Construccin colectiva del concepto Qu es la educacin a Distancia. 1.

MIGUEL CASAS ARMENGOL (1982: 11): El trmino educacin a distancia cubre un amplio espectro de diversas formas de estudio y estrategias educativas, que tienen en comn el hecho de que ellas no se cumplen mediante la tradicional contigidad fsica continua, de profesores y alumnos en locales especiales para fines educativos; esta nueva forma educativa incluye todos los mtodos de enseanza en los que debido a la separacin existente entre estudiantes y profesores, las fases interactiva y pre-activa de la enseanza son conducidas mediante la palabra impresa, y/elementos mecnicos o electrnicos. Palabras clave: Educacin, distancia, estudio, profesores, alumnos, locales, interactiva y pre-activa. Significado de las palabras clave: Alumno,na: Discpulo respecto de su maestro, de la materia que est aprendiendo o de la escuela, clase, colegio o universidad donde estudia Contigidad: Cercana entre dos cosas Distancia: Se dice de la forma de enseanza por correspondencia, sin acudir a un centro de
estudios: Universidad Nacional de Educacin a Distancia.

estrategias,

contigidad,

Educacin: Proceso de socializacin y aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual y tico

de una persona.

Estrategia: Tcnica y conjunto de actividades destinadas a conseguir un objetivo Estudio: Esfuerzo mental que se aplica a conocer, memorizar o aprender alguna cosa Interactiva: . Referido a los programas que permiten una interaccin, a modo de dilogo, entre un
ordenador y el usuario

Local: Sitio cerrado y cubierto Profesor: Persona que se dedica a la enseanza

2. GUSTAVO CIRIGLIANO (1983: 19-20) Seala que la educacin a distancia es un punto intermedio de una lnea continua en cuyos extremos se sita la relacin presencial profesor-alumno por una parte, y la educacin autodidacta, abierta en que el alumno no necesita de la ayuda del profesor, por otra. En este contexto, afirma: En la educacin a distancia, al no darse contacto directo entre educador y educando, se requiere que los contenidos estn tratados de un modo especial, es

decir, tengan una estructura u organizacin que los haga aprendibles a distancia. Esa necesidad de tratamiento especial exigida por la distancia es la que valoriza el diseo de instruccin en tanto que es un modo de tratar y estructurar los contenidos para hacerlos aprendibles. En la Educacin a distancia, al ponerse en contacto el estudiante con el material estructurado, es decir, contenidos organizados segn su diseo, es como si en el texto o material, y gracias a su diseo, estuviera presente el propio profesor. Palabras clave: Autodidacta: adj. y s. Que se educa o instruye por sus propios medios Contacto: Relacin o trato que se establece entre dos o ms personas o entidades. Contenido: Tema o asunto del que se habla o escribe Educador: Persona que se dedica a la docencia: la pedagoga moderna prefiere el trmino de
"educador" al de "profesor".

Educando: Que recibe educacin, especialmente referido a quien se educa en un colegio Estructura: Sistema de elementos relacionados e interdependientes entre s: Organizar: tr. Planificar o estructurar la realizacin de algo, distribuyendo convenientemente los medios materiales y personales con los que se cuenta y asignndoles funciones determinadas Presencial: De la presencia o relativo a ella: testigo presencial; clases presenciales. Relacin: Trato, comunicacin de una persona con otra.

3. R.S. SIMS (1977: 4): Refirindose a la comunicacin como caracterstica general ms importante del estudio a distancia seala: En el transcurso del proceso de enseanza-aprendizaje, el alumno se encuentra a cierta distancia del profesor, ya sea durante una parte, la mayor parte o incluso todo el tiempo que dure el proceso. En un anlisis del conjunto de definiciones puede observarse que los conceptos ms repetidos como rasgos diferenciadores de la educacin a distancia y por este orden son: 1. 2. 3. 4. 5. La separacin del profesor-alumno. La utilizacin sistemtica de medios y recursos tcnicos. El aprendizaje individual. El apoyo de una organizacin de carcter tutorial. La comunicacin bidireccional.

Es lgico que no resulte acertado realizar definiciones que puedan inducir a concepciones excluyentes. Por ello, esos cinco rasgos ms caractersticos que pueden entresacarse de las definiciones aportadas, son en definitiva elementos que tambin se dan y cada vez ms- en los sistemas de educacin llamados convencionales. Es decir, la no presencialidad, la comunicacin no contiga, el trabajo independiente de los alumnos, el trabajo fuera del aula, el menor contacto cara a cara con el profesor, etc., son situaciones didcticas que en las universidades convencionales se llevan a cabo cada vez con ms asiduidad.

Cmo se realiza la Educacin a Distancia?

En la actualidad se utilizan una gran variedad de medios electrnicos para enviar o recibir los materiales de apoyo para la Educacin a Distancia. Cada institucin determina los medios ms convenientes, dentro de los que tiene a su alcance y sus alumnos tambin, y con ellos realiza las combinaciones que mejor se adapten a sus posibilidades. Los medios se pueden clasificar dentro de cuatro grandes categoras: Voz: Las herramientas educativas relacionadas con la voz se pueden dividir en interactivas y pasivas. Entre las primeras encontramos el telfono, la audioconferencia, correo electrnico con voz y radio de onda corta. Las herramientas tecnolgicas pasivas de voz son los audiocasettes y el radio. Las tecnologas interactivas permiten la comunicacin simultnea en los dos sentidos, enviar y recibir, en tanto que en las pasivas el alumno solamente recibe el mensaje y no puede contestarlo en ese momento. Video: Dentro del video encontramos las imgenes fijas, como las presentaciones de computadoras (slides shows, power point, etc.), las imgenes con movimiento filmadas (pelculas, videos, pelculas digitalizadas, etc.) y las imgenes con movimiento transmitidas en tiempo real. Estas pueden ser en una sola direccin, como las que se envan a travs de satlite o televisin comercial o pueden ser a travs de las computadoras en videoconferencias de escritorio o videoconferencias interactivas. Datos: Corresponde a la informacin enviada y recibida a travs de computadoras. En esta clasificacin se encuentran cuatro grandes categoras: Educacin Asistida por Computadora: (Computer-assisted instruction (CAI)) Educacin Administrada por Computadora (Computer-managed instruction (CMI)) Educacin con Multimedia a travs de Computadora. (Computer-Based Multimedia(CBM)

 Educacin por medio de Computadoras. (Computer-mediated education (CME)) Impresos: Ha sido la forma bsica de los programas de Educacin a Distancia, a partir de la que evolucionaron los actuales sistemas. Incluye los libros de texto, guas de estudio, cuadernos de trabajo, programas de estudio, casos de estudio, etc. En la actualidad alguna de las formas impresas han sido desplazadas por datos enviados a travs de computadoras y puestas a disposicin de los alumnos a travs de Internet, en donde es comn encontrar los programas de clases, las lecturas, las guas de estudio y algunos materiales ms. El alumno puede ahora consultarlos en Internet, pasarlos a su computadora o imprimirlos si lo desea. Por qu son exitosos los estudiantes? Las investigaciones sugieren que los estudiantes involucrados en programas de Educacin a Distancia poseen ciertas caractersticas que influyen en su desempeo en los cursos: Son estudiantes voluntarios que buscan mayor educacin. Tienen metas de educacin universitaria Son personas altamente motivadas y autodisciplinados Son de mayor edad que los asistentes a las universidades. Los estudios tambin han demostrado que los siguientes factores son importantes tanto en la educacin tradicional como a distancia. Disposicin para solicitar ayuda a los instructores. Actitud seria a travs del curso. Empleo en un campo en el que los avances en el trabajo se alcancen realmente a travs de la actualizacin de conocimientos en programas de capacitacin. (Ross & Powell, 1990). Posesin de un grado universitario previo. (Bernt & Bugbee, 1993).

http://www.sld.cu/libros/distancia/cap1.html#Por%20qu%C3%A9%20son