Programa da
Formao
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Sugestes de Actividades
(8 blocos de 90 min/turma = 12 horas)
Ensino Secundrio
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6.Comportamentos sexuais
7.Questes de Gnero 8.Relaes com pares, com a famlia
10.Gravidez desejada e no
desejada 11.IVG 12.IST e SIDA
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e com os outros.
Quebra-Gelo
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Apresentao
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de dinmicas de apresentao:
Apresentao de pares
Se eu fosse
Eco de nomes
O primeiro aluno apresenta-se,
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Organizao
No ensino secundrio, a educao sexual integrase no mbito da educao para a sade, nas reas curriculares disciplinares e no disciplinares.
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adequadas.
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Sexual.
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1.
Adolescncia
FT1.1 Ideias sobre puberdade
1- Sugere-se que a sala tenha as carteiras em U e que um aluno v para o quadro. 2- Faz-se um apelo para que cada aluno v enumerando todas as palavras que lhe vm cabea quando ouvem a palavra Adolescncia. O aluno que est junto ao quadro regista essas palavras. 3- Percorre-se a turma vrias vezes at se esgotarem as palavras. Cada aluno no pode ter muito tempo para pensar. Em seguida passa-se discusso.
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1.
Adolescncia
FT1.1 Ideias sobre puberdade
DISCUSSO
1- Indicar as palavras que esto associadas ao gnero. 2- Referir as que consideram a adolescncia como alguma coisa negativa. 3- Indicar as palavras que apontam para uma viso positiva da adolescncia. 4- Quantas tm a ver com sentimentos? 5- Perguntar aos jovens o que pensam ser a puberdade. 5.1- Identificar os aspectos fsicos e psicossociais.
1.
CONCLUSES
Sublinhar que, quando pensamos sobre a adolescncia, isso pode trazer-nos diferentes memrias, que todos temos para alguns podero ser agradveis e para outros, dolorosas. A adolescncia pode ser um tempo de mudana, para alguns jovens, e isso visto, muitas vezes, como algo de negativo, que tem de se aguentar, em vez de ser algo novo que pode ser excitante e que deva ser apreciado.
Porque, apesar de tudo, este o momento da vida em que os jovens comeam a alicerar a sua independncia e a estabelecer a sua identidade e personalidade, estes devem ser momentos para celebrar com orgulho a capacidade de dar novos passos.
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1.
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1.
Adolescncia
FT1.2 O que muda na adolescncia
(um tempo de 45m)
Brainstorming
PROCEDIMENTO:
1.
3- Com as palavras sugeridas formar-se-o naturalmente dois grupos: um que se ir relacionar com a reproduo e outro com a obteno de prazer (coexistindo obviamente palavras que tero lugar nos dois grupos). 4- Falar-se- da importncia da reproduo como fenmeno biolgico capaz de produzir variabilidade gentica e descendncia e, por outro lado, da grande diferena da sexualidade do Homem que, neste momento, atravs dos mtodos contraceptivos, pode separar a procriao do prazer sexual.
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1.
colegas.
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Idade Adulta
Terceira Idade
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Sexualidade e Sociedade
Valores e Sexualidade
Porqu?
Sexualidade e Sociedade
Valores e Sexualidade
Porque?
O que so valores?
Qual a sua importncia nas decises que tomam e nos comportamentos que adoptam? Que valores transmitem as famlias e os que rodeiam os jovens?
Sexualidade e Sociedade
Valores e Sexualidade
Porque?
Identificar contradies.
Sexualidade e Sociedade
Valores e Sexualidade
Sexualidade e Sociedade
Valores e Sexualidade
Importante!
O educador, em caso algum, dever tentar impor os seus valores como modelo.
Sexualidade e Sociedade
Valores e Sexualidade
Objectivos pedaggicos:
Conhecer o conceito de valores. Reconhecer os valores da famlia, daqueles que rodeiam os jovens e deles mesmos. Compreender a maneira como os valores afectam os
comportamentos.
Aprender a falar de valores com os outros. Saber o que tomar decises. Reconhecer a necessidade de uma tica social.
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Sexualidade e Sociedade
Valores e Sexualidade
Actividades:
FT9.4 Necessitaremos de uma tica sexual?
Organizao de um debate com um painel de convidados, para responder a questes reunidas e seleccionadas pelos alunos.
tica sexual?
Sexualidade e Sociedade
Valores e Sexualidade
Actividades:
FT9.5 Direitos sexuais e reprodutivos.
Promoo de um debate entre os elementos da turma, com base: Carta dos Direitos Sexuais e Reprodutivos, Textos dos meios de comunicao social sobre casos de violao destes direitos e textos sobre a mutilao genital feminina.
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