KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS GANJIL 2020/2021

SMA NEGERI 1 PAPAR

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Alokasi Waktu : 90 menit

Kelas/Semester : XI/Ganjil Jumlah Soal : 20
Dimensi
Kurikulum Acuan : K13 Kompetensi Dasar Materi
Penyusun : Imroatusolikhah, No.
S.Pd
Indikator Soal Proses Skor Bobot
Pembelajaran Soal
Kognitif
No.
KD
3.1 Menjelaskan Induksi  Peserta didik dapat
metode pembuktian Matematika menentukan bentuk sigma 1 C3 5 5
Pernyataan dari suatu deret.
matematis berupa  Peserta Didik dapat
barisan, menjelaskan prinsip dari 2 C2 5 5
ketidaksamaan, induksi matematika.
keterbagian dengan
induksi matematika  Peserta Didik dapat 3 C3 5 5
menggunakan
pembuktian induksi
4.1 Menggunakan matematika untuk n = k +
metode pembuktian 1 jika asumsi benar untuk
induksi matematika n=k pada pernyataan
untuk menguji matematis berupa
pernyataan keterbagian
matematis berupa  Peserta oDidik dapat 4 C4 5 5
barisan, menggunakan
ketidaksamaan, pembuktian induksi
keterbagian matematika untuk n = k +
1 jika asumsi benar untuk
n=k pada pernyataan
matematis berupa barisan

3.2 Menjelaskan Program Linier  Peserta Didik dapat

program linear dua 5 C3 5 5
 variabel dan menentukan sistem
metode pertidaksamaan linier dua
penyelesaiannya variable dari gambar
dengan suatu daerah himpunan
menggunakan penyelesaian.
masalah 6 C3 5 5
 Peserta Didik dapat
kontekstual menentukan daerah
4.2 Menyelesaikan himpunan penyelesaian
masalah dari sistem
kontekstual yang petidaksamaan linear dua
berkaitan dengan variabel.
program linear dua  Peserta Didik dapat 7 C4 5 5
variabel menentukan model
matematika dari suatu
masalah kontekstual.
 Peserta Didik dapat 8 C4 5 5
menentukan nilai
minimum suatu fungsi
objektif yang memenuhi
gambar suatu daerah
penyelesaian sitem
pertidak samaan dua
variable.
 Peserta Didik dapat 9 C5 5 5
menentukan keuntungan
maksimum yang
diperoleh dari suatu
masalah kontekstual

3.3 Menjelaskan Matriks  Peserta Didik dapat

matriks dan menentukan elemen baris 10 C2 5 5
kesamaan matriks ke i kolom ke j dari suatu
dengan matriks dengan ordo 3x4
menggunakan  Peserta Didik dapat
masalah menentukan nilai x dan y 11 C3 5 5
 kontekstual dan suatu matriks jika
melakukan operasi diketahui kesamaan dua
pada matriks yang matriks
meliputi  Peserta Didik dapat
penjumlahan, menemukan nilai x dari 12 C4 5 5
pengurangan, persamaan matriks yang
perkalian skalar, berbentuk k.A-B=CT
dan perkalian, dengan k suatu bilangan
serta transpose skalar
4.3 Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
matriks dan
operasinya
3.4 Menganalisis sifat- Matriks  Peserta Didik dapat
sifat determinan mencari nilai x dari suatu 13 C3 5 5
dan invers matriks matriks singular.
berordo 2×2 dan  Peserta Didik dapat
3×3 mencari nilai x dari suatu 14 C3 5 5
matriks jika determinan
4.4 Menyelesaikan matriks tersebut
masalah yang diketahui
berkaitan dengan  Peserta Didik dapat 15 C3 5 5
determinan dan menyelesaikan sistem
invers matriks persamaan linier 2
berordo 2×2 dan variabel dengan bentuk
3×3 invers matriks
 Peserta Didik dapat 16 C3 5 5
menentukan invers
matriks berordo 2x2
3.5 Menganalisis dan Transformasi  Peserta Didik dapat
membandingkan Geometri menentukan bayangan 17 C5 5 5
transformasi dan sebuah titik oleh
komposisi komposisi translasi dan
transformasi rotasi
dengan  Peserta Didik dapat
menggunakan menentukan bayangan
18 C4 5 5
matriks suatu garis oleh
4.5 Menyelesaikan pencerminan sebuah
masalah yang garis
berkaitan dengan  Peserta Didik dapat
matriks menentukan suatu titik 19 C3 5 5
transformasi jika diketahui bayangan
geometri (translasi, titik tersebut setelah
refleksi, dilatasi dilakukan translasi.
dan rotasi)  Peserta Didik dapat
menentukan bayangan 20 C4 5 5
suatu garis oleh translasi
T
[ ab] .