirip jamur bagi kehidupan.
8. Mengidentifikasi peranan Protista
mirip tumbuhan bagi kehidupan.
9. Mengidentifikasi peranan Protista
mirip hewan bagi kehidupan
3.7 Menerapkan prinsip 1. Mengidentifikasi cara hidup jamur. Fungi/Jamur
klasifikasi untuk 2. Mengidentifikasi struktur tubuh dan  Ciri-ciri kelompok jamur :
menggolongkan jamur cara reproduksi jamur. morfologi, cara memperoleh nutrisi,
berdasarkan ciri-ciri, cara 3. Mengidentifikasi klasifikasi jamur. reproduksi
reproduksi, dan mengaitkan 4. Mengidentifikasi peran jamur bagi  Pengelompokan jamur
peranannya dalam kehidupan kehidupan.  Peran jamur dalam bidang
5. Mengidentifikasi struktur tubuh ekologi, ekonomi, kesehatan, dan
lichenes. pengembangan iptek
6. Menjelaskan peranan lichenes dalam
kehidupan.

3.8 Menerapkan prinsip 1. Mengidentifikasikan ciri-ciri Plantae

klasifikasi untuk regnum Plantae.  Ciri-ciri umum plantae:
menggolongkan tumbuhan ke 2. Mengidentifikasikan ciri-ciri 3 tumbuhan lumut, tumbuhan paku,
dalam divisio berdasarkan divisio tumbuhan tidak tumbuhan biji
pengamatan dan metagenesis berpembuluh beserta contohnya.  Peran tumbuhan dalam
tumbuhan serta mengaitkan 3. Mengidentifikasi ciri tumbuhan ekosistem
peranannya dalam berpembuluh tidak berbiji beserta  Peran tumbuhan di bidang
kelangsungan kehidupan di contohnya. ekonomi
bumi 4. Mengidentifikasi ciri macam-  Dampak berkurangnya
macam tumbuhan berpembuluh keanekaragaman tumbuhan bagi
tidak berbiji beserta contohnya. ekosistem
4
 Kompetensi INDIKATOR PENCAPAIAN Materi
KOMPETENSI INTI
Dasar KOMPETENSI Pembelajaran
5. Mengidentifikasi ciri tumbuhan
Gymnospermae beserta contohnya.
6. Mengidentifikasi ciri tumbuhan
Angiospermae beserta contohnya.
7. Menjelaskan peranan regnum
Plantae bagi kehidupan.
3. 9 Menerapkan prinsip1. Mengidentifikasikan 3 macam ciri Animalia
klasifikasi untuk yang bisa dipergunakan untuk  Ciri-ciri umum hewan invertebrata
menggolongkan hewan ke pengelompokkan hewan (lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri
dalam filum berdasarkan2. Mengidentifikasikan klasifikasi tubuh, dan reproduksi)
bentuk tubuh, simetri tubuh, kingdom Animalia.  Ciri-ciri umum hewan vertebrata
rongga tubuh dan reproduksi 3. Menjelaskan peran kingdom (rangka tubuh, ruang jantung, repro
Animalia bagi kehidupan duksi, suhu tubuh, dan penutup
tubuh)
 Klasifikasi animalia
 Peran hewan bagi kehidupan

3. 10 Menganalisis informasi/data1. Membedakan pengertian ekosistem Ekologi

dari berbagai sumber tentang dan komunitas  Komponen ekosistem
ekosistem dan semua interaksi2. Mengidentifikasikan komponen  Aliran energi
yang berlangsung di dalamnya penyusun ekosistem  Daur biogeokimia
3. Mengidentifikasi satuan makhluk  Interaksi dalam ekosistem
hidup dalam ekosistem.
4. Mengidentifikasi interaksi
antarkomponen dalam ekosistem.
5. Menjelaskan tingkat trofik dalam
ekosistem.
3.11 Menganalisis data perubahan 1. Menjelaskan pengertian Perubahan Lingkungan
lingkungan dan penyebab, keseimbangan lingkungan  Kerusakan lingkungan/pencemaran
serta dampak dari 2. Mengidentifikasi macam-macam lingkungan.
perubahan-perubahan pencemaran lingkungan.  Pelestarian lingkungan
5
 Kompetensi INDIKATOR PENCAPAIAN Materi
KOMPETENSI INTI
Dasar KOMPETENSI Pembelajaran
tersebut bagi kehidupan 3. Menguraikan akibat dari  Adapatasi dan mitigasi
pencemaran bagi kehidupan di Limbah dan Daur Ulang
Bumi.  Jenis-jenis limbah.
4. Mengidentifikasi upaya  Proses daur ulang
penanggulangan pencemaran  3 R (reuse, reduse, recycle)
lingkungan.
4. Mengolah, menalar, dan 4. 1 Menyajikan data dalam 1. Menyebutkan langkah-langkah  Mengamati dan melakukan
menyaji dalam ranah konkret berbagai bentuk media dari metode ilmiah. penelitian dengan menerapkan
dan ranah abstrak terkait informasi tentang 2. Menemukan permasalahan aspek-aspek keselamatan kerja
dengan pengembangan dari permasalahan pada berbagai biologi dan merancang penelitian dalam laboratorium Biologi terkait
yang dipelajarinya di sekolah obyek Biologi dan tingkat untuk menemukan jawaban fenomena kehidupan masa kini yang
secara mandiri, dan mampu organisasi kehidupan sebagai permasalahan tersebut. berkaitan dengan Biologi dalam
menggunakan metoda sesuai hasil penerapan metode berbagai bidang dan tingkat
kaidah keilmuan ilmiah dg memperhatikan organisasi kehidupan dengan cara
aspek keselamatan kerja metode ilmiah

 Membuat laporan hasil-hasil

pengamatan, hasil penelitian, kerja
ilmiah tentang fenomena kehidu pan
masa kini dan tingkat organi sasi
kehidupan untuk pengemba ngan
karir dalam Biologi, kerja ilmiah dan
keselamatan kerja untuk membentuk
pemahaman tentang ruang lingkup
Biologi serta mempresentasikannya
4.2 Menyajikan hasil observasi 1. Melakukan praktikum untuk 6. Mengamati dan mengelompokkan
berbagai tingkat mengamati keanekaragaman gen berbagai tingkat keanekaragaman
keanekaragaman hayati (gen, dan jenis pada makhluk hidup. hayati Indonesia dengan contoh-
jenis dan ekosistem) di contohnya dari berbagai ekosistem
Indonesia dan usulan upaya serta mendiskusikan
pelestarian keanekaragaman pemanfaatannya dalam era ekonomi
hayati Indonesia berdasarkan kreatif
6
 Kompetensi INDIKATOR PENCAPAIAN Materi
KOMPETENSI INTI
Dasar KOMPETENSI Pembelajaran
hasil analisis data ancaman  Menyimpulkan keunikan hutan
kelestarian berbagai hujan tropis Indonesia dari berbagai
keanekaragaman hewan dan sumber dan mendiskusikan upaya
tumbuhan khas Indonesia pelestarian keanekaragaman hayati
dalam berbagai bentuk media Indonesia
informasi
4.3 Menyajikan kladogram  Membuat kunci determinasi  Mengamati, menentukan dasar
berdasarkan prinsip-prinsip sederhana, kladogram, menentukan pengelompokkan dan melakukan
klasifikasi makhluk hidup tingkat takson makhluk hidup pengelompokkan makhluk hidup
dalam kerja kelompok. berdasarkan persamaan dan
. perbedaan ciri makhluk hidup yang
ditemukan
 Mendiskusikan hasil kerja kelompok
dan mempresentasikan
4.4 Melakukan kampanye tentang 1. Menjelaskan beberapa tindakan  Mengkaji berbagai kasus penyakit
bahaya virus dalam pencegahan dan pengobatan dari yang disebabkan oleh virus, seperti
kehidupan terutama bahaya infeksi virus. influenza, AIDS, flu burung melalui
AIDS berdasarkan tingkat 2. Menjelaskan peran virus dalam berbagai media informasi
virulensinya melalui berbagai kehidupan
media informasi 3. Merancang model dan  Mendiskusikan, menjelaskan dan
menyajikan replikasi Virus. mengaitkan proses
perkembangbiakan, cara
pencegahan, penyebaran virus serta
dampak sosial-ekonomi bagi
kehidupan manusia dan
mempresentasikannya
 Membuat dan menyajikan model
virus
4.5 Menyajikan data tentang ciri- 1. Terampil melakukan pembiakan  Mengamati gambar bakteri dari foto
ciri dan peran bakteri dalam bakteri pada medium buatan. mikrograph dan membandingkan
kehidupan berdasarkan hasil 2. Menjelaskan disinfektan yang tepat struktur dinding sel sebagai dasar
studi literatur dalam bentuk untuk menanggulangi bakteri pengelompokkan
7
 Kompetensi INDIKATOR PENCAPAIAN Materi
KOMPETENSI INTI
Dasar KOMPETENSI Pembelajaran
laporan tertulis berbahaya.  Mengkaji berbagai kasus penyakit
akibat bakteri dari berbagai sumber
dan mendiskusikannya dalam
kelompok
 Melakukan isolasi dan pengamatan
koloni bakteri, menerapkan
keselamatan kerja dalam
pengamatan
 mendiskusikan peranan bakteri
dalam kehidupan sehari-hari dan
mempresentasikannya

4.6 Melakukan investigasi tentang 1. Melakukan percobaan atau  Mengamati foto/gambar berbagai
berbagai peran protista praktikum untuk mengamati keanekaragaman protista dan
dalam kehidupan dan Protozoa. preparat
menyajikan hasilnya secara  Melakukan percobaan membuat
lisan atau tulisan kultur Paramecium dari rendaman
air jerami dan melakukan
pengamatan mikroskopis protista
dari air kolam, air rendaman jerami,
dll
 Mendiskusikan, membanding- kan
dan menganalisis perbedaan protista
mirip jamur, protista mirip alga, dan
protista mirip hewan dengan
gambar/foto protista dalam
kelompok serta peranan protista

4.7 Menyajikan laporan hasil 1. Melakukan pengamatan struktur  Mengamati dan membandingkan
penelusuran informasi tubuh jamur. berbagai jenis jamur secara
tentang keanekaragaman 2. Membuat produk makanan yang morfologi makroskopik di
8
 Kompetensi INDIKATOR PENCAPAIAN Materi
KOMPETENSI INTI
Dasar KOMPETENSI Pembelajaran
jamur dan peranannya dalam memanfaatkan jamur. lingkungan serta mengkaji
keseimbangan lingkungan budidayanya dari berbagai media
informasi
 Membedakan ciri morfologi
berbagai jenis jamur makroskopis -
mikroskopis dan mengaitkan dengan
dasar pengelompokkannya
 Melakukan percobaan fermentasi
makanan dengan jamur (ragi),
mendiskusikan, menyimpulkan
mempresentasikan tentang
karakteristik jamur dan mengaitkan
peran jamur secara ekologis dengan
kelangsungan hidup di bumi
4.8 Menyajikan data hasil 1. Melakukan pengamatan morfologi  Mengamati, membandingkan
pengamatan dan analisis tumbuhan lumut. morfologi struktur alat reproduksi
fenetik dan filogenetik 2. Mengidentifikasi tumbuhan serta cara reproduksi berbagai jenis
tumbuhan serta peran Gymnospermae dan tumbuhan di lingkungan sekitar dan
tumbuhan dalam Angiospermae. mengelompokkannya serta jenis
kelangsungan hidup di bumi 3. Melakukan percobaan untuk tumbuhan di hutan hujan tropis
mengidentifikasi ciri tumbuhan melalui berbagai sumber
dikotil dan monokotil.  mendiskusikan peran Plantae pada
berbagai bidang (industri, kesehatan,
pangan)
 Menganalisis dampak alih fungsi
hutan di Indonesia terhadap
keanekaragaman hayati dan ekosistem
dan menyimpulkan hubungan
keanekaragaman tumbuhan dengan
nilai ekonominya
 Menyajikan laporan pengamatan
secara tertulis dan membuat tulisan
9
 Kompetensi INDIKATOR PENCAPAIAN Materi
KOMPETENSI INTI
Dasar KOMPETENSI Pembelajaran
tentang peran tumbuhan dalam
menjaga keseimbangan alam,
misalnya siklus air, erosi, penyerapan
karbon dioksida dan penghasilan
oksigen bumi

4. 9 Menyajikan data tentang 1. Melakukan percobaan untuk  Mengamati ciri-ciri umum hewan
perbandingan kompleksitas mengelompokkan hewan dari filum invertebrata (terumbu karang) dan
lapisan penyusun tubuh hewan Arthropoda. vertebrata melalui gambar/video
(diploblastik dan 2. Melakukan percobaan untuk  Mengelompokkan jenis-jenis hewan
triploblastik), simetri tubuh, mengelompokkan hewan dari sub berdasarkan persamaan yang
rongga tubuh dan filum Vertebrata dipunyai dan mendokumen tasikan
reproduksinya hasil pengamatan dalam bentuk
foto/gambar
 Menganalisis peran hewan dalam
ekosistem, ekonomi, masyarakat,
dan pengembangan ilmu
pengetahuan di masa datang serta
mempresentasikannya dalam
berbagai media
4.10 Mensimulasikan interaksi1. Melakukan pengamatan untuk  Mengamati komponen ekosistem
antar komponen dalam suatu menyimpulkan faktor penyusun dan interaksinya di lingkungan
ekosistem suatu ekosistem. sekitar, terbentuknya hujan dari
2. Menyimpulkan komponen proses penguapan melalui video atau
penyusun dari hasil pengamatan media informasi lain, diagram daur
suatu ekosistem dan biogeokimia serta melakukan
menggambarkan hubungan antar pengamatan
komponennya.  Menganalisis dan mempresentasikan
3. Mempresentasikan charta daur tentang keterkaitkan interaksi
biogeokimia dengan menggunakan antarkomponen ekosistem, daur
program komputer biogeokimia, upaya yang dapat
dilakukan berkaitan dengan
10
 Kompetensi INDIKATOR PENCAPAIAN Materi
KOMPETENSI INTI
Dasar KOMPETENSI Pembelajaran
pemulihan
ketidakseimbangan lingkungan
berdasarkan bagan/carta/video
4.11. Mengajukan gagasan 1. Membuat suatu karya / barang hasil  Membaca, mengamati, membahas
pemecahan masalah reuse atau recycle lingkungan dg dan menganalisis berbagai laporan
perubahan lingkungan alat, bahan dan tahapan kerja. media/kasus lingkungan
sesuai konteks hidup/lingkungan sekitar mengenai
permasalahan lingkungan di kerusakan lingkungan dan produk
daerahnya daur ulang
 Melakukan percobaan polusi
air/udara atau membuat produk daur
ulang
 Membahas hasil percobaan dan
penyebab, cara mencegah, cara
menanggulangi pemanasan global,
penipisan lapisan ozon, efek rumah
kaca, kegiatan aktivitas manusia,
menyimpulkan dan
mempresentasikan dengan berbagai
media
 Membuat kampanye tentang dampak
perubahan iklim, usaha-usaha yang
bisa dilakukan serta menyajikan
hasil produk daur ulang

Mengetahui TALAGA, Juli 2018

Kepala MAN 1 MAJALENGKA Guru Mata Pelajaran,

11
DRS. H. ADING KUSMAEDI, M.Pd. ENDANG SAEFUDDIN, M. Pd
NIP. 19610322 198703 1 001 NIP. 19800601 200710 1 002

12