NAMA : KHOLILAH LUBIS

KELAS :A
ASAL PT : UNIVERSITAS PRIMA NUSANTARA BUKITTINGGI

1. Perbedaan pengukuran, assesmen dan evaluasi sebagai berikut :

Pengukuran Penilaian/ asesmen Evaluasi

Proses kuantifikasi suatu Menjelaskan dan Upaya untuk menentukan
objek, sifat, perilaku, dll menafsirkan hasil nilai dari suatu kegiatan
pengukuran yang direncanakan untuk
mendukung tercapainya
tujuan (program, produksi,
prosedur)
Instrumen yang sering Membandingkan hasil Pengambilan keputusan
digunakan adalah tes pengukuran dengan kriteria

2. Sebuah asesmen dikatakan baik apabila mengandung prinsip-prinsip di bawah ini :

a. Valid
b. Reliabel
c. Objektif
d. Adil
e. Terbuka
f. Bermakna
g. Mendidik
h. Menyeluruh
i. Berkesinambungan

3. Perbedaan asesmen dari segi fungsinya (formatif, summative, placement, diagnostic,

personality)

Perbedaa Formative Summative Placement Diagnostic Personality

n
Defenisi Asesmen yang Asesmen yang Asesmen yang Asesmen yang Asesmen yang
dilakukan dilakukan diberikan dilakukan dilakukan
dosen selama dosen setelah untuk dosen di awal psikolog untuk
proses menyelesaikan menentukan pembelajaran menemukan
pembelajaran proses tempat, untuk melihat terhadap
untuk pembelajaran tingkatan, kompetensi perilaku dan
memberikan dan tidak selalu kelompok dan memonitor pola pikiran atau
informasi dilakukan di belajar yang perkembangan penyesuaian diri
mengenai akhir akan dimasuki belajar seseorang secara
perkembangan pembelajaran. oleh mahasiswa dari khas terhadap
penguasaan mahasiswa aspek kognitif lingkungannya.
kompetensi yang paling maupun non
peserta didik tepat dalam kognitif.
 pada setiap proses
tahap pembelajaran.
pembelajaran

Fungsi Fungsinya Fungsinya Fungsinya Fungsinya Fngsinya untuk

untuk untuk untuk untuk menemukan/
memperoleh memberikan mengetahui memetakan melihat perilaku
informasi umpan balik keadaan, kebutuhan dan pola pikiran
mengenai kepada kondisi, belajar atau
kekuatan dan mahasiswa kemampuan sehingga dosen penyesuaian diri
kelemahan sebagai ukuran mahasiswa dapat seseorang secara
pembelajaran keberhasilan sebelum proses menentukan khas terhadap
yang telah pembelajaran, belajar strategi lingkungannya.
dilakukan. akuntabilitas dimulai, pembelajaran
dan standar karena tes yang tepat
pemantauan penempatan sesuai kondisi
staf akademik, digunakan mahasiswa.
serta sebagai untuk
sarana untuk penempatan
memotivasi pada program
peserta didik. pendidikan
atau program
belajar
mengajar yang
tepat sesuai
dengan
kemampuan
yang
dimilikinya.

4. Asesmen autentik adalah suatu penilaian belajar yang merujuk pada situasi atau konteks
dunia “nyata” yang memerlukan berbagai macam pendekatan untuk memecahkan masalah
yang memberikan kemungkinan bahwa satu masalah bisa mempunyai lebih dari satu macam
pemecahan.

5. Ciri utama asesmen HOTS adalah

a. Pada soal terdpat transfer satu konsep ke konsep lainnya
b. Pada soal terdapat proses dan menerapkan informs
c. Pada soal ada kaitan dari berbagai informasi yang berbeda-beda
d. Pada soal menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah
e. Serta pada soal mahasiwa menelaah ide dan informasi secara kritis