KISI KISI PENYEBARAN NOMOR SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER I (PAS) I

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Kurikulum :
Jumlah Soal :
Bentuk Soal :
Alokasi Waktu :

Bentuk Soal % aspek Intelektual PG ISIAN

NO
Kompetensi Dasar L1 L2 L3 JML L1 L2 L3
3.1 4 3 1 8 3 2 1
3.2 1 3 1 5 1
3.3 2 1 3 1
3.4 1 2 1 4 1 1
0
0
0
6 10 4 20 3 5 2
30% 50% 20% 30% 50% 20%

6 10 4 3 5 2
20 10
 ARAN NOMOR SOAL
R SEMESTER I (PAS) I
JARAN 2022/2023
PJOK
2 (DUA) / 1
Kurikulum 2013
30
PG = 20, ISIAN = 10,
90 Menit

SIAN URAIN TERBATAS JUMLAH

%
JML L1 L2 L3 JML L1 L2 L3 JML
6 0 3 5 2 10 25
1 0 1 4 1 6 15
1 0 0 3 1 4 10
2 0 1 3 2 6 15
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 5 15 6 26 65
30% 50% 20% 30% 50% 20% 100%

0 0 0
0 30 100%
 PEMETAAN SOAL PAS SD

NO KELAS PG ISIAN URAIAN JUMLAH SOAL

1 I 20 10 - 30

2 II 20 10 - 30

3 III 20 10 5 35

4 IV 25 10 5 40

5 V 25 10 5 40

6 VI 25 10 5 40
 KISI-KISI BUTIR
PENILAIAN AKHIR SEM
TAHUN PELAJARA

Jenis Sekolah : SDN ...

Mata Pelajaran : ...
Kelas : ...
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 30
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No. 1 s.d. 20 /Isian No. 2
Tahun Ajaran : 2022/2023

Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif

1 3.1 . Memahami variasi gerak dasar Hidup Rukun di L1 Disajikan soal, siswa
lokomotor sesuai dengan konsep Rumah mampu menyebutkan
tubuh, ruang, usaha, dan arah gerak pada
keterhubungan dalam berbagai bentuk gambar yang telah
permainan sederhana dan atau disajikan pada gambar
tradisional

Hidup Rukun L1 Disajikan soal, siswa

dengan Teman mampu menyebutkan
Bermain arah gerak pada
gambar yang telah
disajikan pada gambar

Hidup Rukun di L1 Disajikan soal, siswa

Sekolah mampu menyebutkan
arah gerak pada
gambar yang telah
disajikan pada gambar
 Hidup Rukun di L1 Disajikan soal, siswa
Masyarakat mampu menyebutkan
arah gerak pada
gambar yang telah
disajikan pada gambar

L1 Disajikan soal, siswa

mampu menyebutkan
arah gerak pada
gambar yang telah
disajikan pada gambar

L1 Disajikan soal, siswa

mampu menyebutkan
arah gerak pada
gambar yang telah
disajikan pada gambar

L1 Disajikan soal, siswa

mampu menyebutkan
arah gerak pada
gambar yang telah
disajikan pada gambar

2 Memahami variasi gerak dasar Bermain di Disajikan gambar,

nonlokomotor sesuai dengan konsep Lingkungan siswa mampu
tubuh, ruang, usaha, dan Rumah menyebutkan nama
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
permainan sederhana dan atau berdasarkan gambar
tradisional. yang telah disajikan
 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
permainan sederhana dan atau berdasarkan gambar
tradisional. yang telah disajikan

Bermain di
Rumah Teman Disajikan soal, siswa
mampu menyebutkan
salah satu peraturan
dalam permainan
Disajikan gambar,
Bermain di siswa mampu
Lingkungan menyebutkan gerakan
Sekolah yang sedang
dilakukan pada
gambar yang telah
Bermain di disajikan
Disjaikan gambar,
Tempat Wisata siswa mampu
menyebutkan nama
permaiananyang
dilakukan pada
gambar

Disajikan soal, siswa

mampu menjelaskan
cara membuat bola
kertas

Disajikan soal, siswa

mampu menyebutkan
tugas tim yang
menang dalam
permainan bola kertas
3 Memahami prosedur variasi pola Tugasku sehari- Disajikan gambar,
gerak dasar manipulatif sesuai dengan hari di rumah. siswa mampu
konsep tubuh, ruang, usaha, dan menyebutkan nama
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
permainan sederhana dan atau berdasarkan gambar
tradisional yang telah disajikan
Tugasku sehari- Disajikan soal, siswa
hari di Sekolah. mampu yang
dilakukan pada
permainan kucing-
kucingan
Tugasku Sebagai Disajikan soal, siswa
umat beragama. mampu menyebutkan
nama bola yang
digunakan kuccing-
kucingan
 Tugasku Sebagai Disajikan soal, siswa
umat beragama. mampu menyebutkan
nama bola yang
digunakan kuccing-
kucingan
Tugasku dalam
Kehidupan Sosial. Disajikan soal, siswa
mampu menyebutkan
tugas yang berperan
sebagai anak kucing

Disajikan gambar,
siswa mampu
menyebutkan gerakan
yang sesuai pada
gambar

Disajikan gambar,
siswa mampu
menjelaskan gerakan
yang sesuai pada
gambar

4 Memahami prosedur bergerak secara Hidup Bersih dan Disajikan gambar,

seimbang, lentur, dan kuat dalam Sehat di rumah. siswa mampu
rangka pengembangan kebugaran menyebutkan nama
jasmani melalui permainan sederhana gerakan yang sesuai
dan atau tradisional pada gambar yang
telah disajikan

Hidup Bersih dan Disajikan gambar,

Sehat di Sekolah. siswa mampu
menyebutkan sikap
yang sesuai dengan
gambar yang telah
disajikan

Hidup Bersih dan Disajikan gambar,

Sehat di Temapt siswa mampu
Bermain. menyebutkan nama
posisi yang telah
disajikan pada gambar

Hidup Bersih dan Disajikan gambar,

Sehat di Tempat siswa mampu
Umum. menjelaskan gerakan
melatih keseimbangan
dalam posisi duduk di
atas
Hidup Bersih dan Disajikan gambar,
Sehat di Tempat siswa mampu
Umum. menjelaskan gerakan
melatih keseimbangan
dalam posisi duduk di
atas

Disajikan gambar,
siswa mampu
menjelaskan gerakan
melatih keseimbangan
dalam posisi duduk di
atas
 KISI-KISI BUTIR SOAL
NILAIAN AKHIR SEMESTER I (PAS) I
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

nda No. 1 s.d. 20 /Isian No. 21 s.d. no 30

Nomor Bentuk
Butir Soal
Soal Soal

1 PG Amati gambar dibawah!

Arah gerak pada gambar di atas adalah ....
A. Berjalan ke depan
B. Berjalan ke belakang
C. Berjalan santai

2 PG Amati gambar dibawah! Arah gerak

pada gambar di atas adalah ....
A. Berjalan ke depan
B. Berjalan ke belakang
C. Berjalan kesamping

3 PG Amati gambar dibawah! Arah

gerak pada gambar di atas adalah ....
A. Berjalan ke depan
B. Berjalan ke belakang
C. Berjalan kesamping
4 PG Amati gambar di bawah! Gambar
diatas merupakan permainan menirukan hewan ....
A. Kucing
B. Anjing
C. Ayam

1 ESSAY 1Amati gambar dibawah!

Sebutkan Kegiatan berdasarkan gambar di atas!

2 ESSAY Amati gambar dibawah!

Sebutkan nama kegiatan berdasarkan gambar diatas!

3 ESSAY Amati gambar dibawah! Sebutkan

nama kegiatan berdasarkan gambar diatas!

5 PG mati gambar dibawah!

 Nama permainan berdasarkan gambar diatas adalah ....
A. Bermain Simpai
B. Petak Umpet
C. Lompat Tali

6 PG Ketika bermain tidak boleh .....

A. Curang
B. Jujur
C. Adil

7 PG Amati gambar di bawah! Udin dan Lani sedang melakukan permaian .....
A. Lingkaran Simpai
B. Sepak Bola
C. Lompat Tali

8 PG Permainan yang dilakukan Beni dan teman-temannya adalah .....

A. Lingkaran Simpai
B. Tarik - Tarikan
C. Ular Naga

4 ESSAY Jelaskan cara membuat bola kertas!

5 ESSAY Sebutkan tugas tim yang menang dalam permainan bola kertas!

9 PG Amati gambar dibawah! Nama permainan berdasarkan gambar diatas adalah ....
A. sepak bola
B. voli
C. kasti

10 PG Dalam permainan kucing-kucingan dilakukan dengan .....

A. kerja sama
B. individu
C. kerja keras

11 PG Permainan kucing-kucingan menggunakan bola .....

A. voli
B. sepak
C. basket
 Permainan kucing-kucingan menggunakan bola .....
A. voli
B. sepak
C. basket

12 PG Tugas anak yang berperan sebagai kucing adalah ....

A. menendang bola
B. melempar bola
C. merebut bola

6 ESSAY Amati gambar dibawah!

Sebutkan gerakan yang sesuai pada gambar diatas!

7 ESSAY Sebutkan kelompok Dalam permainan Kendhi Gerl!

13 PG Amati gambar dibawah!

Sikap yang sesuai dengan gambar diatas adalah ....
A. Sikap Kapal Terbang
B. Sikap Keseimbangan
C. Sikap Telentang

14 PG \Amati gambar dibawah! Sikap yang sesuai dengan gambar diatas adalah ....
A. Sikap telentang
B. Sikap berjinjit
C. Berjinjit sambil bertolak pinggang

15 PG Amati gambar dibawah! Gambar diatas merupakan kegiatan melatih keseimbangan

dalam posisi ....
A. Telentang
B. Kapal Terbang
C. Berdiri

9 ESSAY Amati gambar di bawah!

Jelaskan gerakan melatih keseimbangan dalam posisi
duduk di atas!
 Amati gambar di bawah!
Jelaskan gerakan melatih keseimbangan dalam posisi
duduk di atas!

10 ESSAY Amati gambar dibawah!

Jelaskan gerakan melatih keseimbangan dalam posisi duduk di atas!
Kunci Jawaban

C
 A

Permainan
menirukan hewan
bebek

Lari melewati bilah

bambu

Lari melewati rintangan

ban bekas

C
 A

Bola kertas dibuat

dengan cara meremukkan
kertas bekas. Kertas yang
telah dibulatkan akan
diikat dengan karet
gelang

Melempar tumpukan
batu kecil dengan
tumpukan batu yang
lebih besar

B
 B

Menggiring bola

–Kelompok pertama
adalah siswa yang
digendong
-Kelompok kedua adalah
siswa yang
menggendong

Sikap lilin, kedua kaki

diangkat lurus keatas
Sikap lilin, kedua kaki
diangkat lurus keatas

Duduk selanjar sambil

mengangkat kedua kaki
lurus ke depan
 KISI-KISI BUTIR SOAL
PENILAIAN AKHIR SEMESTER I (P
TAHUN PELAJARAN 2022/202

Jenis Sekolah : SDN ...

Mata Pelajaran : ...
Kelas : ...
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No. 1 s.d. 25 /Isian No. 26 s.d. n
Tahun Ajaran : 2022/2023

Level Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal

1 3.1 Membandingkan cara Mahluk Hidup L1 Disajikan soal, siswa 1

perkembangbiakan tumbuhan dan mampu menjelaskan
dan hewan Lingkungannya tentang pengertian
perkembangbiakan
generative dengan
tepat

3
-KISI BUTIR SOAL
AKHIR SEMESTER I (PAS) I
PELAJARAN 2022/2023

s.d. 25 /Isian No. 26 s.d. no 36 / Uraian No. 37 s.d. 40

Bentuk Kunci
Butir Soal
Soal Jawaban

PG Perkembangbiakan generatif adalah .... B

A.      perkembangbiakan makhluk hidup yang terjadi tanpa melalui perkawinan
B.      perkembangbiakan tumbuhan secara kawin atau seksual
C.      perkembangbiakan tumbuhan tanpa bantuan manusia
D.      perkembangbiakan tumbuhan dengan bantuan manusia
DIMENSI PROSES KOGNITIF

• Mengkreasi id
Mengkreasi • Kata kerja: me
mengembangk
• Mengambil ke
Penalaran
HOTS Mengevaluasi • Kata kerja: ev
(Level Kognitif 3)
memutuskan,
• Menspesifikas
Menganalisis • Kata kerja: me
mengkritisi, m
• Menggunakan
Aplikasi
Mengaplikasi • Kata kerja: me
(Level Kognitif 2)
mengilustrasik
MOTS
• Menjelaskan i
Memahami • Kata kerja: me
Pengetahuan &
menerima, me
Pemahaman (Level
• Mengingat ke
Kognitif 1)
LOTS Mengetahui • Kata kerja: me
menirukan.
Anderson UN
 NO. LEVEL KOGNITIF

Pengetahuan dan
1
Pemahaman

2 Aplikasi

3 Penalaran
 • Mengkreasi ide/gagasan sendiri.
• Kata kerja: mengkonstruksi, desain, kreasi,
mengembangkan, menulis, memformulasikan.
• Mengambil keputusan sendiri.
• Kata kerja: evaluasi, menilai, menyanggah,
tif 3)
memutuskan, memilih, mendukung.
• Menspesifikasi aspek-aspek/elemen.
• Kata kerja: membandingkan, memeriksa, ,
mengkritisi, menguji.
• Menggunakan informasi pada domain berbeda
• Kata kerja: menggunakan, mendemonstrasikan,
tif 2)
mengilustrasikan, mengoperasikan.
• Menjelaskan ide/konsep.
• Kata kerja: menjelaskan, mengklasifikasi,
&
menerima, melaporkan.
Level
• Mengingat kembali.
• Kata kerja: mengingat, mendaftar, mengulang,
menirukan.
 KARAKTERISTIK SOAL

Mengukur pengetahuan faktual, konsep, dan prosedural.

§Menggunakan pengetahuan faktual, konsep, dan prosedural tertentu pada konsep lain dalam m
yang sama atau mapel lainnya;

§Menggunakan pengetahuan faktual, konsep, dan prosedural tertentu untuk menyelesaikan mas
kontekstual (situasi lain).

Menggunakan penalaran dan logika untuk:

§Mengambil keputusan (evaluasi)

§Memprediksi & Refleksi

§Menyusun strategi baru untuk memecahkan masalah

INDIKATOR SOAL

Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan

kata kerja operasional (KKO) yang terukur.
Indikator soal yang digunakan dalam penilaian, se
menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa
gambar, grafik, tabel, data hasil percobaan, kurva
wacana, atau kasus yang dapat merangsang/memo
peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan
jawaban.
Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4
komponen, yaitu:
A = audience
B = behaviour
C = condition
D = degree
menggunakan satu
erukur.
penilaian, sebaiknya
nyaan) berupa
cobaan, kurva,
angsang/memotivasi
entukan pilihan

p mencakup 4
KD: 3.5 Menganalisis informasi/data dari berbagai sum
ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di da

Dimensi Pengetahuan Materi Pelajaran

1. Faktual  Kolam: katak, nyamuk, air, ikan air ta
bangau, dll.
 Laut: ikan laut, burung camar, air laut
ganggang, dll.
 Sungai: air, ikan, lumut, dll.
 Dst.
2. Konseptual Pengertian: ekosistem, rantai makanan, in
3. Prosedural Rantai makanan (urutan).
4. Metakognitif Kemampuan memecahkan masalah konte
menggunakan konsep ekosistem.
 berbagai sumber tentang
angsung di dalamnya.

teri Pelajaran
muk, air, ikan air tawar, burung

ung camar, air laut, rumput laut,

mut, dll.

rantai makanan, interaksi, dll.

n).
kan masalah kontekstual
kosistem.
KETENTUAN BANYAKNYA JAWABAN PADA PILIHAN GANDA 4 PILIHAN (OPTION)

CARA 1.
A. (BANYAK SOAL : BANYAK OPTION) + 3 20 "+2 = 9
3
B. 60% X 20 (SISA) 6

C. (BANYAK SOAL : BANYAK OPTION) - 2 20 "-2 = 5

3
20