Jurnal Keperawatan dan Kebidanan ISSN: 2089-1172 (Media Cetak)

Vol. 8, No 1, pp. 33-43 33

Komunikasi, Informasi Dan Edukasi (KIE) Meningkatkan Pengetahuan Tentang

Pencegahan Perilaku Seksual Pranikah Pada Remaja

Rima Novianti1, Atik Hodikoh2, Natsir Nugroho3

1. Dosen di STIKes Kharisma Karawang

2. Dosen di POLTEKKES KEMENKES Bandung
3. Dokter Obstetri dan Ginekologi di RS Islam Pondok Kopi Jakarta
rimater15@gmail.com

ABSTRAK
Latar Belakang: SDKI (2012), menyatakan 4.5 juta remaja pernah melakukan hubungan seksual
pranikah dan meningkat setiap tahunnya. Semakin meningkatnya kasus kehamilan di luar nikah, aborsi
dan penyakit menular seksual akibat hubungan seks bebas pada remaja yang disebabkan ketidaktahuan
mengenai kesehatan reproduksi dan dampak dari perilaku seksual pranikah. Remaja akan tetap
menganggap perilaku seksual pranikah sebagai misteri, karena pendidikan dan informasi yang telah
didapatkan remaja mengenai kesehatan reproduksi dan dampak perilaku seksual pranikah tidak membuat
remaja menghindar dati perilaku seksual pranikah. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui pengaruh
komunikasi, informasi dan edukasi terhadap pengetahuan mencegah perilaku seksual pranikah. Metode:
Penelitian ini menggunakan desain quasi experiment pre-post test with control group. Sampel penelitian
ini adalah siswa/ siswi SMA dengan jumah 68 responden untuk dua kelompok (kelompok intervensi= 34
dan kelompok kontrol= 34). Hasil: penelitian menunjukkan ada pengaruh antara KIE terhadap
pengetahuan mencegah perilaku seksual berisiko dengan p=0.000. Kesimpulan: Ada pengaruh
pemberian KIE terhadap pengetahuan mencegah perilaku seksual pranikah. KIE dapat menjadi salah satu
intervensi keperawatan maternitas dalam kesehatan reproduksi remaja.
Kata kunci: komunikasi, informasi dan edukasi, perilaku seksual pranikah, remaja

ABSTRACT
Background and Objective: SDKI results (2012), 4.5 million teens has premarital sexual intercourse and
increase every year. Adolescent indifference about reproductive health and the impact of premarital
sexual behavior has led to an increase in cases of unmarried pregnancy, abortion and sexuall transmitted
disease. Adolescent will still consider that premarital sexual behavior as a mystery, becase education and
information that teens have gained about reproductive health and the impact of premarital sexual
behavior do not make teenagers avoid from premarital sexual behavior. The goal of the research is to
know the influence of communication, information and education towards the premarital sexual behavior.
Method: The method use in this study is quasi experimental pre-post test with control group. Sample on
this study is 68 respondence for two group (control and experimental). Result: The research indicates
there are influences between the IEC with the knowledge, attitudes and skill prevent risky sexual
behavior with p value=0.000, multivariat data processing results shows communication with the parents
and the influence of peer is an influential factor against risky sexual behavior skills in teenagers, if the
communication with the parents increased by 1, then risky sexual behavior skills will increased 1.239. if
the influence of peers increased by 1, then risky sexual behavior skills will increase 2.141. Conclusion:
There is the influence of the giving IEC to knowledge, atitude and skills prevent risky sexual behavior.
IEC can be one of maternity nursing interventions in adolescent reproductive health.
Key word: communication, information and education, premarital sexual behavior, teenagers.

PENDAHULUAN
Masa remaja merupakan masa transisi psikologi maupun sosial. Perubahan
dari anak-anak menjadi dewasa, pada fisik yang menonjol adalah
periode ini berbagai perubahan terjadi perkembangan tanda-tanda seks
baik perubahan hormonal, fisik, sekunder, serta perubahan perilaku dan
Jurnal Keperawatan dan Kebidanan
Vol. 8, No 1, pp. 33-43
hubungan sosial dengan lingkungannya
(Batubara, 2010). Perubahan fisik dan
fungsi fisiologi pada remaja,
menyebabkan daya tarik terhadap lawan
jenis yang mengakibatkan timbulnya
dorongan seksual dan rasa ketertarikan
terhadap lawan jenis (Kusmiran, 2011).
Remaja menghadapi dua masalah besar:
(1) masalah internal, hasrat seksual
mulai mendorong untuk terpenuhi; (2)
masalah eksternal, lingkungan tempat
remaja berkiprah (Lestari, 2007).
Badan Pusat Statistik (BPS), Bappenas
dan UNFPA tahun 2010, menyatakan
bahwa 63 juta jiwa remaja di Indonesia
rentan berperilaku tidak sehat. Hasil
penelitian BNN dan UI tahun 2012 ada
sebanyak 3,8 – 4,2 juta remaja yang
menggunakan narkoba. Data hubungan
seksual pranikah berdasarkan SDKI
tahun 2007 sebesar 3,7% mengalami
peningkatan sebesar 4,5% di tahun
2012. Hasil penelitian Pusat Studi UGM
tahun 2012 menemukan bahwa 90%
pemeran dalam video porno berasal dari
kalangan pelajar dan mahasiswa.
Hasil survei menyatakan alasan
hubungan seksual pranikah sebagian
besar karena penasaran/ ingin tahu
sebesar 57,5%, terjadi begitu saja
sebesar 38% dan dipaksa oleh pasangan
sebesar 12,6% (Infodatin Kemenkes RI,
2014). SDKI (2012), menyatakan
pengetahuan remaja mengenai
perempuan dapat hamil dengan satu kali
berhubungan seksual sebesar 64,7%
remaja perempuan dan 68,8% remaja
laki-laki.
ISSN: 2089-1172 (Media Cetak)
34
Perilaku seks pranikah mengakibatkan
risiko: terjadinya kehamilan yang tidak
diinginkan, putus sekolah, aborsi,
penyakit menular seksual, tekanan
psikososial yang timbul karena perasaan
bersalah telah melanggar aturan agama
dan takut diketahui oleh orangtua dan
masyarakat (Handayani, 2009).
Penelitian Ayuningtyas (2011),
menyatakan bahwa upaya yang
dilakukan dalam menanggulangi
perilaku kenakalan remaja dapat
dikelompokkan menjadi tindakan
pencegahan (preventif), pengentasan
(curative), pembetulan (corrective), dan
penjagaan atau pemeliharaan
(preservative). Usaha-usaha tersebut
dapat dilakukan dengan cara: usaha di
lingkungan keluarga, usaha di
lingkungan sekolah, usaha di
lingkungan masyarakat.
SDKI (2012), menjelaskan sebesar 45%
remaja memperoleh informasi dari
teman sekolah, dari guru sebesar 12,8%,
dari petugas kesehatan sebesar 8,7%
dan dari orang tua sebesar 6,8%. Hasil
survei menyatakan bahwa remaja laki-
laki usia 15-19 tahun menyukai sumber
informasi kesehatan reproduksi
diperoleh dari teman sebaya dan guru,
sedangkan remaja perempuan menyukai
sumber informasi dari ibu, teman
sebaya dan tenaga kesehatan dan dari
tokoh agama. Sosialisasi pemahaman
tentang makna hakiki cinta dan perlunya
kurikulum kesehatan reproduksi di
sekolah sangat perlu sebagai salah satu
alternatif yang dapat ditempuh untuk
memfilter perilaku destruktif seksual
remaja.
Jurnal Keperawatan dan Kebidanan
Vol. 8, No 1, pp. 33-43
Survei yang dilakukan di Karawang,
Sukabumi, Tasikmalaya tahun 2012
menunjukkan bahwa 60% responden
perempuan usia 15-24 tahun telah
menerima pendidikan kesehatan
reproduksi, namun 70% menyatakan
materi yang diberikan adalah bahaya
dari seks.
Hasil penelitian Chi, Xinli (2015)
menyimpulkan bahwa ada efek yang
signifikan pada program pendidikan
kesehatan seksual termasuk kesehatan
reproduksi, kontrasepsi, penggunaan
kondom, dan HIV/ AIDS serta adanya
perubahan perilaku positif setelah
diberikan edukasi. Penelitian Sunarti,
Winarni tahun 2009 di Blitar diketahui
36,2% sangat butuh, 36,2% butuh,
24,8% tidak butuh, 2,9% sangat tidak
butuh terhadap pelayanan komunikasi
informasi dan edukasi kesehatan
reproduksi remaja.
Komunikasi, informasi dan edukasi
(KIE) pada program kesehatan memiliki
Hasil Penelitian
Karakteristik Responden
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden di Kelompok Intervensi
dan Kelompok Kontrol Tahun 2017 (N = 68)
Karakteristik Responden
Jenis Kelamin
Laki-Laki
Perempuan
Agama
Hindu
Katolik
Kristen
Islam
Suku
Sunda
Jawa
Cina
ISSN: 2089-1172 (Media Cetak)
35
tujuan untuk meningkatkan
kewaspadaan, perubahan sikap ke
perilaku yang sehat. Maksud dari KIE
adalah membagi informasi dan ide
dengan cara pendekatan yang sensitif
dan dapat diterima oleh masyarakat.
Pelaksanaan komunikasi, informasi dan
edukasi mengenai perilaku seksual
pranikah pada remaja harus segera
dilaksanakan agar angka kejadian akibat
perilaku seks pranikah dapat menurun
dan remaja dapat mengontrol diri untuk
tidak melakukan perilaku seksual
pranikah.
METODE
Desain yang digunakan pada penelitian
ini yaitu desain quasy experiment pre-
post test with control group, dengan
sampel 68 siswa SMA yang terbagi
dalam dua kelompok (kelompok
intervensi = 34, kelompok kontrol =
34). Analisis data statistik bivariat
menggunakan uji statistik paired t test
dan independent t test.
Frekuensi Persentase
38 55.9
30 44.1
1 1.5
1 1.5
4 5.9
62 91.2
47 69.1
15 22.1
5 7.4
Jurnal Keperawatan dan Kebidanan ISSN: 2089-1172 (Media Cetak)
Vol. 8, No 1, pp. 33-43 36

Minang 1 1.5
Usia Berpacaran
< 10 tahun 34 50.0
> 10 tahun 34 50.0
Komunikasi Orangtua
Tidak Baik 27 39.7
Baik 41 60.3
Pengaruh Teman
Tidak Baik 40 58.8
Baik 28 41.2
Diketahui bahwa mayoritas siswa tahun/ >10 tahun 34 responden (50%),
berjenis kelamin laki-laki 38 responden memiliki komunikasi orangtua yang
(55.9%), beragama Islam 62 responden baik 41 responden (60.3%), dan
(91.2%), berasal dari suku Sunda 47 pengaruh teman tidak baik 40 responden
responden (69.1%), usia berpacaran <10 (58.8%).

Tabel 2. Rerata Pengetahuan Mencegah Perilaku Seksual Berisiko sebelum dan

sesudah Intervensi pada Kelompok Intervensi dan Kelompok Kontrol (N=68)
Kelompok Variabel Mean P-Value
Pengetahuan
Kontrol
Pre test 11,55
0,895
Post test 11,54

Pengetahuan
Intervensi
Pre test 10,44
0,000
Post test 11,55

Tabel di atas menunjukkan bahwa nilai sesudah dilakukan KIE < 0.05, sehingga
pvalue variabel pengetahuan (0.000), dapat disimpulkan bahwa terdapat
mencegah perilaku seksual berisiko perbedaan yang signifikan antara
pada kelompok intervensi sebelum dan pengetahuan sebelum dan sesudah KIE.

Tabel. 3 Rerata Perubahan Pengetahuan Mencegah Perilaku Seksual Berisiko

Setelah Intervensi Pada Kelompok Intervensi dan Kelompok Kontrol
Variabel Mean P-Value
Pengetahuan
Intervensi 11.55 0.000
Kontrol 11.54
Tabel diatas menunjukkan terdapat berisiko pada kelompok intervensi
perbedaan yang signifikan antara setelah KIE, nilai p=0.000 < 0.05.
pengetahuan mencegah perilaku seksual

Tabel 4. Hasil Analisis Hubungan Jenis Kelamin, Agama, Suku, Usia Pertama Kali
Pacaran, Komunikasi Dengan Orang Tua Dan Pengaruh Teman Sebaya dengan
Pengetahuan (N=34)
Variabel Dependent Variabel Counfounding Mean P Value
Pengetahuan Perempuan 11.60 0.719
Jurnal Keperawatan dan Kebidanan ISSN: 2089-1172 (Media Cetak)
Vol. 8, No 1, pp. 33-43 37

Laki-laki 11.50
Hindu 12.00 0.787
Katolik 11.00
Kristen 12.00
Islam 11.51
Sunda 9.17 0.885
Jawa 8.80
Tioghoa 7.80
Minang 9.00
Usia < 10 Tahun 11.64 0.455
Usia > 10 Tahun 11.44
Komunikasi baik 11.68 0.213
Komunikasi kurang baik 11.33
Pengaruh teman baik 11.78 0.140
Pengaruh teman kurang 11.37
Tabel diatas dapat disimpulkan bahwa
peningkatan pengetahuan remaja
diperoleh karena intervensi.

Pembahasan
Pengetahuan Mencegah Perilaku pencegahan untuk menanggulangi
Seksual Berisiko Sebelum dan perilaku seksual pranikah adalah
Sesudah dilakukan KIE pemberian KIE. Hal ini sesuai dengan
Komunikasi, informasi dan edukasi hasil penelitian Chi, Xinli (2015) yang
(KIE) mempengaruhi peningkatan menyimpulkan bahwa ada efek
pengetahuan seseorang terhadap sesuatu signifikan pada program pendidikan
hal, demikian halnya dengan kesehatan seksual terhadap pengetahuan
pengetahuan remaja tentang perilaku dan perubahan perilaku.
berisiko. Pengetahuan remaja akan
mempengaruhi pandangannya terhadap Pengetahuan remaja tentang kesehatan
perilaku berisiko termasuk perilaku reproduksi perlu untuk lebih dipahami
seksual pranikah pada remaja, hasil oleh remaja karena awal dari perilaku
peneltian ini menunjukkan ada seksual ini diawali oleh pengetahuan
pengaruh KIE terhadap pengetahuan yang kurang dan akan berdampak serius
mencegah perilaku berisiko. Penelitian bagi perkembangan remaja.
ini sejalan dengan hasil penelitian Pengetahuan merupakan domain yang
sebelumnya dari Ayuningtyas (2011), sangat penting dalam membentuk
yang menyebutkan bahwa upaya yang perilaku seseorang. Berdasarkan
dilakukan dalam menanggulangi pengalaman dan penelitian terbukti
perilaku kenakalan remaja dapat bahwa perilaku yang didasari oleh
dikelompokkan menjadi tindakan pengetahuan akan lebih langgeng dari
pencegahan (preventif), pengentasan pada perilaku yang tidak didasari oleh
(curative), pembetulan (corrective), dan pengetahuan (Notoadmodjo, 2010).
penjagaan atau pemeliharaan
(preservative). Salah satu tindakan
Jurnal Keperawatan dan Kebidanan
Vol. 8, No 1, pp. 33-43
Menurut Amrillah (2007), semakin
tinggi pengetahuan kesehatan
reproduksi yang dimiliki remaja maka
semakin rendah perilaku seksual
pranikahnya, sebaliknya semakin
rendah pengetahuan kesehatan
reproduksi yang dimiliki remaja maka
semakin tinggi perilaku seksual
pranikahnya. Pengetahuan seksualitas
yang baik dapat menjadikan remaja
memiliki tingkah laku seksual yang
sehat dan bertanggung jawab.
Pemahaman yang keliru mengenai
seksualitas pada remaja menjadikan
mereka mencoba untuk bereksperimen
mengenai masalah seks tanpa
menyadari bahaya yang timbul dari
perbuatannya, dan ketika permasalahan
yang ditimbulkan oleh perilaku seksnya
mulai bermunculan, remaja takut untuk
mengutarakan permasalahan tersebut
kepada orang tua. Pengetahuan
kesehatan reproduksi yang diterima oleh
remaja dari sumber yang benar dapat
menjadikan faktor untuk memberikan
dasar yang kuat bagi remaja dalam
menyikapi segala perilaku seksual yang
semakin menuju kematangan.
Pengetahuan kesehatan reproduksi dapat
menjadikan remaja memiliki sikap dan
tingkah laku seksual yang sehat dan
bertanggung jawab.
Notoatmodjo (2010), mengatakan
bahwa pengetahuan dan perilaku sangat
berkaitan erat. Pengetahuan akan segi
manfaat dan akibat buruk sesuatu hal
akan membentuk sikap, kemudian dari
sikap itu akan muncul niat. Niat yang
selanjutnya akan menentukan apakah
kegiatan akan dilakukan atau tidak.
ISSN: 2089-1172 (Media Cetak)
38
Sehingga semakin baik pengetahuan
tentang kesehatan reproduksi maka
semakin baik perilaku seksualnya.
Handayani (2007) dalam penelitiannya,
bahwa adanya pengetahuan tentang
manfaat sesuatu hal dapat
mempengaruhi niat untuk ikut dalam
suatu kegiatan. Sehingga semakin baik
pengetahuan responden tentang
kesehatan reproduksi maka akan
semakin baik pula perilaku seksualnya.
Hasil penelitian Irmawaty (2013),
menyimpulkan faktor paling
mempengaruhi siswa melakukan
hubungan seks pranikah yaitu, bila
sudah punya pacar, pasangan bersikap
setuju dengan hubungan seks pra nikah
dan teman turut mendorong untuk
melakukan seks pra nikah. Sikap
responden sebagian besar berada pada
sikap baik namun didapatkan perilaku
seksual pranikah tidak sesuai batas
toleransi, artinya sikap responden baik
belum semuanya mendukung untuk
tidak melakukan perilaku seksual
pranikah untuk itu diperlukan
penegasan sikap “menolak” dan sikap
ini didukung oleh kelompok tempat
mahasiswa berinteraksi.
Hasil akhir setelah dilakukan KIE
diharapkan responden tidak melakukan
seks pranikah. bila keadaan ini dapat
dicapai maka perilaku promosi
kesehatan sesuai dengan teori promosi
kesehatan Nola J Pender akan tercapai.
Namun mengingat responden adalah
remaja yang sedang mencari informasi
seluas-luasnya, jati diri dan peningkatan
hormon maka dukungan sosial dari
keluarga, pengaruh teman sebaya sangat
diperlukan.
Jurnal Keperawatan dan Kebidanan
Vol. 8, No 1, pp. 33-43
Hubungan Jenis Kelamin dengan
pengetahuan mencegah perilaku
seksual berisiko
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan
tidak ada hubungan antara jenis kelamin
dengan pengetahuan mencegah perilaku
berisiko. Hasil penelitian ini sejalan
dengan WHO (2007) yang menyatakan
bahwa tidak ada hubungan antara jenis
kelamin dengan tingkat pengetahuan
mengenai kesehatan reproduksi dan
dampak perilaku seksual pranikah. Hasil
penelitian menunjukkan tidak ada
hubungan jenis kelamin dengan sikap
dan keterampilan mencegah perilaku
berisiko. Hal ini sesuai dengan
penelitian Triratnawati yang
menunjukkan bahwa baik remaja laki-
laki dan remaja perempuan memiliki
kecenderungan perilaku seksual karena
peningkatan hormon pada masa remaja.
Akibatnya banyak remaja laki-laki yang
agresif, terbuka, gigih, terang-terangan,
dan remaja perempuan mendapatkan
pengalaman pertama hubungan seksual
pranikah dari pacarnya.
Hubungan Agama dengan
pengetahuan mencegah perilaku
seksual berisiko
Hasil penelitian ini menunjukkan tidak
ada hubungan antara agama mencegah
perilaku seksual berisiko. Hasil
penelitian Salisa (2010), menyimpulkan
bahwa remaja harus menanamkan pada
diri sendiri, dan keyakinan yang tulus
untuk melaksanakan ajaran agama
secara utuh dan murni. Kesadaran
tersebut tentunya didukung dengan
memperbanyak membaca buku-buku
keagamaan, sering menghadiri acara
ISSN: 2089-1172 (Media Cetak)
39
pengajian dan seminar keagamaan,
berkumpul/mencari teman-teman yang
tepat, dan menjalankan ibadah dan yang
pengetahuan agamanya lebih tinggi
sehingga dapat mengingatkan kita jika
berbuat salah.
Berdasarkan hasil penelitian Kresnawati
(2007), ada hubungan positif antara
kecerdasan spiritual dengan kemampuan
pemecahan masalah pada remaja. Hasil
analisis deskriptif diperoleh bahwa
pemahaman tingkat agama
menunjukkan bahwa kemampuan
remaja dalam memahami dan
mengetahui tentang agama seperti
pacaran menurut agama, melakukan
seks pranikah menurut agama, dan
dampak perilaku seks pranikah menurut
agama. Pemahaman tingkat agama yang
baik pada remaja didukung oleh
pendidikan agama yang cukup dari
keluarga, sekolah, dan lingkungan
masyarakat, dimana pendidikan agama
selalu diberikan di sekolah sejak SD
yang dimasukkan ke dalam pelajaran
kurikulum agama.
Asumsi bahwa walalaupun secara
statistik didapat religiusitas tidak
mempengaruhi perilaku seksual
pranikah, namun religiusitas dapat
memberi pengalaman berfikir untuk
pembentukan sikap untuk itu tetap
diperlukan pendalaman iman.
Hubungan Suku dengan pengetahuan
mencegah perilaku seksual berisiko.
Berdasarkan hasil penelitian ini
menunjukkan tidak ada hubungan antara
suku dengan pengetahuan mencegah
perilaku berisiko. Menurut peneliti,
Jurnal Keperawatan dan Kebidanan
Vol. 8, No 1, pp. 33-43
manusia lahir memiliki perilaku
masing-masing dan pada dasarnya tidak
dapat diubah oleh orang lain melalui
pembelajaran apapun. Akan tetapi,
perilaku yang kurang baik harus diubah
dan cara mengubahnya dengan belajar.
Setiap suku bangsa memiliki hak
kebebasan untuk mendapatkan
pendidikan dengan seutuhnya. Faktor
yang mempengaruhi sikap: 1)
pengalaman pribadi, 2) kebudayaan, 3)
orang lain yang dianggap penting, 4)
media massa.
Hubungan Usia pertama kali pacaran
dengan pengetahuan mencegah
perilaku seksual berisiko.
Berdasarkan hasil penelitian ini
menunjukkan tidak ada hubungan antara
usia pertama kali pacaran dengan
pengetahuan perilaku seksual berisiko.
Hasil penelitian ini sesuai dengan
penelitian Setiawan (2008) yang
menyimpulkan bahwa faktor yang
mempengaruhi perilaku seksual
pranikah antara lain waktu usia dari
pubertas sampai menikah diperpanjang,
adanya kesempatan untuk melakukan
perilaku seksual pranikah, paparan
media massan tentang seks, kurangnya
informasi/ pengetahuan tentang seks,
komunikasi yang kurang efektif dengan
orang tua, mudah menemukan alat
kontrasepsi yang tersedia bebas dan
kurangnya pemahaman etika moral dan
agama.
Menurut peneliti pacaran merupakan
aktivitas yang dianggap biasa oleh
sebagian besar remaja kota, proses
pacaran yang dilakukan remaja
dipengaruhi oleh faktor imitasi dan
ISSN: 2089-1172 (Media Cetak)
40
kematangan usia yang tidak dibarengi
oleh kematangan psikologisnya maka
perilaku seksual pranikah akan sangat
mudah terjadi. Hal ini sesuai dengan
pendapat Imran (2007) usia kematangan
seksual atau biologis remaja belum
diimbangi oleh kematangan psikososial,
yaitu memahami resiko perilaku dan
siap menerimanya, kemampuan
mengelola dorongan dan kemampuan
mengambil keputusan secara matang.
Akibatnya kadang-kadang rasa ingin
tahu, keinginan bereksplorasi dan
memenuhi dorongan seksual
mengalahkan pemahaman tentang
norma, kontrol diri, pemikiran rasional
sehingga timbul perilaku mencoba
untuk berhubungan seksual dan pada
akhirnya menimbulkan ketagihan pada
remaja untuk dilakukan kembali.
Hubungan Komunikasi orang tua
dengan pengetahuan mencegah
perilaku seksual berisiko.
Berdasarkan hasil penelitian ini
menunjukkan tidak ada hubungan antara
komunikasi orang tua dengan
pengetahuan. Orang tua adalah tokoh
penting dalam perkembangan identitas
remaja. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa tidak ada
hubungan antara komunikasi orang tua
dengan pengetahuan remaja mengenai
kesehatan reproduksi. Hal ini sejalan
dengan hasil survei SDKI (2012), yang
menjelaskan hanya sebesar 6.8% remaja
memperoleh informasi dari orang tua.
Hal ini disebabkan karena ketertutupan
orang tua terhadap anak terutama
masalah seks yang dianggap tabu untuk
dibicarakan serta kurang terbukanya
Jurnal Keperawatan dan Kebidanan
Vol. 8, No 1, pp. 33-43
anak terhadap orang tua karena anak
merasa takut untuk bertanya.
Hubungan Pengaruh teman sebaya
dengan pengetahuan mencegah
perilaku seksual berisiko.
Berdasarkan hasil penelitian ini
menunjukkan tidak ada hubungan antara
pengaruh teman sebaya dengan. Hal ini
tidak sejalan dengan penelitian yang
dilakukan oleh Widman (2016) yang
menyimpulkan teman sebaya juga
mempengaruhi pengetahuan seks pada
remaja. Menurut peneliti, pada usia
remaja, kemampuan dalam menerima,
mengolah informasi didapat melalui
proses kognitif. Informasi yang
didapatkan remaja dari teman sebaya
tidak mempengaruhi pengetahuan
remaja mengenai kesehatan reproduksi
Kesimpulan
Komunikasi, informasi dan edukasi
(KIE) mempengaruhi peningkatan
pengetahuan seseorang terhadap sesuatu
hal, termasuk pengetahuan remaja
tentang perilaku berisiko hasil
penelitian menunjukkan bahwa KIE
mempengaruhi pengetahuan remaja
tentang perilaku berisiko seksual
pranikah pada remaja dengan nilai p
value = 0.000 (p<0.05).
Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat
disarankan remaja di sekolah dapat
dilibatkan dalam kegiatan edukasi
teman sebaya untuk mencegah peilaku
berisiko, selain itu guru dapat
membantu siswa-siswi melalui
bimbingan konseling untuk
mendapatkan: pemahaman agama,
kesehatan reproduksi dan dampak dari
ISSN: 2089-1172 (Media Cetak)
41
karena informasi yang diberikan
merupakan informasi yang informal.
Hal ini sesuai dengan penelitian
Handayani (2009) yang menunjukkan
tidak ada hubungan antara pengaruh
teman sebaya dengan pengetahuan.
Pergaulan teman sebaya dapat
mempengaruhi perilaku. Pengaruh
tersebut dapat berupa pengaruh positif
dan pengaruh negatif. Pengaruh positif
yang dimaksud adalah ketika individu
bersama teman-teman sebaya
melakukan aktifitas yang bermanfaat
seperti membentuk kelompok belajar
dan patuh pada norma-norma dalam
masyarakat. Sedangkan pengaruh
negative dapat berupa pelanggaran
terhadap norma-norma sosial.
perilaku seksual pranikah yang lebih
mendalam.
Referensi
Alligood, Martha Raile. (2014). Nursing
Theorist and Their Work. Eight
Edition. United States.
Amrillah, A.A., Prasetyaningrum, J.
(2007). Hubungan Antara
Pengetahuan Seksualitas dan
Kualitas Komunikasi Orang Tua
– Anak dengan Perilaku Seksual
Pranikah. Indigeneous, 7(4). 45-
50.
Aulia, E. (2014). Peran dan fungsi
perawat komunitas sebagai
pendidik. Februari 6, 2017. Diakses
dari https://groups.google.com
Jurnal Keperawatan dan Kebidanan
Vol. 8, No 1, pp. 33-43
Ayuningtyas, N., Y. (2011). Naskah
Publikasi: Maraknya Kriminalitas
di Kalangan Pelajar. Pendidikan
Luar Sekolah Fakultas Ilmu
Pendidikan. Universitas Negeri
Yogyakarta.
Azwar, S. (2009). Sikap manusia teori
dan pengukurannya. Yogyakarta
: Pustaka Pelajar Offset.
Badan Kependudukan dan Keluarga
Berencana Nasional (BKKBN).
Genre Goes To School: Yang
Muda Harus Berencana.
[diakses 10 Februari 2017].
Badan Pusat Statistik. (2010). Survei
Kesehatan di Indonesia. Jakarta
Batubara, Jose. (2010). Perkembangan
Remaja. Sari Pediatri Vol. 12
No. 1 Juni 2010 hlm 21-29
Chi, Xinli. (2015). The Effect of
Comprehensive Sexual Education
Program on Sexual Health
Knowledge and Sexual Attitude
Among College Students in
Southwest China. Asia-Pacific
Journal of Public Health 2015, Vol.
27(2) NP2049–NP2066.
Dahlan, Sopiyudin. (2010). Besar
Sampel dan Cara Pemgambilan
Sampel. Jakarta : Salemba Medika.
Dahlan, Sopiyudin. (2014). Statistik
untuk Kedokteran dan Kesehatan,
Deskripsi, Bivariat dan
Multivariat. Jakarta : Epidemiologi
Indonesia.
Darmasih, Ririn. (2009). Naskah
Publikasi: Faktor Yang
Mempengaruhi Perilaku Seks
Pranikah Pada Remaja Sma Di
Surakarta. Universitas
Muhammadiyah Surakarta
ISSN: 2089-1172 (Media Cetak)
42
Depkes RI. (2009). Buku Saku
Pencegahan Kanker Leher
Rahim dan Kanker Payudara.
Jakarta: Direktorat Pengendalian
Penyakit Tidak Menular.
Dorland. (2011). Kamus Saku
Kedokteran Dorland. Jakarta :
EGC.
Handayani, Sri., Emilia, Ova,. (2009).
Efektifitas Metode Diskusi
Kelompok Dengan dan Tanpa
Fasilitator Pada Peningkatan
Pengetahuan, Sikap dan
Motivasi Remaja Tentang
Perilaku Seks Pranikah. Berita
Kedokteran Masyarakat, Vol. 25
No 3 hlm 133-141
Irmawaty, Lenny. (2013). Perilaku
Seksual Pranikah Pada Mahasiswa.
Jurnal Kesehatan Masyarkat 9 (1)
(2013) hlm 44-52.
Kementerian Kesehatan RI. (2012).
Buku Petunjuk Penggunaan Media
KIE Versi Pekerja Dan Mahasiswa.
Jakarta : Pusat Promosi Kesehatan
Kementerian Kesehatan RI.
Kementerian Kesehatan RI. (2012).
Pusat Data dan Informasi
Kemenkes RI. Jakarta.
Kementerian Kesehatan RI. (2014).
Peraturan Mentri Kesehatan
Republik Indonesia Nomor 25
tahun 2014. Jakarta.
Kementrian Kesehatan RI. (2014).
Infodatin Kesehatan Reproduksi
Kemenkes RI. Jakarta
Kusmiran, Eny. (2011). Kesehatan
Reproduksi Remaja dan Wanita.
Jakarta: Salemba Medika.
Kylie, Terry., Carman, Susan., (2014).
Buku Ajar Keperawatan
Pediatri. Jakarta : EGC.
Jurnal Keperawatan dan Kebidanan
Vol. 8, No 1, pp. 33-43
Lestari, S. (2007). Naskah Publikasi:
Perilaku Pacaran Remaja
Ditinjau Dari Intensitas
Mengakses Situs Porno dan
Komunikasi Seksualitas dengan
Orang Tua. Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Ministry of Health and Child Welfare.
Information, Education,
Communication Reference Manual
For Health Programme Managers.
Zimbabwe.
Notoatmodjo, S. (2012). Metodologi
Penelitian Kesehatan Edisi Revisi.
Jakarta : Rineka Cipta.
Notoatmodjo, Soekidjo. (2010).
Promosi Kesehatan dan Perilaku
Kesehatan Edisi Revisi. Jakarta :
Rhineka Cipta.
Panda, Anuradha., and Sehgal, Sehgal.
(2009). Impact of Information,
Education and Communication
on Adolescent Reproductive
Health: A Sociological Study of
Mandi District, Himachal
Pradesh. Journal of Health
Management, 11, 3 (2009): 445–
472 SAGE Publications.
Potter & Perry. (2010). Fundamental
Keperawatan. Jakarta : EGC.
Salisa, Anna. (2010). Naskah Publikasi:
perilaku seks pranikah di
kalangan remaja. Surakarta :
USM
Sari, Yanti., Mulyanti., Oktriani. (2015).
Pengaruh Pendidikan Kesehatan
Reproduksi Menggunakan Metode
Mentoring Terhadap Pengetahuan
Remaja Tentang Kesehatan
Reproduksi. Ners Jurnal
ISSN: 2089-1172 (Media Cetak)
43
Keperawatan Volume 11, No. 1
Maret 2015 hlm 41-51.
Sarwono, Sarlito Wirawan. (2010).
Psikologi Remaja. Jakarta: PT
Raja Grafindo Persada.
SDKI. (2007). Survei Demografi
Kesehatan Indonesia tahun 2007.
Jakarta
SDKI. (2012). Survei Demografi
Kesehatan Indonesia tahun 2012.
Jakarta
Soetjiningsih. (2007). Tumbuh
Kembang Remaja dan
Permasalahannya. Jakarta :
Sagung Seto.
Sunarti, Winarni. (2009). Jurnal
Kesehatan, Volume 7 No 1 hlm
50-57.
Unayah, Nunung., Sabarisman, Muslim.
(2015). Fenomena Kenakalan
Remaja dan Kriminalitas. Sosio
Informa Vol. 1, No. 02 Mei-
Agustus 2015 hlm 121-140
Wahyuni, B. (2007). Pentingnya
pendidikan kesehatan reproduksi di
sekolah. Jurnal Bening, VII(1):14-
6.
Waugh, Anne., Grant, Allison. (2012).
Dasar-Dasar Anatomi dan
Fisiologi (Adaptasi Indonesia).
Jakarta: Elsevier.
WHO. (2010). Information, Education
and Communication, Lessons
From The Past: Perspectives
For The Future.
Wylie, Linda. (2011). Anatomi dan
Fisiologi dalam Asuhan
Maternitas (Edisi 2). Jakarta:
EGC.