RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Katolik St. Markus

Program Keahlian : Agribisnis Tanaman
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
Kelas / Semester : X / 2 (dua)
Mata Pelajaran : Fisika
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu : kali pertemuan ( x 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

No Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis 3.4.1 Menghitung
pada gerak lurus dengan kecepatan
konstan (tetap) dan gerak lurus
dengan percepatan konstan (tetap)
berikut penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari (C4)
besaran-
besaran pada gerak lurus (C3)
3.4.2 Menentukan perbedaan gerak
lurus dengan kecepatan konstan
(tetap) dan gerak lurus dengan
percepatan konstan (tetap) (C3)
3.4.3 Memecahkan permasalahan gerak
lurus dengan kecepatan konstan
(tetap) dan gerak lurus dengan
percepatan konstan (tetap) dalam
kehidupan sehari-hari (C4)
3.4.4 Menyimpulkan Gerak Lurus
Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus
Berubah Beraturan (GLBB) dari
grafik v terhadap t (C5)
 4.4 Menyajikan data dan grafik hasil
percobaan gerak benda untuk
menyelidiki karakteristik gerak
lurus dengan kecepatan konstan
(tetap) dan gerak lurus dengan
percepatan konstan (tetap) berikut
makna fisisnya (P5)
4.4.1 Melakukan percobaan
sederhana terkait gerak lurus
beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan (P2)
4.4.2 Menyajikan data dan grafik hasil
percobaan untuk menyelidiki sifat
gerak benda yang bergerak dengan
kecepatan tetap dan bergerak
dengan percepatan tetap (P5)

C. Tujuan Pembelajaran
⮚ Diberikan data tentang besaran-besaran fisis pada gerak lurus, peserta didik dapat
menghitung besaran- besaran pada gerak lurus dengan teliti dan tepat disertai
rasa ingin tahu dan sikap percaya diri
⮚ Diberikan video tentang mobil yang sedang bergerak, peserta didik dapat menentukan
perbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan
percepatan konstan (tetap) dengan benar disertai rasa ingin tahu dan sikap kritis
⮚ Diberikan contoh kasus, peserta didik dapat memecahkan permasalahan gerak lurus
dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap)
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar disertati sikap kritis dan tanggung jawab
⮚ Disajikan grafik v terhadap t, peserta didik dapat menyimpulkan Gerak Lurus denga
kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap dari grafik v terhadap t
dengan tepat disertai rasa ingin tahu, percaya diri
⮚ Diberikan LKPD, peserta didik dapat melakukan percobaan sederhana terkait gerak
lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap dengan teliti
dan tepat, disertai sikap disiplin, pantang menyerah dan proaktif (kreatif)
⮚ Diberikan pernyataan, menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki
sifat gerak benda yang bergerak dengan kecepatan tetap dan bergerak dengan
percepatan tetap dengan baik dan benar,disertai sikap komunikatif dan bisa
bekerjasama dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
● Gerak lurus dengan kecepatan tetap
● Gerak lurus dengan percepatan tetap

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (pembelajaran penemuan)
3. Metode : Demonstrasi, Eksperimen, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 menit
❖ Melakukan pembukaan dengan
 memberikan salam pembuka,
pemeriksaan kerapihan dan kebersihan
ruang kelas dan berdoa sebelum
memulai pembelajaran
❖ Memeriksa kehadiran peserta didik
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dengan ice breaking
Apersepsi
❖ Mengarahkan peserta didik kepada
topik yang akan dipelajari dengan
bertanya: apa yang kalian ketahui
tentang gerak sesuai yang pernah
dipelajari di SMP? Berapa jenis gerak
yang kalian ketahui?
❖ Mengingatkan materi prasyarat dengan
bertanya apa syarat utama agar benda
bisa bergerak?
Motivasi
❖ Menyampaikan manfaat mempelajari
materi dalam mendukung kompetensi
keahlian peserta didik
❖ Menyampaikan tujuan pembelajaran,
materi pembelajaran dan metode
pembelajaran\

Inti Sintaks 1: Stimulation 60 menit

❖ Membagi peserta didik dalam
kelompok-kelompok diskusi
berdasarkan gaya belajarnya
❖ Mengamati (kegiatan literasi)
Peserta didik mengamati,
gambar/video dan buku teks materi
besaran- besaran fisis pada gerak
lurus dengan kecepatan konstan
(tetap) dan gerak lurus dengan
percepatan konstan (tetap)

Sintaks 2: Problem Statemen

❖ Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah dengan bantuan pertanyaan
penuntun pada LKPD
 Sintaks 3: Data Collection
❖ Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk mengumpulkan
informasi sebanyak mungkin dengan
melakukan demonstrasi, wawancara,
membaca literatur

Sintaks 4: Data Processing

❖ Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk mengolah data
yang telah diperoleh dari hasil
demonstrasi, wawancara dan
membaca literatur melalui diskusi
kelompok

Sintaks 5: Verification
❖ Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk melakukan
pemeriksaan secara cermat dengan
menjawab permasalahan kembali
kemudian mempresentasikan hasil
diskusi

Sintaks 6: Generalization
❖ Guru bersama dengan peserta didik
melakukan penarikan kesimpulan dari
materi yang telah dipelajari

Penutup Peserta didik : 15 menit

❖ Menyampaikan apa yang sudah
dipelajari dan dipahami
❖ Melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran yang sudah dilewati
Guru :
❖ Memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja
bagus
❖ Merencanakan kegiatan tindak lanjut
❖ Menyampaikan rencana pembelajaran
selanjutnya
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 menit
❖ Melakukan pembukaan dengan
memberikan salam pembuka,
pemeriksaan kerapihan dan kebersihan
ruang kelas dan berdoa sebelum
memulai pembelajaran
❖ Memeriksa kehadiran peserta didik
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dengan ice breaking
Apersepsi
❖ Mengarahkan peserta didik kepada
topik yang akan dipelajari dengan
bertanya tentang materi yang dipelajari
sebelumnya: apa perbedaan Gerak
lurus dengan kecepatan tetap dan gerak
lurus dengan kecepatan tetap?
❖ Mengingatkan materi prasyarat dengan
bertanya apa rumus Gerak lurus
dengan kecepatan tetap dan gerak lurus
dengan kecepatan tetap?
Motivasi
❖ Menyampaikan manfaat mempelajari
materi dalam mendukung kompetensi
keahlian peserta didik
❖ Menyampaikan tujuan pembelajaran,
materi pembelajaran dan metode
pembelajaran

Inti Sintaks 1: Stimulation 60 menit

❖ Membagi peserta didik dalam
kelompok-kelompok diskusi
berdasarkan gaya belajarnya
❖ Mengamati (kegiatan literasi)
Peserta didik mengamati,
gambar/video dan buku teks materi
tentang grafik hubungan v-t pada
gerak lurus dengan kecepatan konstan
dan gerak lurus dengan percepatan
konstan

Sintaks 2: Problem Statemen

❖ Guru memberi kesempatan kepada
 peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah dengan bantuan pertanyaan
penuntun dalam lembar kerja

Sintaks 3: Data Collection

❖ Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk mengumpulkan
informasi sebanyak mungkin dengan
melakukan eksperimen, wawancara,
membaca literatur

Sintaks 4: Data Processing

❖ Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk mengolah data
yang telah diperoleh dari hasil
eksperimen, wawancara dan membaca
literatur melalui diskusi kelompok

Sintaks 5: Verification
❖ Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk melakukan
pemeriksaan secara cermat dengan
menjawab permasalahan kembali
kemudian mempresentasikan hasil
diskusi

Sintaks 6: Generalization
❖ Guru bersama dengan peserta didik
melakukan penarikan kesimpulan dari
materi yang telah dipelajari

Penutup Peserta didik : 15 menit

❖ Menyampaikan apa yang sudah
dipelajari dan dipahami
❖ Melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran yang sudah dilewati
Guru :
❖ Memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja
bagus
❖ Merencanakan kegiatan tindak lanjut
 ❖ Menyampaikan rencana pembelajaran
selanjutnya

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

❖ Bahan tayang (video), lembar materi (ditempel dalam ruang kelas), LKPD, PPT
❖ Laptop, white board, spidol, aplikasi PHet
❖ Buku Bahan Ajar Fisika untuk SMK/MAK kelas X bidang keahlian Agrobisnis
dan Agroteknologi

H. Penilaian
1. Jenis dan teknik penilaian
a. Jenis
● Sikap : observasi dan penilaian diri
● Pengetahuan : test tertulis
● Keterampilan ; penilaian praktik
b. Teknik
● Sikap : pengamatan selama proses pembelajaran
● Pengetahuan : diberikan pada akhir mempelajari KD
● Keterampilan : pengamatan selama proses pembelajaran
2. Instrumen penilaian
● Sikap : terlampir
● Pengetahuan : terlampir
● Keterampilan : terlampir
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
1. Remidial : test tertulis
2. Pengayaan : peserta didik melakukan studi pustakan tentang materi gerak
lurus

Wakil Kepala Sekolah Kaliwajo, 27 November 2022

Urusan Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Leonardus Konsili, S.Pd Ermelinda Adelgundis, S.Pd

NIP. - Mengetahui NIP. -
 Kepala Sekolah

Gerardus Gili, S.Pd

NIP. -