PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Berdasarkan Peraturan Mentri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang jabatan fungsional Guru dan
Angka Kreditnya bahwa Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) bagi guru
adalah salah satu unsur utama dalam kenaikan pangkat dan pengembangan karir guru
selain kegiatan pembelajaran/ pembeimbingan dan tugas tambahannyang relevan
dengan fungsi sekolah/ madrasah yang diberikan angka kredit untuk kenaikan pangkat.
Buku 4 Pedoman PKB oleh Dirjen GTK tahun 2016 disebutkan jenis
pengembangan keprofesian guru berupa pengembangan diri, publikasi ilmiah, dan
karya inovatif.
Selain itu, mengacu pada Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan nomor
37 tahun 2018, pada Kurikulum 2013 baru yakni masuknya mata pelajaran
Informatika pada satuan pendidikan. Maka berubahnya Bimbingan Teknologi
Informasi menjadi Mata Pelajaran Informatika.
Salah satu jenis publikasi ilmiah yang dapt dibuat oleh guru adalah Buku
Pedoman Guru yaitu buku tulisan guru yang berisi rencana kerja satu tahun berupa
rencana kerja pengembangan pembelajaran bagi peserta didik dan rencana
pengembangan profesi bagi guru pembelajar yang menyangkut empat komponen yaitu
kepribadian, paedagogik, professional, dan sosial.
2
BAB II
RINCIAN RENCANA KERJA
DAN TARGET YANG DIHARAPKAN DICAPAI
3
Kompetensi Inti ( KI ) 2
5. Pengembangan Potensi peserta Mengoptimalkan anak yang sudah bisa komunikatif
didik dalam pelajaran matematika dengan membiasakan
dalam semua interaksi dalam kegiatan PBM agar
siswa bisa meningkatkan kemampuan .
6. Komunikasi dengan peserta Tercipta Komunikasi dengan peserta didik baik
didik secara lisan dan tertulis,sangat baik, ada
interaksi guru dengan siswa, siswa dengan siswa ,
jadi tidak ada kendala dalam aspek ini.
7. Penilaian dan evaluasi Dapat menilai penilaian psikomotori dengan
hasil yang memuaskan karena murid sangat
enggan/jarang untuk komunikatif atau
bertannya dalam pelajaran matamatika.dan saya
sudah melakukan beberapa metode dan strategi
penilaian untuk memantau kemajuan hasil belajar
peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagai mana tercantum dalam RPP.
-Saya sudah membuat penilaian per KD sebagai
umpan balik bagi peserta didik dari Hasil
pembelajaran sebagai bahan penyusunan RPP
selanjutnya.
4
seorang guru menambah pengetahuan yang sebanyak banyaknya
yang berkaitan dengan profesi saya.
Kompetensi Sosial
1. Bersikap insklusif, bertindak Melaksanakan tindakan yang obyektif,adil dan
objective serta tidak deskriminatif kontekstual dalam proses pembelajaran didalam
kelas
2. Komunikasi dengan sesama Berdiskusi dalam MGMP, diruang guru (jika
guru,tenaga kependidikan,orang bahasan tersebut bersifat informal ) begitu juga
tua peserta didik,dan masyarakat. dengan orang tua peserta didik biasanya beliau
menelpon atau sms kepada saya terkait putra putri
beliau disekolah, masyarakat sekitar yang
bertanya tentang informasi terkait dengan
pendidikan
Kompetensi Profesional
1. Penguasaan Meningkatkan penguasaan materi, struktur,
materi,struktur,konsep dan pola konsep, dan pola pikir keilmuan yang berkaitan
pikir keilmuan yang dengan mata pelajaran matematika namun dan
mendukung mata Pelajaran yang mengalokasikan dana untuk referensi yang
diampu menunjang Pelajaran yang saya ampuh
Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut
1. Kompetensi Menghasikan Menungkatkan kreativitas menulis sesuai dengan
Publikasi ilmiah kebutuhan untuk mempublikasikan dalam
persyaratan pengajuhan kenaikan tingkat
2. Kompetensi menghasikan karya Berusaha untuk meningkatkan kemampuannya
invovatif dalam menulis karya inovatif dengan mengikuti
diklat dan seminar.
3. Kompetensi untuk menunjang Pelatihan Pembelajaran Berbasis IT
pelaksanaan pembelajaran yang
5
berkualitas ( TIK , Bhs Asing
Dll )
6
kelas IX semester ganjil. ke 2 ganjil tahun
2017/2018.
1.7 Membuat absensi Membuat absensi siswa Minggu Absensi siswa kelas
siswa kelas IX A, B, C, D, E, F, ke 2 IX
G dan H
7
2.Rincian Rencana Kerja Bulan Agustus 2017
No Nama Kegiatan Deskripsi Waktu Keterangan
2.5 Melakukan tindak Kegiatan remedial dan Minggu Soal remidi dan
lanjut penilaian pengayaan ke 4 pengayaan
8
kelas ke 4
3.6 Melakukan tindak Kegiatan remedial dan Minggu Soal remidi dan
lanjut penilaian pengayaan ke 3 pengayaan
3.8 Pembuatan soal Pembuatan kisi-kisi soal Minggu Soal PTS Ganjil
PTS Ganjil PTS, pedoman ke 3 2017/2018
pensekoran, dan rubrik
penilaian.
3.9 Pelaksanaan PTS Koreksi PTS Ganjil dan Minggu Daftar Nilai PTS
Ganjil memasukkan nilai PTS ke 4
9
4.1 Mengikuti diklat Mengikuti diklat Minggu Kegiatan
fungsional fungsional tentang ke 1 s.d Pengembangan Diri
pembelajaran 4 Diklat Fungsional
tentang
pembelajaran
selama 30 s.d 80 jam
4.6 Melakukan tindak Kegiatan remedial dan Minggu Soal remidi dan
lanjut penilaian pengayaan ke 4 pengayaan
10
KD 3.2 dan 4.2 RPP KD 3.2 dan 4.2 ke 1 s.d
Analisis Data Analisis Data pada 4
proses pembelajaran di
kelas
5.2 Membuat laporan Membuat laporan alat Minggu Laporan Alat Peraga
alat peraga bantu praktik ke 1
pembelajaran
5.6 Melakukan tindak Kegiatan remedial dan Minggu Soal remidi dan
lanjut penilaian pengayaan ke 3 pengayaan
5.8 Menyusun soal Mmbuat kisi-kisi soal, Minggu Soal PAS Seni
PAS Ganjil pedoman pensekoran, ke 4 Budaya Ganjil
dan rubric penilaian PAS 2017/2018
Ganjil
11
Ganjil Ganjil 2017/2018 ke 1
6.2 Koreksi Menjadi korektor PAS Minggu Daftar nilai hasil PAS
Informatika kelas IX ke 2 Ganjil 2017/2018
BAB III
PENUTUP
Pada bagian Penutup ini , menjelaskan ringkasan rencana kegiatan dan rencana
target yang ingin dicapai. Hal ini dilakukan untuk melihat kinerja guru dalam
melaksanakan tugas utamanya, yaitu melaksanakan pembelajaran, pembimbingan dan
pelaksanaan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah. Hasil dari rencana kerja ini
selanjutnya digunakan untuk membantu guru dalam meningkatkan pengetahuan dan
keterampilannya pada kompetensi tertentu sesuai keperluan.
Dengan demikian diharapkan guru akan mampu berkontribusi secara optimal dalam
upaya peningkatan kualitas pembelajaran peserta didik dan sekaligus membantu
guru dalam pengembangan karirnya sebagai seorang yang profesional. Dengan
demikian,
Kesimpulan dan Rekomendasi
Berdasarkan hasil analisis, dibuat kesimpulan dan rekomendasi. Kesimpulan
merupakan intisari terpenting dari pelaksanan evaluasi Diri Dan rencana kerja yang tidak
mengandung informasi yang bersifat kuantitatif. Rekomendasi ditujukan untuk perbaikan
pelaksanaan PK GURU dan sekaligus perbaikan pelaksanaan monitoring dan evaluasinya.
Laporan hasil evaluasi diri dan rencana kegiatan untuk PKB ini disampaikan oleh
penulis kepada, Kepala Sekolah dan Koordinator PK GURU sekolah dan/atau institusi
terkait sebagai bentuk perencanaan rencan PKB dari pelaksanaan EDG (Evaluasi Diri
Guru) dan PK (Penilaian Kinerja) GURU.Untuk rencana kegiatan yang akan dilakukan
12
secara berkesinambungan, komprehensif, dan transparan diharapkan dapat memotivasi
semua yang terlibat dalam program PK GURU untuk terus menerus berupaya
meningkatkan mutu pelaksanaan perencananan program penulis , sebagai upaya
peningkatan profesionalisme guru dalam menunjang peningkatan kualitas
pendidikan.Pembahasan hasil evaluasi adalah hasil pembahasan dan pemaknaan terhadap
hasil analisis maupun data kuantitatif dan kualitatif yang terkumpul untuk tujuan
pelaksanaan evaluasi serta program pengembangan keprofesian berkelanjutan.
13