LEMBAR KERJA PEMETAAN DOKUMEN SPMI

2022/2023
PENYUSUN : Dwi Mulyani
STANDAR Pendidikan (kompetensi lulusan)
PROGRAM STUDI : D3 Farmasi
INDIKATOR PENANGGUN
REFERENSI PENENTUAN TARGET CARA
/ G JAWAB PENC MACAM PEKERJAAN DALAM MANUAL
PENGUK
KEWAJIBA PERNYAT APAIA PELAKSANAAN STANDAR
URAN / BUKTI KETERCAPIAN /

AUDIENCE
N YG AAN ISI N

AUDITEE

BASELIN
ATURAN RUMUS KEBUTUHAN FORMULIR
HARUS STANDAR SNDIK
PERUNDA PASAL / AYAT / BUTIR / ELEMEN DIPENUHI UNGGUL TARGET OPERASI

E
TI
NGAN ONAL No Uraian
INSTITUSI

Permendikbud 3 tahun 2020 PASAL 5

1. Persiapan perumusan standar
kompetensi lulusan
Standar kompetensi SK direktur tentang pembentukan tim Ketua LPMI mengusulkan Tim
Permendikbu
lulusan merupakan kriteria 1 ADHOC standar pendidikan (kompetensi
lulusan)
ADHOC perancangan dan perumus
minimal tentang kualifikasi standar pendidikan (kompetensi
d 3 tahun 1 A
kemampuan lulusan yang lulusan) dan tim pemeriksa standar
2020 pasal 5 kepada direktur dan di tetapkan
mencakup sikap, pengetahuan,
ayat 1 SK direktur tentang pembentukan tim melalui SK direktur
dan keterampilan yang 2
dinyatakan dalam rumusan pemeriksa standar
capaian Pembelajaran lulusan.
Perumusan standar :

Menghimpun aturan terkait SNPT,

1
Matrik Borang dan lain lain.

2 Penetapan indikator standar.

Dokumen rapat perumusan standar 3 Penetapan audience dan auditee

3 1 B
kompetensi lulusan 4 Mengumpulkan data baseline
Wajib memenuhi standar SNPT

5 Penentuan target dan cara pengukuran.

Terpenuhi & PPEPP

Penentuan dokumen ketercapaian dan

Terpenuhi PPEPP

6
kebutuhan formulir.
Memenuhi

Memenuhi
7 Penyusunan manual standar
Yayasan
LPMI

2. Penetapan standar kompetensi

lulusan
Standar kompetensi lulusan yang
dinyatakan dalam rumusan
capaian Pembelajaran lulusan Ketua senat melakukan rapat senat
sebagaimana dimaksud pada ayat untuk memberikan pertimbangan,
2 A
(1) digunakan sebagai acuan rekomendasi dan persetujuan atas
utama pengembangan standar isi standar yang di ajukan direktur
Permendikbu
Pembelajaran, standar proses
d 3 tahun
Pembelajaran, standar penilaian
2020 pasal 5 Direktur meminta evaluasi yayasan
Pembelajaran, standar Dosen dan
ayat 2 2 B setelah memperoleh rekomendasi dan
Tenaga Kependidikan, standar persetujuan senat
sarana dan prasarana
Pembelajaran, standar
pengelolaan Pembelajaran, dan
2 C
Standar
Yayasan menetapkan
standar pembiayaan
Pembelajaran. 3
SK Yayasan tentang penetapan standar
kompetensi kelulusan.
kompetensi lulusan

Evaluasi standar kompetensi

3 kelulusan di adakan setiap akhir semester oleh
kaprodi dan LPMI. Setiap akhir tahun ajaran
dilakukan audit internal.
 LPMI bersama unit terkait melakukan

Formulir tindak lanjut dan penetapan

pengendalian standar dan
4
standar
4 peningkatan mutu standar
berdasarkan hasil audit sebelum awal tahun ajaran
baru dimulai

1. Kurikulum Akfar 2021 terdiri

dari :

1 Visi misi dan tujuan

2 Profil Lulusan
Rumusan capaian
3 Kode dan Nama MK
Pembelajaran lulusan
sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) wajib: Capaian pembelajaran lulusan, yang
Permendikbu 4

Memenuhi

Memenuhi
mengacu pada KKNI
a. Wajib

Direktur

K.Prodi
d 3 tahun Terpenuhi Terpenuhi
memenuhi
2020 pasal 5 mengacu pada deskripsi capaian PPEPP & PPEPP 5 Bobot SKS
standar SNPT
ayat 3 Pembelajaran lulusan KKNI; dan
6 Aspek dan Sistem Penilaian
b. memiliki
kesetaraan dengan jenjang a. Rumusan pengetahuan
kualifikasi pada KKNI.
b. Rumusan ketrampilan umum dan
khusus

c. Rumusan dari sikap

Kelengkapan (deskripsi, silabus, RPS)
7

Berita acara, Absen, dan dokumentasi :

2 Rapat / lokakarya / workshop
pengembangan kurikulum

SK dir - Kebijakan pengembangan

3 kurikulum
 tinggi
memiliki
pedoman
pengembanga Perguruan tinggi
n kurikulum memiliki
yang memuat: pedoman
1) Profil pengembangan
lulusan, kurikulum yang
capaian memuat:
pembelajaran 1) Profil lulusan,
yang mengacu capaian
kepada KKNI, pembelajaran
bahan kajian, yang mengacu
struktur kepada KKNI,
kurikulum dan bahan kajian,
rencana struktur
pembelajaran kurikulum dan
semester rencana
(RPS) yang pembelajaran
mengacu ke semester (RPS)
SN-DIKTI yang mengacu ke
dan SN-DIKTI dan
benchmark benchmark pada
pada institusi institusi
B. Ketersediaan pedoman nasional, internasional,
pengembangan peraturan- peraturan- Pedoman pengembangan
4
kurikulum.
peraturan
terkini, dan
peraturan terkini,
dan kepekaan
kurikulum
kepekaan terhadap isu- isu
terhadap isu- terkini meliputi
isu terkini pendidikan
meliputi karakter, SDGs,
pendidikan NAPZA, dan
karakter, pendidikan anti
NAPZA, dan korupsi sesuai
pendidikan dengan program
anti korupsi pendidikan yang
sesuai dengan dilaksanakan,
program 2) Mekanisme
pendidikan penetapan
yang (legalitas)
dilaksanakan, kurikulum yang
2) Mekanisme melibatkan
penetapan unsur-unsur yang
(legalitas) berwenang
kurikulum dalam institusi
yang secara akuntabel
melibatkan
Perguruan dan transparan.
unsur-unsur
tinggi
yang
memiliki
berwenang
pedoman
dalam
implementasi
institusi.
kurikulum
yang Perguruan tinggi
mencakup memiliki
perencanaan, pedoman
pelaksanaan, implementasi
pedoman
C. Ketersediaan pemantauan, kurikulum yang
dan mencakup
pelaksanaan peninjauan perencanaan,
kurikulum yang mencakup kurikulum pelaksanaan,
pemantauan dan peninjauan yang pemantauan, dan
mempertimba peninjauan Pedoman pelaksanaan
kurikulum yang
ngkan kurikulum yang 5
mempertimbangkan umpan balik
umpan balik mempertimbangk Kurikulum
dari para pemangku kepentingan,
dari para an
pencapaian isu-isu strategis pemangku umpan balik dari
untuk menjamin kesesuaian dan kepentingan para pemangku
kemutakhirannya. dan kepentingan,
pencapaian pencapaian isu-
isu-isu isu
strategis untuk strategis untuk
menjamin menjamin
kesesuaiannya kesesuaian dan
. kemutakhirannya
.
 Permendikbud 3 tahun 2020 PASAL 6

Sikap sebagaimana dimaksud

dalam Pasal 5 ayat (1) merupakan
perilaku benar dan berbudaya
sebagai hasil dari internalisasi
Permendikbu dan aktualisasi nilai dan norma Uraian komponen nilai sikap tercantum
d 3 tahun yang tercermin dalam kehidupan pada tiap jenis pembelajaran dan
1
2020 pasal 6 spiritual dan sosial melalui tercantum pada blangko isian nilai
ayat 1 proses Pembelajaran, pembelajaran, PL, dan PKL
pengalaman kerja mahasiswa,
Penelitian dan/atau Pengabdian
kepada Masyarakat yang terkait
Pembelajaran.

Pengetahuan sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 5 ayat (1)
merupakan penguasaan konsep,
teori, metode, dan/atau falsafah
Permendikbu Uraian komponen nilai Pengetahuan
bidang ilmu tertentu secara
d 3 tahun tercantum pada tiap jenis pembelajaran
sistematis yang diperoleh melalui 2
2020 pasal 6 yang tercantum pada blangko isian nilai
penalaran dalam proses
ayat 2 pembelajaran, PL, dan PKL
Pembelajaran, pengalaman kerja
mahasiswa, Penelitian dan/atau
Pengabdian kepada Masyarakat
yang terkait Pembelajaran.

Keterampilan sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 5 ayat (1)
merupakan kemampuan
melakukan unjuk kerja dengan
menggunakan konsep, teori,
metode, bahan, dan/atau
instrumen, yang diperoleh
melalui Pembelajaran,
pengalaman kerja mahasiswa,
Penelitian dan/atau Pengabdian
Permendikbu kepada Masyarakat yang terkait Uraian komponen nilai Ketrampilan
d 3 tahun Pembelajaran, mencakup: A. tercantum pada tiap jenis pembelajaran
3
2020 pasal 6 keterampilan umum sebagai yang tercantum pada blangko isian nilai
ayat 3 kemampuan kerja umum yang pembelajaran, PL, dan PKL
wajib dimiliki oleh setiap lulusan
dalam rangka menjamin
kesetaraan kemampuan lulusan
sesuai tingkat program dan jenis
Pendidikan Tinggi; dan B.
keterampilan khusus sebagai
kemampuan kerja khusus yang
wajib dimiliki oleh setiap lulusan
sesuai dengan bidang keilmuan
Program Studi.

Diktat atau modul yang

mencantumkan: Tujuan Kegiatan,
1 Ketrampilan umum, Ketrampilan Khusus,
Tempat dan Waktu diadakannya PL atau
pun PKL dengan perhitungan sks acuan,
Pengalaman kerja mahasiswa dilengkapi Blangko nilai
sebagaimana dimaksud pada ayat
(2) dan ayat (3) berupa
Permendikbu
pengalaman dalam kegiatan di
d 3 tahun
 (2) dan ayat (3) berupa
Permendikbu
pengalaman dalam kegiatan di
d 3 tahun
bidang tertentu pada jangka
2020 pasal 6
waktu tertentu, berbentuk
ayat 4
pelatihan kerja, kerja praktik,
praktik kerja lapangan atau
bentuk kegiatan lain yang sejenis.

Blangko nilai dengan nilai terdiri

2 dari : Pengetahuan, Ketrampilan umum,
Ketrampilan khusus, dan Sikap

Permendikbud 3 tahun 2020 PASAL 7

Rumusan sikap dan

keterampilan umum
sebagai bagian dari capaian
Pembelajaran lulusan
Permendikbu
sebagaimana dimaksud dalam
d 3 tahun
Pasal 6 ayat (1) dan ayat (3) huruf
2020 pasal 7
ayat 1 a, untuk setiap tingkat program
dan jenis Pendidikan Tinggi,
tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari Peraturan
Menteri ini.

Permendikbu Rumusan sikap dan keterampilan

d 3 tahun umum sebagaimana dimaksud
2020 pasal 7 pada ayat (1) dapat ditambah
ayat 2 oleh Perguruan Tinggi.

Rumusan pengetahuan dan

keterampilan khusus sebagai
bagian dari capaian Pembelajaran
lulusan sebagaimana dimaksud
Permendikbu dalam Pasal 6 ayat (2) dan ayat
d 3 tahun
(3) huruf b, wajib disusun oleh:
2020 pasal 7
A. forum Program Studi sejenis
ayat 3
atau nama lain yang setara; atau
B. pengelola Program Studi dalam
hal tidak memiliki forum Program
Studi sejenis.
 Rumusan sebagaimana dimaksud
pada ayat (2) dan ayat (3) yang
merupakan satu kesatuan
Permendikbu
rumusan capaian Pembelajaran
d 3 tahun
lulusan diusulkan kepada
2020 pasal 7
direktur jenderal terkait sesuai
ayat 4
dengan kewenangannya untuk
ditetapkan menjadi capaian
Pembelajaran lulusan.

Rumusan capaian Pembelajaran

Permendikbu
lulusan sebagaimana dimaksud
d 3 tahun
pada ayat (4) dikaji dan
2020 pasal 7
ditetapkan oleh Menteri sebagai
ayat 5
rujukan Program Studi sejenis.

Ketentuan mengenai
Permendikbu penyusunan, pengusulan,
d 3 tahun pengkajian, penetapan rumusan
2020 pasal 7 capaian Pembelajaran lulusan
ayat 6 sebagaimana dimaksud ayat (5)
diatur dengan Peraturan Menteri.

Capaian
pembelaja Capaian
ran pembelajara
diturunka n
n dari diturunkan
profil dari profil
LM-PT Kes lulusan lulusan dan
BUKU IV dan memenuhi
dan Matrik
Penilaian,
6.7 Kesesuaian capaian memenuh level KKNI
Panduan pembelajaran dengan profil i level serta
Pengisian lulusan dan jenjang KKNI serta dimutakhirk
Dokumen KKNI/SKKNI yang sesuai pada dimutakhi an secara
Kerja
akreditasi PS
program studi. rkan berkala tiap
d3 Farmasi, secara 4 sd 5 tahun
2019 berkala sesuai
tiap 4 sd 5 perkembang
tahun an ipteks
sesuai dan
kebutuha kebutuhan
n pengguna
pengguna
 Struktur
kurikulum
sesuai
dengan
urutan
capaian
Struktur
kurikulum pembelajara
n dan
LM-PT Kes sesuai
digambarka
BUKU IV dengan
dan Matrik 6.8 Ketepatan struktur n dalam
urutan
Penilaian, kurikulum dalam peta
Panduan capaian
pembentukan capaian kompetensi,
Pengisian pembelaja
pembelajaran pada program serta
Dokumen ran dan
Kerja studi. Catatan: digambarkan memberika
digambark
akreditasi PS dalam peta kompetensi. n
d3 Farmasi, an dalam
fleksibilitas
2019 peta
untuk
kompeten memfasilita
si.
si
keberagama
n minat dan
bakat
melalui MK
pilihan.

Jika
20% <
9.1.4.1 Persentase lulusan
PFT<
LM-PT Kes first taker Uji Kompetensi 80%,
BUKU IV Mahasiswa Program Diploma
dan Matrik
Tiga Farmasi Computer Based maka
Penilaian, PFT ≥ skor =
Panduan Test (CBT) Nasional dalam 80%, Jika PFT ≥ (20 x
Pengisian tiga tahun terakhir. PFT = 80%, maka
Dokumen [(b)/(a)] x 100% Catatan: maka skor skor = 4 PFT –
Kerja =4 4)/3.
Sebelum ditetapkan sebagai
akreditasi PS PFT ≤
d3 Farmasi, exit exam, digunakan hasil Uji
20%,
2019 Kompetensi Tenaga Teknis
maka
Kefarmasian (UKTTK)
skor =
0.

KRITERIA 6. PENDIDIKAN

6.1 Struktur Kurikulum

Tuliskan struktur kurikulum pada tahap akademik dengan mengikuti format berikut.
Tabel 17. Struktur Kurikulum di Program Studi

Tot Aspek penilaian dalam

Bobot sks Kelengkapan
Capaian al kurikulum3)
Pembelaj Ja
Kete Tempat/Lokasi
Smt. Kode dan Nama MK aran m Praktikum
Lulusan(1 Teo Pra Pel Pengeta
Ketera ram
) ktik Sikap mpilan pilan Deskripsi Silabus RPS
ri aks huan
um umum khus
ana
us
an/
-1 -2 -3 -4 -5 sks-6 2 -7 -8 -9 -10 -11 -12 -13 -14
)
I

II

III

Lampiran 04-Per-BAN-PT 3-2019-Pandian penyusunan LKPT-IAPT-3_0

Butir c. berikut ini diisi oleh pengusul dari perguruan tinggi vokasi

c.      Pembelajaran Praktikum/Praktik/Praktik Lapangan

Tuliskan bobot kredit mata kuliah dengan bentuk pembelajaran teori, praktikum/praktik dan praktik lapangan di tiap program studi pada program utama berdasarkan kurikulum yang
berlaku saat TS dengan mengikuti format tabel berikut ini.

Tabel 2.c Bobot Kredit Mata Kuliah

Bobot Kredit Mata Kuliah Total

No. Program Studi
Teori Praktikum Praktik Praktik Lapangan

-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7

3
LM-PT Kes BUKU III-A, Panduan Pengisian Dokumen Kerja akreditasi PS d3 Farmasi, 2019

Bobot sks Aspek penilaian dalam kurikulum3) Kelengkapan

CPL (1)
Kode dan
Smt. Tempat/Lokasi Praktikum
Nama MK
Total Jam Ketera Keteram
Prakt Pengetahu Sila
Teori Pelaksanaan/s Sikap mpilan pilan Deskripsi RPS
ikum an bus
ks2) umum khusus
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10 -11 -12 -13 -14
I

II

Catatan:

*Siapkan modul praktikum saat asesmen lapangan

(1)       
Capaian pembelajaran lulusan mata kuliah pada program studi
(2)       
Peergroup harus mempertimbangkan judul modul dan jam pelaksanaan sesuai dengan RPS
(3)       
Beri tanda √ pada aspek penilaian dalam kurikulum (Sikap, Pengetahuan, Keterampilan umum, Keterampilan khusus) dan kelengkapan (Deskripsi, Silabus, RPS)
 LEMBAR KERJA PEMETAAN DOKUMEN SPMI
2022/2023
PENYUSUN : Dwi Mulyani
STANDAR Pendidikan (kompetensi lulusan)
PROGRAM STUDI : D3 Farmasi
INDIKATOR PENANGGUN
REFERENSI PENENTUAN TARGET CARA
/ G JAWAB PENC MACAM PEKERJAAN DALAM MANUAL
PENGUK
KEWAJIBA PERNYAT APAIA PELAKSANAAN STANDAR
URAN / BUKTI KETERCAPIAN /

AUDIENCE
N YG AAN ISI N

AUDITEE

BASELIN
ATURAN RUMUS KEBUTUHAN FORMULIR
HARUS STANDAR SNDIK
PERUNDA PASAL / AYAT / BUTIR / ELEMEN DIPENUHI UNGGUL TARGET OPERASI

E
TI
NGAN ONAL No Uraian
INSTITUSI

Permendikbud 3 tahun 2020 PASAL 5

1. Persiapan perumusan standar
kompetensi lulusan
Standar kompetensi SK direktur tentang pembentukan tim Ketua LPMI mengusulkan Tim
Permendikbu
lulusan merupakan kriteria 1 ADHOC standar pendidikan (kompetensi
lulusan)
ADHOC perancangan dan perumus
minimal tentang kualifikasi standar pendidikan (kompetensi
d 3 tahun 1 A
kemampuan lulusan yang lulusan) dan tim pemeriksa standar
2020 pasal 5 kepada direktur dan di tetapkan
mencakup sikap, pengetahuan,
ayat 1 SK direktur tentang pembentukan tim melalui SK direktur
dan keterampilan yang 2
dinyatakan dalam rumusan pemeriksa standar
capaian Pembelajaran lulusan.
Perumusan standar :

Menghimpun aturan terkait SNPT,

1
Matrik Borang dan lain lain.

2 Penetapan indikator standar.

Dokumen rapat perumusan standar 3 Penetapan audience dan auditee

3 1 B
kompetensi lulusan 4 Mengumpulkan data baseline
Wajib memenuhi standar SNPT

5 Penentuan target dan cara pengukuran.

Terpenuhi & PPEPP

Penentuan dokumen ketercapaian dan

Terpenuhi PPEPP

6
kebutuhan formulir.
Memenuhi

Memenuhi
7 Penyusunan manual standar
Yayasan
LPMI

2. Penetapan standar kompetensi

lulusan
Standar kompetensi lulusan yang
dinyatakan dalam rumusan
capaian Pembelajaran lulusan Ketua senat melakukan rapat senat
sebagaimana dimaksud pada ayat untuk memberikan pertimbangan,
2 A
(1) digunakan sebagai acuan rekomendasi dan persetujuan atas
utama pengembangan standar isi standar yang di ajukan direktur
Permendikbu
Pembelajaran, standar proses
d 3 tahun
Pembelajaran, standar penilaian
2020 pasal 5 Direktur meminta evaluasi yayasan
Pembelajaran, standar Dosen dan
ayat 2 2 B setelah memperoleh rekomendasi dan
Tenaga Kependidikan, standar persetujuan senat
sarana dan prasarana
Pembelajaran, standar
pengelolaan Pembelajaran, dan
2 C
Standar
Yayasan menetapkan
standar pembiayaan
Pembelajaran. 3
SK Yayasan tentang penetapan standar
kompetensi kelulusan.
kompetensi lulusan

Evaluasi standar kompetensi

3 kelulusan di adakan setiap akhir semester oleh
kaprodi dan LPMI. Setiap akhir tahun ajaran
dilakukan audit internal.
 LPMI bersama unit terkait melakukan

Formulir tindak lanjut dan penetapan

pengendalian standar dan
4
standar
4 peningkatan mutu standar
berdasarkan hasil audit sebelum awal tahun ajaran
baru dimulai

1. Kurikulum Akfar 2021 terdiri

dari :

1 Visi misi dan tujuan

2 Profil Lulusan
Rumusan capaian
3 Kode dan Nama MK
Pembelajaran lulusan
sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) wajib: Capaian pembelajaran lulusan, yang
Permendikbu 4

Memenuhi

Memenuhi
mengacu pada KKNI
a. Wajib

Direktur

K.Prodi
d 3 tahun Terpenuhi Terpenuhi
memenuhi
2020 pasal 5 mengacu pada deskripsi capaian PPEPP & PPEPP 5 Bobot SKS
standar SNPT
ayat 3 Pembelajaran lulusan KKNI; dan
6 Aspek dan Sistem Penilaian
b. memiliki
kesetaraan dengan jenjang a. Rumusan pengetahuan
kualifikasi pada KKNI.
b. Rumusan ketrampilan umum dan
khusus

c. Rumusan dari sikap

Kelengkapan (deskripsi, silabus, RPS)
7

Berita acara, Absen, dan dokumentasi :

2 Rapat / lokakarya / workshop
pengembangan kurikulum

SK dir - Kebijakan pengembangan

3 kurikulum
 tinggi
memiliki
pedoman
pengembanga Perguruan tinggi
n kurikulum memiliki
yang memuat: pedoman
1) Profil pengembangan
lulusan, kurikulum yang
capaian memuat:
pembelajaran 1) Profil lulusan,
yang mengacu capaian
kepada KKNI, pembelajaran
bahan kajian, yang mengacu
struktur kepada KKNI,
kurikulum dan bahan kajian,
rencana struktur
pembelajaran kurikulum dan
semester rencana
(RPS) yang pembelajaran
mengacu ke semester (RPS)
SN-DIKTI yang mengacu ke
dan SN-DIKTI dan
benchmark benchmark pada
pada institusi institusi
B. Ketersediaan pedoman nasional, internasional,
pengembangan peraturan- peraturan- Pedoman pengembangan
4
kurikulum.
peraturan
terkini, dan
peraturan terkini,
dan kepekaan
kurikulum
kepekaan terhadap isu- isu
terhadap isu- terkini meliputi
isu terkini pendidikan
meliputi karakter, SDGs,
pendidikan NAPZA, dan
karakter, pendidikan anti
NAPZA, dan korupsi sesuai
pendidikan dengan program
anti korupsi pendidikan yang
sesuai dengan dilaksanakan,
program 2) Mekanisme
pendidikan penetapan
yang (legalitas)
dilaksanakan, kurikulum yang
2) Mekanisme melibatkan
penetapan unsur-unsur yang
(legalitas) berwenang
kurikulum dalam institusi
yang secara akuntabel
melibatkan
Perguruan dan transparan.
unsur-unsur
tinggi
yang
memiliki
berwenang
pedoman
dalam
implementasi
institusi.
kurikulum
yang Perguruan tinggi
mencakup memiliki
perencanaan, pedoman
pelaksanaan, implementasi
pedoman
C. Ketersediaan pemantauan, kurikulum yang
dan mencakup
pelaksanaan peninjauan perencanaan,
kurikulum yang mencakup kurikulum pelaksanaan,
pemantauan dan peninjauan yang pemantauan, dan
mempertimba peninjauan Pedoman pelaksanaan
kurikulum yang
ngkan kurikulum yang 5
mempertimbangkan umpan balik
umpan balik mempertimbangk Kurikulum
dari para pemangku kepentingan,
dari para an
pencapaian isu-isu strategis pemangku umpan balik dari
untuk menjamin kesesuaian dan kepentingan para pemangku
kemutakhirannya. dan kepentingan,
pencapaian pencapaian isu-
isu-isu isu
strategis untuk strategis untuk
menjamin menjamin
kesesuaiannya kesesuaian dan
. kemutakhirannya
.
 Permendikbud 3 tahun 2020 PASAL 6

Sikap sebagaimana dimaksud

dalam Pasal 5 ayat (1) merupakan
perilaku benar dan berbudaya
sebagai hasil dari internalisasi
Permendikbu dan aktualisasi nilai dan norma Uraian komponen nilai sikap tercantum
d 3 tahun yang tercermin dalam kehidupan pada tiap jenis pembelajaran dan
1
2020 pasal 6 spiritual dan sosial melalui tercantum pada blangko isian nilai
ayat 1 proses Pembelajaran, pembelajaran, PL, dan PKL
pengalaman kerja mahasiswa,
Penelitian dan/atau Pengabdian
kepada Masyarakat yang terkait
Pembelajaran.

Pengetahuan sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 5 ayat (1)
merupakan penguasaan konsep,
teori, metode, dan/atau falsafah
Permendikbu Uraian komponen nilai Pengetahuan
bidang ilmu tertentu secara
d 3 tahun tercantum pada tiap jenis pembelajaran
sistematis yang diperoleh melalui 2
2020 pasal 6 yang tercantum pada blangko isian nilai
penalaran dalam proses
ayat 2 pembelajaran, PL, dan PKL
Pembelajaran, pengalaman kerja
mahasiswa, Penelitian dan/atau
Pengabdian kepada Masyarakat
yang terkait Pembelajaran.

Keterampilan sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 5 ayat (1)
merupakan kemampuan
melakukan unjuk kerja dengan
menggunakan konsep, teori,
metode, bahan, dan/atau
instrumen, yang diperoleh
melalui Pembelajaran,
pengalaman kerja mahasiswa,
Penelitian dan/atau Pengabdian
Permendikbu kepada Masyarakat yang terkait Uraian komponen nilai Ketrampilan
d 3 tahun Pembelajaran, mencakup: A. tercantum pada tiap jenis pembelajaran
3
2020 pasal 6 keterampilan umum sebagai yang tercantum pada blangko isian nilai
ayat 3 kemampuan kerja umum yang pembelajaran, PL, dan PKL
wajib dimiliki oleh setiap lulusan
dalam rangka menjamin
kesetaraan kemampuan lulusan
sesuai tingkat program dan jenis
Pendidikan Tinggi; dan B.
keterampilan khusus sebagai
kemampuan kerja khusus yang
wajib dimiliki oleh setiap lulusan
sesuai dengan bidang keilmuan
Program Studi.

Diktat atau modul yang

mencantumkan: Tujuan Kegiatan,
1 Ketrampilan umum, Ketrampilan Khusus,
Tempat dan Waktu diadakannya PL atau
pun PKL dengan perhitungan sks acuan,
Pengalaman kerja mahasiswa dilengkapi Blangko nilai
sebagaimana dimaksud pada ayat
(2) dan ayat (3) berupa
Permendikbu
pengalaman dalam kegiatan di
d 3 tahun
 (2) dan ayat (3) berupa
Permendikbu
pengalaman dalam kegiatan di
d 3 tahun
bidang tertentu pada jangka
2020 pasal 6
waktu tertentu, berbentuk
ayat 4
pelatihan kerja, kerja praktik,
praktik kerja lapangan atau
bentuk kegiatan lain yang sejenis.

Blangko nilai dengan nilai terdiri

2 dari : Pengetahuan, Ketrampilan umum,
Ketrampilan khusus, dan Sikap

Permendikbud 3 tahun 2020 PASAL 7

Rumusan sikap dan

keterampilan umum
sebagai bagian dari capaian
Pembelajaran lulusan
Permendikbu
sebagaimana dimaksud dalam
d 3 tahun
Pasal 6 ayat (1) dan ayat (3) huruf
2020 pasal 7
ayat 1 a, untuk setiap tingkat program
dan jenis Pendidikan Tinggi,
tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari Peraturan
Menteri ini.

Permendikbu Rumusan sikap dan keterampilan

d 3 tahun umum sebagaimana dimaksud
2020 pasal 7 pada ayat (1) dapat ditambah
ayat 2 oleh Perguruan Tinggi.

Rumusan pengetahuan dan

keterampilan khusus sebagai
bagian dari capaian Pembelajaran
lulusan sebagaimana dimaksud
Permendikbu dalam Pasal 6 ayat (2) dan ayat
d 3 tahun
(3) huruf b, wajib disusun oleh:
2020 pasal 7
A. forum Program Studi sejenis
ayat 3
atau nama lain yang setara; atau
B. pengelola Program Studi dalam
hal tidak memiliki forum Program
Studi sejenis.
 Rumusan sebagaimana dimaksud
pada ayat (2) dan ayat (3) yang
merupakan satu kesatuan
Permendikbu
rumusan capaian Pembelajaran
d 3 tahun
lulusan diusulkan kepada
2020 pasal 7
direktur jenderal terkait sesuai
ayat 4
dengan kewenangannya untuk
ditetapkan menjadi capaian
Pembelajaran lulusan.

Rumusan capaian Pembelajaran

Permendikbu
lulusan sebagaimana dimaksud
d 3 tahun
pada ayat (4) dikaji dan
2020 pasal 7
ditetapkan oleh Menteri sebagai
ayat 5
rujukan Program Studi sejenis.

Ketentuan mengenai
Permendikbu penyusunan, pengusulan,
d 3 tahun pengkajian, penetapan rumusan
2020 pasal 7 capaian Pembelajaran lulusan
ayat 6 sebagaimana dimaksud ayat (5)
diatur dengan Peraturan Menteri.

Capaian
pembelaja Capaian
ran pembelajara
diturunka n
n dari diturunkan
profil dari profil
LM-PT Kes lulusan lulusan dan
BUKU IV dan memenuhi
dan Matrik
Penilaian,
6.7 Kesesuaian capaian memenuh level KKNI
Panduan pembelajaran dengan profil i level serta
Pengisian lulusan dan jenjang KKNI serta dimutakhirk
Dokumen KKNI/SKKNI yang sesuai pada dimutakhi an secara
Kerja
akreditasi PS
program studi. rkan berkala tiap
d3 Farmasi, secara 4 sd 5 tahun
2019 berkala sesuai
tiap 4 sd 5 perkembang
tahun an ipteks
sesuai dan
kebutuha kebutuhan
n pengguna
pengguna
 Struktur
kurikulum
sesuai
dengan
urutan
capaian
Struktur
kurikulum pembelajara
n dan
LM-PT Kes sesuai
digambarka
BUKU IV dengan
dan Matrik 6.8 Ketepatan struktur n dalam
urutan
Penilaian, kurikulum dalam peta
Panduan capaian
pembentukan capaian kompetensi,
Pengisian pembelaja
pembelajaran pada program serta
Dokumen ran dan
Kerja studi. Catatan: digambarkan memberika
digambark
akreditasi PS dalam peta kompetensi. n
d3 Farmasi, an dalam
fleksibilitas
2019 peta
untuk
kompeten memfasilita
si.
si
keberagama
n minat dan
bakat
melalui MK
pilihan.

Jika
20% <
9.1.4.1 Persentase lulusan
PFT<
LM-PT Kes first taker Uji Kompetensi 80%,
BUKU IV Mahasiswa Program Diploma
dan Matrik
Tiga Farmasi Computer Based maka
Penilaian, PFT ≥ skor =
Panduan Test (CBT) Nasional dalam 80%, Jika PFT ≥ (20 x
Pengisian tiga tahun terakhir. PFT = 80%, maka
Dokumen [(b)/(a)] x 100% Catatan: maka skor skor = 4 PFT –
Kerja =4 4)/3.
Sebelum ditetapkan sebagai
akreditasi PS PFT ≤
d3 Farmasi, exit exam, digunakan hasil Uji
20%,
2019 Kompetensi Tenaga Teknis
maka
Kefarmasian (UKTTK)
skor =
0.

KRITERIA 6. PENDIDIKAN

6.1 Struktur Kurikulum

Tuliskan struktur kurikulum pada tahap akademik dengan mengikuti format berikut.
Tabel 17. Struktur Kurikulum di Program Studi

Tot Aspek penilaian dalam

Bobot sks Kelengkapan
Capaian al kurikulum3)
Pembelaj Ja
Kete Tempat/Lokasi
Smt. Kode dan Nama MK aran m Praktikum
Lulusan(1 Teo Pra Pel Pengeta
Ketera ram
) ktik Sikap mpilan pilan Deskripsi Silabus RPS
ri aks huan
um umum khus
ana
us
an/
-1 -2 -3 -4 -5 sks-6 2 -7 -8 -9 -10 -11 -12 -13 -14
)
I

II

III

Lampiran 04-Per-BAN-PT 3-2019-Pandian penyusunan LKPT-IAPT-3_0

Butir c. berikut ini diisi oleh pengusul dari perguruan tinggi vokasi

c.      Pembelajaran Praktikum/Praktik/Praktik Lapangan

Tuliskan bobot kredit mata kuliah dengan bentuk pembelajaran teori, praktikum/praktik dan praktik lapangan di tiap program studi pada program utama berdasarkan kurikulum yang
berlaku saat TS dengan mengikuti format tabel berikut ini.

Tabel 2.c Bobot Kredit Mata Kuliah

Bobot Kredit Mata Kuliah Total

No. Program Studi
Teori Praktikum Praktik Praktik Lapangan

-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7

3
LM-PT Kes BUKU III-A, Panduan Pengisian Dokumen Kerja akreditasi PS d3 Farmasi, 2019

Bobot sks Aspek penilaian dalam kurikulum3) Kelengkapan

CPL (1)
Kode dan
Smt. Tempat/Lokasi Praktikum
Nama MK
Total Jam Ketera Keteram
Prakt Pengetahu Sila
Teori Pelaksanaan/s Sikap mpilan pilan Deskripsi RPS
ikum an bus
ks2) umum khusus
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10 -11 -12 -13 -14
I

II

Catatan:

*Siapkan modul praktikum saat asesmen lapangan

(1)       
Capaian pembelajaran lulusan mata kuliah pada program studi
(2)       
Peergroup harus mempertimbangkan judul modul dan jam pelaksanaan sesuai dengan RPS
(3)       
Beri tanda √ pada aspek penilaian dalam kurikulum (Sikap, Pengetahuan, Keterampilan umum, Keterampilan khusus) dan kelengkapan (Deskripsi, Silabus, RPS)
 REFERENSI

ATURAN PERUNDANGAN PASAL/AYAT/BUTIR/ELEMEN

Standar isi Pembelajaran merupakan

Permendikbud 3 tahun 2020 pasal 8 akriteria minimal tingkat kedalaman dan
keluasan materi Pembelajaran.
Kedalaman dan keluasan materi
Pembelajaran sebagaimana dimaksud
Permendikbud 3 tahun 2020 pasal 8 apada ayat (1) mengacu pada capaian
Pembelajaran lulusan.
Kedalaman dan keluasan materi
Pembelajaran pada program profesi,
spesialis, magister, magister terapan,
Permendikbud 3 tahun 2020 pasal 8 adoktor, dan doktor terapan, wajib
memanfaatkan hasil Penelitian dan hasil
Pengabdian kepada Masyarakat.

Tingkat kedalaman dan keluasan materi

Pembelajaran sebagaimana dimaksud
dalam Pasal 8 ayat (1) untuk setiap
Permendikbud 3 tahun 2020 pasal 9 a
program pendidikan, dirumuskan
dengan mengacu pada deskripsi capaian
Pembelajaran lulusan dari KKNI.
 Tingkat kedalaman dan keluasan materi
Pembelajaran sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) sebagai berikut:
a. lulusan
program diploma satu paling sedikit
menguasai konsep umum, pengetahuan, dan
keterampilan operasional lengkap;
b. lulusan program diploma dua paling
sedikit menguasai prinsip dasar
pengetahuan dan keterampilan pada bidang
keahlian tertentu;
c. lulusan program diploma tiga paling
sedikit menguasai konsep teoritis bidang
pengetahuan dan keterampilan tertentu
secara umum;
d. lulusan program diploma empat dan
Permendikbud 3 tahun 2020 pasal 9 sarjana paling sedikit menguasai konsep
teoritis bidang pengetahuan dan
keterampilan tertentu secara umum dan
konsep teoritis bagian khusus dalam bidang
pengetahuan dan keterampilan tersebut
secara mendalam;
e. lulusan program profesi paling sedikit
menguasai teori aplikasi bidang
pengetahuan dan keterampilan tertentu;
f. lulusan program magister, magister
terapan, dan spesialis paling sedikit
menguasai teori dan teori aplikasi bidang
pengetahuan tertentu; dan
g. lulusan program doktor, doktor terapan,
dan subspesialis paling sedikit menguasai
filosofi keilmuan bidang pengetahuan dan
keterampilan tertentu.
Tingkat kedalaman dan keluasan materi
Pembelajaran sebagaimana dimaksud
Permendikbud 3 tahun 2020 pasal 9 pada ayat (2) bersifat kumulatif dan/atau
integratif.
Tingkat kedalaman dan keluasan materi
Pembelajaran sebagaimana dimaksud
Permendikbud 3 tahun 2020 pasal 9 pada
a ayat (2) dituangkan dalam bahan
kajian yang distrukturkan dalam bentuk
mata kuliah.
 PENANGGUNG JAWAB PENENTUAN TARGET

AUDIENCE
INDIKATOT/

AUDITEE
KEWAJIBAN YANG
BASELINE UNGGUL
HARUS DIPENUHI
OLEH INSTITUSI

PASAL 8

PASAL 9
AN TARGET
PERNYATAAN ISI PENCAPAIAN
KEWAJIBAN YANG SN DIKTI
TARGET
HARUS DIPENUHI
OLEH INSTITUSI

PASAL 8

PASAL 9
CARA PENGUKURAN/ BUKTI KETERCAPIAN /
RUMUS (Operasional) KEBUTUHAN FORMULIR MACAM PEKERJAAN DALAM
MANUAL PELAKSANAAN
STANDAR

No
MACAM PEKERJAAN DALAM
MANUAL PELAKSANAAN
STANDAR

Uraian
 REFERENSI PENANGGUNG JAWAB PENENTUAN TARGET

AUDIENCE
INDIKATOT/ PERNYATAAN
PENCAPAIAN
ISI

AUDITEE
KEWAJIBAN YANG KEWAJIBAN YANG
SN DIKTI
ATURAN
PASAL/AYAT/BUTIR/ELEMEN
PERUNDANGAN BASELINEUNGGULTARGET
HARUS DIPENUHI HARUS DIPENUHI
OLEH INSTITUSI OLEH INSTITUSI

PASAL 8
CARA PENGUKURAN/
BUKTI KETERCAPIAN MACAM
/
PEKERJAAN
RUMUSKEBUTUHAN
(Operasional) FORMULIR
DALAM MANUAL
PELAKSANAAN
STANDAR

No
Uraian