PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN

PELATIHAN PENGAWASAN SEKOLAH

TAHUN 2022

NAMA : BUDI CAHYONO, S. Pd

NIP : 19680207 199803 1 002
NUPTK : 3539 7466 4720 0002
PANGKAT : PEMBINA Tk I /IV B
JABATAN : PENGAWAS (SMP)

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN BATANG HARI
Jl. Pramuka kelurahan Muara Bulian
 HALAMAN PENGESAHAN

Program Pembimbingan dan Pelatihan Tahun 2022 disusun sebagai pedoman pengawasan
dalam melaksanakan tugas di wilayah binaan Kecamatan Pemayung, Bajubang dan
Kecamatan Muara Bulian

Disahkan oleh:

Batang Hari, 5 Januari 2022

Koordinator Pengawas Pengawas SMP

H. UMAR , M.Pd Budi Cahyono, S.Pd

NIP. 19680712 199007 1 002 NIP. 19680207 199803 1 002

Mengetahui;
KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN BATANG HARI

ZULFADLI, S.Pd. M.Pd

NIP. 19700820 200012 1 001
 KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas ridho dan perkenan-
Nya, maka Program Pembimbingan dan Pelatihan Tahun 2022 telah berhasil disusun dan
siap untuk digunakan sebagai pedoman kerja kepengawasan .
Program Pembimbingan dan Pelatihan ini digunakan sebagai acuan dan diuraikan
lebih operasional sebagai pedoman pelaksanaan tugas pengawas dalam pembimbingan dan
pelatihan professional guru dan kepala sekolah, pengumpulan, pengolahan dan analisis data,
serta penyusunan laporan hasil sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kebijakan
pembinaan sekolah selanjutnya.
Dengan mengacu pada Program Pembimbingan dan Pelatihan, diharapkan Pengawas
SMP dapat melaksanakan tugasnya dengan penuh tanggung jawab sehingga keberadaannya
senantiasa diharapkan oleh warga sekolah.
Terima kasih penulis ucapkan kepada semua pihak yang telah membantu
penyusunan Program Pembimbingan dan Pelatihan ini baik langsung maupun tidak
langsung seperti teman sejawat, kepala sekolah dan lain-lain
Penyusun menyadari bahwa masih banyak kekurangan di dalam Program
Pembimbingan dan Pelatihan ini. Oleh karena itu, masukan-masukan yang konstruktif akan
diterima untuk penyempurnaan program ini di masa yang akan datang.

Batang Hari, 5 Januari 2022

Penyusun

Budi cahyono, S.Pd

NIP. 19680207 199803 1 002
 DAFTAR ISI

Halaman judul ..............................................................................................................i

Halaman Pengesahan ...................................................................................................ii
Kata Pengantar ............................................................................................................iii
Daftar Isi ......................................................................................................................iv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................................... 1
B. Landasan Hukum…........... ............................................................................. 2
C. Tujuan Pembimbingan dan Pelatihan ………....... ..................................... 3
D. Sasaran Pembimbingan dan Pelatihan ......................................................... 4
E. Strategi Pembimbingan dan Pelatihan .......................................................... 5
F. Target Pembimbingan dan Pelatihan ............................................................ 5
G. Ruang Lingkup Pembimbingan dan Pelatihan ……..……………………… 6
BAB II EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PEMBIMBINGAN DAN
PELATIHAN TAHUN SEBELUMNYA
A. Bimlat Guru………………………...………………..................................... 8
B. Bimlat Pengawas Sekolah……….………….………………. ...................... 9
C. Bimlat Kepala Sekolah………….………….................................................. 9
D. Bimlat Tenaga Administrasi Sekolah…………………………………….... 11
BAB III PROGRAM TAHUNAN BIMLAT TAHUN 2021
A. Bimlat Guru………………………………………………………………... 12
B. Bimlat Kepala Sekolah…………………………………………………….. 14
C. Bimlat Pengawas Sekolah…………………………………………………. 16
D. Bimlat Tenaga Kependidikan……………………………………………… 18
BAB IV PROGRAM SEMESTER BIMLAT
A. PROGRAM SEMESTER GANJIL TAHUN 2021………………………… 19
B. PROGRAM SEMESTER GENAP TAHUN 2021.………………………… 23
BAB V PENUTUP…………………………………………………………………. 26
LAMPIRAN
1. Contoh Instrumen
2. Contoh Materi Bimlat
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar
Kompetensi Pengawas Sekolah menyatakan bahwa kompetensi pengawas sekolah mencakup 6
(enam) dimensi, yaitu: kompetensi kepribadian, supervisi manajerial, supervisi akademik,
evaluasi pendidikan, penelitian pengembangan, dan sosial. Dimensi kompetensi penelitian
pengembangan mencakup delapan kompetensi: (1) menguasai berbagai pendekatan, jenis, dan
metode penelitian dalam pendidikan; (2) menentukan masalah kepengawasan yang penting
diteliti baik untuk keperluan tugas pengawasan maupun untuk pengembangan karirnya sebagai
pengawas; (3) menyusun proposal penelitian pendidikan baik proposal penelitian kualitatif
maupun penelitian kuantitatif; (4) melaksanakan penelitian pendidikan untuk pemecahan
masalah pendidikan, dan perumusan kebijakan pendidikan yang bermanfaat bagi tugas pokok
tanggung jawabnya; (5) mengolah dan menganalisis data hasil penelitian pendidikan baik data
kualitatif maupun data kuantitatif; (6) menulis karya tulis ilmiah (KTI) dalam bidang pendidikan
dan atau bidang kepengawasan dan memanfaatkannya untuk perbaikan mutu pendidikan; (7)
menyusun pedoman/panduan dan atau buku/modul yang diperlukan untuk melaksanakan
tugas pengawasan di sekolah; (8) memberikan bimbingan kepada guru tentang penelitian
tindakan kelas, baik perencanaan maupun pelaksanaannya di sekolah. Dengan demikian maka
selain memahami konsep penelitian baik kualitatif maupun kuantitatif, melaksanakan
penelitian dan menulis KTI untuk dirinya, pengawas sekolah pun harus mampu memberikan
bimbingan kepada guru tentang penelitian tindakan kelas. Akibat tuntutan tersebut maka
pengawas sekolah harus kompeten dalam penelitian pengembangan.

Pengawas sekolah dituntut untuk dapat melakukan proses pembelajaran kepada guru
dan kepala sekolah sehingga guru dan kepala sekolah dapat mengembangkakan atau
meningkatkan kemampuan keprofesiannya. Bimbingan dan pelatihan (bimlat) yang dilakukan
oleh pengawas sekolah mengacu pada; 1) pembimbingan mengacu kepada usaha, tindakan,
dan kegiatan yang dilakukan secara berdaya guna dan berhasil guna untuk memperoleh hasil
yang lebih baik; sedangkan 2) pelatihan mengacu kepada usaha, proses, atau kegiatan yang
dilakukan untuk mencapai keterampilan.

Guru dan kepala sekolah sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Batang
Hari tingkat kemampuan untuk mengembangkan keprofesian berkelanjutannya masih
tergolong rendah, ini dapat dilihat dari jumlah guru dan kepala sekolah yang setiap tahunnya
tidak mencapai 10% guru dan kepala sekolah yang mengajukan untuk kenaikan
pangkat/golongan, sedangkan kemampuan guru dan kepala sekolah dalam proses
pembelajaran masih bervariasi dengan katagori cukup dan baik. Dari uraian ini maka bimlat
yang akan dilakukan mencakup kegiatan peningkatan kemampuan guru dalam proses
pembelajaran dan bimlat pembuatan PTK.

Dari sisi pengelolaan sekolah, diantaranya dalam pembuatan/revisi kurikulum tingkat

satuan pendidikan (KTSP), kemampuan kepala sekolah dan staffnya masih berkriteria cukup, ini
 dilihat pada kesiapan dokumen KTSP tidak tepat waktu, yang seharusnya pada awal tahun
ajaran baru setiap sekolah sudah memiliki KTSP pada tahun ajaran tersebut (bulan Juli), namun
hampir 90% sekolah belum memiliki dokumen KTSP tersebut, dan baru 2 (dua) atau 3 (tiga)
bulan berikutnya dokumen KTSP tersebut ada, itu pun masih terdapat kekurangan-kekurangan
dalam isi dokumen KTSP. Selain itu, belum semua sekolah memiliki program penjaminan dan
peningkatan mutu, sehingga perlu diadakan bimlat untuk kegiatan manajerial sekolah, baik
untuk kepala sekolah, staff kepala sekolah, dan tenaga kependidikan sekolah.

Kegiatan bimlat yang dilakukan merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan mutu
pendidikan di sekolah binaan, yang bermuara untuk kepentingan peserta didik dalam
mengembangkan potensi dirinya.

B. Landasan Hukum
Program Kerja Pengawas Sekolah disusun berdasarkan:

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 jo Nomor 32 Tahun 2013 jo Nomor 13
Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Sekolah.
5. Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang standar Pengawas sekolah/Madrasah.
6. PERMENPAN No. 21 Tahun 2010 tentang RB Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan
Angka Kreditnya Jo No. 14 Tahun 2016 revisi PermenPAN No. 21 Tahun 2010.
7. Keputusan Bersama Mendikbud dan Kepala BAKN Nomor 01/III/PB/2011 dan Nomor 6
Tahun 2011 tentang Juklak jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.
8. Permendikbud Nomor 143 Tahun 2014 tentang Juknis Jabatan Funsional Pengawas
Sekolah dan Angka Kreditnya.

C. Tujuan Bimlat Pengawas Sekolah

Tujuan Pengawasan Sekolah yang ingin dicapai dalam pembimbingan dan pelatihan adalah:

1. Terwujudnya guru dan kepala sekolah yang mampu mengidentifikasi masalah dan
hambatan yang dijumpai dalam melaksanakan tugasnya, serta menemukan solusi,
sehingga dapat meningkatkan kinerja dan profesionalisme dirinya.
2. Meningkatnya motivasi guru, mempererat dan menumbuhkan sinergi serta
meningkatkan kualitas mutu sekolah binaan.
 3. Meningkatnya kualitas manajemen pembelajaran bagi guru dan manajemen sekolah
bagi kepala sekolah.
4. Mengembangkan dan meningkatkan keprofesian guru dalam menyusun program
pembelajaran sehingga dapat meningkatkan prestasi peserta didik secara akademik dan
non akademik sehingga prestasi sekolah meningkat.
5. Menigkatkan kemampuan guru menggunakan pengetahuan, metode, teknik, dan alat
peraga yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran sehingga dapat
meningkatkan prestasi peserta didik secara akademik dan non akademik sehingga
prestasi sekolah meningkat.
6. Meningkatkan kemampuan sosial (human atau social skill), bagi guru dan kepala sekolah
dalam bekerja dengan orang lain, yang mencakup pemahaman tentang motivasi dan
penerapan kepemimpinan yang efektif.
7. Terlaksananya pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah untuk
meningkatkan kompetensinya dalam rangka memperbaiki mutu layanan
penyelenggaraan pendididkan di sekolah masing-masing.

D. Sasaran Pembimbingan dan Pelatihan

a. Sasaran :
Seluruh Kepala Sekolah SMP Negeri maupun SMP Swasta di wilayah binaan,

seluruh guru dan Staff di Wilayah Binaan ( data sekolah binaan terlampir)

Adapun sekolah binaan adalah sebagai berikut :

1. SMP Negeri 2 Batang Hari
2. SMP Negeri 7 Batang Hari
3. SMP Negeri 22 Batang Hari
4. SMP Negeri 33 Batang Hari
5. SMP Negeri Satap Awin
6. SMP Negeri Satap Ladang Pris
7. SMP Swasta Manurul Huda
8. SMP IT Ash - Shiddiiqi

b. Sasaran Pengawasan Sekolah diukur dengan Indikator keterlaksanaan yang ingin dicapai
dalam pengawasan satu tahun adalah:
 1. Membantu guru dan kepala sekolah yang mampu mengidentifikasi masalah dan
hambatan yang dijumpai dalam melaksanakan tugasnya, serta menemukan solusi,
sehingga dapat meningkatkan kinerja dan profesionalisme dirinya.
2. Membantu meningkatkan motivasi guru, mempererat dan menumbuhkan sinergi serta
meningkatkan kualitas mutu sekolah binaan.
3. Membantu meningkatkan kualitas manajemen pembelajaran bagi guru dan
manajemen sekolah bagi kepala sekolah.
4. Membantu meningkatkan keprofesian guru dalam menyusun program pembelajaran
sehingga dapat meningkatkan prestasi peserta didik secara akademik dan non
akademik sehingga prestasi sekolah meningkat.
5. Membantu menigkatkan kemampuan guru menggunakan pengetahuan, metode,
teknik, dan alat peraga yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran sehingga
dapat meningkatkan prestasi peserta didik secara akademik dan non akademik
sehingga prestasi sekolah meningkat.
6. Membantu meningkatkan Kemampuan sosial (human atau social skill), bagi guru dan
kepala sekolah dalam bekerja dengan melalui orang lain, yang mencakup pemahaman
tentang motivasi dan penerapan kepemimpinan yang efektif.
7. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah
untuk meningkatkan kompetensinya dalam rangka memperbaiki mutu layanan
penyelenggaraan pendididkan di sekolah masing-masing.

E. Strategi Pembimbingan dan Pelatihan

Strategi yang diterapkan dalam bimlat pengawas sekolah adalah :

1. Pelaksanaan IHT, Bimbingan Teknis, Tes/Pengujian, Simulasi, Diskusi, dan kunjungan

antar sekolah.
2. Menjadikan Guru dan Kepala Sekolah binaan sebagai mitra kerja dalam mencapai
tujuan
F. Target
Target yang diharapkan pada pelaksanaan program bimlat :

1. Guru dan kepala sekolah binaan dapat membuat perencanaan pembelajaran dengan
baik dan benar sesuai dengan kurikulum yang berlaku
2. Guru dan kepala sekolah cakap dalam kemampuam literasi (pembuatan PTK atau PTS
untuk kepala sekolah)
3. Guru dan kepala sekolah dapat meningkatkan pengembangan karier
 4. Kepala sekolah menguasai pembuatan KTSP dan RKAS
5. Meningkatkan kemampuan manajerial kepala sekolah dan tenaga kependidikan

G. Ruang Lingkup Pembimbingan dan Pelatihan

Ruang lingkup kegiatan bimlat pengawasan sekolah dalam satu tahun memprioritaskan pada
pelaksanaan bimlat , yang lingkupnya meliputi:

1. Bimlat guru
2. Bimlat kepala sekolah
3. Bimlat tenaga kependidikan
4. Bimlat Pengawas muda/madya

Matriks Ruang Lingkup Bimlat

No Cakupan Sasaran Materi Uraian Kegiatan

Program 1. Menyusun
perencanaan program bimlat
pembelajaran 2. Mensosialisasi
Pelaksanaan program bimlat
Pembelajaran 3. Mengundang
Pelaksanaan Penilaian pelaksanaan
hasil belajar kegiatan bimlat
1 Bimlat Guru
Pelaksanaan 4. Melaksanakan
pembimbingan dan program bimlat
pelatihan siswa dan 5. Menganalisa
tugas tambahan hasil kegiatan
Pembimbingan bimlat
pembuatan KTI dalam 6. mengevaluasi
bentuk PTK hasil kegiatan
bimlat
2 Bimlat Kepala Sekolah Penyusunan Program 7. menyusun
kerja Sekolah laporan bimlat
Pelaksanaan Program
 kerja sekolah
Program Pengawasan
dan Evaluasi
Kepemimpinan
Sekolah
Sistem Informasi
Manajemen
Pembimbingan
PTK/PTS
Penyusunan RKAS
dengan SNP

Akreditasi Sekolah

Menyusun program
3 Bimlat Kepala TAS
administrasi sekolah

Menyusun Program
Pengawasan
Pengawas
4 Bimlat Penguatan
muda/ madya
Pendidikan Karakter
Penilaian Kinerja Guru
 BAB II

EVALUASI PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL TAHUN 2021

A. PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU DI MGMP

Kesen- Alternatif Pemecahan

No Program Materi Kegiatan Target Pencapaian Hasil yang Dicapai Kesim
jangan Masalah

Pelatihan Pelaksanaan 100% Guru 90% guru 10% Memberikan Bimlat guru
pembelajaran melaksanakan melaksanakan pembimbingan pelaksanaan
pembelajaran yang pembelajaran efektif individual kepada 10% pembelajara
1
efektif guru yang belum mencapai 9
melaksanakan target
pembelajaran efektif
Pelatihan Pelaksanaan 100% Guru mapel 70% guru 30% Memberikan Bimlat guru
penilaian hasil dapat melaksanakan pembimbingan Pelaksanaan
belajar melaksanakan penilaian hasil belajar individual kepada 30% penilaian ha
2 penilaian hasil sesuai dengan guru yang belum belajar 70%
belajar sesuai ketentuan melaksanakan target
dengan ketentuan penilaian hasil belajar
sesuai dengan
ketentuan
Pembimbin Tugas tambahan 100% Guru 75% guru pembimbing 25% Memberikan Bimlat guru
gan sebaga guru pembimbing dapat melaksanakan PIGP pembimbingankelomp pembimbing
pembimbing melaksanakan sesuai ketentuan ok kepada 25% guru sebagai tuga
3 PIGP pembimbingan pembimbing yang tambahan 7
PIGP sebagai tugas belum bias target
tambahan dengan melaksanakan PIGP
efektif
Pelatihan Perencanaan 100% guru 90 % guru menyusun 10% Memberikan Bimlat guru
pembelajaran merencanakan RPP sendiri sesuai pembimbingan perencanaa
pembelajaran ketentuan individual kepada 10% pelaksanaan
4
sesuai ketentuan guru yang belum pembelajara
menyusun RPP sesuai mencapai 9
dengan ketentuan target
Pembimbin Pembuatan KTI 100% Guru binaan 80% Guru binaan 20% Memberikan
Bimlat guru
gan dalam bentuk dapat melaksanakan PTK modeling kepada 20%
Pembuatan
5 PTK melaksanakan PTK sebagai tindakan guru yang belum bias
dalam bentu
sebagai tindakan reflektif melaksanakan PTK
mencapai 8
reflektif target
B. PEMBIMBINGAN PENGAWAS MUDA/MADYA DI MKPS
Pembimbin program 100% pengawas 90% pengawas madya 10% Memberikan Bimlat peny
gan pengawasan madya dapat dapat melaksanakan modeling kepada program
6 /pelaksanaan melaksanakan tupoksinya dengan pengawas madya pengawasan
tupoksi PS tupoksinya dengan lebih terarah sesuai kebutuhannya /pelaksanaa
lebih terarah tupoksi PS m
90% dari tar
 Pelatihan penilaian kinerja 100% pengawas 80% pengawas madya 20% Memberikan Bimlat PKG
guru /PKG madya dapat dapat melaksanakan modeling kepada mencapai 8
melaksanakan penilaian kinerja pengawas madya target
7
penilaian kinerja dengan instrumen sesuai kebutuhannya
dengan instrumen terbaru
terbaru
C. PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL KEPALA SEKOLAH DI MKK

Menyusun 100% KS memiliki 80% KS binaan sudah 20% Memberikan Pembim

Program Program kerja menyusun Program pembimbingan dalam m
Kerja Sekolah yang lengkap Kerja Sekolah yang individual kepada 20% Kerja Se
8 Sekolah Pembim-bingan lengkap KS yang belum bisa target 8
menyusun Program dikatego
Kerja Sekolah

100% KS 80% KS sudah 20% Memberikan Pembimb

melaksanakan melaksanakan program pembimbingan individual dalam m
Pelaksanaan kepada 20% KS yang sekolah m
Pembim-bingan program sekolah sekolah sesuai program
9 Program belum melaksanakan
sesuai program kerja kerja yang telah disusun
kerja sekolah program sekolah sesuai
yang telah disusun
program kerja yang telah
disusun

100% Kepala Sekolah 80% Kepala Sekolah 20% Memberikan Pembimb

melaksanakan sudah melaksanakan pembimbingan individual dalam m
pengawasan dan pengawasan dan kepada 20% KS yang pengawa
Program evaluasi proses belum melaksanakan proses p
Pembim-bingan evaluasi proses
10 Pengawasan pembelajaran dengan pengawasan dan evaluasi mencapa
pembelajaran dengan
dan Evaluasi efektif proses pembelajaran
efektif
dengan efektif

100% Kepala Sekolah 80 % Kepala Sekolah 20% Memberikan Pembimb

melaksanakan melaksanakan pembimbingan individual dalam m
Kepemimpinan Kepemimpinan kepada 20% KS yang Kepemim
Kepemimpin Pembim-bingan
11 pembelajaran di pembelajaran di Sekolah belum melaksanakan di Sekola
an Sekolah
Sekolah dengan dengan efektif Kepemimpinan target
efektif pembelajaran di Sekolah
dengan efektif

100% KS mengelola 70% Kepala Sekolah 30% Memberikan Pembi

Sistem Informasi mengelola Sistem pembimbingan individual KS
Sistem
Pembim-bingan Manajemen dengan Informasi Manajemen kepada 30% sekolah yang Sistem
12 Informasi
efektif dengan efektif belum mengelola Sistem Manaj
Manajemen
Informasi Manajemen menca
dengan efektif
 100% KS dapat 60% KS dapat 40% Memberikan Pembimb
melaksanakan melaksanakan PTK/PTS pembimbingan individual dalam m
PTK/PTS sebagai sebagai tindakan reflektif kepada 40 % kepala sebagai
Pembimbing Pembim-bingan sekolah yang belum
13 tindakan reflektif mencapa
an PTK/ PTS melaksanakan PTK/PTS
sebagai tindakan reflektif

100% KS 90 % KS mempersiapkan 10 % Memberikan Pembimb

mempersiapkan Akreditasi Sekolah sesuai pembimbingan individual dalam m
Akreditasi Akreditasi Sekolah 8 SNP secara sistematis kepada 10 % kepala Akredita
Pelatihan
14
Sekolah sesuai 8 SNP secara sekolah yang belum SNP seca
sistematis mempersiapkan mencapa
Akreditasi Sekolah sesuai
8 SNP secara sistematis
D. PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH (TAS

100% Kepala TAS 80 % Kepala TAS 20% Memberikan Pembimbing

mengelola mengelola administrasi pembimbingan pelatihan Ke
administrasi sekolah sekolah dengan efektif individual kepada 20 % dalam meng
Sistem dengan efektif dan dan efisien berdasarkan Kepala TAS yang belum administrasi
15 Administrasi Pembim-bingan efisien berdasarkan 8 SNP mengelola administrasi dengan efek
Sekolah 8 SNP sekolah dengan efektif efisien berda
dan efisien berdasarkan SNP mencap
8 SNP dari target
 BAB II

EVALUASI PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL TAHUN 2021

A. PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU DI MGMP

Kesen- Alternatif Pemecahan

No Program Materi Kegiatan Target Pencapaian Hasil yang Dicapai Kesim
jangan Masalah

Pelatihan Pelaksanaan 100% Guru 90% guru 10% Memberikan Bimlat guru
pembelajaran melaksanakan melaksanakan pembimbingan pelaksanaan
pembelajaran yang pembelajaran efektif individual kepada 10% pembelajara
1
efektif guru yang belum mencapai 9
melaksanakan target
pembelajaran efektif
Pelatihan Pelaksanaan 100% Guru mapel 70% guru 30% Memberikan Bimlat guru
penilaian hasil dapat melaksanakan pembimbingan Pelaksanaan
belajar melaksanakan penilaian hasil belajar individual kepada 30% penilaian ha
2 penilaian hasil sesuai dengan guru yang belum belajar 70%
belajar sesuai ketentuan melaksanakan target
dengan ketentuan penilaian hasil belajar
sesuai dengan
ketentuan
Pembimbin Tugas tambahan 100% Guru 75% guru pembimbing 25% Memberikan Bimlat guru
gan sebaga guru pembimbing dapat melaksanakan PIGP pembimbingankelomp pembimbing
pembimbing melaksanakan sesuai ketentuan ok kepada 25% guru sebagai tuga
3 PIGP pembimbingan pembimbing yang tambahan 7
PIGP sebagai tugas belum bias target
tambahan dengan melaksanakan PIGP
efektif
Pelatihan Perencanaan 100% guru 90 % guru menyusun 10% Memberikan Bimlat guru
pembelajaran merencanakan RPP sendiri sesuai pembimbingan perencanaa
pembelajaran ketentuan individual kepada 10% pelaksanaan
4
sesuai ketentuan guru yang belum pembelajara
menyusun RPP sesuai mencapai 9
dengan ketentuan target
Pembimbin Pembuatan KTI 100% Guru binaan 80% Guru binaan 20% Memberikan
Bimlat guru
gan dalam bentuk dapat melaksanakan PTK modeling kepada 20%
Pembuatan
5 PTK melaksanakan PTK sebagai tindakan guru yang belum bias
dalam bentu
sebagai tindakan reflektif melaksanakan PTK
mencapai 8
reflektif target
B. PEMBIMBINGAN PENGAWAS MUDA/MADYA DI MKPS
Pembimbin program 100% pengawas 90% pengawas madya 10% Memberikan Bimlat peny
gan pengawasan madya dapat dapat melaksanakan modeling kepada program
6 /pelaksanaan melaksanakan tupoksinya dengan pengawas madya pengawasan
tupoksi PS tupoksinya dengan lebih terarah sesuai kebutuhannya /pelaksanaa
lebih terarah tupoksi PS m
90% dari tar
 Pelatihan penilaian kinerja 100% pengawas 80% pengawas madya 20% Memberikan Bimlat PKG
guru /PKG madya dapat dapat melaksanakan modeling kepada mencapai 8
melaksanakan penilaian kinerja pengawas madya target
7
penilaian kinerja dengan instrumen sesuai kebutuhannya
dengan instrumen terbaru
terbaru
C. PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL KEPALA SEKOLAH DI MKK

Menyusun 100% KS memiliki 80% KS binaan sudah 20% Memberikan Pembim

Program Program kerja menyusun Program pembimbingan dalam m
Kerja Sekolah yang lengkap Kerja Sekolah yang individual kepada 20% Kerja Se
8 Sekolah Pembim-bingan lengkap KS yang belum bisa target 8
menyusun Program dikatego
Kerja Sekolah

100% KS 80% KS sudah 20% Memberikan Pembimb

melaksanakan melaksanakan program pembimbingan individual dalam m
Pelaksanaan kepada 20% KS yang sekolah m
Pembim-bingan program sekolah sekolah sesuai program
9 Program belum melaksanakan
sesuai program kerja kerja yang telah disusun
kerja sekolah program sekolah sesuai
yang telah disusun
program kerja yang telah
disusun

100% Kepala Sekolah 80% Kepala Sekolah 20% Memberikan Pembimb

melaksanakan sudah melaksanakan pembimbingan individual dalam m
pengawasan dan pengawasan dan kepada 20% KS yang pengawa
Program evaluasi proses belum melaksanakan proses p
Pembim-bingan evaluasi proses
10 Pengawasan pembelajaran dengan pengawasan dan evaluasi mencapa
pembelajaran dengan
dan Evaluasi efektif proses pembelajaran
efektif
dengan efektif

100% Kepala Sekolah 80 % Kepala Sekolah 20% Memberikan Pembimb

melaksanakan melaksanakan pembimbingan individual dalam m
Kepemimpinan Kepemimpinan kepada 20% KS yang Kepemim
Kepemimpin Pembim-bingan
11 pembelajaran di pembelajaran di Sekolah belum melaksanakan di Sekola
an Sekolah
Sekolah dengan dengan efektif Kepemimpinan target
efektif pembelajaran di Sekolah
dengan efektif

100% KS mengelola 70% Kepala Sekolah 30% Memberikan Pembi

Sistem Informasi mengelola Sistem pembimbingan individual KS
Sistem
Pembim-bingan Manajemen dengan Informasi Manajemen kepada 30% sekolah yang Sistem
12 Informasi
efektif dengan efektif belum mengelola Sistem Manaj
Manajemen
Informasi Manajemen menca
dengan efektif
 100% KS dapat 60% KS dapat 40% Memberikan Pembimb
melaksanakan melaksanakan PTK/PTS pembimbingan individual dalam m
PTK/PTS sebagai sebagai tindakan reflektif kepada 40 % kepala sebagai
Pembimbing Pembim-bingan sekolah yang belum
13 tindakan reflektif mencapa
an PTK/ PTS melaksanakan PTK/PTS
sebagai tindakan reflektif

100% KS 90 % KS mempersiapkan 10 % Memberikan Pembimb

mempersiapkan Akreditasi Sekolah sesuai pembimbingan individual dalam m
Akreditasi Akreditasi Sekolah 8 SNP secara sistematis kepada 10 % kepala Akredita
Pelatihan
14
Sekolah sesuai 8 SNP secara sekolah yang belum SNP seca
sistematis mempersiapkan mencapa
Akreditasi Sekolah sesuai
8 SNP secara sistematis
D. PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH (TAS

100% Kepala TAS 80 % Kepala TAS 20% Memberikan Pembimbing

mengelola mengelola administrasi pembimbingan pelatihan Ke
administrasi sekolah sekolah dengan efektif individual kepada 20 % dalam meng
Sistem dengan efektif dan dan efisien berdasarkan Kepala TAS yang belum administrasi
15 Administrasi Pembim-bingan efisien berdasarkan 8 SNP mengelola administrasi dengan efek
Sekolah 8 SNP sekolah dengan efektif efisien berda
dan efisien berdasarkan SNP mencap
8 SNP dari target
 BAB IV
PROGRAM SEMESTER PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN
SEMESTER GENAP (JANUARI – JUNI) 2022

A. PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU DI MGMP

No INDIKATOR METODE SKENARIO

MATERI TUJUAN SASARAN PENILA
. KEBERHASILAN KERJA KEGIATAN
INSTR

1 2 3 4 5 6 7
Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh Guru Instrume
kemampuan pembimbingan tujuan pelatihan mapel di Pengam
IHT
guru dalam dan pelatihan, 2. Diskusi materi sekolah Pembela
Pelaksanaan
1 melaksanakan 100% guru 3. Simulasi binaan KBM
Pembelajaran
pembelajaran melaksanakan 4. Praktik
yang efektif pembelajaran
yang efektif

Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh Guru Instrume

kemampuan pembimbingan tujuan pelatihan mapel di standar
IHT
guru dalam dan pelatihan, 2. Diskusi materi sekolah penilaia
melaksanakan 100% Guru 3. Simulasi binaan
Pelaksanaan
penilaian hasil mapel dapat 4. Praktik
2 Penilaian hasil
belajar melaksanakan
belajar
penilaian hasil
belajar sesuai
dengan
ketentuan

Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh Guru Instrume

kemampuan pembimbingan tujuan pelatihan pembimbing penilaia
IHT
guru dalam dan pelatihan, 2. Diskusi materi di sekolah laporan
Pelaksanaan melaksanakan 100% Guru 3. Simulasi binaan
pembimbingan pembimbingan pembimbing 4. Praktik
3 dan pelatihan PIGP sebagai dapat
guru dan tugas tugas tambahan melaksanakan
tambahan pembimbingan
PIGP sebagai
tugas tambahan
dengan efektif

B. PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL KEPALA SEKOLAH DI

MKKS

No INDIKATOR METODE SKENARIO PENILA

MATERI TUJUAN SASARAN
. KEBERHASILAN KERJA PEMBIMBINGAN INSTRU

1 2 3 4 5 6 7

1 Program Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh KS Format

Pengawasan dan kemampuan KS pembimbingan tujuan sekolah /Instrum
Evaluasi dalam dan pelatihan, pelatihan binaan sesuai
melaksanakan 100% Kepala 2. Diskusi
Program Sekolah materi
Pengawasan dan melaksanakan
 Evaluasi yang pengawasan dan 3. Simulasi
efektif evaluasi proses 4. Praktik
pembelajaran
dengan efektif

Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh KS Format

kemampuan KS pembimbingan tujuan sekolah /Instrum
dalam dan pelatihan, pelatihan binaan sesuai
Penyusunan
menyusun 100% KS dapat 2. Diskusi materi
2 RKAS dengan
RKAS dengan menyusun 3. Simulasi
SNP
SNP RKAS dengan 4. Praktik
SNP sesuai
ketentuan

Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh KS Format

kemampuan KS pembimbingan tujuan sekolah /Instrum
dalam dan pelatihan, pelatihan binaan sesuai
mempersiapkan 100% KS 2. Diskusi materi
Akreditasi
3 Akreditasi mempersiapkan 3. Simulasi
Sekolah
Sekolah Akreditasi 4. Praktik
Sekolah sesuai 8
SNP secara
sistematis

C. PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH

(TAS)

No INDIKATOR METODE SKENARIO PENILA

MATERI TUJUAN SASARAN
. KEBERHASILAN KERJA PEMBIMBINGAN INSTRU

1 2 3 4 5 6 7

Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh Format

kemampuan pembimbingan tujuan Kepala TAS /Instrum
tenaga dan pelatihan, pelatihan dari sekolah sesuai
Administrasi 100% Kepala 2. Diskusi materi binaan
Sistem Sekolah (TAS) TAS mengelola 3. Simulasi
1 Administrasi dalam administrasi 4. Praktik
Sekolah mengelola sekolah dengan
administrasi efektif dan
Sekolah efisien
berdasarkan 8
SNP

D. PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PENGAWAS MUDA/MADYA DI MKPS

METODE PENILA
No INDIKATOR KERJA SKENARIO INSTRU
MATERI TUJUAN SASARAN
. KEBERHASILAN PEMBIMBINGAN

1 2 3 4 5 6 7
1. Pembimbingan Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh Format
Pengawas Muda kemampuan pembimbingan tujuan pengawas /Instrum
pengawas Muda dan pelatihan, pelatihan Madya di unit sesuai
dalam 100% pengawas 2. Diskusi materi organisasi
melaksanakan Muda dapat
 tupoksinya. melaksanakan 3. Simulasi
tupoksinya 4. Praktik
dengan lebih
terarah

Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh Format

kemampuan pembimbingan tujuan pengawas /Instrum
pengawas dan pelatihan, pelatihan Muda di unit sesuai
Muda dalam 100% pengawas 2. Diskusi materi organisasi
Pembimbingan melaksanakan madya dapat 3. Simulasi
2
Pengawas Muda penilaian kinerja melaksanakan 4. Praktik
dengan penilaian kinerja
instrumen dengan
terbaru instrumen
terbaru

PROGRAM SEMESTER PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN

SEMESTER GANJIL (JULI- DESEMBER) 2022

A. PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU DI MGMP

No INDIKATOR METODE SKENARIO

MATERI TUJUAN SASARAN PENILA
. KEBERHASILAN KERJA KEGIATAN
INSTRU

1 2 3 4 5 6 7
Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh Guru Instrume
kemampuan pembimbingan tujuan mapel di Verifikas
IHT
guru dalam dan pelatihan, pelatihan sekolah
Perencanaan
1 merencanakan 100% guru 2. Diskusi binaan
pembelajaran
pembelajaran melrencanakan materi
sesuai ketentuan pembelajaran 3. Simulasi
sesuai ketentuan 4. Praktik
 Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh Guru Instrume
kemampuan pembimbingan tujuan pelatihan binaan dari Verifikas
IHT
guru dalam dan pelatihan, 2. Diskusi materi sekolah
Pembimbingan
pembuatan KTI 100% Guru 3. Simulasi binaan
pembuatan KTI
2 dalam bentuk binaan dapat 4. Praktik
dalam bentuk
PTK melaksanakan
PTK
PTK sebagai
tindakan
reflektif

B. PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL KEPALA SEKOLAH DI

MKKS

No INDIKATOR METODE SKENARIO PENILA

MATERI TUJUAN SASARAN
. KEBERHASILAN KERJA PEMBIMBINGAN INSTRU

1 2 3 4 5 6 7

Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh KS Format

kemampuan KS pembimbingan tujuan sekolah /Instrum
dalam dan pelatihan, pelatihan binaan sesuai
Penyusunan
menyusun 100% KS dapat 2. Diskusi materi
1. Program Kerja
Program kerja menyusun 3. Simulasi
Sekolah
sekolah Program kerja 4. Praktik
Sekolah secara
komprehensif

Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh KS Format

kemampuan KS pembimbingan tujuan pelatihan sekolah /Instrum
dalam dan pelatihan, 2. Diskusi materi binaan sesuai
Pelaksanaan melaksanakan 100% KS dapat 3. Simulasi
2 Program kerja Program kerja melaksanakan 4. Praktik
sekolah sekolah program sekolah
sesuai program
kerja yang telah
disusun

Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyamp Seluruh KS Format

kemampuan KS pembimbingan aian tujuan sekolah /Instrum
dalam dan pelatihan, pelatihan binaan sesuai
melaksanakan 100% Kepala 2.Diskusi materi
Kepemimpinan Kepemimpinan Sekolah dapat 3.Simulasi
3
Sekolah pembelajaran di melaksanakan 4.Praktik
Sekolah dengan Kepemimpinan
efektif pembelajaran di
Sekolah dengan
efektif
 Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh KS Format
kemampuan KS pembimbingan tujuan sekolah /Instrum
dalam dan pelatihan, pelatihan binaan sesuai
Sistem mengelolaan 100% KS dapat 2. Diskusi materi
4 Informasi Sistem mengelola 3. Simulasi
Manajemen Informasi Sistem 4. Praktik
Manajemen Informasi
yang efektif Manajemen
dengan efektif

Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh KS Format

kemampuan KS pembimbingan tujuan sekolah /Instrum
dalam dan pelatihan, pelatihan binaan sesuai
melaksanakan 100% Guru 2. Diskusi materi
Pembimbingan
5 PTK/PTS mapel dapat 3. Simulasi
PTK/PTS
sebagai tindakan melaksanakan 4. Praktik
reflektif PTK sebagai
tindakan
reflektif
C. PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PENGAWAS MUDA/MADYA DI MKPS
METODE PENILA
No INDIKATOR KERJA SKENARIO INSTRU
MATERI TUJUAN SASARAN
. KEBERHASILAN PEMBIMBINGAN

1 2 5 6
3
Meningkatkan Setelah Work shop 1. Penyampaian Seluruh Format
kemampuan pembimbingan tujuan pengawas /Instrum
pengawas Muda dan pelatihan, pelatihan Muda di unit sesuai
dalam 100% pengawas 2. Diskusi materi organisasi
Pembimbingan melaksanakan Muda dapat 3. Simulasi
1
Pengawas Muda pembinaan melaksanakan 4. Praktik
tentang pembinaan
Penguatan tentang PPK
Pendidikan dengan lebih
Karakter (PPK) terarah
 BAB V

PENUTUP

Dalam melaksanakan kegiatan bimbingan dan latihan (bimlat), seorang Pengawas

Sekolah di Kabupaten Batang Hari harus menyusun program-program bimlat. Adapun
program bimlat yang harus dibuat oleh seorang pengawas sekolah yaitu : program bimlat
untuk guru, program bimlat untuk kepala sekolah dan program bimlat untuk tenaga
kependidikan.
Penyusunan Program bimlat ini dimaksudkan sebagai bahan acuan dalam
melaksanakan tugas kepengawasan sekolah. Dalam penyusunan program ini menganut
beberapa prinsip:
1. Didasarkan pada hasil pengawasan sebelumnya.
2. Program bimlat ini meliputi program bimlat untuk guru, kepala sekolah dan tenaga
kependidikan, dengan mentargetkan pencapaian dalam jangka waktu tertentu.
3. Program bimlat diawali dengan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup
4. Pelaksanaan program beracuan pada keberhasilan peserta bimlat, dengan melakukan evaluasi
ketercapaian.
5. Evaluasi yang digunakan didasarkan atas input, proses dan outpun, dan model empat level,
yaitu mengkategorikan hasil-hasil workshop dalam level reaksi, pembelajaran, perilaku dan
hasil.
Dengan adanya program-program tersebut, diharapkan seorang Pengawas Sekolah Batang
Hari dapat melaksanakan tugas bimbingan dan Pelatihan dengan terarah dan sistematis.

Laporan hasil pelaksanaan bimlat yang dilaksanakan sesuai program yang telah disusun
agar dilaporkan secara komprehensif baik kepada dinas terkait maupun kepada sekolah-sekolah
dalam wilayah binaan.

Demikian program bimlat ini disusun, saran dan masukan dari semua pihak terkait demi
sempurnanya program ini sangat diharapkan.