RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :    SMK Swasta Tri Sakti Lubuk Pakam

Mata Pelajaran :    Bahasa Inggris
Kelas / Semester :    XI / 1 Ganjil
Materi Pokok :    Teks Prosedur
Alokasi Waktu :    3 Minggu X45 Menit (3 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Menganalisis fungsi sosial, 3.6.1 Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks kebahasaan beberapa teks
prosedur lisan dan tulis dengan prosedur lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi memberi dan meminta
terkait manual penggunaan informasi terkait manual
teknologi dan kiat-kiat (tips), penggunaan teknologi dan kiat-
pendek dan sederhana, sesuai kiat (tips), pendek dan
dengan bidang keahlian dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya konteks penggunaannya
3.6.2 Membandingkan beberapa teks
prosedur dengan
memperhatikan struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks
prosedur dan tips
4.6 Menyusun teks prosedur, lisan dan
4.6.1 Membuat sebuah teks prosedur
tulis, dalam bentuk manual terkait
yang ada di sekitar kehidupan
penggunaan teknologi dan kiat-
peserta didik.
kiat (tips), dengan memperhatikan
4.6.2 Mempresentasikan teks
fungsi sosial, struktur teks, dan
prosedur yang telah di buat di
unsur kebahasaan, secara benar
depan kelas.
dan sesuai konteks

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifikdengan model pembelajaran Discovery Learning, peserta
didik dapat menganalisis, membandingkan, serta membuat dan mempresentasikan teks
prosedur lisan dan tulis tentang penggunaan teknologidengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dengan kreatif, santun, dan percaya diri
minimal 70% benar sesuai KKM.

C.  Langkah-Langkah Pembelajaran
1 . Pertemuan Pertama (3 x 45 Menit)
Kegiatan Inti
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
  Memberi motivasi belajar
  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya peserta didik dengan materi yang akan dipelajari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
1 . Pertemuan Pertama (3 x 45 Menit)
Kegiatan Inti

Mengamati
 Guru memberikan contoh teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat
(tips) yang sesuai dengan konteks penggunaannya
 Peserta didik  membaca contoh teks prosedur berbentuk manual dan kiat-
kiat (tips) yang diberikan oleh guru.
Menanya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik
menanyakan kegunaan teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips)
Mengeksplorasi
 Peserta didik dengan bantuan guru mengenali fungsi, struktur, unsur
kebahasaan teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips)
Mengasosiasi
 Peserta didik mendiskusikan contoh teks prosedur yang diberikan guru
dengan teman sebangku
 Peserta didik mengidentifikasi fungsi, struktur, unsur kebahasaan teks
prosedur dari contoh yang diberikan guru dengan teman sebangku
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menjelaskan kegunaan teks prosedur sesuai dengan konteks
penggunaannya.
 Mengerjakan beberapa tugas latihan yang ada dalam buku pegangan
bahasa Inggris peserta didik.
 Pada akhir pembelajaran
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

2 . Pertemuan Kedua (3 x 45 Menit)

Kegiatan Inti
 Mengingat kembali pembelajaran yang telah lalu sebagai bentuk untuk
memperdalam pemahaman peserta didik.
 Mengerjakan beberapa tugas latihan yang ada dalam buku pegangan atau
yang diberikan oleh guru.

3 . Pertemuan Ketiga (3 x 45 Menit)

Kegiatan Inti
Mengamati
 Guru memberi gambaran tentang topik yang ada di lingkungan sekitar dan
berkaitan dengan teks prosedur
 Peserta didik memperkirakan topik-topik yang bisa digunakan untuk
menyusun teks prosedur
Menanya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik menanyakan topik-
topik yang bisa digunakan untuk menyusun teks prosedur
 Peserta didik mengaitkan kegiatan harian mereka menjadi topik untuk
menyusun teks prosedur
Mengeksplorasi
 Peserta didik mendiskusikan teks prosedur yang bisa digunakan atau
dimanfaatkan oleh orang-orang yang ada di lingkungan sekitar
Mengasosiasi
 Dalam kerja kelompok peserta didik mengelompokan topik-topik yang bisa
 3 . Pertemuan Ketiga (3 x 45 Menit)
Kegiatan Inti
digunakan atau dimanfaatkan oleh orang-orang yang ada di lingkungan
sekitar
 Dalam kerja kelompok peserta didik berdiskusi membuat teks prosedur
yang bisa digunakan oleh orang-orang yang ada di lingkungan sekitar
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan memperagakan teks prosedur dan
kiat-kiat (tips) dalam bentuk dialog yang telah dibuat secara
berkelompok/berpasangan di depan kelas.
 Pada akhir pembelajaran memberikan apresiasi kepada kelompok yang
memiliki hasil kerja yang baik.

D. Sumber
 Sutinah, Entin.dkk.2010.Get Along With English For Vocational School
Grade IX.Jakarta:Erlangga

E. Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi, jurnal
 Pengetahuan : Tes tertulis
 Keterampilan : Tes praktik

Mengetahui, Lubuk Pakam, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Era Sipayung, S.Pd Eli Suryani Situmorang, S. Pd