AKSI NYATA TOPIK MERDEKA BELAJAR

MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR

Oleh
Muhamad Yogi, S.Pd.
Guru SMA Negeri 58 Jakarta
TOPIK MERDEKA BELAJAR

Pemahaman Gagasan dan Prinsif Pendidikan Bedasarkan

01 Pemikiran Ki Hajar Dewantara

Pemahaman Untuk Memfasilitasi Murid Agar Tumbuh Sesuai

02 dengan Kodratnya

Penerapan Pembelajaran yang Memerdekakan Murid

03
04
05
 MODUL MERDEKA BELAJAR

• Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

1

• Mendidik dan Mengajar

2

• Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh

3

• Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti

4

• Pendidik yang Mengantarkan Keselamatan dan

5 Kebahagiaan
Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik
 Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

• Sebagai Pendidik harus mampu mengenali kekuatan dan kelemahan diri sendiri.
1

• Sebagai Pendidik harus mampu mengenali karakteristik peserta didik,

2

• Manusia merdeka adalah manusia yang bersandar pada kekuatan diri sendiri baik secara lahir
maupun batin, tidak memiliki ketergantungan kepada orang lain. (Ki Hajar Dewantara)
3

• Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat
mencapai keselamatan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.
4

• Guru memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik sesuai
perkembangan zaman
5
 Apa Peran Saya Sebagai Guru?

Anak-anak hidup dan tumbuh

sesuai dengan kodratnya sen
diri. Pendidik hanya dapat me
rawat dan menuntun tumbuhn
ya kodrat itu

Ki Hajar Dewantara
Ingin Menjadi Guru Seperti
Apa Saya?

“Ing Ngarso Sung Tulodo,

Ing Madya Mangun Karsa,
Tut Wuri Handayani”

Ki Hajar Dewantara
 Mendidik dan Mengajar

Mendidik Menyeluruh
Modul 2

Pendidikan Selama 1 Abad

Menjadi Manusia secara Utuh

 Mendidik Menyeluruh
Pengajaran adalah Pendidikan tidak
salah satu cara hanya berbetuk
menyampaikan ilmu Pendidikan adalah pengajaran yang
atau manfaat bagi tempat menaburkan Mendidik adalah memberikan
hidup anak-anak benih-benih menuntun segala pengatahuan pada
secara lahir mapun kebudayaan yang kodrat yang ada murid tapi juga
batin. Pengajaran hidup dalam pada murid agar mendidik
merupakan salah masyarakat mereka dapat keterampilan bepikir,
satu bagian dari sekaligus sebagai mencapai mengembangkan
pendidikan dan instrumen keselamatan dan kecerdasan batin
mengajar tumbuhnya unsur kebahagiaan dan pada akhirnya
merupakan salah peradaban murid dapat
satu bagian dari mencapai
mendidik. keselamatan dan
kebahagiaan
Modul 3
 Kodrat Murid

Kodrat Keadaan Kodrat Alam Kodrat Zaman

• Pendidikan • Setiap murid atau • Guru sebagai

bergerak secara peserta didik pengajar perlu
dinamis terlahir dengan penyesuaikan
menyesuaikan kodrat alamnya dengan
keadaan dan masing-masing pekembangan
bergerak begitu zaman
cepat
 Asas Trikon

Kontinuitas Konvergen Konsentris

• Pengembangan • Mengusahakan • Bersikap terbuka

secara terbinanya karakter tetapi tetap kritis
berkesinambungan dunia sebagai dan selektif
dan dilakukan kesatuan terhadap pengaruh
terus menerus kebudayaan umat kebudayaan
manusia sedunia disekitar
 Modul 4

Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti

Menumbuhkan Budi Pekerti

Teori Konvergensi dan

Budi Pekerti
Pengaruh Pendidikan
 Budi Pekerti

Budi Pekerti

• Ranah batin yang • Ranah lahir yang

meliputi Tri Sakti. mewujudkan tenaga
(Cipta, Rasa dan
Karya)

Ki Hajar Dewantara
Teori Konvergensi

Transformasi
pendidikan yang
mengarahkan murid
untuk dapat
berinterikasi dengan
budaya lain tanpa
kehilangan jadi diri.
 Modul 5

Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan

Kebahagiaan

Mengantarkan Murid
Selamat dan Bahagia
• Selamat dan Bahagia
• Sistem Among
• Merdeka Belajar Abad
21
Menciptakan Lingkungan
Pembelajaran Terbaik
Murid
• Membimbing Murid,
Meperbaiki Bangsa
• Peran Keluarga,
Sekolah dan
Masyarakat
Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan
Kebahagiaan

• Sebagai seorang guru tidak hanya mengajar ilmu pengetahuan

saja, tetapi guru harus mampu membimbing dan memantau
murid untuk mencapai pemahaman yang bermakna.

• Perspektif seorang guru tidak selalu sama dengan perspektif

murid

• Fungsi Pendidikan adalah mengantarkan peserta didik agar

siap hidup dan mampu mengisi jamannya.
 Adaptif

Berpihak
kepada
Murid
Guru Inovatif

harus
Kolaboratif Reflektif
 Umpan Balik
Link Umpan balik

https://s.id/Umpan-Balik-Aksi-Nyata

Lanjutkan kalimat dibawah ini

• Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya
saya pikir .............., ternyata .................

• Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah

ini adalah ................
 MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR

Thank you
Created and Presented By Muhamad Yogi

www.muhamadyogi.com admin@muhamadyogi.com
 REFLEKSI PROSES
Hal apa yang Anda pelajari
dari proses berbagi
pemahaman mengenai topik
Merdeka Belajar?
• Saya belajar memahami
peserta didik beradasarkan
kodrat peserta didik yang
diantaranya meliputi kodrat
keadaan, kodrat alam dan
zaman serta asas Trikon
yang meliputi Kontinuitas,
Konvergen dan Konsentris
Bagian mana yang
mengubah Anda?
• Bagian Pembelajaran
berbasis asas Trikon, dan
Penguatan Profil Pelajar
Pancasila.
• Dengan Asas Trikon saya
harus mampu merancang
pembelajaran yang
berkelanjutan, terbuka, dan
berdasarkan kebudayaan
bangsa. Pembelajaran
yang saya terapkan harus
mewujudkan Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
yaitu berbasis Project.
Apa langkah konkrit Anda
selanjutnya?
• Langkah konkrit yang saya
akan laksanakan adalah
mengimplementasikan
dalam proses pembelajaran
di kelas sehingga peserta
didik mendapatkan haknya
sesuai dengan kodrat
murid dan asas trikon.
 BUKTI DOKUMENTASI

Link : https://www.instagram.com/p/CiacdCTBX3V/

Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar Melalui

Media Sosial Instagram Sekolah.
 BUKTI DOKUMENTASI

Link : https://www.youtube.com/watch?v=TDqq3SN0W1s&t=35s

Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar Melalui

Media Sosial YouTube.
 BUKTI DOKUMENTASI

;ink: https://www.facebook.com/107368301543207/po
sts/400417312238303/?flite=scwspnss
Link : https://mobile.twitter.com/sman58jakarta

Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar Melalui Media Sosial Facebook
dan Twitter Resmi SMA Negeri 58 Jakarta
 BUKTI DOKUMENTASI

Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar Melalui Group WA Guru, Peserta
Didik dan Orang Tua Peserta Didik
 BUKTI DOKUMENTASI

Link Form Umpan Balik : https://s.id/Umpan-Balik-Aksi-Nyata

Form Umpan Balik Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka
 BUKTI DOKUMENTASI

Link Hasil Pengisian Umpan Balik : https://docs.google.com/spreadsheets/d/1h7NF9Q4S

ynEPF32WYvKG9m7Ap1YGALCbpnl0BEIBMBQ/edit?usp=sharing

Spread Sheet Hasil Umpan Balik Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka
 HASIL UMPAN BALIK
Hapipah
(GURU)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Kurikulum
merdeka atau merdeka belajar
adalah program yang kompleks
dan rumit Ternyata Kurikulum
merdeka atau merdeka belajar
mudah untuk kita pahami dan
tidak serumit apa yang kita
bayangkan.
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah Saya
akan terus memperdalam dan
meningkatkan pemahaman
tentang merdeka belajar agar
saya lebih mudah untuk
mengimplementasikannya.
RIZKI ADITYA
(PESERTA DIDIK)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar merupakan progarm yang
kegiatannya membosankan
Ternyata Merdeka belajar
memberikan keleluasaan
sepenuhnya kepada peserta didik
dalam belajar.
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah Saya
tentunya sebagai peserta didik
akan mengikuti dengan baik
pelaksanaan program merdeka
belajar di SMAN 58
RINI
(ORANG TUA PESERTA DIDIK)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar akan membuat anak saya
bosan disekolah Ternyata Anak-
anak sangat menyukai kegiatan
Projek yang ada dalam kurikulum
merdeka.
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah
Medorong atau memotivasi anak
saya untuk terus berpartisipasi
aktif dalam kegiatan merdeka
belajar disekolah
 HASIL UMPAN BALIK
EFFENDI SALEH
(WAKIL KEPALA SEKOLAH)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir ....
Kurikulum merdeka sangat
kompleks dan rumit Ternyata
Mudah untuk saya pahami dan
mudah untuk saya terapkan
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah
Menjalankan dengan baik
disekolah
SUPRIYANTO
(GURU)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar terlalu kompleks untuk
diterapkan Ternyata Mudah,
bahkan lebih fleksibel dari
kurikulum sebelumnya
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah
Menjalankannya dengan baik
disekolah
Muhammad Fikri
(PESERTA DIDIK)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar akan tidak jauh berbeda
dengan kegiatan pada kurikulum
sebelumnya Ternyata Kurikulum
merdeka sangat jauh berbeda,
kurikulum ini lebih baik dan
menyempurnakan kurikulum
sebelumnya
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah Saya
akan ikut meningkatkan
pemahaman saya tentang medeka
belajar dan berpartisipasi aktif
dalam kegiatan merdeka belajar
disekolah
 RANGKUMAN REFLEKSI

Saya mendapatkan banyak hal baru yang saya pelajari ten

tang Merdeka Belajar ini. Ternyata banyak hal yang belum
saya ketahui sebelumnya setelah mengikuti pelatihan dan
melakukan Aksi Nyata sedikit demi sedikit saya mulai men
gerti dan paham mengenai hakikat merdeka belajar.
 MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR

Thank you
Created and Presented By Muhamad Yogi

www.muhamadyogi.com admin@muhamadyogi.com