Lampiran 2: Contoh Format Lembar Observasi RPP

FORMAT LEMBAR OBSERVASI Modul Ajar/RPP*

Nama Mahasiswa PPG : ………………………………………………………………………

NIM : ………………………………………………………………………

Prodi/Bidang Studi : ………………………………………………………………………

Penyusun Modul ajar/RPP : ………………………………………………………………………

Mata Pelajaran : ………………………………………………………………………
Kelas : ………………………………………………………………………
Capaian Pembelajaran/KD : ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

* ) Modul ajar atau RPP yang disusun oleh Guru Pamong.

Prinsip Aspek Observasi Catatan

Kelengkapan komponen ● Apakah sudah ada tujuan pembelajaran, Tujuan pembelajaran,

minimum langkah-langkah pembelajaran, dan langkah-langkah
asesmen pembelajaran yang jelas? pembelajaran, dan
asesmen pembelajaran
sudah jelas.

Esensial dan bermakna ● Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran Untuk prinsip esensial
memenuhi kriteria SMART (Specific, dan bermakna baik itu
Measurable, Achievable, Relevant, dan tujuan, kegiatan, dan
Time) (tidak menimbulkan penafsiran asesmen sudah bagus
ganda dan mengandung perilaku hasil dan terlaksana dengan
belajar) baik.

Tujuan
● Apakah modul ajar/RPP memuat tujuan
pembelajaran yang sesuai selaras dengan
CP yang dituju? 
● Apakah konsep utama yang akan
dipelajari, pengetahuan inti, keterampilan,
dan sikap yang akan dipelajari tertera
secara jelas? 
● Apakah konten yang dipelajari sudah
 bebas dari muatan SARA pornografi,
pornoaksi, dan provokasi? 
● Apakah terdapat pertanyaan bermakna dan
pertanyaan pemantik yang menyasar
konsep inti? 

Kegiatan
● Apakah alur kegiatan disusun secara
runtut, sistematis, sesuai dengan alokasi
waktu? 
● Apakah rangkaian kegiatan berorientasi
pada penguatan kompetensi dan
kemampuan berpikir area tinggi? 
● Apakah modul ajar/RPP menyertakan
berbagai kegiatan (termasuk remedial dan
pengayaan) yang berpusat pada siswa/
menjadikan siswa peserta aktif? 

Asesmen
● Apakah ada asesmen awal pembelajaran
beserta cara penilaiannya untuk mengecek
kesiapan siswa? 
● Apakah asesmen yang termuat secara jelas
mengukur ketercapaian Tujuan
Pembelajaran? 
● Apakah bentuk asesmen memberikan
umpan balik pada proses belajar siswa? 
● Apakah kriteria untuk mengukur
ketercapaian Tujuan Pembelajaran tertera
secara jelas? 

Berkesinambungan ● Apakah urutan pembelajaran sistematis RPP menunjukan

prinsip kesinambungan.
dan logis? 
Urutan pembelajaran
● Apakah terdapat pertanyaan kunci yang sudah sistematis.
membantu guru dan siswa untuk Kemudian juga terdapat
merefleksikan kegiatan pembelajaran di pertanyaan kunci yang
kelas?  membantu guru dan
● Apakah asesmen yang tertera di modul siswa untuk
ajar/RPP selaras dengan kegiatan merefleksikan
pembelajaran?  kegiatan
pembelajaran.
Asesmen yang tertera
di modul ajar/RPP
selaras dengan
kegiatan pembelajaran

Kontekstual ● Apakah modul ajar/RPP memuat alternatif Modul ajar/RPP tidak

kegiatan untuk diimplementasikan pada memuat alternatif
lingkungan sekolah yang berbeda? X kegiatan untuk
diimplementasikan
● Apakah modul ajar/RPP dapat
pada lingkungan
mengakomodir siswa dengan kebutuhan
sekolah yang berbeda.
yang berbeda? 
Dalam kegiatan inti
 ● Apakah modul ajar/RPP memuat kearifan disebutkan peserta
lokal daerah setempat? X didik mengamati
video yang
ditampilkan. Hal
tersebut akan sulit
diimplementasikan
dalam kondisi tertentu
misal ketika listrik
mati dan apabila di
suatu kelas tidak
memiliki proyektor.
Modul ajar/RPP dapat
mengakomodir siswa
dengan kebutuhan
yang berbeda, namun
modul ajar/RPP tidak
memuat kearifan lokal
daerah setempat.

Sederhana ● Apakah modul ajar/RPP menggunakan RPP menggunakan

Bahasa yang jelas dan
bahasa yang jelas dan mudah dipahami?
mudah dipahami
● Apakah bahasa/istilah yang digunakan
mudah dipahami? 

Komponen pendukung ● Apakah pemilihan sumber/media pemilihan

pembelajaran sesuai dengan tujuan, materi, sumber/media
dan karakteristik peserta didik?  pembelajaran sesuai
dengan tujuan, materi,
● Apakah ada kegiatan remedial atau
dan karakteristik
pengayaan? 
peserta didik. RPP
● Apakah ada daftar pustaka?  juga memuat
remedial, pengayaan
dan daftar pustaka.

Kesimpulan :

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong
……..…….., ……..……..……..…….. ……..…….., ……..……..……..……..

……..……..……..……..……..…….. ……..……..……..……..……..……..