RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 01)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 PRINGGABAYA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : PELUANG
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @40 Menit (pertemuan ke-1)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran dengan pendekatan scientific yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat melakukan suatu
percobaan untuk menentukan peluang empirik.

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Alat dan bahan
a. Alat :
LCD proyektor, laptop, uang logam, kelereng, dan dadu.
b. Bahan :
Buku guru, Buku Matematika siswa SMP/MTs Kelas VIII Semester 2
c. Pertanyaan
1) Apa yang dimaksud dengan peluang empirik?
2) Bagaimana cara menentukan peluang empirik dari suatu percobaan?
2. Kegiatan Pendahuluan
a. Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, dan absensi.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Guru memberi apersepsi kepada siswa dengan mengajukan pertanyan yang berhubungan
dengan materi pelajaran.
3. Kegiatan Inti :
Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan
yang melibatkan menentukan peluang empirik dari suatu percobaan secara umum
3. peserta didik mengamati permasalahan pada kegiatan 10.1 halaman 275 dan diminta untuk
mendiskusikannya bersama kelompok.
Menanya
4. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan permasalahn
yang diamati tentang materi menentukan peluang empirik dari suatu percobaan.
5. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
Mengumpulkan informasi
6. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data
tentang apa yang dinamakan menentukan peluang empirik dari suatu percobaan.
Mengasosiasi
7. masing-masing kelompok berdiskusi dan mengisi tabel halaman 277 tentang peluang empirik
dengan melakukan 3 percobaan yaitu percobaan koin, kelereng dan dadu
8. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami.
 9. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-
masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
10.Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan,
merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menentukan peluang empirik dari
suatu percobaan.

Mengomunikasikan
11.Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang
telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menentukan peluang empirik dari suatu
percobaan.
12. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
4. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru bahwa peluang
empirik adalah perbandingan frekuensi terhadap banyaknya percobaan dan dapat dirumuskan
sebagai berikut :
frekuensi
Peluang empirik=
total percobaan
b. Melakukan refleksi dan umpan balik.
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya tentang materi menentukan
peluang teoritik.
d. Menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalah kemudian mengucapkan salam

C. ASSESMENT/PENILAIAN
1) Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan (Peserta didik mengerjakan soal-soal dibuku
siswa halaman 279 pada kegiatan “ayo kita berlatih 10.1)
3) Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi.

Mengetahui, Pringgabaya, 06 Januari 2020

Kepala SMPN 1 Pringgabaya Guru Mata Pelajaran,

SUHARDI, S.Pd. DINA IRILIANTI, S.Pd.

NIP. 19681231 198803 1 146 NIP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 02)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 PRINGGABAYA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : PELUANG
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit (pertemuan ke-2)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan scientific yang menuntun
peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas, dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta
didik diharapkan dapat menentukan peluang teoritik suatu percobaan.

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Alat dan bahan
a. Alat :
LCD proyektor, laptop, uang logam, kelereng, dan dadu.
b. Bahan :
Buku guru, Buku Matematika siswa SMP/MTs Kelas VIII Semester 2
c. Pertanyaan
o Apa yang dimaksud dengan peluang teoritik ?
o Dalam peluang teoritik ada beberapa istilah yang dikenal seperti ruang sampel dan titik
sampel, tahukah kalian apa yang dimaksud dengan kedua istilah tersebut ? jelaskan !
o Bagaimana cara menentukan ruang sampel dan titik sampel ?

2. Kegiatan Pendahuluan
a. Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, dan absensi.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Guru memberi apersepsi kepada siswa dengan mengajukan pertanyan yang berhubungan
dengan materi pelajaran.
3. Kegiatan Inti :
a) Stimulasi/pemberian rangsangan
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
menentukan menentukan peluang teoritik dengan cara :
- Peserta didik mengamati tabel 10.1 pada halaman 287 tentang peluang teoritik dengan
beberapa eksprimen menggunakan koin dan dadu.
- Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
materi peluang teoritik termasuk yang berkaitan dengan ruang sampel dan titik sampel.
b) Pertanyaan/identifikasi masalah
- Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
Contoh :
a. Bagaiman cara menentukan titik sampel suatu kejadian dalam suatu eksperimen ?
b. Bagaiman cara menentukan ruang sampel dari suatu eksperimen?
- Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan.
 c) Pengumpulan data
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan:
- Membaca buku siswa halaman 288 guna menggali informasi dan menambah
pengetahuan serta pemahaman tentang materi ruang sampel dan titik sampel.
- Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dipahami dari kegiatan mengamati
- Mencatat semua informasi tentang materi yang telah diperoleh pada buku catatan dengan
tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
- Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa
percaya diri sesuai dengan pemahamannya.
d) Pengolahan data
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
- Mengolah informasi dari materi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
- Peserta didik mengerjakan kegiatan “ ayo kita berlatih 10.2 nomor 1 dan 2” pada halaman
291 sebagai bahan pengembangan pengetahuan individu peserta didik
e) Verification (pembuktian)
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas soal kegiatan “ayo kita berlatih
10.2” yang telah dikerjakan.
f) Menarik Kesimpulan
- Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk menyimpulkan bagaimana cara
menentukan peluang teoritik suatu kejadian dan merumuskannya.
Dimana :
P ( A )= peluang teoritik kejadian A
n ( A ) =banyak titik sampel kejadian A
n ( S )=ruang sampel kejadian A

4. Kegiatan Penutup
a. Melakukan refleksi dan umpan balik.
b. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya tentang materi menentukan
materi hubungan peluang empiric dan peluang teoritik
c. Menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalah kemudian mengucapkan salam
C. ASSESMENT/PENILAIAN
1) Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan (Peserta didik mengerjakan soal-soal dibuku
siswa halaman 291 pada kegiatan “ayo kita berlatih 10.2)
3) Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi.
 Mengetahui, Pringgabaya, 06 Januari 2020
Kepala SMPN 1 Pringgabaya Guru Mata Pelajaran,

SUHARDI, S.Pd. DINA IRILIANTI, S.Pd.

NIP. 19681231 198803 1 146 NIP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 03)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 PRINGGABAYA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : PELUANG
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @40 Menit (pertemuan ke-3)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan scientific yang menuntun
peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas, dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta
didik diharapkan dapat menemukan hubungan peluang empirik dengan peluang teoritik..

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Alat dan bahan
a. Alat :
LCD proyektor, laptop, ppt (power point)
b. Bahan :
Buku guru, Buku Matematika siswa SMP/MTs Kelas VIII Semester 2
c. Pertanyaan
Bagaimana hubungan peluang empirik dengan peluang teoritik ?

2. Kegiatan Pendahuluan
a. Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, dan absensi.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Guru memberi apersepsi kepada siswa yang berhubungan dengan materi pelajaran.
3. Kegiatan Inti :
a) Stimulasi/pemberian rangsangan
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
menemukan hubungan peluang empirik dengan peluang teoritik dengan cara :
- Peserta didik mengamati kegiatan 10.3 yang ada dibuku paket halaman 293 tentang materi
hubungan peluang empirik dengan peluang teoritik .
- Peserta didik diminta berdiskusi dengan kelompok terkait kegiatan yang sedang diamati.
Pertanyaan/identifikasi masalah
- Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan permasalahan yang diamati dan akan dijawab melalui kegiatan belajar. Misalnya :
a. Bagaimana hubungan antara peluang empirik dengan peluang teoritik ?
b. Apakah semakin banyak kita melakukan percobaan, maka nilai peluangnya semakin
medekati peluang teoritik ?
b) Pengumpulan data
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan:
- Membaca buku paket halaman 295 untuk menggali informasi yang dibutuhkan untuk
menjawab beberapa pertanyaan terkait dengan menemukan hubungan peluang empirik
dengan peluang teoritik
- Melengkapi tabel 10.3, tabel 10.4 dan tabel 10.5 untuk mengetahui hubungan peluang
empirik dengan peluang teoritik.
 - Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dipahami dari kegiatan mengamati dan
membaca yang akan diajukan kepada guru
- Mencatat semua informasi tentang materi yang telah diperoleh pada buku catatan dengan
tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
- Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi hasil
pengamatan dengan rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya.
c) Pengolahan data
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
- Mengolah informasi dari materi menentukan hubungan peluang empirik dengan peluang
teoritik dengan mencoba mengerjakan soal pada kegiatan “ ayo kita menalar” pada halaman
297 sebagai bahan pengembangan pengetahuan individu peserta didik
d) Verification (pembuktian)
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas soal pada kegiatan “ ayo kita menalar”
yang telah dikerjakan.
e) Menarik Kesimpulan
Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk menyimpulkan hubungan peluang empirik
dengan peluang teoritik, yaitu :
 Nilai peluang empirik mendekati nilai peluang teoritiknya masing-masing.
4. Kegiatan Penutup
a. Melakukan refleksi dan umpan balik.
b. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu pelaksanaan ulangan
harian ke-5 tentang materi peluang.
c. Menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalah kemudian mengucapkan salam

C. ASSESMENT/PENILAIAN
1) Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan (Peserta didik mengerjakan uji kompetensi 10
dibuku siswa halaman 302)
3) Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi.

Mengetahui, Pringgabaya, 06 Januari 2020

Kepala SMPN 1 Pringgabaya Guru Mata Pelajaran,

SUHARDI, S.Pd. DINA IRILIANTI, S.Pd.

NIP. 19681231 198803 1 146 NIP