Rancangan Pengajaran Harian ( Kaedah

Kontruktivisme)

Orientasi 10 minit 

 menceritakan kisah turunnya kewajipan solat kepada nabi muhammad

dalam  peristiwa isra mikraj.
 solat ialah perkataan dan perbuatan yang dimulai dengan takbir dan
disudahi dengan salam mengikut syarat2 tertentu. ( isi kandungan )
 guru menunjukkan link tayangan video berkenaan tentang kewajipan
solat ( aktiviti guru dan murid )
 kemahiran saintifik : memerhati dan mendengar penerangan video dengan
teliti serta mentafsir maklumat ( catatan)

pencetus idea 
 kenapa orang islam perlu solat fardhu ?
 berapa waktu solat fardhu ?
 murid diminta menerangkan tentang kefahaman solat fardhu
 ujian pengetahuan murid yang sedia ada

penstrukturan semula idea 

 simulasi cara solat subuh.(isi kandungan )
 simulasi dan main peranan : 1) menunjukkan gambar orang solat 
 2) menjemput seorang murid
kehadapan bersama sejadah 
 3) murid membincangkan
kepada semua pelajar
kefahaman tentang
pengertian solat .
 4) murid menunjukkan cara
solat fardhu subuh.

 nilai murni : murid bekerjasama dalam menjayakan simulasi tersebut

 kemahiran saintifik : kelas diminta membuat pemerhatian dengan teliti
dan mentafsir maklumat.

aplikasi idea ( 15 minit )

-konsep solat dijelaskan dengan istilah-istilah berkaitan .( isi kandungan )
  istilah2 untuk menjelaskan tentang pengertian dan bilangan waktu solat
diperkenalkan murid untuk menunjukkan cara solat yang betul.
 kemahiran berfikir : membuat perbandingan setiap waktu solat fardhu.

refleksi (5 minit )
 adakah simulasi dan main peranan ini dapat menjelaskan tentang
pengertian solat ? 
 adakah solat ini dapat dipraktikkan kepada pelajar?
 murid membuat kesimpulan bahawa cara solat bermula dengan takbir dan
disudahi dengan salam.
 murid digalakkan mencuba simulasi di rumah. murid mempunyai
kesedaran tentang kewajipan solat fardhu  keatas setiap org islam.