FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BUNG HATTA

Kampus 2 Gedung 3 Blok A Jalan Bagindo Aziz Khan, Aie Pacah, Padang 25176 Telf. 0751463250 Website fkipbunghatta.ac.id

NASKAH UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP 20212

Mata kuliah/sks : Konsep Dasar Bahasa Indonesia II, 3 sks

Dosen penguji : Dr. Marsis, M.Pd.
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S-1
Waktu : Rabu, 20 April 2022, 11.00-12.15 WIB
Sifat : Boleh buka buku/HP, tidak boleh berdiskusi.

Petunjuk:
1. Tulislah identitas Anda di sudut kanan atas lembar jawaban!
2. Bacalah soal berikut dengan tenang dan cermat!
3. Jawablah semua soal itu dengan teliti dan bijaksana!
4. Bobot soal tercantum pada setiap akhir soal.
5. Setelah selesai menjawab soal, kirimlah file jawaban Anda kepada Ketua Kelas untuk
diteruskan secara kolektif kepada dosen pembina segera!

Soal:
1. Keterampilan berbicara (seperti berdiskusi, bertanya-jawab, berceramah,
berbalas pantun, berdebat, dsb.) perlu dilatihkan kepada siswa SD. Bagaimana
strategi peningkatan keterampilan berbicara yang perlu diikuti secara
sistematis oleh siswa SD sehingga dapat menghasilkan keterampilan berbicara
yang mangkus di depan publik? (bobot 20)
2. Keterampilan membaca dan keterampilan menyimak disebut juga keterampilan
berbahasa reseptif; sedangkan keterampilan berbicara dan keterampilan
menulis disebut keterampilan berbahasa ekspresif. Mengapa demikian?
Keterampilan berbahasa yang mana yang paling penting bagi guru dan calon
guru SD? Bagaimana kiat meningkatkan keterampilan membaca nyaring dan
membaca indah di SD? (bobot 20).
3. Keterampilan menyimak di Sekolah Dasar penting, dan memerlukan strategi
khusus karena dalam kehidupan realitas siswa 80% keterampilan berbahasanya
adalah menyimak. Bagaimana persepsi Saudara tentang pernyataan itu?
Bagaimana pula strategi peningkatan keterampilan menyimak yang ideal?
Mengapa menyimak disebut keterampilan berbahasa yang misterius? (bobot
20)
4. Penggunaaan teks berita, teks drama pendek atau teks cerita yang pendek
dalam latihan menyimak cukup ampuh untuk memotivasi siswa menggunakan
indra pendengarnya dengan optimal dalam memahami tuturan berbahasa
Indonesia. Mengapa demikian? Bagaimana teknik penggunaan teks pendek
dalam menerapkan strategi peningkatan keterampilan menyimak? (bobot 20)
5. Ada empat aspek keterampilan berbahasa (kini dikenal dengan kecerdasan
berbahasa) yang seyogianya dikuasi oleh guru dan calon guru SD. Bagaimana
pendapat Saudara tentang empat keterampilan berbahasa Indonesia bagi siswa
SD? Bagaimana pula konsep pemikiran Saudara tentang kecenderungan guru
bahwa penilaian keterampilan berbahasa Indonesia siswa di SD dapat dijadikan
indikator kecerdasan anak? (bobot 20)

Jadilah mahasiswa terbaik di kelasmu! 