BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Tujuan ini meliputi tujuan pendidikan nasional,
tujuan pendidikan dasar, dan tujuan yang disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi
daerah, serta satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum yang disusun oleh
satuan pendidikan, memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan
potensi yang ada di daerah.
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu
pada Standar Nasional Pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Standar Nasional Pendidikan terdiri atas Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi
Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar
Pengelolaan, Standar Pembiayaan dan Standar Penilaian Pendidikan.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada
empat standar dari delapan Standar Nasional Pendidikan, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar
Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Penilaian Pendidikan dan Standar Proses serta berpedoman
pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Merespon pencanangan pendidikan karakter oleh pemerintah, dalam pengembangan
kurikulum juga mengakomodasi isu tersebut. Kurikulum berupaya mengintegrasikan pendidikan
budaya dan karakter bangsa dalam pengembangannya. Selain itu, pengembangan kurikulum juga
memperhatikan kesetaraan gender dan jiwa kewirausahaan.
Adapun Komponen KTSP terdiri atas Tujuan Pendidikan Nasional, Tujuan Pendidikan
Dasar, Tujuan Pendidikan Madrasah, Struktur dan Muatan Kurikulum, Kalender Pendidikan,
Silabus Pembelajaran, serta Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
MTsS sudah memberlakukan kurikulum 2013 yang mengacu pada kurikulum Pendidikan
Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab yang tertuang dalam KMA 183 Tahun 2019 dan
implementasinya dalam KMA 184 Tahun 2019 untuk mendorong dan memberi aturan cara
berinovasi dalam menerapkan kurikulum Madrasah dan memberi paying hukum dalam
mengembangkan kekhasan madrasah, pengembangan penguatan karakter , Pendidikan anti
korupsi dan pengembangan moderasi beragama di madrasah.