Kelas 1-SILABUS - AQIDAH AKHLAQ - Kls 1 - MI - Rev
Kelas 1-SILABUS - AQIDAH AKHLAQ - Kls 1 - MI - Rev
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7
Mengkomunikasikan: - Lingkungan
- Menyampaikan kembali isi sekitar yang
kesimpulan materi adab mandi dan mendukung
berpakaian.yang telah dipelajari
pada saat ini.
1.6 Menyadari hikmah Menghayati hikmah Penyadaran - Menanamkan kesadaran - Observasi
menghindari hidup menghindari hidup manfaat menghindari hidup kotor. - Penilaian Diri
kotor. kotor. menghindari - -
- Penilaian Sejawat
hidup kotor.
- Jurnal/Catatan
2.6 Membiasakan diri Membiasakan diri Pembiasaan diri - Membimbing kebiasaan diri untuk - Observasi
untuk menghindari untuk menghindari menghindari menghindari hidup kotor dalam - Penilaian Diri
hidup kotor dalam hidup kotor dalam hidup kotor kehidupan sehari-hari. - Penilaian Sejawat - -
kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari. dalam
- Jurnal/Catatan
hari. kehidupan
sehari-hari.
3.6 Menjelaskan 3.6.1 Menyebutkan Menghindari Mengamati: Observasi: 2 TM - Al-Qur’an
akhlak tercela pengertian hidup Hidup Kotor - Siswa mengamati gambar dengan - Mengamati siswa (4 x 35 terjamahan
hidup kotor dalam kotor teliti yang berkaitan dengan akhlak selama proses Menit) Kemenag
kehidupan sehari- tercela hidup kotor dalam pembelajaran dengan RI dan Al-
hari dan cara 3.6.2 Menyebutkan kehidupan. mengisi rubrik yang Hadits
menghindarinya. bahaya hidup telah disusun
kotor Menanya: - Buku
4.6 Menceritakan cara- - Siswa membuat pertanyaan tentang Tes tulis: Pedoman
cara menghindari 3.6.3 Mengidentifikasi gambar akhlak tercela hidup kotor - Tes kemampuan Guru Mapel
hidup kotor dalam cara menghindari dalam kehidupan sehari-hari kognitif dengan Akidah
kehidupan sehari- hidup kotor tersebut. menjawab soal-soal Akhlak, MI,
hari - Guru memancing siswa untuk pilihan ganda dan Kelas 1,
3.6.4 Menyebutkan membuat pertanyaan yang ada uraian Kemenag
contoh perilaku hubungannya dengan materi yang RI, 2014
hidup kotor sedang dipelajari Tugas:
- Mempraktikkan tata - Buku
3.6.5 Menjelaskan Mengekplorasi: cara berpakaian yang Pegangan
kerugian hidup - Berdiskusi atau bertanya jawab bersih dan rapi Siswa
kotor dengan teman sebangkunya tentang Mapel
akhlak tercela hidupkotor. Akidah
4.6.1 Menyajikan - Berdiskusi tentang kerugian Akhlak, MI,
kerugian hidup kebiasaan Kelas 1,
kotor hidupkotordalamkehidupansehari- Kemenag
hari. RI, 2014
4.6.2 Memaparkan - Berdiskusi tentang keuntungan
pengalaman menghindari akhlak tercela tersebut. - Buku
tentang akibat penunjang
menjalani hidup Mengasosiasi: lainnya
kotor - Membuat kesimpulan dari materi yang
akhlak tercela relevan
4.6.3 Memaparkan cara hidupkotordalamkehidupansehari-
menghindari hari yang telah dipelajari. - Media cetak
hidup kotor dan
Mengkomunikasikan: elektronik
- Menyampaikan kembali isi yang sesuai
kesimpulan tantang materi akhlak materi
tercela
hidupkotordalamkehidupansehari- - Lingkungan
hari yang telah dipelajari pada bab sekitar yang
ini. mendukung
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas : I (Satu)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7
1.1. Meyakini sifat- Menghayati sifat-sifat Penghayatan - Menanamkan penghayatan sifat- - Observasi
sifat Allah SWT. utama Allah SWT. sifat-sifat utama sifat Allah SWT. melalui kalimat - Penilaian Diri
melalui kalimat melalui kalimat Allah SWT. tayyibah (Basmalah). - Penilaian Sejawat - -
tayyibah tayyibah (Basmalah). melalui kalimat
- Jurnal/Catatan
(Basmalah). tayyibah
(Basmalah).
2.1. Terbiasa - Observasi
Membiasak membaca Pembiasaan - Membimbing kebiasaan membaca
membaca basmalah - Penilaian Diri
basmalah setiap membaca Basmalah setiap memulai aktivitas
setiap memulai - Penilaian Sejawat - -
memulai aktivitas basmalah setiap
kegiatan. me mulai - Jurnal/Catatan
aktivitas
3.1 Mengetahui kalimat 3.1.1 Membaca kalimat Kalimat Mengamati: Tugas: 2 TM - Buku
thayyibah thayyibah thayyibah - Siswa mengamati gambar dengan - menulis lafadz (4 x 35 Pedoman
(Basmalah). basmalah dengan Basmalah teliti gambar yang ada tersebut Basmalah dengan baik Menit) Guru Mapel
benar bersama teman-temannya. dengan cara Akidah
4.1 Melafalkan kalimat mencontoh tulisan Akhlak, MI,
thayyibah 3.1.2 Menjelaskan arti Menanya: yang ada di buku atau Kelas 1,
(Basmalah). basmallah - Siswa membuat pertanyaan tentang di papan tulis. Siswa Kemenag
thayyibah (Basmalah). gambar melengkapinya RI, 2014
3.1.3 Menyebutkan tersebut. dengan artinya.
waktu yang tepat - Guru memancing siswa untuk - Buku
mengucap membuat pertanyaan yang ada Observasi: Pegangan
basmalah hubungannya dengan materi kalimat - Mengamati siswa Siswa
thayyibah (Basmalah) yang sedang selama proses Mapel
3.1.4 Mengidentifikasi dipelajari pembelajaran dengan Akidah
hikmah membaca mengisi rubrik yang Akhlak, MI,
basmalah Mengekplorasi: telah disusun Kelas 1,
- Berdiskusi atau bertanya jawab Kemenag
4.1.1 Menulis kalimat dengan teman sebangkunya tentang Tes tulis: RI, 2014
basmalah beserta kalimat thayyibah (Basmalah). - Tes kemampuan
artinya - Siswa menyampaikan pendapatnya kognitif dengan - Al-Qur’an
atau pengetahuan yang telah mereka menjawab soal-soal terjamahan
4.1.2 Menghafal ketahui. pilihan ganda dan Kemenag
kalimat thayyibah uraian RI
basmalah beserta Mengasosiasi:
artinya - Membuat kesimpulan dari materi Tes lisan: - Buku
kalimat thayyibah (Basmalah)yang - Hafalan lafadz penunjang
telah dipelajari brsama-sama. basmalah beserta lainnya
artinya yang
Mengkomunikasikan: relevan
- Menyampaikan kembali isi
kesimpulan tentang kalimat - Media cetak
thayyibah (Basmalah) di depan dan
kelas elektronik
yang sesuai
materi
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung
l..3. Meyakini Allah Menghayati sifat ar- Penghayatan Membimbing penghayatan terhadap - Observasi - -
SWT. memiliki Rahman, ar-Rahim dan sifat ar-Rahman, sifat ar-Rahman, ar-Rahim dan as- - Penilaian Diri
sifat ar-Rahman, as-Sami’ ar-Rahim dan Sami’ - Penilaian Sejawat
ar-Rahim dan as- as-Sami’
Sami’ - Jurnal/Catatan