Laporan

Nomor
Nama Indikator
Indikator

A.1 Kemampuan literasi

A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Mahir
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Cakap
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Dasar
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Perlu Intervensi Khusus
A.1.1 Kompetensi membaca teks informasi
A.1.2 Kompetensi membaca teks sastra
A.1.3 Kompetensi mengakses dan menemukan isi teks (L1)
A.1.4 Kompetensi menginterpretasi dan memahami isi teks (L2)
A.1.5 Kompetensi mengevaluasi dan merefleksikan isi teks (L3)
A.2 Kemampuan numerasi
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Mahir
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Cakap
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Dasar
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Perlu Intervensi Khusus
A.2.1 Kompetensi pada domain Bilangan
A.2.2 Kompetensi pada domain Aljabar
A.2.3 Kompetensi pada domain Geometri
A.2.4 Kompetensi pada domain Data dan Ketidakpastian
A.2.5 Kompetensi mengetahui (L1)
A.2.6 Kompetensi menerapkan (L2)
A.2.7 Kompetensi menalar (L3)
A.3 Karakter
A.3.1 Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
A.3.2 Gotong Royong
A.3.3 Kreativitas
A.3.4 Nalar Kritis
A.3.5 Kebinekaan global
A.3.6 Kemandirian
D.1 Kualitas pembelajaran
D.1.1 Manajemen kelas
D.1.2 Dukungan afektif
D.1.3 Aktivasi kognitif
D.2 Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru
D.2.1 Belajar tentang pembelajaran
D.2.2 Refleksi atas praktik mengajar
D.2.3 Penerapan praktik inovatif
D.3 Kepemimpinan instruksional
D.3.1 Visi-misi sekolah
D.3.2 Pengelolaan kurikulum sekolah
D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru
D.4 Iklim keamanan sekolah
D.4.1 Kesejahteraan psikologis murid
D.4.2 Kesejahteraan psikologis guru

Page 1
 Laporan

D.4.3 Perundungan
D.4.4 Hukuman fisik
D.4.5 Kekerasan seksual
D.4.6 Narkoba
D.6 Iklim Kesetaraan Gender
D.6.1 Dukungan atas kesetaraan gender
D.8 Iklim Kebinekaan
D.8.1 Toleransi agama dan budaya
D.8.2 Sikap Inklusif
D.8.3 Dukungan atas kesetaraan agama dan budaya
D.8.4 Komitmen kebangsaan
D.10 Iklim Inklusivitas
D.10.1 Layanan disabilitas
D.10.2 Layanan sekolah untuk murid cerdas dan bakat istimewa
D.10.3 Sikap terhadap disabilitas
D.10.4 Fasilitas dan Layanan Sekolah untuk Siswa Disabilitas dan Cerdas Berbakat Istimewa
E.1 Partisipasi warga sekolah
E.1.1 Partisipasi orang tua
E.1.2 Partisipasi murid

Page 2
 Laporan

Perbandingan

Nilai Sekolah Anda Capaian Satuan Pendidikan Nilai Rata-Rata

Serupa di Nasional Kab/kota

1.44 Di bawah kompetensi minimum 1.7 1.55

0% Mahir
15.56% Cakap
57.78% Dasar
26.67% Perlu Intervensi Khusus
41.63 Belum Tersedia 54.61 48.49
51.17 Belum Tersedia 58.2 52.52
49.63 Belum Tersedia 58.8 53.7
43.93 Belum Tersedia 51.86 45.77
42.48 Belum Tersedia 50.8 46.33
1.57 Di bawah kompetensi minimum 1.64 1.56
0% Mahir
23.81% Cakap
66.67% Dasar
9.52% Perlu Intervensi Khusus
55.05 Belum Tersedia 54.07 52.3
54.95 Belum Tersedia 53.87 52.03
55.56 Belum Tersedia 54.37 53.15
52.49 Belum Tersedia 51.95 50.27
54.42 Belum Tersedia 54.54 53.23
51.72 Belum Tersedia 50.96 49.1
55.93 Belum Tersedia 54.8 53.04
2 Perlu Dikembangkan 2.04 2.01
2 Berkembang 2.04 2.03
2 Berkembang 2.02 2
2 Berkembang 2.12 2.12
2 Berkembang 2.02 1.98
2 Berkembang 2 1.92
2 Berkembang 2.03 1.97
1.67 Disorientasi 1.86 1.85
1.81 Disorientasi 1.88 1.88
1.53 Pasif 2 1.94
1.67 Pasif 1.72 1.72
1.43 Pasif 1.78 1.83
46.57 Pasif 45.18 42.38
50.04 Aktif 47.37 45.03
51.62 Pasif 50.22 47.5
2.33 Berdampak 1.64 1.65
57.6 Terarah 46.61 43.64
53.74 Berorientasi 44.49 42.42
50.21 Terstruktur 44.35 41.62
2.12 Waspada 2.3 2.2
2 Berkembang 1.97 1.96
2 Berkembang 2.02 1.97

Page 3
 Laporan

2.75 Aman 2.66 2.55

2 Waspada 2.36 2.29
1.44 Rawan 2.04 1.9
2.38 Aman 2.52 2.4
2 Merintis 2.2 2.06
Data Terbaru Belum Tersedia Data Terbaru Belum Tersedia
2.25 Merintis 2.22 2.15
2 Merintis 2.01 1.94
2 Merintis 2.18 2.07
2 Merintis 1.88 1.84
3 Membudaya 2.82 2.73
1.99 Merintis 1.94 1.89
2.1 Berkembang 1.92 1.85
1.87 Berkembang 1.74 1.66
2 Mengakui 2.17 2.16
Data Terbaru Belum Tersedia Data Terbaru Belum Tersedia
1.5 Restriktif 1.72 1.71
56 Restriktif 54.18 51.44
75.04 Selektif 62.95 58.82

Page 4
 Laporan

Perbandingan

Nilai Rata-Rata Nilai Rata-Rata Rentang Nilai Definisi Indikator

Provinsi Nasional

1.59 1.72 1-3 Persentase peserta didik berdasarka

1-3 Persentase peserta didik berdasarka
1-3 Persentase peserta didik berdasarka
1-3 Persentase peserta didik berdasarka
1-3 Persentase peserta didik berdasarka
50.14 55.31 0 - 100 Rata-rata nilai peserta didik dalam memahami, menggu
53.94 58.88 0 - 100 Rata-rata nilai peserta didik dalam memahami, menggu
55.02 59.55 0 - 100 Rata-rata nilai peserta didik pada kemampuan menemu
47.77 52.59 0 - 100 Rata-rata nilai peserta didik pada kemampuan memban
47.54 51.5 0 - 100 Rata-rata nilai peserta didik pada kemampuan mengan
1.6 1.65 1-3 Persentase peserta didik berdasarka
1-3 Persentase peserta didik berdasarka
1-3 Persentase peserta didik berdasarka
1-3 Persentase peserta didik berdasarka
1-3 Persentase peserta didik berdasarka
53.21 54.17 0 - 100 Rata-rata nilai peserta didik dalam berpikir menggunak
53.01 53.77 0 - 100 Rata-rata nilai peserta didik dalam berpikir menggunak
53.76 54.27 0 - 100 Rata-rata nilai peserta didik dalam berpikir menggunak
50.91 52.01 0 - 100 Rata-rata nilai peserta didik dalam berpikir menggunak
53.59 54.65 0 - 100 Rata-rata nilai peserta didik pada kemampuan memaha
50.15 50.9 0 - 100 Rata-rata nilai peserta didik pada kemampuan menera
53.96 54.72 0 - 100 Rata-rata nilai peserta didik pada kemampuan mengan
2 2.08 1-3 Rata-rata nilai karakter peserta didik
2.01 2.09 1-3 Rata-rata nilai karakter peserta didi
1.98 2.05 1-3 Kesediaan dan pengalaman berkontribu
2.08 2.15 1-3 Komposit nilai karakter peserta didi
1.97 2.05 1-3 Komposit nilai karakter peserta didik
1.94 2.04 1-3 Komposit nilai karakter peserta didik
2 2.06 1-3 Komposit nilai karakter peserta didik
1.85 1.87 1-3 Rata-rata nilai untuk kualitas pembela
1.88 1.89 1-3 Rata-rata nilai untuk keteraturan suasa
1.94 1.99 1-3 Rata-rata nilai untuk dukungan afektif
1.74 1.73 1-3 Rata-rata nilai untuk instruksi yang a
2.01 1.81 1-3 Nilai komposit guru terhadap tingkat a
46.85 44.12 0 - 100 Nilai komposit guru dan kepala sekol
49.39 46.29 0 - 100 Nilai komposit guru dan kepala sekola
51.84 49.18 0 - 100 Nilai komposit guru dan kepala sekola
1.79 1.66 1-3 Nilai komposit guru dan kepala sekol
47.83 45.48 0 - 100 Nilai komposit guru dan kepala seko
45.64 43.32 0 - 100 Nilai komposit guru dan kepala sekol
45.13 43.16 0 - 100 Nilai komposit guru dan kepala sekol
2.23 2.24 1-3 Nilai komposit nilai indeks rasa ama
1.94 1.94 1-3 Nilai rata-rata peserta didik terhada
2.11 1.99 1-3 Nilai rata-rata kesejahteraan psikol

Page 5
 Laporan

2.62 2.59 1-3 Nilai komposit nilai dari pengalaman

2.23 2.28 1-3 Nilai komposit nilai dari pengalaman
1.96 2 1-3 Nilai komposit nilai dari pengalaman
2.36 2.45 1-3 Nilai komposit nilai dari pengalaman
2.22 2.16 1-3 Nilai rata-rata terkait dukungan atas
0,00 Nilai rata-rata terkait dukungan atas kesetaraan gende
2.2 2.19 1-3 Nilai rata-rata guru, kepala sekolah,
1.99 1.97 1-3 Nilai rata-rata pimpinan sekolah dan
2.08 2.17 1-3 Nilai rata-rata sikap inklusif peserta d
1.88 1.85 1-3 Nilai rata-rata terkait dukungan ata
2.82 2.76 1-3 Nilai rata-rata terkait komitmen keb
1.94 1.92 1-3 Nilai rata-rata layanan disabilitas, CBI
1.93 1.89 1-3 Nilai rata-rata layanan sekolah yang
1.72 1.72 1-3 Nilai rata-rata terhadap layanan sek
2.16 2.17 1-3 Nilai rata-rata sikap guru terhadap dis
0,00 Komposit indeks atas tingkat pengetahuan, sikap dan l
1.84 1.73 1-3 Nilai rata-rata partisipasi orang tua
57.19 53.34 0 - 100 Nilai komposit guru dan kepala sekol
65.04 61.85 0 - 100 Nilai komposit guru dan kepala sekol

Page 6
 Laporan

Waktu
Definisi Capaian Level
Pengkinian

Kurang dari 50% siswa telah mencapaNovember 2021 1

Siswa di sekolah menunjukkan tingkaNovember 2021 1
Sebagian besar siswa telah mencapaiNovember 2021 1
Kurang dari 50% siswa telah mencapaNovember 2021 1
Sebagian besar siswa belum mencapa November 2021 1
dalam memahami, menggunakan, merefleksi, da November 2021 2
dalam memahami, menggunakan, merefleksi, dNovember 2021 2
pada kemampuan menemukan, mengidentifikasi, November 2021 2
pada kemampuan membandingkan dan mengontr November 2021 2
pada kemampuan menganalisis, memprediksi, N d ovember 2021 2
Kurang dari 50% siswa telah mencap November 2021 1
Siswa di sekolah menunjukkan tingkaNovember 2021 1
Sebagian besar siswa telah mencapaNovember 2021 1
Kurang dari 50% siswa telah mencap November 2021 1
Sebagian besar siswa belum mencapa November 2021 1
dalam berpikir menggunakan konsep, prosedurNovember 2021 2
dalam berpikir menggunakan konsep, prosedurNovember 2021 2
dalam berpikir menggunakan konsep, prosedurNovember 2021 2
dalam berpikir menggunakan konsep, prosedurNovember 2021 2
pada kemampuan memahami fakta, proses, koNovember 2021 2
pada kemampuan menerapkan pengetahuan da November 2021 2
pada kemampuan menganalisis data dan info November 2021 2
Siswa telah menyadari pentingnya nilaNovember 2021 1
Murid memiliki kesadaran akan penti November 2021 2
Murid memiliki kesediaan dan kemauan November 2021 2
Murid memiliki kesenangan dan pengaNovember 2021 2
Murid terbiasa untuk menelusuri, menNovember 2021 2
Murid memiliki ketertarikan terhadap November 2021 2
Murid terbiasa mengelola pikiran, per November 2021 2
Suasana pembelajaran yang kondusif,November
d 2021 1
Suasana kelas belum kondusif untuk m November 2021 2
Dukungan afektif berupa perhatian, k November 2021 2
Aktivasi kognitif dalam proses pembelNovember 2021 2
Upaya peningkatan kualitas pembelajNovember 2021 1
Guru pasif mencari referensi pengajarNovember 2021 2
Proses refleksi untuk peningkatan kuaNovember 2021 2
Guru pasif mencari cara, sumber, danNovember 2021 2
Kepemimpinan instruksional yang vis November 2021 1
Visi-misi sekolah menjadi acuan dal November 2021 2
Perencanaan pembelajaran, praktik pe November 2021 2
Sekolah sudah memiliki program, sistNovember 2021 2
Satuan pendidikan mulai mengembangk November 2021 1
Peserta didik merasa aman dan nyaman November 2021 2
Guru masih belum sepenuhnya merasa November 2021 2

Page 7
 Laporan

Satuan pendidikan aman dari kasus pNovember 2021 2

Di satuan pendidikan masih terjadi November 2021 2
Di satuan pendidikan masih terjadi November 2021 2
Satuan pendidikan aman dari kasus November 2021 2
Satuan Pendidikan mendukung kesetaraNovember 2021 1
an atas kesetaraan gender guru dan pimpinan November 2021 2
Satuan pendidikan mulai mengembang November 2021 1
Satuan pendidikan mengakui adanya November 2021 2
Satuan pendidikan mendukung dan me November 2021 2
Satuan pendidikan mendukung kesetaraNovember 2021 2
Satuan Pendidikan mengetahui lemahn November 2021 2
Satuan pendidikan mulai mengembangk November 2021 1
Satuan pendidikan sudah memiliki penNovember 2021 2
Satuan pendidikan mulai memiliki pe November 2021 2
Murid mulai menerima keberadaan, naNovember 2021 2
pengetahuan, sikap dan layanan pengajaran unNovember 2021 2
Satuan pendidikan sangat terbatas meNovember 2021 1
Satuan pendidikan masih sangat terbaNovember 2021 2
Satuan pendidikan melibatkan pesert November 2021 2

Page 8