RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DARING

Satuan Pendidikan : SD NEGERI TIMBANG

Kelas / Semester : III / 1
Tema : 4. Kewajiban dan Hakku
Sub Tema : 3. Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 3 JP (3 x 35 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks percakapan “Tetangga Baru”, siswa dapat menemukan 2 (dua)
ungkapan atau kalimat saran dengan tepat (C4)
2. Dengan mengamati video pembelajaran “Kalimat Saran”, siswa dapat menyimpulkan cara
membuat kalimat saran dengan benar.(C5)
3. Dengan mengamati video mengenai “Adab Bertetangga”, siswa dapat menuliskan 2 (dua)
kalimat saran sesuai dengan masalah yang disajikan dengan tepat. (P3)
4. Dengan mengidentifikasi masalah dalam cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah
yang hasil kalinya diketahui dengan benar. (C3)
5. Dengan mengamati contoh yang disajikan, siswa dapat membuat perkalian dua bilangan
cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.(C6)
6. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat mengidentifikasi bidang dan warna
sebagai unsur karya dekoratif dengan tepat.(C1)
7. Dengan mengenal bidang dan warna dasar, siswa dapat membuat 1 (satu) karya dekoratif
dengan tepat. (C6)

B. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga,
dan negara

1
 KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta
benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain

KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,

mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator

1 3.10 Mencermati ungkapan atau 3.10.1 Menemukan kalimat saran

kalimat saran, masukan, dan 3.10.2 Menyimpulkan cara membuat
penyelesaian masalah (sederhana) kalimat saran
dalam teks tulis.

2 4.10 Memeragakan ungkapan atau 4.10.1 Membuat kalimat saran sesuai

kalimat saran, masukan, dan pe- dengan masalah yang disajikan.
nyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

Muatan : Matematika

NO
Kompetensi Indikator

3.3 Menyatakan suatu bilangan se-bagai 3.3.1 Menentukan dua bilangan cacah
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi yang hasil kalinya diketahui.

2
 dua bilangan cacah

4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat 4.3.1 Membuat perkalian dua bilangan
dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil cacah yang hasilnya ditentukan
kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah sendiri dengan benar.

Muatan: SBdP

Kompetensi Indikator
NO

3.3 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam 3.3.1 Mengidentifikasi bidang dan

karya dekoratif warna sebagai unsur karya
dekoratif
4.3 Membuat karya dekoratif 4.3.1 Membuat karya dekoratif

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Muatan Pembelajaran Bahasa Indonesia : Kalimat Saran
2. Muatan Pembelajaran Matematika : Perkalian yang hasilnya sudah diketahui
3. Muatan Pembelajaran SBdP : Unsur Karya Dekoratif

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Tematitik Integratif, Saintifik
2. Model : Problem Based Learning (PBL).
3. Metode : Pengamatan, Presentasi, Penugasan, Ceramah.

F. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Sintak PBL Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Persiapan Asynchronus : 10
1. Guru dan siswa saling menyapa serta saling menit
memberi dan menjawab salam melalui chat
dalam Whatsapp Group.
3
 2. Siswa dan guru membuat kesepakatan untuk
bertatap muka secara virtual dalam Google
Meet.
3. Siswa dipersilahkan membaca buku non
pelajaran sebelum pembelajaran dimulai
(Literasi)
4. Siswa menuliskan judul buku bacaan dalam
Whatsapp Group
5. Guru menggungah LKPD di Whatsapp
Group.
6. Siswa mengunduh LKPD yang diberikan
guru.
Pembukaa Sincronus 15
n 1. Guru dan siswa bergabung pada Google menit
meet
2. Guru melakukan pembukaan dengan
salam dan dilanjutkan dengan membaca
doa (Religius-PPK)
3. Siswa memeriksa kesiapan diri, kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
(Kemandirian-PPK)
4. Guru melakukan presensi melalui aplikasi
google form dengan link yang sudah
ditautankan di google meet. Link :
https://forms.gle/V16cLqCtuheNZcYB9
(Integritas-PPK, TPACK)
5. Siswa dan guru bersama-sama menyanyikan
lagu nasional “Garuda Pancasila”
(Nasionalisme-PPK)
6. Guru melakukan apersepsi dengan
menyampaikan informasi mengenai tema
yang akan dipelajari yaitu tentang
4
 ”Kewajiban dan Hakku”, serta subtema
tentang “Kewajiban dan Hakku dalam
Bertetangga” dengan bertanya kepada siswa
“Apakah kamu mengenal tetanggamu?”
(Apersepsi)
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan dan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan melalui Google meet
(Communication-4C, Teknologi)
8. Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajaridalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi).
Inti Orientasi Siswa Sincronous 60 menit
Kepada Masalah 1. Guru menampilkan teks percakapan yang
berjudul “Tetangga Baru”.
2. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai
teks percakapan yang disajikan untuk
menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang
topik yang akan dibahas dengan
menggunakan pertanyaan berikut ini :
a. Apakah kamu punya tetangga ?
b. Bagaiamana sikapmu terhadap tetangga?
c. Apakah kalian menemukan kalimat saran
pada bacaan yang disajikan?
d. Ada berapa kalimat saran yang kalian
temukan dalam teks percakapan tersebut?
(Menanya-Saintifik, Critical Thinking And
Poblem Solving, Communication-4C)
Mengorganisasik 3. Siswa membaca teks Percakapan “Tetangga
an siswa untuk Baru” secara bergantian. (Mengumpulkan
belajar informasi-Saintifik, Kolaborasi-4C)
4. Siswa dibimbing oleh guru mengidentifikasi
5
 kalimat saran yang ada pada teks percakapan
tersebut yang ditulis pada LKPD 1
(Mencoba-Saintifik)
5. Guru menampilkan video pembelajaran
tentang “Kalimat Saran” yang dapat diakses
melalui link :
https://www.youtube.com/watch?
v=yXFi8sVw7u8&t=37s (TPACK)

6. Siswa melihat video pembelajaran dengan

seksama. (Mengamati, Menggumpulkan
Informasi-Saintifik)
7. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
terkait cara menulis kalimat saran guna
memastikan pemahaman siswa.
(Communication – 4C)
Membimbing 8. Siswa secara individu mengamati video yang
penyelidikan disajikan guru dengan seksama. Video dapat
individu di akses melalui link :
https://www.youtube.com/watch?
v=mzOJu1gkB_M. (TPACK)

9. Berdasarkan permasalah yang disajikan pada

video tersebut siswa diminta membuat

6
 kalimat saran yang sesuai yang ditulis pada
LKPD 2. (Critical thinking and problem
solving-4C, Mencoba-Saintifik)
10. Guru bertanya jawab pada siswa
a. “Apakah kalian pernah disuruh ibumu
membagikan roti atau makanan ke
tetanggamu ?”
b. “Bagaiamana caramu memberikan roti
pada tentanggamu dengan jumlah yang sama
?” (Menanya-Saintifik, Critical Thinking
And Poblem Solving, Communication-4C)
11. Guru menayangkan video pembelajaran
“Menentukan dua bilangan yang hasilnya
diketahui”. Video dapat diakses melalui link:
https://www.youtube.com/watch?
v=oUZi567gbmo (TPACK)

12. Siswa mengamati video yang ditayangkan

guru dan melihat LKPD 3 (Mengamati,
Menggumpulkan Informasi-Saintifik)
13. Dengan mengamati lingkungan sekitar,
siswa dan guru bertanya jawab tentang
bentuk bangun datar apa yang mereka
temukan di rumah. “Bangun datar apa saja
yang kalian temukan?” (Menaya-saintifik)
14. Guru memberikan contoh pada siswa bangun
datar yang tampak seperti jendela, jam
dinding, pintu, dan buku.
15. Guru menampilkan contoh gambar karya
7
 dekoratif

16. Guru bertanya jawab dengan siswa

mengenai unsur-unsur karya dekoratif
berkaitan dengan bentuk dan warna dasar
yang menyusun gambar di atas.(Menanya-
Saintifik, Comunication-4C)
17. Siswa diminta untuk membuat karya
dekoratif pada LKPD 4 (Mencoba-Saintifik)
18. Guru menyakan kejelasan masing-masing
pertanyaan yang ada di LKPD.
Mengembangkan
dan menyajikan 19. Siswa mengirimkan LKPD 1 yang telah diisi
hasil karya dengan cara difoto dan dikirimkan melalui
Whatsapp nomor guru.
(Mengkomunikasikan)
20. Siswa mengerjakan dan mempresentasikan
LKPD 2 mengenai kalimat saran yang sesuai
dari hasil pengamatan video pada link:
(https://www.youtube.com/watch?
v=mzOJu1gkB_M) dengan voicenote atau
video yang dikirim di Whatsapp Group.
(Critical thinking and problem solving).
21. Siswa dan guru mereview dan menanggapi
hasil presentasi temannya bisa dengan chat
atau voicenote di Whatsapp Group. (Critical
thinking and problem solving).
22. Siswa mengerjakan LKPD 3 dikirim ke

8
 Whatsapp nomor guru.
23. Siswa membuat gambar dekoratif pada
LKPD 4, foto kasil karyamu kemudian kirim
fotomu ke Whatsapp Group.
Menganalisis 1. Siswa bersama guru menganalisis cara
dan membuat kalimat saran yang baik yang
mengevaluasi sesuai dengan hasil pengamatan video
proses dengan bahasa yang baik.
pemecahan 2. Siswa melakukan evaluasi tentang hasil
masalah pembelajaran yang telah dilakukan secara
mandiri.

Penutup 1. Guru memberi penguatan materi 20 menit

pembelajaran yang dipelajari hari ini.
2. Peserta didik dengan bimbingan guru
menyimpulkan materi ajar.(Creativity and
Innovation)
3. Guru melakukan refleksi atas kegiatan hari
ini.
4. Siswa diminta mengerjakan soal evaluasi
melalui aplikasi google form dengan link
dibagikan oleh guru melalui Whatsapp
Group. Link Evaluasi Pembelajaran :
https://forms.gle/3GDG8hHWaobScQV
(Evaluation, TPACK).
5. Siswa diminta mengisi Lembar Penilaian
Diri melalui Google form dengan link yang
di bagikan oleh guru melalui Whatsapp
Group. Link Lembar Penilaian Diri :
https://forms.gle/FpcSMv1zz5f3z2UL7
6. Siswa diberi tugas membaca. (Tindak
lanjut)
7. Menyanyikan lagu “Gundul-gundul Pacul”

9
 8. Kegiatan diakhiri dengan salam dan doa
bersama (Religius)

G. MEDIA/ALAT/BAHAN PEMBELAJARAN
1. MEDIA
a. Presentasi Power Point
b. Teks Percakapan “Tetangga Baru”
c. Video Pembelajaran tentang “Menulis Kalimat Saran”
d. Video Pembelajaran tentang “Menentukan Perkalian yang Hasilnya Sudah Diketahui”
e. Gambar Karya Dekoratif
2. ALAT/BAHAN
a. Laptop
b. Gawai
c. Kertas Gambar
d. Penggaris
e. Pensil
f. Pensil Warna

H. SUMBER BELAJAR
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Tema 4. Kewajiban dan Hakku : Buku Guru
“Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas III. Kemdikbud. Cet. 2
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Tema 8. Lingkungan Sahabat Kita : Buku
Siswa “Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas III. Kemdikbud. Cet. 2
3. Lingkungan sekitar
4. Internet
5. Link youtobe : https://www.youtube.com/watch?v=mzOJu1gkB_M
https://www.youtube.com/watch?v=yXFi8sVw7u8&t=37s
https://www.youtube.com/watch?v=oUZi567gbmo

I. PENILAIAN
No Lingkup Penilaian Tekni Penilaian Bentuk Instrumen
1 Penilain Sikap Pengamatan, Penilaian Rubrik Penilaian Sikap
Diri
10
2 Penilaian Pengetahuan Tes Soal Evaluasi melalui Aplikasi
Google form
3. Keterampilan Unjuk Kerja Rubrik Unjuk Kerja
Gambar Dekoratif Rubrik Gambar dekoratif

Mengetahui, Wonosobo, ………………… 2021

Kepala SDN Timbang Guru Kelas III

Surana, S.Pd.SD Nur Rezeki Lillah, S.Pd.I

NIP. 19651006 198702 1 001

LAMPIRAN

11
 DAFTAR LAMPIRAN

1. MATERI AJAR
2. MEDIA PEMBELAJARAN
3. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
4. INSTRUMEN PENILAIAN DAN RUBRIK

LAMPIRAN 1

MATERI AJAR

1. BAHASA INDONESIA
a. Teks Percakapan ‘Tetangga Baru”

Tetangga Baru

Lani : Ibu, aku mempunyai teman baru. Sudah hapir seminggu dia tinggal di
dekat rumah kita. 12

Ibu : Bagus sekali, Nak ! Kamu pasti sangat senang.

Lani : Tentu, Ibu. Ibu Guru berpesan sebaiknya kita mengenal tetangga.
b. Video Pembelajaran tentang “Menjelaskan Isi Dongeng”. Video dapat di akes melalui link:
https://www.youtube.com/watch?v=yXFi8sVw7u8&t=37s

c. Materi Kalimat Saran

Saran dapat diartikan sebagai pendapat, anjuran, maupun usulan. Dalam memberikan saran
kita harus menggunakan bahasa yang baik, runtut, sopan, singkat, dan mudah dimengerti.
Kalimat saran adalah kalimat yang berisi pendapat (usulan, anjuran) yang disampaikan untuk
dipertimbangkan oleh si penerima saran.
Kalimat saran biasanya disampaikan dengan menggunakan kata-kata seperti berikut:
a. Sebaiknya

b. Seharusnya

13
 c. Ada baiknya

d. Lebih baik

e. Semestinya

Contoh kaliat saran : Bagaimana pun sibuknya kamu, sebaiknya kamu tetap memperhatikan

kesehatanmu. 

2. MATEMATIKA
a. Video Pembelajaran tentang “menentukan Perkalian yang Hasilnya sudah diketahui”.
Video dpat diakses melalui link : https://www.youtube.com/watch?v=oUZi567gbmo

b. MENENTUKAN PERKALIAN YANG HASILNYA SUDAH DIKETAHUi

Untuk mencari bilangan dalam perkalian yang hasilnya diketahui,
a. Menentukan bilangan pertama dengan cara tentukan sebuah bilangan yang dapat
membagi habis bilangan yang diketahui.
b. Bagi bilangan diketahui dengan bilangan pertama.

Perhatikan contoh di bawah ini !

Ibu membeli 60 kue donat. Kue-kue tersebut akan dimasukan ke dalam toples dengan jumlah
yang sama. Berapa kemungkinan jumlah toples dan jumlah kue tiap toplesnya ?
Penyelesaian :

60
2 x 30
3 x 20
4 x 15
5 x 12
14
 6 x 10

3. SBdP
a. Gambar karya Dekoratif

b. UNSUR DALAM KARYA DEKORATIF

Unsur karya dekoratif
a. Bentuk adalah unsur seni rupa yang terdiri dari gabungan berbagai bidang.
Contoh lingkaran, segitiga, segi empat, dan segi lima.
b. Warna adalah salah satu unsur seni rupa yang membuat hasil karya para seniman terasa
lebih hidup danlebih ekspresif. Secara umum warna digolongkan menjadi tiga kelompok
utama, yaitu
1) Warna primer : merah, biru, kuning.
2) Warna sekunder : hasil campuran antara warna primer dengan warna primer. Contoh
warna ungu.
3) Warna tersier : hasil campuran antara warna primer dengan sekunder.

15
LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN

1. Powerpoint materi Tema 4 Subtema 3 Pembelajaran 1

2. Video “Adab Bertetangga”

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=mzOJu1gkB_M
3. Video Pembelajaran Kalimat Saran

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=yXFi8sVw7u8&t=37s

16
 3. Video pembelajaran mentukan dua bilangan yang hasil perkaliannya diketahui.

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=oUZi567gbmo

4. Contoh gambar dekoratif

LAMPIRAN 3
17
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
NAMA :
NO. ABSEN :
LKPD 1
BAHASA INDONESIA

1. Amati dan Bacalah Teks Percakapan “Tetangga Baru”!

2. Tuliskan kalimat saran yang kamu temukan dalam teks percakapan tersebut.

Kalimat Bukan
Kalimat Saran
Saran

1. ................ 1. ................

2. ................ 2. ................

3. ................ 3. .................

NAMA :
NO. ABSEN :

LKPD 2
BAHASA INDONESIA
18
1. Perhatikan video pembelajaran mengenai adab bertetangga berikut. Lakukan
pengamatan terhadap video berikut.: https://www.youtube.com/watch?v=mzOJu1gkB_M
2. Berdasarkan informasi dari video pembelajaran yang telah kalian lihat, coba kalian
buat kalimat saran yang sesuai dengan permasalahan.
3. Tuliskan pada kolom di bawah ini !

No Permasalahan pada Video Kalimat Saran yang sesuai dengan

permasalahan yang terjadi

4. Presentasikan hasil yang kalian tulis dengan video atau voicenote yang di kirim di WA grup.
Kemudian Buatlah simpulan tentang yang kalian pelajari.

KESIMPULAN

NAMA :
NO. ABSEN :

LKPD 3

19
MATEMATIKA

1. Perhatikan pernyatan di bawah ini !

Ibu membeli 300 kue bolu yang akan di bagikan kepada tentangga dengan jumlah yang
sama. Dapatkah Kamu menghitung kemungkinan banyaknya tetangga dan jumlah kue
bolu yang didapat tiap tetangga di sekitarmu ?

2. Berdasarkan permasalahan yang disajikan, tulislah kemungkinan perkalian yang terjadi!

300
2 X 150
... X ...
... X ...
... X ...
... X ...
... X ...
... X ...
... X ...

3. Buatlah kemungkinan permasalahan matematika dengan menentukan sendiri

banyaknya kue yang akan di bagikan kepada tetanggamu

..........
... X ...
... X ...
... X ...
... X ...
... X ...
... X ...
... X ...
... X ...

20
 LKPD 4
SBdP
1. Siapakan pensil, penggaris dan pensil warna.
2. Buatlah karya dekoratif dengan kreatif sesuai imajinasimu yang menerakapkan unsur-unsur
karya dekoratif !

21
LAMPIRAN 4
INSTRUMEN PENILAIAN DAN RUBRIK

1. PENILAIAN SIKAP
a. Sikap Spiritual
Penilaian sikap spiritual siswa dilakukan dengan pengisian lembar praktik baik yang di isi
oleh siswa dengan dibantu orang tua dengan protokol kesehatan dan dikirimkan kembali
melalui aplikasi Whatsapp ke nomor guru.

PRAKTIK BAIK

Nama Siswa : .............................................

Kelas : .............................................
No. Absen : .............................................

Tanda
Hari, Praktik Baik Yang Nilai Tangan
No Dokumentasi
tanggal Dilakukan Karakter Orang
Tua

Dst

Praktik baik yang dilakukan

a. Ketaatan Beribadah
b. Perilaku Bersyukur
c. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

LEMBAR PENGAMATAN

No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Nilai

Berdoa sebelum
Perilaku
Berdoa dan sesudah
Bersyukur
melakukan

22
 kegiatan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Skor akhir
Nilai Akhir= x 100
Skor Maksimal ( 12 )

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Indikator Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Ketaatan Jika siswa sangat Jika siswa baik Jika siswa Jika siswa tidak
beribadah baik dalam dalam kurang tepat waktu
menjalankan menjalankan dalam dalam
ibadah dan tepat ibadah dan tepat menjalankan menjalankan
waktu dalam waktu dalam ibadah dan ibadah
menjalankan menjalankan kurang tepat dan dan
ibadah ibdah waktu dalam sebagian
menjalankan besar tidak
ibadah menjalankan
ibadah
Perilaku Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa tidak
Bersyukur melakukan sudah kurang melakukan
perilaku bersyukur cukup perilaku dalam perilaku
bersyukur melakukan bersyuku
perilaku
bersyukur
Berdoa Jika siswa selalu Jika siswa Jika siswa Jika siswa tidak
sebelum melakukan doa cukup kurang pernah dalam
dan sebelum dan dalam dalam melakukan doa
23
 sesudah sesudah belajar melakukan melakukan sebelum dan
melakukan doa sebelum doa sebelum sesudah belajar
kegiatan dan dan
belajar sesudah belajar sesudah belajar

b. Sikap Sosial
LEMBAR PENGAMATAN

Aspek Yang Dinilai

Mengu- Tanggung Santun saat

pulkan Jawab mengikuti
Nilai
No Nama Siswa Tugas dalam Daring dan Percaya Diri
dengan Pengerjaan Berkomuni
tepat waktu Tugas kasi

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

dst

Skor akhir
Nilai Akhir= x 100
Skor Maksimal ( 16 )

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Indikator Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Disiplin Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa

mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan
tugas tugas sesuai tugas tepat kurang tepat tidak tepat dan
jadwal dengan waktu cukup waktu, tugas tidak lengkap
lengkap lengkap belum lengkap

24
Tanggung Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa
jawab dalam mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan tugas
pengerjaan tugas dengan tugas cukup tugas ada aspek tetapi sebagaian
tugas lengkap lengkap yang kurang besar belum
lengkap lengkap
Santun saat Jika siswa Jika siswa Jika siswa kurang Jika siswa
berkomunikasi sangat santun cukup santun dalam mengerjakan tugas
saat BDR saat santun saat sebagian kecil tetapi sebagaian
berkomunikasi berkomunikasi sikapnya saat besar belum
saat mengikuti saat mengikuti mengikuti BDR lengkap
BDR BDR
Percaya diri Jika siswa Jika siswa Jika siswa kurang Jika siswa tidak
sangat baik cukup dalam menampilkan
dalam baik dalam menampilkan sikap
menampilkan menampilkan sikap percaya diri percaya diri seperti
sikap percaya sikap percaya seperti kurang sering bertanya
diri seperti diri seperti mau dalam bertanya atau
sering bertanya bertanya atau atau mempresentasikan
atau mempresentasik mempresentasika tugasnya
mempresentasi an tugasnya n tugasnya
kan tugasnya

25
 KISI – KISI EVALUASI BELAJAR

Kelas/ Semester : III / 1

Tema/ Subtema : Tema 4 / Subtema 3

Pertemuan 1
Muatan Ranah Penilaian
Pelajaran/ No. Tingkat
Kompetensi Indikator Kompetensi Psikomot Soal Taksonomi
Kognitif Afektif Teknik Bentuk
Dasar or
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati 3.10.1 Mengidentifikasi √ Tes Pilgan, 1 Kognitif (C4)
ungkapan atau Tulis Isian, 3 Kognitif (C4)
ungkapan atau kalimat saran,
kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian
masukan, dan
pe-nyelesaian masalah (sederhana) di √
masalah lingkungan tetengga. 2 Kognitif (C5)
Tes Pilgan 3 Kognitif (C4)
(sederhana)
3.10.2 Menuliskan kaliamat Tulis 1
dalam teks tulis. Kognitif (C4)
saran sesuai dengan masalah 2
yang disajikan Isian Kognitif (C5)

19
Matematika
3.3 3.3.1 Mengidentifikasi dua √ Tes Pilgan 4 Kognitif (C4)
Mengidentifikasi bilangan cacah yang hasil kalinya Tulis Isian 4 Kognitif (C4)
dua bilangan cacah diketahui.
yang hasil kalinya
diketahui.
SBdP
3.3 Mengetahui 3.3.1 Mengidentifikasi bidang √ Tes Pilgan 5 Kognitif (C2)
unsur-unsur rupa dan warna sebagai unsur karya Tulis Isian 5 Kognitif (C4)
dalam karya dekoratif dengan tepat
dekoratif

20
2. PENILAIAN PENGETAHUAN
Skor
Bentuk Soal Jumlah Soal
Benar Salah
Pilihan Ganda 5 1 0
Isian Singkat 5 2 0

Pedoman Penilaian :
15
Nilai Maksimal= x 100=100
Total Skor (1 5)

Jumlah skor
Nilai Siswa= x 100
Total Skor (15)
Jumlah jawaban benar
Nilai= x 100 Jumlah jawaban x 10
Total Skor (10)
Platform Penilaian : Google Form
Link : https://forms.gle/3GDG8hHWaobScQVL6
Instrumen Soal : Terlampir
Kunci Jawaban Soal Evaluasi
Romawi I Romawi II

1 B 1. Sebaiknya adik menggunakan warna merah atau

warna hijau
2 D 2. Sebaiknya Ahmad ikut kerja bakti semampunya
3 A 3. Saran
4 A 4. 30
5 C 5. Biru
 SOAL EVALUASI
I. Kerjakan soal di bawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang benar !
1. Kalimat saran biasanya berisi ...
a. Paksaan
b. Himbauan
c. Bujukan
d. Rayuan
2. Kampung Ardi mengadakan kerja bakti. Sebagai anggota masyarakat yang baik, sikap Andi
sebaiknya ...
a. Tidak peduli
b. Membiarkan saja
c. Berpura-pura tidak ahu
d. Membatu semampunya
3. Siti pergi ke toko untuk membeli beras. Toko sedang banyak pembeli. Saran untuk Siti adalah
...
a. Antri menunggu giliran
b. Berteriak ingin membeli beras
c. Tidak jadi ke toko
d. Bermain ke lapangan
4. 120 = 60 x n. Nilai n adalah ...
a. 2
b. 4
c. 6
d. 8
5. Berikut ini yang bukan merupakan warna primer adalah ...
a. Merah
b. Biru
c. Hijau
d. Kuning

II. Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang kamu anggap benar !
1. Adik sedang belajar mewarnai. Adik binggung saat akan menentukan warna buah apel. Saran
apa yang dapat diberikan untuk adik adalah ...
2. Di lingkungan tempat tinggal Ahmad akan diadakan kerja bakti membersihkan selokan. Saran
yang sesuai untuk Ahmad adalah ...
3. Sebuah solusi yang ditunjukan untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi disebut ...
4. 270 = 9 x p. Nilai p adalah ....
5. Ungu merupakan warna yang indah. Warna ini dihasilkan dari capuran warna merah dan ...
3. PENILAIAN KETERAMPILAN
a. MEMBUAT KALIMAT SARAN
Aspek Yang Dinilai

Hasil Nilai
No Nama Siswa Tulisan Bahasa Isi
Presentasi
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
Jumlah skor
N ilai Siswa= x 10 0
Total Skor (16)

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT SARAN

Indikator Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Tulisan Tulisan rapi, Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
tanpa coretan, kriteria kriteria kriteria
mudah terbaca,
jeda proporsional
Bahasa Menggunakan Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
kosa kata baku, kriteria kriteria kriteria
kalimat efektif,
kata tertulis
dengan benar
Isi Membuat dua Membuat dua Membuat satu Membuat satu
kalimat saran kalimat saran kalimat saran kalimat saran
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
video yang video yang video yang video yang
ditampilkan di ditampilkan tetapi ditampilkan di ditampilkan tetapi
sertai dengan tidak disertai sertai dengan tidak disertai
argumen / argumen/pendapa argumen / argumen/pendapat
pendapat. t. pendapat. .
Hasil Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa
Presentasi sangat baik baik kurang tidak baik dalam
mempresentasikan
 dalam dalam dalam hasil menulis
mempresentasika mempresentasika mempresentasi kalimat saran
n hasil menulis n hasil menulis kan hasil dengan bahasa
kalimat saran kalimat saran menulis kalimat yang baik.
dengan bahasa dengan bahasa saran dengan
yang baik. yang baik. bahasa yang
baik.

b. MEMBUAT PERMASALAHAN MATEMATIKA

Aspek Yang Dinilai

No Nama Siswa Menentukan Nilai

Isi
Banyaknya

4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
Jumlah skor
N ilai Siswa= x 100
Total Skor (8)

RUBRIK MEMBUAT PERMASALAHAN MATEMATIKA

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
1 Menentukan Banyaknya kue Banyaknya Banyaknya Banyaknya kue
Banyaknya antara 401-500 kue antara kue antara di bawah angka
kue 301-400 201-300 200

2 Isi Menuliskan lima Menuliskan Menuliskan Menuliskan

kemungkinan empat tiga dua atau
jawaban kemungkinan kemungkinan kurang
jawaban jawaban kemungkinan
jawaban
c. KARYA MEMBUAT GAMBAR DEKORATIF
Aspek Yang Dinilai
Sikap Nilai
No Nama Siswa Kemapun
Pewarnaan tanggung
Menggambar
jawab
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
Jumlah skor
N ilai Siswa= x 100
Total Skor (12)

RUBRIK MEMBUAT GAMBAR DEKORATIF

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
1 Kemampuan Gambar memenuhi Hanya Hanya Tidak
menggambar kertas gambar, bentuk memenuhi memenuhi memenuhi
dan kualitas garis baik, dua aspek satu aspek kriteria
ukuran bagian-bagian
pada gambar
proposional
2 Pewarnaan Bervariasi, harmonis, Memenuhi Memenuhi Memenuhi satu
rapi, penuh tiga dua kriteria kriteria
kriteria
3 Sikap Berinisiatif, Komitmen Memenuhi Memenuhi Memenuhi sau
tanggung pada tugas dikumpulkan tiga dua kriteria kriteria
jawab tepat waktu, menjaga kriteria
kerapian, bersemangat