LK 2.

1 Pemberdayaan Tendik dan Kependidikan

1. Pengembangan Organisasi
Buatlah struktur organisasi beserta tupoksi nya menurut kebutuhan madrasah anda ?
Kondisi Nyata struktur organisasi dan tupoksi adalah : sudah sesuai dengan peraturan
Kondisi seharusnya struktur organisasi dan tupoksi yang akan dilaksanakan adalah : harus sesuai
dengan peraturan yang telah ditentukan.

BAGAN STRUKTUR ORGANISASI MTs AL-ISHLAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KEMENTRIAN AGAMA KETUA YAYASAN MTs AL-ISHLAH

H. DUDU ROHMAN. S.Ag,M.Si H. ASEP ASRUL SANI, SP

KOMITE MADRASAH KEPALA MADRASAH

HAERUDIN CICIH RUNTASIH, S.Pd

TATA USAHA
YANUAR AHMAD SIMPATI

WAKAMAD KURIKULUM WAKMAD HUMAS

ATEP RAHMAN, S.Pd.I TETI HUKMIATI, S.Ag

WAKAMAD KESISWAAN WAKAMAD SAPRAS

YULLI YULISMAN, S.Pd H. AMIR SULAEMAN,S.Ag

WALI KELAS
VII A : TETI HUKMIATI, S.Ag
VII B : HJ. YATI NURHAYATI, S.Pd.I
VIII A : NINIH NURHAMIDAH, S.Pd.I
VIII B : SITI NURHASANAH, S.Pd
VIII C : OOP SOPIAH, S.Hum
IX A : YULLI YULISMAN, S.Pd
IX B : RESTI FAUZIYAH R, S.Pd
IX C : YOGA NUGRAHA. S.Pd

GURU-GURU MTs AL-ISHLAH

SISWA MTs AL-ISHLAH

TUGAS POKOK DAN FUNGSI ORGANISASI MADRASAH

 A. TUGAS POKOK DAN FUNGSI KEPALA MADRASAH
1. Kepala Madrasah sebagai Pendidik (Educator)
a. Membimbing guru dalam hal menyusun dan melaksanakan program
pengajaran,mengevaluasi hasil belajar dan melaksanakan program pengajaran dan
remedial.
b. Membimbing karyawan dalam hal menyusun program kerja dan melaksanakan tugas
sehari-hari.
c. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler,IPM dan mengikuti lomba di luar
madrasah.
d. Mengembangkan staf melalui Pendidikan/Latihan,melalui pertemuan,seminar dan
diskusi,menyediakan bahan bacaan.
2. Kepala Madrasah sebagai Manajer (Manager)
a. Mengelola administrasi kegiatan belajar dan bimbingan konseling dengan memiliki data
lengkap administrasi kegiatan belajar mengajar dan kelengkapan administrasi bimbingan
konseling.
b. Mengelola administrasikesiswaan dengan memiliki data administrasi kesiswaan dan
kegiatan ekstrakurikuler secara lengkap.
c. Mengelola administrasi ketenagaan dengan memiliki data administrasi tenaga guru dan
Tata Usaha.
d. Mengelola administrasi keuangan Rutin,BOS,dan Komite.
e. Mengelola administrasi sarana/prasarana baik administrasi
gedung/ruang,mebelair,perpustakaan.
3. Kepala Madrasah sebagai Pengelola Administrasi (Administrator)
a. Menyusun program kerja,baik jangka pendek,menengah maupun jangka panjang.
b. Menyusun organisasi ketenagaan di Madrasah baik Wakamad,Wali kelas,Kasubag Tata
Usaha,Bendahara, dan Personalia Pendukung misalnya pembina perpustakaan, pramuka,
IPM , Olah raga.Personalia kegiatan temporer,seperti Panitia Ujian,panitia peringatan hari
besa rnasional atau keagamaan dan sebagainya.
c. Menggerakkanstaf/guru/karyawan dengan cara memberikan arahan dan
mengkoordinasikan pelaksanaan tugas.
d. Mengoptimalkan sumber daya manusia secara optimal,memanfaatkan sarana/prasarana
secara optimal dan merawat sarana prasarana milik madrasah.
4. Kepala Madrasah sebagai Penyelia (Supervisor)
a. Menyusun program supervisi kelas,pengawasan dan evaluasi pembelajaran.
b. Melaksanakan program supervisi.
c. Memanfaatkan hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja guru/karyawan dan untuk
pengembangan madrasah.
5. Kepala Madrasah sebagai Pemimpin (Leader)
a. Memiliki kepribadian yang kuat,jujur,percaya diri,bertanggungjawab, berani mengambil
resiko dan berjiwa besar.
b. Memahami kondisi guru,karyawan dan anak didik.
c. Memiliki visi dan memahami misi madrasah yang diemban.
d. Mampu mengambil keputusan baik urusan intern maupun ekstern.
e. Mampu berkomunikasi dengan baik secara lisan maupun tertulis.

6. Kepala Madrasah sebagai Pembaharu (Inovator)

 a. Mampu mencari,menemukan dan mengadopsi gagasan baru dari pihak lain.
b. Mampu melakukan pembaharuan dibagian kegiatan belajar mengajar dan bimbingan
konseling,pengadaan dan pembinaan.
c. Mampu melakukan pembaharuan dalam menggali sumber daya manusia di Komite dan
masyarakat.
7. Kepala Madrasah sebagai Pendorong (Motivator)
a. Mampu mengatur lingkungan kerja.
b. Mampu mengatur pelaksanaan suasana kerja yang memadai.
c. Mampu menerapkan prinsip memberi penghargaan maupun sanksi hukuman yang sesuai
dengan aturan yang berlaku.
B. TUGAS DAN FUNGSI WAKAMAD KURIKULUM
Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam :
1. Menyusun program pengajaran
2. Menyusun dan menjabarkan kalender Pendidikan
3. Menyusunpembagiantugasgurudanjadwalpelajaran
4. Menyusunjadwalevaluasibelajardanpelaksanaanujianakhir
5. Menerapkankriteriapersyaratankenaikankelasdanketamatan
6. MengaturjadwalpenerimaanrapordanIjazah
7. Mengkoordinasikan,menyusundanmengarahkanpenyusunankelengkapanmengajar
8. Mengaturpelaksaanprogramperbaikandanpengayaan
9. MengaturpengembanganMGMPdankoordinatormatapelajaran
10. Melakukansupervisiadministrasiakademis
11. Melakukanpengarsipanprogramkurikulum
12. Penyusunanlaporansecaraberkala

C. TUGAS DAN FUNGSI KESISWAAN

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam :
1. Menyusun program pembinaan kesiswaan (IPM),meliputi:VollyBall,Futsal,Pramuka,PIK-
R,UKS,Paskibra,pesantren kilat
2. Melaksanakan bimbingan,pengarahan dan pengendalian kegiatan kesiswaan/IPM
dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah serta pemilihan pengurus
IPM
3. Membina pengurus IPM dalam berorganisasi
4. Menyusun jadwal dan pembinaan serta secara berkala dan insidental
5. Membina dan melaksanakan koordinasi 9K
6. Melaksanakan pemilihan calon siswa berprestasi dan penerima beasiswa
7. Mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah dalam kegiatan di luar sekolah
8. Mengatur mutasi siswa
9. Menyusun dan membuat kepanitiaan Penerimaan Siswa Baru dan pelaksanaan MPLS
10. Menyusun dan membuat jadwal kegiatan akhir tahun madrasah
11. Menyelenggarakan cerdas cermat dan olahraga prestasi
12. Membuat laporan kegiatan kesiswaan secara berkala
D. TUGAS DAN FUNGSI SARPRAS
Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam :
1. Menyusun program pengadaan sarana dan prasarana
2. Mengkoordinasikan penggunaan sarana prasarana
3. Pengelolaan pembiayaan alat-alat pengajaran
4. Mengelola perawatan dan perbaikan sarana prasarana
5. Bertanggungjawab terhadap kelengkapan data sekolah secara keseluruhan
6. Melaksanakan pembukuan sarana dan prasarana secara rutin
7. Menyusun laporan secara berkala
E. TUGAS DAN FUNGSI HUMAS
Membantu dan bertanggungjawab kepada Kepala Madrasah dalam:
1. Mengatur dan menyelenggarakan hubungan madrasah dengan dewan madrasah
2. Membina hubungan antara madrasah dengan wali murid
3. Membina pengembangan antar madrasah dengan lembaga pemerintah,dunia usaha,dan
lembaga sosial lainnya
4. Membuat dan menyusun program semua kebutuhan madrasah
5. Koordinasi dengan semua staf untuk kelancaran kegiatan madrasah
6. Menciptakan hubungan yang kondusif diantara warga madrasah
7. Melakukan koordinasi dengan semua staf dan bertanggungjawab untuk mewujudkan 9K
8. Menyusun program kegiatan baktis osial,karyawisata,dan pameran hasil pendidikan
(gebyarpendidikan)
9. Mewakili Kepala Sekolah apabila berhalangan untuk menghadiri rapat masalah-masalah
yang bersifat umum
10. Menyusun laporan secara berkala

F. TUGAS DAN FUNGSI TATA USAHA

Bertanggungjawab kepada Kepala Madrasah dalam kegiatan:
1. Penyusunan program kerja tata usaha Madrasah
2. Pengelolaan dan pengarsipan surat-surat masuk dan keluar
3. Pengurusan dan pelaksanaan administrasi Madrasah
4. Pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha Madrasah
5. Penyusunan administrasi Madrasah meliputi kurikulum,kesiswaan dan ketenagaan
6. Penyusunan dan penyajian data/statistik sekolah secara keseluruhan
7. Penyusunan tugas staf Tata Usaha dan tenaga teknis lainnya
8. Mengkoordinasikan dan melaksanakan 9K
9. Penyusunan laporan pelaksanaan secara berkala
G. TUGAS DANFUNGSI WALI KELAS
Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam:
1. Pengelolaan Kelas:
a. Tugas Pokok meliputi
 Mewakili orang tua dan kepala sekolah dalam lingkungan pendidikan
 Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
 Membantu pengembangan keterampilan dan kecerdasan anak didik
 Membina karakter,budi pekerti dan kepribadian ana kdidik
 b. Keadaan Anak Didik
 Mengetahui jumlah ( Putra dan Putri ) dan nama – nama anak didik
 Mengetahui identitas lain dari anak didik
 Mengetahui kehadiran anak didik setiap hari
 Mengetahui masalah-masalah yang dihadapi anak didik
c. Melakukan Penilaian
 Tingkah laku anak didik sehari-hari di sekolah
 Kerajinan,Kelakuan,dan Kedisiplinan anak
d. Mengambil Tindakan Bila Dianggap Perlu
 Pemberitahuan,pembinaan,dan pengarahan
 Peringatan secara lisan dan tertulis
 Peringatan khusus yang terkait dengan BP/KepalaMadrasah
e. Langkah Tindak Lanjut
 Memperhatikan buku nilai rapor anak didik
 Memperhatikan keberhasilan/kenaikan anak didik
 Memperhatikan dan membina suasana kekeluargaan

2. PenyelenggaraanAdministrasiKelas
Meliputi :
a. Denah tempat duduk anak didik
b. Papan absensi anak didik
c. Daftar Pelajaran dan Daftar Piket
d. Buku Presensi
e. Buku Jurnal Kelas
f. Tata tertib kelas
3. Penyusunan dan pembuatan statistic bulanan anak didik
4. Pembuatan catatan khusus tentang anak didik
5. Pencatatan mutase anak didik
6. Pengisian dan pembagian buku laporan penilaian hasil belajar

H. TUGAS DAN FUNGSI GURU

Bertanggung jawab kepada Kepala madrasah dalam melaksanakan KBM, meliputi:

1. Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap
2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
3. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar,ulangan,dan ujian.
4. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
6. Mengisi daftar nilai anak didik
7. Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasanpengetahuan),kepada guru lain dalam
proses pembelajaran
8. Membuat alat pelajaran/alat peraga
9. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni
10. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum
11. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
12. Mengadakan pengembangan program pembelajaran
13. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik
14. Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran
15. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya
16. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkat
2. Hubungan Kerja
Apa saja yang perlu diperbaiki sehingga karyawan merasa aman dan nyaman ?
a. Kondisi nyata hubungan kerja yang terjadi di madarasah kami adalah kurangnya komunikasi
yang intens antara warga madrasah ataupun dengan masyarakat sekitar sehingga tugas dan
tanggungjawab guru-guru belum maksimal
b. Kondisi seharusnya hubungan kerja yang saya akan lakukan adalah
1. mengembangkan budaya sekolah yang positif dan fokusnya adalah pada pencegahan
2. membangun komunitas sekolah dengan cara saling menghargai, adil, menerapkan azas
persamaan dan inklusi.
3. mengatur dan mengkomunikasikan secara konsisten prilaku yang diharapkan.
4. mengajar, memberi contoh dan mendorong prilaku sosial yang bertanggung jawab yang
memberi kontribusi terhadap komunitas sekolah
5. memecahkan masalah secara damai menghargai perbedaan dan mengedepankan hak asasi
manusia
6. bertanggung jawab, dan bermitra dengan masyarakat, untuk memecahkan masalah keamanan
yang penting.
7. Berkerjasama untuk memahami bersama isu-isu tentang kekerasan terhadap siswa yang lebih
lemah, hukuman fisik, rasisme, ketidakadilan gender, dan berbagai ketakutan lainnya.
8. Merespon secara konsisten dan adil terhadap berbagai insiden dan menggunakan intervensi
untuk memperbaiki kerusakan fisik maupun psikis dan memperkuat hubungan dan
mengembalikan rasa percaya diri.
9. berpartisipasi dalam pengembangan kebijakan, prosedur, praktek-praktek yang
mempromosikan keamanan sekolah.
10. memonitor dan mengevaluasi lingkungan sekolah untuk bukti dan peningkatan keamanan
sekolah.
11. memberikan pengakuan dan penghargaan terhadap prestasi sekolah yang pencapaian sekolah
yang aman, damai dan teratur sambil menyebutkan hal-hal yang masih perlu untuk
ditingkatkan.

3. Kompensasi /Ujroh
Sistem seperti apa kompensasi yang tepat untuk karyawan madrasah?
a. Kondisi Nyata kompensasi yang ada kerja yang terjadi di madarasah kami adalah pemberian
honor, pemberian reward pada guru yang berprestasi.

b. Sistem kompensasi yang seharusnya untuk guru dan karyawan yang akan dilaksanakan adalah
Kompensasi merupakan hal yang penting dalam menejemen madrasah ,perlu diperhitungkan dalam
menejemen personalia atau di dalam madrasah adalah bendahara yaitu menentukan kompensasi
bagi para guru. Kompensai merupakan daya tarik tersendiri untuk organisasi Madrasah untuk
mendapatkan pegawai atau guru yang berkualitas dan memiliki loyalitas yang tinggi terhadap
madrasah.Tergantung dari kemampuan atau kebijakan madrasah untuk memberikan kompensasi
baikberupa financial maupun non finansial.Contohnya berupa Gaji,Upah, Insentif dan kompensasi
secara tidak langsung berupa Asuransi, Tunjangan dll.

4. Rekruitmen dan pemberdayaan

Bagaimana merekrut dan memberdayakan yang sudah ada ?

a. Kondisi nyata rekruitmen di madrasah kami adalah : guru yang melamar disetujui oleh Kepala
& Yayasan.
 b. Sistem rekruitmen yang seharusnya adalah

1. Rekrutmen merupakan serangkaian kegiatan penerimaan calon guru maupuntenaga

kependidikan yang memiliki tujuan untuk pemenuhan kabutuhan
LembagaPendidikan baik dalam segi kuantitas maupun kualitas. Dalam rekrutmen guru
dantenaga kependidikan, proses seleksi tidak dapat dianggap sepele karena dalam
prosestersebut memiliki peranan penting dalam memilih pelamar untuk menduduki
jabatantertentu yang dibutuhkan sebuah instansi Pendidikan dengan tetap
memperhatikankualifikasi yang telah ditetapkan suatu instansi dan SOP yang
berlaku. Prosesrekrutmen dimulai dengan mempertimbangkan rencana SDM yang
telah disusunsebelumnya, setelah itu dilakukan pertimbangan maka hal tersebut akan
dilanjutkandengan menentukan strategi dan metode yang sesuai dalam
mendapatkan pelamaryang sesuai untuk dijadikan guru maupun tenaga pendidik. Pada
proses pengangkatanguru dan tenaga kependidikan pihak Lembaga atau instansi
akan bermusyawarahterlebih dahulu tentang diterima atau tidaknya pelamar
kerja, lalu untuk alokasipegawai baru juga harus di sesuaikan dengan kualifikasi dan
persyaratan yang sesuaiagar setelah diterima nantinya guru maupun tenaga
kependidikan dapat menjalankankegiatan pembelajaran dengan baik
2. Cara memperdayakantenagapendidik dan tenagakependidikan yang sudahada kepala
madrasah membuat program in house training (IHT) tujuannya adalah penyegaran bagi
guru, kemudian membuat program belajar tambahan (les) di luar jam belajar. Melakukan
supervisi kunjungan kelas, menyusun program rencana kerja dan anggaran madrasah
(RKAM) yang melibatkan guru-guru, kemudian guru-guru senior dipilih untuk
mensupervisi kepada guru-guru yang lain. Motivasi, pujian, serta reward selalu dilakukan
kepala madrasah pada seluruh warga madrasah yang berprestasi. Menjalin komunikasi
dengan guru-guru dan staf Tata Usaha mengenai berbagai hal, yang lakukan disetiap
kesempatan, misalnya waktu istirahat, kemudian setiap hari Sabtu selalu mengadakan
pertemuan yang membicarakan berbagai hal demi kemajuan madrasah. Kemudian dalam
1 semester paling sedikit kami mengadakan 3 kali rapat koordinasi.

5. Pelatihan
Pelatihanapaaja yang diperlukanuntuktendikuntukmemajukan madrasah?

a. Kondisi pelatihan untuk tendik di madrasah kami adalah : Mengikuti MGMP

b. Sistem pelatihan yang seharusnya adalah

1. Pelatihan Koperasi dan Kewirausahaan
Kewirausahaan,biasanya pelatihan tentang koperasi dan kewirausahaan untuk guru materinya
mencakup pengertian koperasi secara umum, pemanfaatan koperasi madrasah sebagai ruang
untuk siswa belajar akuntansi dan wirausaha, peluang menjadi wirausahawan bagi siswa, dan
juga menjelaskan tentang peran guru dalam membina koperasi sekolah.
2. Pelatihan Penggunaan Teknologi atau Aplikasi Pendidikan
Menjadi guru masa kini tidak boleh gaptek. Kondisi pandemic telah mendorong percepatan
digitalisasi di berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Kegiatan pembelajaran tidak
dapat dipisahkan dengan teknologi supaya tetap dapat berjalan . Oleh karena itu, sangat
penting bagi Guru untuk mengikuti berbagai pelatihan seperti ini untuk mengupgrade
kemampuan IT dan sekaligus meningkatkan keterampilan literasi digital.
3. Pelatihan Kepemimpinan (Leadership)
Contoh pelatihan dan pengembangan guru dalam bidang kepemimpinan berfokus pada
peningkata kualitas guru di bidang kepemimpinan atau leadership. Peningkatan kualitas
 dalama spek kepemimpinan ini akan dapat mendorong terjadinya akselerasi peningkatan
kualitas pada bidang pendidikan. Pada hakikatnya seorang guru adalah pemimpin di kelasnya
dan juga bagidirinya.
4. Pelatihan Public Speaking
Contoh pelatihan guru yang dapat Guru ikuti untuk meningkatkan kualifikasi diri adalah
pelatihan public Speaking. Tujuan dari pelatihan ini adalah untuk membekali Guru
Kemampuan berkomunikasi yang efektif dan efisien sehingga dapat membantu kelancaran
penyampaian materi di kelas

5. Pelatihan Ice Breaking untukPembelajaran

Ice Breaker atau juga dikenaldengansebutan Energizer adalah teknik yang digunakan dalam
kegiatan seminar, pertemuan, kegiatan belajar mengajar, atau kegiatan pelatihan-pelatihan
untuk memecahkan kejenuhan dari peserta.
6. Pelatihan Pendidikan LingkunganHidup
Seorang Guru tida khanya berperan dalam menyampaikan materi pembelajaran saja. Guru Juga
memiliki peran dalam pendidikan lingkungan hidup di Indonesia. Kegiatan pelatihan ini
bertujuan untuk meningkatkan pemahaman terhadap konsep pendidikan lingkungan hidup,
sebagai sarana dan dialog bersama untuk para guru dalam pendidikan lingkungan, dan sarana
silaturahmi dan komunikasi guru dan pemerhati pendidikan lingkungan hidup.
7. Workshop Profesionalisme Guru
Tujuan kegiatan workshop profesionalisme guru ini tentu saja untuk meningkatkan wawasan
dan pengetahuan guru, member pelatihan kepada guru, dan membantu guru dalam
melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di sekolah atau kelas. Diharapkan nantinya  Guru
akan piawai dalam menulis karya tulis ilmiah berdasarkan PTK tersebut dan dapat memberikan
kontribusinya dalam perkembangan pendidikan di Indonesia.
8. Pelatihan Pengembangan Kurikulum
Seorang Guru harus mampu merencanakan pembelajaran sebaik-baiknya sehinggat ujuan
pembelajaran dapat tercapai dengan maksimal. Dalam merencanakan pembelajaran, Guru
harus memiliki panduan yaitu kurikulum.
9. PelatihanPembuatan Media Pembelajaran 
Media pembelajaran memiliki peranan penting dalam kesuksesan penyampaian materi kepada
siswa. Dengan media pembelajaran yang menarik, kreatif, dan sesuai dengan tujuan
pembelajaran, maka akan dapat membantu siswa lebih mudah memahami materi yang
disampaikan.
10. PelatihanPenulisan dan Literasi
Target peningkatan kemampuan literasi tidak hanya siswa. Guru juga harus memiliki
kemampuan literasi yang baik. Dengan mengikuti pelatihan penulisan dan literasi, Guru dapat
meningkatkan keterampilan menulis PTK, menulis buku/materi, artikel, opini, esai, dan lainnya

LK 2.2 Penerimaan Peserta Didik Baru

Buatlah Program Kerja Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) di madrasah saudara!

NO Kegiatan Unsur WaaktuK PenanggungJ Target

 Yangterlibat egiatan awab
1 Penyusunan Rencana Guru Maret Kepala Madrasah Siswa SiswiSD /
PPDB MI
2 PembentukanPanitia PPDB Guru Maret Kepala Madrasah Siswa SiswiSD /MI
3 RapatKerja dan Guru Maret Kepala Madrasah Siswa SiswiSD /
PembagianTugas MI
4 Pembuatan Program PPDB Guru April Kepala Madrasah Siswa SiswiSD /MI
5 Pendaftaran PPDB Guru Juni Kepala Madrasah Siswa SiswiSD /
MI
6 PengecekanAdministrasiPersy Guru Juli Kepala Madrasah Siswa SiswiSD /MI
aratan
7 PelaksanaanTesTulis dan BTQ Guru Juli Kepala Madrasah Siswa SiswiSD /
MI
8 Daftar Ulang Guru Juli Kepala Madrasah Siswa SiswiSD /MI
9 Matsama Guru Juli Kepala Madrasah Siswa SiswiSD /MI
10 PembagianKelas Guru Juli Kepala Madrasah Siswa SiswiSD /MI
Pelaporan PPDB Guru Juli Kepala Madrasah Madrasah
11

LK 2.3 Pengelolaan Peserta Didik

NO Kegiatan Target Strategi Waktu Sumber PihakY PenanggungJ

Ketercapaian Dana angterli awab
bat
1 Sholat 100 % Pengabsenan Sebelum BOS Guru dan Kepala Madrasah
DuhaBerjam KBM Siswa
aah
2 Kultum 100% Pembagianjad SetelahSh BOS Guru dan Kepala Madrasah
waltiaphari olatDuha Siswa

3 Tadarus 100 % Pemberian Sebelum BOS Guru dan Kepala Madrasah

Bersama Reward bagi KBM (10 Siswa
yang khatam menit)
4 Istogosah 100 % Pengabsenan Sebelum BOS Guru dan Kepala Madrasah
Bersama KBM(1 Siswa
bulanseka
li )
5 SholatDuhur 100 % Pengabsenan SholatDu BOS Guru dan Kepala Madrasah
Berjamaah hur Siswa
6 Pramuka 100 % Kegiatandilu Setelah BOS Guru dan Mabigus
ar Madrasah KBM(Sa Siswa
btu)
7 PIK-R 100 % Mengikuti/ Setelah BOS Guru dan Kepala Madrasah
mengadakan KBM Siswa
PenyuluhanR (Kamis)
emaja
8 Kesenian 100 % Mengikutipe Setelah BOS Guru dan Kepala Madrasah
rlombaan KBM Siswa
( Jumat )
9 Olah Raga 100 % Mengikutipe Setelah BOS Guru dan Kepala Madrasah
rlombaan KBM Siswa
(Rabu )