KATA PENGANTAR

Puji syukur kita ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,

yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga
Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) berbasis Problem
Based Learning ini dapat digunakan dalam pembelajaran
Matematika pada Semester I ini. Dalam E-LKPD ini peserta didik
dapat membaca materi tentang pecahan. E-LKPD ini bertujuan
untuk memotivasi peserta didik dalam memahami makna materi
pelajaran yang dipelajari dengan mengaitkan materi tersebut
melalui konteks kehidupan peserta didik sehari-hari. Dengan
mengaitkan pada kehidupan sehari-hari, diharapkan peserta didik
dapat menemukan sendiri konsep tersebut sehingga dapat selalu
diingat dan akan sangat berguna bagi peserta didik dalam
kehidupan sehari-ha

E-LKPD ini dikembangkan sesuai dengan kompetensi yang

harus dikuasi oleh peseta didik kelas V. Penulis mengucapkan
terima kasih kepad Ibu Dra. Zulfa Amrina, M.P selaku
pembimbing. Penulis menyadari bahwa E-LKPD ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat diharapkan sebagai sarana untuk melakukan
perbaikan pengembangan E-LKPD ke depanya.

Padang, 10 Januari 2021

Penulis

Riri Andriani

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar........................................................................................................ i

Daftar Isi................................................................................................................. ii

Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran..............................................................1

Petunjuk penggunaan E-LKPD untuk peserta didik.......................................3

Petunjuk penggunaan E-LKPD bagi pendidikan...............................................3

5 sintak problem based learning........................................................................4

Peta Konsep............................................................................................................. 5

Pembelajaran 1....................................................................................................... 6

Melakukan perkalian dan pembagian pada pecahan biasa.............................6

Pembelajaran 2....................................................................................................... 16

Menyelesaikan perkalian dan pembagian pada pecahan campuran..............16

Pembelajaran 3....................................................................................................... 27

Melakukan perkalian dan pembagian pada pecahan desimal.........................27

ii
 Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
KOMPETENSI INTI:

I. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

II. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berintraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya.

III. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya bedasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatanya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah

dan di sekolah.

IV. Menyajikan pengetahuan faktual dalam Bahasa yang jelas, sistematis dan

logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan

anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain

dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR

3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal,

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan

dan desimal.

1
 Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

INDIKATOR

3.2.1 Memahami perkalian dan pembagian pecahan dan

desimal.

4.2.2 Mengidentifikasi menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan

desimal

Materi Pembelajaran

1. Perkalian dan pembagian pada pecahan biasa.

2. Perkalian dan pembagian pada pecahan campuran.

3. Perkalian dan pembagian pada pecahan desimal

2
 Petunjuk penggunaan E-LKPD untuk peserta didik

1. Berdoalah sebelum mengerjakan E-LKPD.

2. Bacalah setiap informasi pada soal dalam E-LKPD dengan baik.
3. Pahamilah setiap langkah dalam E-LKPD dengan baik.
4. Jika ada informasi yang kurang dimengerti, silakan tanyakan
pada guru.
5. Kerjakan yang paling mudah terlebih dahulu
6. Kerjakan dengan teliti dan baik.

Petunjuk penggunaan E-LKPD bagi Pendidik

Tentunya bagi pendidik kelas V yang menggunakan E-LKPD ini,

perhatikanlah petunjuk dibawah ini!

1. Berilah kesempatan peserta didik dalam menyampaikan hasil

kognitif dalam menyelesaikan permasalahan dalam E-LKPD.
2. Perhatikanlah peserta didik selama mengerjakan
permasalahan dalam E-LKPD.
3. Berilah konfirmasi terhadap hasil pemikiran peserta didik
dalam menyelesaikan suatu permasalahan dalam E-LKPD.
4. Berilah penilaian secara menyeluruh terdapat aktivitas dan
hasil kerja peserta didik.
5. Tulislah hasil penilain pada kolom yang tersedia pada E-LKPD

3
5 Sintak Problem Based Learning

Orientasi Siswa Pada Masalah

Mengorganisasi Siswa Untuk

Belajar

Membimbing Penyelidikan
Individual Maupun Kelompok

Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya

Menganalisis dan mengevaluasi

proses pemecahan masalah

4
PERHATIKANLAH

Peta Konsep

Perkalian Dan Pembagian Pada Pecahan

Pecahan Biasa

Pecahan Campuran

Pecahan Desimal

5
 Pembelajaran 1

Melakukan Perkalian Dan Pembagian Pada Pecahan

biasa

Tujuan Pembelajaran

Dengan mengamati gambar peserta didik dapat mengalikan dan membagikan dua pecahan
Dengan mengamati gambar dan teks bacaan peserta didik dapat menyelesaikan permasala

Tahap 1: Orientasi Peserta didik

Terhadap Masalah

Permasalahan

1. Di kamar Adi terdapat foto dengan ukuran Panjang 1

2 m dan
lebar 1
4 m. Luas kertas yang diperlukan untuk mencetak foto
2
tersebut …… m ?

6
 Permasalahan

3
2. Mesi mempunyai lingkaran
4
yang telah diarsir dan dia
1
memberikan
2 untuk Mona, maka
berapa bagian yang diberikan
Mesi tersebut!

7
 Tahap 2: Mengorganisasikan Peserta Didik Untuk Belajar

Baiklah Ananda semua, berdasarkan permasalahan di atas kita akan

memecahkan masalah tentang perkalian dan pembagian pecahan biasa.

A. Perkalian pada pecahan biasa

Mengalikan bilangan pecahan biasa dapat dilakukan dengan cara
mengalikan antara pembilang dengan pembilang dan mengalikan
penyebut dengan penyebut.
𝑐
Rumusnya : 𝑎 × = 𝑎 ×𝑐
𝑏 𝑑 𝑏 ×𝑑

Contoh :
2
Tentukan hasil dari 2 × =
4 5

Penyelesain
2 2 2 ×2 4 2
4 ×5= 4 ×5 = 20 = 10

B. Pembagian pada pecahan biasa

Pembagian bilangan pecahan dilakukan dengan cara mengalikan

pecahan yang dibagi dengan kebalikandari pecahan pembagi. Kebalikan
dari suatu pecahan adalah pembilang dan penyebut pada pecahan
tersebut ditukar letaknya sehingga pembilang menjadi penyebut dan
penyebut menjadi pembilang. Misalnya, kebalikan dari 2 adalah 3
3 2

Rumusnya : 𝑎 : 𝑐
=𝑎x 𝑑
= 𝑎 ×𝑑

𝑏 𝑑 𝑏 𝑐 𝑏 ×𝑐

Contoh :

3 2 3 7 21
10 : 7 = 10 x 2 = 20

8
Tahap 3: Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok

Dalam penyelesaian soal cerita perkalian dan pembagian pecahan biasa, kamu dapat
mengikuti Langkah-langkah berikut :

1. Baca soal dengan cermat dan teliti.

2. Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita tersebut.
3. Tulis diketahui, ditanya.
4. Menjawab pertanyaan atau permasalahan.

a. Contoh soal cerita perkalian dan pembagian pecahan biasa

1. Di kamar Aisya terdapat foto dengan ukuran Panjang 3
lebar 5
m. berapa luas kertas
4 10
yang diperlukan untuk mencetak foto tersebut?
Diketahui : Panjang = 3 m
4

Lebar 5
m
10
2
Ditanya : Luas kertas yang diperlukan untuk mencetak foto tersebut adalah … m
Penyelesaianya :
Luas = Panjang x lebar = 3
x 5
= 15
= 3

4 10 40 8
2
Jadi, luas kertas yang diperlukan untuk mencetak foto adalah 3 m .
8
2. Persediaan beras ibu saat ini adalah 21 kg setiap hari libur menghabiskan beras untuk
memasak sebanyak 1 kg. Berapa hari persediaan beras ibu akan habis?
5
Diketahui : Beras ibu = 21 kg
Setiap hari ibu memasak 1
kg
5
Ditanya : Persediaan beras ibu akan habis dalam … hari.
Penyelesainya :
21 : 1 = 21 x 5 = 105
= 105 hari
5 1 1
Jadi persedian beras ibu akan habis dalam 105 hari.
Setelah kamu mengetahui langkah-langkah dalam menyelesaikan soal cerita, sekarang
mari kerjakan 2 soal cerita pada permasalahan 1 mengenai perkalian dan pembagian
pecahan biasa

9
Tuliskanlah jawaban mu
disini!

NILAI

10
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Setelahkamumengerjakanpermasalahan1dari tahap 1 hingga tahap

kamu diminta untuk menguraikan dan menjelaskan

bagaimana langkah-langkah dalammenyelesaikan

masalah yang telah kamu pecahkan dalam
permasalahan 1 tersebut hingga menentukan hasilnya. Buatlah jawa

Tulisan Jawaban kamu dikolom ini!

NILAI

11
Tahap 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masa

Pada tahap ini pendidik menguraikan dan menilai

hasildaripembelajarantersebut, selainitu
pendidikjugaharusmengoreksi jikahasil
perolehan dari peserta didikbelum tepat dan
masih ada kesalahan.

NILAI

12
 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian pecahan biasa

Ayo kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan baik dan

benar.
3
1. Ibu mempunyai
4 bagian dari kue cake. Jika ibu
2
menghidangkan
3 nya untuk tamu, maka berapa
bagian kue yang ibu hidangkan?
3
2. Kakak mempunyai
5 coklat Batangan dan akan
1
diberikan kepada adik
2 bagian. Berapa bagian
yang akan diberikan kaka kepada adik?
4
3. Bu Indah mempunyai
5 potong kue. Kemudian kue
tersebut akan diberikan kepada tiga anaknya.
Berapa bagian kue yang didapat oleh ketiga anak
bu Indah?
3
4. Ibu mempunyai gula kg yang akan dibuat kue.
4
1
Setiap Loyang kue memerlukan
2 kg gula. Banyak
kue yang dibuat … Loyang.

NILAI

13
 LATIHAN INDIVIDU

Kerjakanlah perkalian pecahan biasa berikut!

Carilah jawaban pada pecahan yang memiliki label huruf! Susunlah pada pet

NILAI

14
Kerjakanlah pembagian pecahan biasa berikut!

Carilah jawaban pada pecahan yang memiliki label

huruf! Susunlah pada petak di kanan soal sesuai nomor
urut soal. Hasilmu akan membentuk kata

NILAI

15
 PEMBELAJARAN 2

Menyelesaikan perkalian dan pembagian pada pecahan

campuran

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati dan membaca soal cerita peserta didik dapat

menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-sehari
yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pada pecahan
campuran.
2. Dengan berbagai latihan, peserta didik mampu mengidentifikasi
dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan
pembagian pecahan campuran dengan tepat.

Tahap 1 : Orientasi peserta didik pada masalah

Mari perhatikan permasalahan dibawah ini!

1. Ana membantu ibunya membuat kue kembang goyang. Ana
1 1
membuat 5 kali adonan dan setiap adonan membutuhkan 1
3 2
sendok makan wijen. Berapakah sendok makan wijen yang
1
dibutuhkan untuk 5 kali adonan?
3
2. Arin memiliki 10 meter pita. Pita tersebut akan dipotong
menjadi beberapa bagian. Tiappotong pita panjangnya 1
1
4
meter. Berapa banyak potongan pita?

16
Tahap 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik Untuk Belajar

A. Perkalian pecahan campuran

Cara mengalikan pecahan campuran sama seperti
dengan pecahan biasa. Akan tetapi sebelum perkalian
dilakukan pecahan campuran diubah terlebih dahulu
jadi pecahan biasa.
Cara merubah pecahan campuran menjadi pecahan
biasa adalah penyebut pada pecahan tetap, lalu
bilangan bulat dikalikan dengan penyebut kemudian
dijumlahkan dengan pembilangnya.
Contoh :
1 (2𝑥3) + 1 6+ 1 7
23 = 3 = 3 =3

a. Perkalian pecahan campuran dengan bilangan asli

Caranya adalah pecahan campuran diubah menjadi

pecahan biasa. Kemudian bilangan aslinya bisa kita
ubah menjadi pecahan berpenyebut 1.

Contoh :
12 x 4 = 7 x 4 = 28
= 53
5 5 1 4 5

17
 b. Perkalian pecahan campuran dengan pecahan biasa
Caranya adalah dengan mengubah bentuk pecahan
campuran menjadi pecahan biasa, setelah itu kalikan pembilang
dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut.

Contoh :

1 5 9 5 45 17
24 x 7 = 4 x 7 = 28 =128

c. Perkalin pecahan campuran dengan pecahan campuran

Caranya adalah mengubah pecahan campuran kebentuk

pecahan biasa kemudian dikalikan seperti mengalikan dua
pecahan biasa.

Contoh :

1 2 25 14 350 14 7
46 x 3 4 = x 4 = 24 =14 24 =14 12
6

B. Pembagian pecahan campuran

Pembagian pecahan campuran adalah mengubah

pecahan campuran menjadi bilangan pecahan biasa.
Caranya adalah mengubah posisi pembilang menjadi
penyebut dan penyebut menjadi pembilang.

18
a. Pembagian bilangan campuran dengan
pecahan asli
Caranya adalah mengubah pecahan campuran
menjadi pecahan biasa, kemudian bentuk
pembagian diubah menjadi bentuk perkalian,
kalikan bilangan pertama dengan kebalikan
bilangan kedua.
Contoh :
11 : 8 = 5 : 6 = 4
8 1 5
4 4
:
5 4 = x 8 = 32
1 5

b. Pembagian pecahan campuran dengan pecahan

biasa
Caranya adalah pecahan campuran diubah
menjadi pecahan biasa. Bentuk pembagian
diubah menjadi bentuk perkalian. Kemudian
ubahlah bilangan pembagi dengan kebalikan
bilangan kedua.

Contoh :
1 9 3 9 5 = 33
2
3 : = 4 : 5 = 4 x =
3 45 4
4 5 12
19
c. Pembagian pecahan campuran dengan pecahan
campuran
Caranya adalah masing-masing pecahan
campuran diubah menjadi pecahan biasa.
Bentuk pembagian diubah menjadi bentuk
perkalian. Gantilah bilangan pembagi dengan
kebalikan bilangan kedua.
Contoh :
23 : 11 11 11 55 =2 7
4 5 6
= : =
5 x = 24 24
4 5 4 6

Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individual

maupun kelompok

Dalam penyelesaian soal cerita perkalian dan pembagian

pecahan biasa, kamu dapat mengikuti Langkah-langkah
berikut :

1. Baca soal dengan cermat dan teliti.

2. Tulis diketahui dan ditanya.
3. Menjawab pertanyaan atau permasalahan.

20
Contoh soal cerita perkalian dan pembagian pada pecahan
campuran

1. Siti membuat 5 kali adonan dan setiap adonan membutuhkan 11

2
sendok makan wijen. Berapa sendok makan wijen yang dibutuhkan
untuk 5 kali adonan?

Diketehui : Siti membuat 5 kali adonan

Setiap adonan membutuhkan 11 sendok makan wijen.

2

Ditanya : Berapa sendok makan wijen yang dibutuhkan untuk 5

kali adonan?

5 x 11 = 5 x 3
= 15
= 71
2 2 2 2

2. Ibu membeli beras 30 kg. Setiap hari ibu memasak nasi untuk
keluarganya sebanyak 11 kg. Berapa hari beras tersebut dapat
2
memenuhi kebutuhan
ibu?

Diketahui : beras ibu =30 kg

Setiap hari ibu memasak = 11 kg

2

Ditanya : Berapa hari beras tersebut dapat memenuhi kebutuhan

ibu?

Jawab: 30 : 11 = 30 : 3
= 30 x 2
= 30 𝑥 2
= 60
=2
2 2 3 3 3
Setelah kamu mengetahui langkah-langkah dalam
menyelesaikan soal cerita, sekarang mari kerjakan 2 soal
cerita pada tahap 1 mengenai perkalian dan pembagian pecahan campur

21
Tuliskanlah jawaban kamu
disini!

NILAI

22
Tahap 4 : Mengembangkan Menyajikan Hasil Karya

Setelah kamu mengerjakan permasalahan 1 dari tahap 1

hingga tahap 3, sekarang pada tahap 4 ini kamu diminta
untuk menguraikan dengan jelas bagaimana langkah-
langkah menyelesaikan masalah tersebut hingga
menemukan hasilnya. Buatlah jawabanmu dikolom yang
tersedia dibawah ini.

NILAI

23
 Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah

Pada tahap ini pendidik menguraikan dan menilai hasil

dari pembelajaran yang telah dilakukan, selain itu
pendidik juga mengoreksi jika hasil yang diperoleh
peserta didik belum tepat pada jawabanya.

Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian pada

pecahan campuran

Ayo kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan baik dan

benar.

1. Ibuinginmembuat2loyangkuecoklat.Masing-masingkue
memerlukan 11 ons coklat bubuk. Berapa ons coklat yang dibutuhkan
2
ibu?

2. Setiap hektar sawah membutuhkan 11 karung pupuk. Jika Pak tani

2
ingin memupuk 21 hektar sawah, maka pupuk yang dibutuhkan adalah …
2
karung?

3. Dita membeli gula pasir sebesar 31 kg untuk dibuat 2 botol sirup.

2
Tentukan berat gula untuk 1 botol sirup?

4. Pak Amat membeli minyak goreng dengan jerigen besar seberat 71

2
liter. Ia akan menjualnya kembalimenajdibeberapa botol yang
masing-masing berisi minyak dengan berat 11 liter. Berapa banyak
2
botol yang harus disediakan?

24
 JAWABAN

1.

2.

3.

4.

NILAI

25
 LATIAN INDIVIDU

Kerjakanlah soal perkalian pecahan campuran berikut!

1. 22 x 5 = ...... x ...... = ...... = ......

3 ........................

2. 24 x 1 = ...... x...... =...... = ......

58 .................. ......
......
......
3. 12 x 2 = ...... x ...... = = ......
75 ............ ......
...... = ...... ......
4. 11 x 26 = ...... x ...... = =
4 1 ............ ...... = ...... ......
=
...... ......
5. 42 x 22 = ...... x ............= ...... ......
3 5 ..................

Kerjakanlah soal pembagian pecahan campuran berikut!

...... ......
1. 21 : 6 = ...... : …… = ...... : = = ............
.................. x =
3 ..............................
......
2. 21 : 1......=: ...... = ...... x ...... = ......
...... =
5 3 ........... ...... ............
: 2
3. 13 5 = ...... : ...... = ...... x
...... = ...... = ......
7 .............................
......
4. 41 : 21 = ...... : ...... = ...... x ......= ...... = ......
5 4 ..............................

5. 21 : 71 = ...... : ...... = ...... x ......= ...... = ......

3 2 ..............................

NILAI

26
 PEMBELAJARAN 3

Melakukan perkalian dan pembagian

pecahan
Tujuan Pembelajaran

Dengan mengamati gambar peserta didik dapat mengalikan dan membagikan pe

Dengan mengamati gambar, teks dan bacaan peserta didik dapat menyelesaikan

Tahap 1 : Orientasi Peserta Didik Terhadap masalah Permasalahan

1. Paman menjual apel di pasar. Berat sekeranjang apel 3,75 kg. Jika ada

27

23
 2. Siti membantu ibu membuat kue kembang goyang. Setiap adonan m

Tahap 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik Untuk Belajar

Baiklah Ananda semua, berdasarkan

permasalahan di atas kita akan memecahkan masalahten
pecahan desimal.

28

24
 Mengenal Pecahan Desimal

Bilangan pecahan desimal adalah bentuk lain dari pecahan dengan penyebut
Ciri dari pecahan desimal adalah tanda koma (,)

Bentuk pecahan desimal 3 = 0,3

10

3
Bentuk pecahan desimal 100 = 0,03

3
Bentuk pecahan desimal 1000 = 0.003

A. Perkalian pecahan desimal

Menghitung perkalian pecahan desimal bisa dilakukan
dengan dua cara
Cara 1
Mengubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa
terlebih dahulu. Setelah diubah menjadi pecahan
biasa, selanjutnya dikalikan.
Penyebut dikali penyebut dan pembilang dikali
pembilang.
Contoh :
5
0,5 x 0,25 =
10 25 = 0,125
x 10 =
125
0 10
0

25
29
Cara 2
Menggunakan cara perkalian bersusun. Dengan cara ini
kamu bisa mengalikan secara bersusun seperti
perkalian biasa. Setelah selesai menghitung perkalian,
untuk menaruh koma, kamu bisa menghitung berapa
banyak bilangan yang ada di belakang koma. Baru kamu
bisa mendapatkan hasilnya.
Contoh :
0,5 x 0,25 =

Penyelesainya :

0,2 5
0, 5
125
000
0, 125

30

26
B. Pembagian pecahan desimal

Pembagian pecahan desimal dapat dilakukan dengan dua

cara

Cara 1

Pembagian pecahan desimal dilakukan dengan cara

mengubah bilangan desimal tersebut menjadi bentuk
pecahan.

Contoh :
4 6
0,4 : 0,25 = =1
25 4 1000 4000 600
: =
150 x = =1 =1
10 1000 10 25 250 250 1000 10
= 1.6

Cara 2

Pembagian desimal dapat dilakukan dengan metode

perkalian susun

Contoh :

0,4 : 0,25 =

penyelesaiany

C. Perkalian pecahan dengan desimal

31
27
Cara menyelesaikan perkalian pecahan dengan desimal
adalah ubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa.
Kemudian kaliakan pembilang dengan pembilang
penyebutu dengan penyebut. Ubah hasil yang didapat
menjadi bentuk pecahan paling sederhana.

Contoh :
1
x 0,4 = 1 x 4

2 2 10

4 1
= 20 =5

D. Pembagian pecahan dengan desimal

Caranya adalah pecahan desimal diubah menjadi
pecahan biasa. Bentuk pembagian diubah menjadi
bentuk perkalian. Kemudian ubahlah bilangan
pembagi dengan kebalikan bilangan kedua.

Contoh :
3
: 0,8 = 3 : 8
3 10
4 4 10 = 4 x 8

32
28
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok

Dalam penyelesaian soal cerita perkalian dan pembagian pecahan biasa, kam
Baca soal dengan cermat dan teliti.
Tulis kalimat matematikanya
Menjawab pertanyaan atau permasalahan.

Contoh Soal Cerita Perkalian Dan Pembagian Pecahan Desimal

1. Mona membuat kue kembang goyang. Setiap adonan membutuhkan 0,35 ons
dibutuhkan?

Penyelesaian
Kalimat matematikanya adalah 0,35 x 2,5 = …..
Menyelesaikan kalimat matematikanya adalah

0,35 x 2,5 = 35 x 25 = 875 = 0,875

100101000

c. Menjawab pertanyaan adalah sebagai berikut:

Jadi, gula pasir yang dibutuhkan adalah 0,875 ons

33

29
 Contoh Soal Cerita Perkalian Dan Pembagian Pecahan Desimal

2. Seutas tali panjangnya 19,6 m dipotong-potong menjadi beberapa bagia

Penyelesaian
Kalimat matematikanya adalah 19,6 : 2,8 = ….
Menyelesaikan kalimat matematikanya adalah

19,6 : 2,8 = 196 : 28 = 196 X 10 = 7 =7

101010 281

Setelah kamu mengetahui langkah-langkah dalam menyelesaikan soal cerita, S

Tuliskan jawaban kamu disini!

NILAI

30
Tahap 4 : Mengembangkan Menyajikan Hasil Karya

Setelah kamu mengerjakan permasalahan 1 dari tahap 1 hingga tahap

Buatlah jawabanmu dikolom yang tersedia dibawah ini.

NILAI

35
31
 Tahap 5 : Menganalisis Dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masal

Pada tahap ini pendidik menguraikan dan menilai hasil dari pembelajar

Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian pada pecahan desimal

Ayo kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan baik dan benar

1. Siti membeli jeruk 4 buah. Berat setiap buah jeruk 0,125 kg.
berapa berat jeruk yang dibeli siti?
2. Pak Tagor rata-rata dapat menangkap ikan setiap hari 10,5 kg.
Berapa kg hasil tangkapan ikan pak tagor selama 8 hari?
3. Dayu membeli gula pasir 7,5 kg. gula pasir tersebut akan
dibungkus dalam kantong-kantong plastic kecil. Setiap kantong
plastic berisi 0,25 kg. tentukan kantong plastik yang dibutuhkan
dayu?
4. Ali membuat the di teko besar dengan volume 3,5 liter. The
tersebut akan dituang ke dalam gelas dengan rata-rata isi
setiap gelas 0,125 liter. Gelas yang dibutuhkan adalah …… buah.

36

32
 JAWABAN

1.

2.

3.

4.

NILAI

37

33
 LATIHAN INDIVIDU

Kerjakan perkalian desimal berikut!

1. 0,2 x 0,15 = …… x …… = …… = ……
………………

2. 0,15 x 2,1 = …… x …… = …… = ……
………………

3. 1,2 x 1,04 = …… x …… = …… = ……
………………

4. 1,5 x 0,15 = …… x …… = …… = ……
………………

5. 4,7 x 5,8= …… x …… = …… = ……
………………

Kerjakan pembagian pecahan desimal berikut!

1. 2,5 : 0,5 = …… : ……. = …… X …………

= = ……
………….………… ……

2. 0,15 : 0,3 = …… : ……. = …… X …………

= = ……
………….………… ……

3. 7,2 : 1,2 = …… : ……. = …… X …… = …… = ……

………….………… ……

4. 1,25 : 2,5 = …… : ……. = …… X …………

= = ……
………….………… ……

5. 3,6 : 7,2 = …… : ……. = …… X …… = …… = ……

………….………………

NILAI

38
34
35