Escuela enREDada. Nuevo escenario educativo.

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MartesAGO 2011

ESCUELA GRAN VA

IN

EDUCACIN INFANTIL, INNOVACIN EDUCATIVA,

Etiquetas: Aprendizaje, Educacin, Estrategias pedaggicas

Un artculo muy largo. No queda ms remedio, espero que esto no quiera decir que la mitad sobra. Es la descripcin, an en borrador, de la gestacin de un Proyecto. Creo que hay pocos artculos en este blog que de una manera u otra no pongan de relieve la trascendencia de la Educacin Infantil en el desarrollo del individuo. Alentadas por un afn de mejora hemos diseado las lneas maestras de la que ser nuestra actuacin a partir de ahora. Pero no tendremos el papel estelar, esa es la esencia de este Proyecto, queremos una escuela enREDada. Os copio nuestras reflexiones. En este mes de agosto ir publicando las presentaciones explicativas y sobre todo que convoquen a la colaboracin. Vamos a jugar fuerte Pretendemos modificar las relaciones existentes entre los distintos agentes de nuestra pequea comunidad educativa!

ESCUELA ENREDADA
Primeros pasos de un proyecto que pretende incidir en la mejora de la educacin como medio optimizador para vivir y para ser. Punto de partida, la escuela somos todos, esencia de nuestra propuesta. Despus de treinta y tantos aos de praxis educativa y alentadas por la necesidad imperiosa de cambio para lograr la excelencia educativa de cada uno de nuestros chicos, nos planteamos la necesidad de una reflexin acompaa da del diseo de una planificacin que nos haga partcipes a todos, los que de una manera cotidiana influimos en las vidas de los nios y por ende en su desarrollo y educacin.

BREVE HISTRICO DE NUESTRA ESCUELA.

Es conocido que los logros en Educacin Infantil no se miden en contenidos adquiridos o aprendidos. Se miden en desarrollo, maduracin, progreso de capacidades, estmulo de potencialidades. Y ese ha sido nuestro fin hasta el momento presente. Bajo nuestro punto de vista, lo modificab le no son los contenidos curriculares que hasta ahora trabajamos. Programamos pegadito al nio, a su proceso de aprendizaje, en funcin de sus intereses, dficits y logros. Para lograr ese ajuste nos valemos de una evaluacin continua (incluidos educadores y modos educativos) del proceso educativo, haciendo hincapi en caractersticas, necesidades e intereses de los alumnos Los fundamentos tericos que sostienen la finalidad educativa de la escuela tambin tienen validez e intentamos traducirlos en crecimiento y desarrollo para los nios.

Los nios comienzan a aprender desde el momento de su nacimiento y el aprendizaje es fruto de una retroalimentacin con el mundo. Los primeros aos de la vida se configuran los cimientos del crecimiento saludable. Siendo el periodo ms significativo para la formacin del individuo. Educamos para la autonoma. Educamos al nio como ser individual y social. La estimulacin debe preceder al desarrollo y no al revs. Educamos proporcionando a los nios la posibilidad de descu brir y construir su propio aprendizaje. Educamos teniendo como prioridad las caractersticas, necesidades e intereses de cada alumno. Consideramos La Educacin Infantil un derecho del nio, imprescindible para la optimizacin de su desarrollo.
Materializados en la prctica pedaggica organizando la tarea educativa atendiendo a

   

objetivos, traducidos a actividades y procedimientos de un modo esmerado, coordinado y coherente, esto es prctica habitual en la escuela.

Con base metodolgica ldica que hace de la Educacin Infantil una etapa privilegiada, en la que las actividades estn ntimamente relacionadas con la motivacin y el inters de cada alumno. Es obligado reconocer que en este Ciclo no hay otro modo de aprender si no es jugando. Y esa ha sido nuestra ms preciada herramienta ojal el sentido ldico permaneciese en todo el proceso de enseanza! Nos servimos del mayor motor de aprendizaje, el que tienen los nios de corta edad, la curiosidad intelectual. Somos especialmente sensibles al pensamiento creativo, creo no equivocarme diciendo que en Infantil, tambin en este aspecto gozamos de buena salud. An los corss academicistas del resto de etapas de la enseanza no han constreido nuestras percepciones, con lo que nuestra actuacin es ms libre e imaginativa.

Y sera un relato incompleto si no hiciera, igualmente, mencin al desarrollo y cuidado de las emociones. Hoy, muy de moda en los comentarios, no tanto en la prctica. En la enseanza, lo prioritario, siempre debe ser lo humano, lo que nos hace personas capaces, dignas y tendentes a la felicidad. Est mal que lo diga, pero es nuestra realidad, el desarrollo de nuestra funcin educativa de nios pequeos nos ha hecho el corazn grande. No es ningn mrito, es una condicin que llevamos en la piel de educadoras de Infantil, una piel permeable a la emocin. Y la fuerza motriz del trabajo educativo en la Infantil es una mirada abierta a las posibilidades de cada nio, son portadores de potencialidades por desarrollar, por estimular y bajo ningn concepto atrofiar. Estas potencialidades devendrn en desarrollo de capacidades en funcin de la estimulacin recibida. Es inherente a nuestro proceder estar atentas al discurrir del desarrollo de cada chico, porque forma parte de nuestra obligacin la deteccin y posible resolucin de dficits as como proporcionar todos los estmulos a nuestro alcance promotores de maduracin y desarrollo. Por ltimo, parece obvio, pero no es sencillo deslindar en la formacin de hbitos y valores que conduzcan al individuo haca el perfeccionamiento personal e individual con derecho a no renunciar ni disminuir las caractersticas que nos hacen a cada uno nico y distinto de los dems. Para asegurarnos de cumplir rigurosamente con ese derecho personal de cada alumno no hemos encontrado mejor herramienta que el afecto y el respeto. Que sean pequeos no debe amparar una dejacin en nuestras obligaciones hacia ellos sino todo lo contrario, la obligacin como educadoras es la de la mayor exigencia personal para contemplar la capacidad de cada uno de nuestros alumnos. Si no lo hacemos se incurre a nuestro modo de ver en una grave falta de respeto a las capacidades de los chicos.

Bien, y entonces:

CUL ES NUESTRO PROPSITO DE CAMBIO?

Queremos conectar, para compartir y colaborar. Queremos una escuela

enredada, con capacidad para enredar a todos los actores educativos, teniendo como protagonistas a los nios. Queremos modificar el entorno educativo a travs de compartir informacin, opinin y conocimientoporque:  Creemos que los nios del Primer Ciclo de Educacin Infantil se desarrollan movindose en crculos pequeos que conforman su entorno habitual. La familia, la escuela, los pediatras y, en nuestro caso, salidas programadas a actividades de ocio, ldicas y por tanto, tambin educativas.  Constatamos que estos crculos actan sobre el nio de forma autnoma, aislada, incluso, en muchas ocasiones, contradictoria.  Constatamos que esto genera una desorientacin no provechosa para la educacin. Y aqu es donde est el quiz de nuestro proyecto. Queremos modificar radicalmente las estrategias de vinculacin con todos estos ncleos en aras del enriquecimiento de todos y en especial de quien es nuestra mayor prioridad, el alumno.

CMO VAMOS A HACERLO?

FAMILIA:

Este curso iniciamos una concepcin del hecho educativo que ha ido tomando forma, que est en proceso de desarrollo y que con esta nueva propuesta queremos alimentar. Hasta ahora, la labor educativa de la escuela quera llegar a los hogares y lo hemos trabajado: con conversaciones en la escuela (siempre a vuestra disposicin, escuela abierta),  con envo de las programaciones por correo electrnico a cada uno de vosotros (no os podis identificar con lo que no conocis),  las agendas del alumno (registro cotidiano de alimentacin, descanso, medicinas),   blog (opiniones, vivencias, criterios, intercambio), cuentas en redes sociales (Facebook, Twitter)

Han sido los primeros pasos pero no suficientes, necesitamos haceros partcipes para lograr el intercambio, la interactuacin la ampliacin de informacin y perspectivas. Creemos que sois copartcipes y pretendemos encontrar y fomentar todos los puntos de conexin. Debemos reinventar la relacin. El aprendizaje existe fuera de la escuela y queremos conocerlo, estudiarlo y compartirlo. Objetivos para el curso que viene:   En el nuevo proyecto, ser imprescindible vuestra aportacin. Adems de contar con todos los datos sobre programaciones y actividadesos requerimos como agentes implicados y facilitadores de desarrollo y educacin en el mbito escuela.  Queremos confundir los lmites, desdibujarlos hasta conseguir que no sean barreras. Por ello contaremos con: Participacin presencial
En cada unidad, una vez recibida la informacin de programacin, necesitamos


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que reflexionis sobre el posible enriquecimiento de la misma. Buscar datos, aportar ideas, actividades que se trasladarn al nio en talleres

de padres en la escuela. Para nosotras sern obligados, insertados en la organizacin de la tarea para vosotros

tambin debern serlo porque os necesitamos para mejorar y cada uno buscar el modo en que pueda hacerlo.

Aumento de la participacin online

En principio, adems de las vas de informacin ya existentes (blog, Facebook, Twitter)

haremos un crculo en Google+ (en va de estudio porque creo que para participar exige cuenta Gmail) que ser terreno de debate o foro. Necesitamos que venciendo recelos os hagis colaborativos.

PEDIATRAS.
Profesionales muy relacionados con nuestra actividad. El grado de inmadurez de los nios les confiere una particular debilidad frente a la enfermedad en estos primeros aos de la vida. Esto unido a la inexperienciade la mayor parte de los progenitores en cuidados y pautas con los que se debe asistir a los nios, ms un concepto decimonnico de que todo lo dice el pediatra es lo mejor e incuestionable, nos sitan, queramos o no, en estrecha vinculacin/contradiccin. En el proyecto de La escuela somos todos queremos mejorar ese vnculo. A travs de:  Haremos una presentacin online de la escuela, con enlaces a documentos explicativos de pautas de alimentacin y sobre todo, de lneas bsicas del Proyecto educativo.  Esta presentacin ser distribuida entre los Centros de Salud ms cercanos.  Se ofrecer a los padres de los alumnos, con el objeto de acceder a los mdicos de los nios que no vivan en la zona o sean atendidos por pediatras en consulta privada. 1. Objetivos

Crear un canal de comunicacin directo entre la escuela y la atencin sanitaria de nuestros alumnos. Buscar el intercambio de informacin sobre pautas de alimentacin, higiene, descanso, desarrollo que den prioridad al punto de encuentro, a favor del nio y eviten situaciones de desorientacin e incluso contradiccin. De igual modo, nos encantara poder contar con la colaboracin a nivel educativo en aportaciones de vdeos, documentos, cursos formativos referentes a la salud, por parte de dichos profesionales.

VISITAS EXTERNAS:
Igualmente, queremos dejar de verlas como acontecimientos puntuales en el tiempo y con consecuencias educativas positivas, slo mientras estn discurriendo. Hablo de las visitas al teatro, circo, zoo las que nos van acercando al mundo. Las trabajaremos a travs de la colaboracin: Enviaremos junto con la reserva una presentacin online que invita a la organizacin a participar y colaborar con el enriquecimiento de la experiencia educativa.  Sern bien recibidas informaciones, vdeos, datos que hagan un ambiente estimulante y motivador previo a la salida.

OTROS DOCENTES:
informacin e intercam io. Sern contemplados en nuestro proyecto:

Otras experiencias educativas

otros docentes otros proyectos

Fuente de

redes, con el objetivo de aprender y compartir experiencias.



Avanzaremos en la colaboracin y participacin en Proyectos propuestos por otros docentes. Nuestros nios son muy pequeos, como en tantas otras facetas de su crecimiento la iniciativa la tenemos los adultos. Por esa razn pensamos que si somos una de las primeras improntasen sus vidas, queremos que sea en la lnea de poner cimientos a la que ya a todas luces va a ser su identidad virtual, colaborativa, participativa, de interaccin en la red. In itacin a compartir presencialmente en la escuela, experiencias, proyectos, propuestas, va tertulias, debates conferencias online.

Avanzaremos en el camino iniciado en este curso,may

proy

n en las

NUEVAS HERRAMIENTAS:
Un reto, dotar a la escuela de las herramientas tecnolgicas necesarias. 1. Objetivos:  Conocer y disfrutar del uso de la PDI. Para ampliar y enriquecer los recursos didcticos, emprenderemos el aprendizaje junto a los nios.  Trasladar nuestra experiencia al blog. De la formacin, del uso, de la seleccin y elaboracin de recursos, de su efectividad como instrumento didctico, elaboraremos una secuencia de artculos abiertos a la colaboracin.

EDUCADORAS:
Ya inmersas en un punto sin retorno, este curso hemos dado nuestros primeros pasos en la red. Hemos aprendido a buscar, seleccionar y compartir contenidos colaborativos. Lectura de otros blogs, seguimiento y participacin en canales de informacin y redes sociales 1. Objetivos:   Avanzar en la formacin de nuevas tecnologas. Ampliar nuestra presencia, participacin y colaboracin en las redes sociales.  Ser miembros activos en propuestas y proyectos colaborativos que contribuyan al cambio de nuestra perspectiva sobre las estrategias educativas y redunden en el camino emprendido de desaprender para volver a aprender. Concentradas en lo que importa! Esperamos conocer vuestras opiniones. Escuela enREDada slo tiene sentido si es un proyecto de todos, porque la escuela somos todos.