TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PENDIDIKAN PANCASILA
FASE A KLAS 1
Semester: 1
ELEMEN CP No TP TP INDIKATOR
Pancasila Peserta didik dapat mengenali 1 1.A.1. Peserta didik dapat mengenali dan
simbol-simbol Pancasila dan menceritakan simbol-simbol sila
Lambang Negara Garuda Pancasila Pada lambang negara
Pancasila, serta menceritakan “Garuda Pancasila” serta menerima
hubungan simbol- simbol dan bersikap jujur, rukun, santun,
Pancasila dengan sila-sila percaya diri, dan mandiri yang sesuai
dalam Pancasila. Peserta didik dengan sila-sila Pancasila dalam
juga dapat mengidentifikasi lambang negara “Garuda Pancasila”
tugas dan peran dirinya dalam dalam kehidupan sehari-hari.
kegiatan bersama, dan 2 1.A.3. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan
mengidentifikasi hal-hal yang menceritakan nilai-nilai Pancasila dalam
dianggap berharga dan penting kehidupannya sehari-hari serta bersikap
bagi dirinya dan orang lain jujur, rukun, santun, percaya diri, dan
serta mulai bertanggung jawab mandiri sesuai dengan nilai-nilai
untuk menjaga hal yang Pancasila dalam kehidupannya
berharga dan penting bagi sehari-hari
dirinya tersebut, serta
menerapkan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
kesehariannya sesuai dengan
 perkembangan dan konteks
peserta didik.
Undang- Peserta didik dapat 3 1.B.1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
Undang mengidentifikasi aturan yang aturan yang ada di rumah, menceritakan
Dasar ada di rumah dan di sekolah kegiatan sesuai dengan aturan yang
1945 serta melaksanakannya dengan berlaku dalam kehidupan sehari-hari
bimbingan orang tua dan guru, di rumah, menunjukkan serta
dan menceritakan contoh sikap menceritakan sikap patuh terhadap
mematuhi dan yang tidak aturan yang berlaku serta
mematuhi aturan yang berlaku melaksanakan aturan yang berlaku
di rumah dan sekolah. Peserta dalam kehidupan sehari-hari di
didik juga dapat menyampaikan rumah
pendapatnya di kelas sesuai 4 1.B.2. Peserta didik dapat mengidentifikasi
dengan tingkat berpikir dan aturan yang ada di sekolah, menceritakan
konteksnya dan mau kegiatan sesuai dengan aturan yang
mendengarkan ketika temannya berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
berbicara, dan membuat rumah, menunjukkan serta menceritakan
kesepakatan sederhana di kelas sikap patuh terhadap aturan yang
dengan bimbingan sesuai berlaku serta melaksanakan aturan yang
dengan tingkat berpikir dan berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
konteksnya sekolah
dengan bimbingan guru.
5 1.B. 3 Peserta didik dapat membuat dan
menceritakan kesepakatan sederhana di
 kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan
konteksnya, serta mau menerima dan
mendengarkan dengan tertib
Bhineka Peserta didik dapat 6 1.C.1. Peserta didik dapat mengidentifikasi,
Tunggal menyebutkan identitas dirinya menyebutkan identitas dirinya sesuai
Ika sesuai dengan jenis kelamin, dengan jenis kelamin, dan minat,
minat dan perilakunya, dan menerima, serta menampilkan
menyebutkan karakteristik fisik kebanggaan atas identitas dirinya sesuai
dan non-fisik orang dan benda dengan jenis kelamin, minat dan
yang ada di rumah dan di perilakunya tersebut.
sekolah, serta membedakan 7 1.C.2. Peserta didik dapat menyebutkan,
identitas dirinya dengan teman- menceritakan karakteristik fisik dan
temannya di lingkungan rumah non-fisik orang dan benda yang ada
dan di sekolah. di rumah, serta menerima dan
menampilkan keberagaman
karakteristik fisik dan non-fisik orang
dan benda yang ada di sekitar rumah
8 1.C.3. Peserta didik dapat membedakan,
menceritakan identitas dirinya
dengan teman-temannya di
lingkungan rumah, menerima serta
bersikap menghargai keberagaman
identitas diri dan teman-temannya di
lingkungan rumah.
Negara Peserta didik dapat mengenal 9 1.D.1. Peserta didik dapat mengenal dan
Kesatuan karakteristik dan ciri-ciri fisik menceritakan karakteristik dan ciri-ciri fisik
Republik lingkungan rumah dan sekolah, lingkungan rumah sebagai bagian tidak
Indonesia sebagai bagian tidak terpisahkan terpisahkan dari wilayah NKRI, peserta
dari wilayah NKRI, dan didik menerima serta menampilkan sikap
menyebutkan contoh perilaku kerja sama dalam keberagaman
dan sikap yang menjaga keberagaman karakteristik dan ciri-ciri fisik
lingkungan sekitarnya, serta lingkungan rumah sebagai bagian tidak
mempraktikannya di rumah dan terpisahkan dari wilayah NKRI
sekolah. 10 1.D.2. Peserta didik dapat menyebutkan dan
mempraktikan contoh perilaku dan sikap
menjaga lingkungan di rumahnya serta
menampilkan sikap kerja sama dalam
menjaga lingkungan sekitar rumahnya.