SESIN DE APRENDIZAJE N 6 I.DATOS GENERALES: a. UGEL b. Institucin educativa c. Nivel d. rea e. Tema f. Grado/Seccin g. Profesores h.

Duracin

: 01 : Fe y Alegra 24 : Secundaria : Matemtica : Teorema de Pitgoras. : 4to. C, D : Quintanilla Castaeda, Paola : 90

Fecha: 19/07/11

II. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS:

CAPACIDADES DEL REA RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN MATEMTICA RESOLUCIN DE PROBLEMAS ACTITUDES

CAPACIDADES / ACTITUDES - Demuestra el teorema de Pitgoras.

CONOCIMIENTOS

- Teorema de Pitgoras - Explica correctamente el teorema de Pitgoras. - Aplica el teorema de Pitgoras en situaciones reales. -Participa activamente en el transcurso de la clase. -Acta de manera propositiva al resolver los ejercicios planteados -Realiza el trabajo con limpieza, orden y claridad.

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

ESTRATEGIAS INICIO: La profesora ingresa al aula con los alumnos, observar que el aula est tranquila y en orden y luego proceder con la sesin. La profesora pregunta a los alumnos sobre las proporciones que se trabajaron en la sesin anterior (RR.MM. en el triangulo rectngulo) P: Recuerdan los teoremas de la sesin anterior? PR: si el teorema de la altura y el de los catetos. P: Se dieron cuenta que es posible encontrar porporciones dentro de los mismos triangulos rectngulos. PR: si, El teorema de la altura: En todo tringulo rectngulo, la altura correspondiente a la hipotenusa es proporcional a las proyecciones ortogonales de los catetos sobre la misma y el teorema de los catetos: En todo tringulo rectngulo, cada cateto es proporcional a la hipotenusa y a su proyeccin sobre la misma. La profesora le sinforma que hoy se tratar el teorema ms famoso y ms conocido por la mayora de gente: El teorema de Pitgoras. La profesora pregunta, P: Alguien sabe como fue descubierto el teorema? PR: no P: Se llama teorema de Pitagoras, porque fue l quien sistematiz la relacin entre los catetos y la hipotenusa en los tringulos rectngulos en una frmula matemtica. Anteriormente, en Mesopotamia y el Antiguo Egipto se conocan ternas de valores que se correspondan con los lados de un tringulo rectngulo, y se utilizaban para resolver problemas referentes a los citados tringulos, tal como se indica en algunas tablillas y papiros, pero no ha perdurado ningn documento que exponga tericamente su relacin. La pirmide de Kefrn, datada en el siglo XXVI a. C., fue la primera gran pirmide que se construy basndose en el llamado tringulo sagrado egipcio, de proporciones 3-4-5. Asi como Pitgoras descubri una manera para demostrar la relacin entre los aldos del triangulo, existen muchsimas maneras de demostrar el teorema, hoy aprenderemos 2, la de Pitgoras y la demostracin china: el Chou Pei Suan Ching. - Tizas -Pizarra 15 RECURSOS TIEMPO

PROCESO 70 El Chou Pei es una obra matemtica de datacin discutida en algunos lugares, aunque se acepta mayoritariamente que fue escrita entre el 500 y el 300 a. C. Se cree que Pitgoras no conoci esta obra. Demostracin - Tizas -Pizarra - Ficha Sea el tringulo rectngulo de catetos a y b e hipotenusa c. Se trata de demostrar que el rea del cuadrado de lado c es igual a la suma de las reas de los cuadrados de lado a y lado b. Es decir: Libro Matematicas 4, Coveas.

La demostracin es puramente visual y se demuestra de la siguiente manera:

Con tan solo una transposicin de los tringulos, se forman dos cuadrados que sumados cumplen con la relacin pitagrica.

La profesora pregunta a los alumnos si qued clara a demostracin, de no haber sido as se repetir la explicacin. Al final se pedir a un alumno salir a la pizarra a explicarlo.

La demostracin de Pitgoras, al ser la ms conocida y simple, se dejar de tarea de investigacin. Se le mostrar la figura inicial del teorema para dar un punto de partida a su investigacin.

Se concluir el teorema de Pitgoras :

En todo tringulo rectngulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.

La profesora pedir a los alumnos que abran su libro en la pagina 79 (anexo 1) y resuelvan los ejercicios en lo que queda de tiempo. SALIDA Se revisa el avance de los alumnos y se deja el resto de la resolucin de los ejercicios como tarea. La profesora agradece a los alumnos y da por terminada la sesin. -Tizas -Pizarra 5

IV. Metodologa nica 1. 2. Presentacin de los teoremas Asesoramiento en la resolucin de ejercicios.

V. Evaluacin

CAPACIDADES DEL REA RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN MATEMTICA RESOLUCIN DE PROBLEMAS ACTITUDES

APRENDIZAJES ESPERADOS - Demuestra el teorema de Pitgoras mediante trasposicin de triangulos rectngulos en la actividad programada. - Explica correctamente el teorema de Pitgoras al salir a la pizarra. - Aplica el teorema de Pitgoras en situaciones reales en los ejercicios propuestos. -Participa activamente en el transcurso de la clase. -Acta de manera propositiva al resolver los ejercicios planteados -Realiza el trabajo con limpieza, orden y claridad.

Instrumentos

- Gua de participacin

VI. Referencias: Para el docente: - Vitutor (web) http://www.vitutor.com - Matemtica 4, Gustavo Rojas Gasco Para el alumno: - Matemtica cuarto grado de educacin secundaria, texto para estudiantes EBR Manuel Coveas Naquiche.

Anexo 1.