KISI-KISI INSTRUMEN YANG DIBUTUHKAN DALAM MELAKUKAN PRA

PENELITIAN JUDUL PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS ETNOSAINS UNTUK

MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS X MATERI GREEN
CHEMISTRY DI SMAN 1 SIAK HULU

Dosen Pengampu : Oktariani., S.Pd. M.Pd

Oleh

ANJELIKA SEPTIANI

NPM 196120734

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN KIMIA

UNIVERSITAS ISLAM RIAU

2022
 KISI KISI ANALISIS KEBUTUHAN GURU TERHADAP MODUL BERBASIS
ETNOSAIANS PADA MATERI GREEN CHEMISTRY

Indikator Aspek yang dinilai Pertanyaan

Kurikulum Kesesuaian 1. Kurikulum apa yang diberlakukan disekolah?
Kurikulum 2. Apakah pembelajaran yang disampaikan sesuai
dengan kurikulum yang gunakan?
3. Apakah materi yang digunakan sesuai dengan KD
dan tujuan?
Materi Kesesuaian Materi 4. Materi kimia apa yang sulit dikuasai oleh siswa?
5. Bagaimana sikap siswa terhadap materi yang suli
tersebut?
6. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan siswa tidak
termotivasi untuk belajar kimia?
Model Model Pembelajaran 7. Dalam kegiatan pembelajaran kimia, model
yang digunakan pembelajaran apa yang serimg ibu gunakan?
8. Apakah model pembelajaran tersebut efektif
digunakan dalam proses pembelajaran
9. Menurut ibu, perlu atau tidak mengaitkan materi
dengan situasi dalam kehidupan sehari-hari?
Bahan Ajar Ketersediaan Bahan 10. Bahan ajar apa yang sering ibu gunakan dalam
Ajar pembelajaran ?
11. Apa alasan ibu menggunakan bahan ajar tersebut?
12. Apakah bahan ajar tersebut efektif di gunakan
dalam proses pembelajaran?
13Apakah masing-masing siswa memiliki buku sebagai
sumber belajar pada pembelajaran kimia?
14. Apakah ibu mempunyai modul sebagai bahan ajar
untuk mengajar?.
15. Untuk kedepannya bahan ajar seperti apa yang ibu
butuhkan?
Media Ketersediaan Media 16. Pernahkah dalam pembelajaran menggunakan
Pembelajaran media, jika pernah media apa yang digunakan?
17. Apa alasan ibu menggunakan media tersebut?
18. Apakah media tersebut efektif jika digunakan dalam
proses pembelajaran?
19. Untuk kedepannya media pembelajaran seperti apa
yang ibu butuhkan?
 INSTRUMEN ANALISIS KEBUTUHAN GURU TERHADAP MODUL BERBASIS
ETNOSAIANS PADA MATERI GREEN CHEMISTRY

Nama :…………………
Sekolah :………………...
A. Petunjuk Pengisisan

1. Lembar Wawancara ini bertujuan sebagai analisis kebutuhan guru akan bahan ajar yang
digunakan selama pembelajaran kimia di sekolah

2. Mohon Bapak/Ibu mengisi jawaban pada kolom jawaban yang telah disediakan

3. Sebelumnya, saya ucapkan terimakasih banyak atas bantuan Bapak/Ibu berikan.

B. Tabel Angket Analisis Kebutuhan Untuk Guru

No Pernyataan Jawaban

Kesesuaian Kurikulum

1. Kurikulum apa yang diberlakukan disekolah?

2. Apakah pembelajaran yang disampaikan sesuai

dengan kurikulum y

Kesesuaian Materi

3 Apakah materi yang digunakan sesuai dengan KD

dan tujuan?

4. Materi kimia apa yang sulit dikuasai oleh siswa?

5. Bagaimana sikap siswa terhadap materi yang sulit

tersebut?

6. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan siswa

tidak termotivasi untuk belajar kimia?

Model Pembelajaran yang digunakan

7. Dalam kegiatan pembelajaran kimia, model
pembelajaran apa yang serimg ibu gunakan?

8. Apakah model pembelajaran tersebut efektif

digunakan dalam proses pembelajaran

9. Menurut ibu, perlu atau tidak mengaitkan materi

dengan situasi dalam kehidupan sehari-hari?

Ketersediaan bahan ajar

10. Bahan ajar apa yang sering ibu gunakan dalam

pembelajaran ?
11. Apa alasan ibu menggunakan bahan ajar tersebut?

12. Apakah bahan ajar tersebut efektif di gunakan

dalam proses pembelajaran?

13. Apakah masing-masing siswa memiliki buku

sebagai sumber belajar pada pembelajaran kimia?

14. Apakah ibu mempunyai modul sebagai bahan ajar

untuk mengajar?

15. Untuk kedepannya bahan ajar seperti apa yang ibu

butuhkan?

Ketersediaan Media

16. Pernahkah dalam pembelajaran menggunakan

media, jika pernah media seperti apa yang
digunakan?

17. Apa alasan ibu menggunakan media tersebut?

18. Apakah media tersebut efektif jika digunakan dalam
proses pembelajaran?

19. Untuk kedepannya media pembelajaran seperti apa

yang ibu butuhkan?
 KISI KISI ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK TERHADAP MODUL
BERBASIS ETNOSAIANS PADA MATERI GREEN CHEMISTRY

Indikator Aspek yang dinilai Pertanyaan

Materi Kesesuaian Materi 1. Apa yang anda pikirkan ketika mendengar kata
kimia?
2. Apakah anda menyukai pelajaran kimia? Berikan
alasan jika menyukai atau tidak menyukainya?
3. Menurut anda, materi kimia tentang apa yang
masih anda ingat?
4. Materi kimia ada yang sifatnya teori dan hitungan.
Manakah menurut anda yang paling sulit?
5. Menurut anda materi kimia apa yang paling sulit di
pahami?
6. Apakah materi yang disampaikan oleh guru sesuai
dengan KD dan tujuan?
Model Model Pembelajaran 7. Dalam kegiatan pembelajaran kimia, model
yang digunakan pembelajaran apa yang sering di gunakan?
8. Apakah model pembelajaran tersebut efektif
digunakan dalam proses pembelajaran
9. Menurut anda, bagaimana jika pembelajaran di
kaitkan dengan situasi dalam kehidupan sehari-
hari?
Bahan Ajar Ketersediaan Bahan 11. Apakah dirumah anda memiliki buku pelajaran
Ajar kimia?
12. Sebelum ujian sekolah dilakukan, bagaimana cara
anda belajar kimia?
13. Pernahkah anda menggunakan modul saat belajar
kimia?
14.Pernahkan belajar kimia dikaitkan dengan
lingkungan?
15. Untuk kedepannya bahan ajar seperti apa yang anda
inginkan untuk membantu memahami materi
pembelajaran?

Media Ketersediaan Media 16. Apakah anda pernah belajar kimia menggunakan
Pembelajaran media pembelajaran? Jika pernah, media
pembelajaran apa yang sering digunakanoleh guru
anda dalam pembelajaran kimia?
17. Dengan media pembelajaran yang diberikan oleh
 guru, apakah anda dapatmemahami materi kimia
dengan baik?
18. Untuk kedepannya media pembelajaran seperti apa
yang anda inginkan?
 INSTRUMEN ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
TERHADAP MODUL BERBASIS ETNOSAIANS PADA

MATERI GREEN CHEMISTRY

Nama :…………………
Kelas :……………….
Sekolah :……………….
Hari/Tanggal :……………….
A. Petunjuk Pengisian
1. Lembar Wawancara analisis kebutuhan ini diisi oleh siswa
2. Lembar wawancara ini bertujuan sebagai analisis kebutuhan siswa akan bahan ajar yang
digunakan selaama pembelajaran kimia disekolah
3. Diharapkan kepada adik-adik untuk mengisi jawaban pada kolom jawaban yang telah
disediakan
4. Informasi yang ananda berikan tidak ada kaitannya dengan prestasi ananda dalam mata
pelajaran kimia disekolah. Oleh karena itu, mohon informasi yang diberikan sesuai dengan
pendapat ananda.
5. Sebelumnya saya mengucapkan terimakasih banyak atas bantuan yang adik-adik berikan.
C. Tabel Angket Analisis Kebutuhan Untuk Guru

No Pernyataan Jawaban

Kesesuaian Materi

1. Apa yang anda pikirkan ketika mendengar kata kimia?

2. Apakah anda menyukai pelajaran kimia? Berikan

alasan jika menyukai atau tidak menyukainya!

3. Menurut anda, materi kimia tentang apa yang masih

anda ingat?
4. Materi kimia ada yang sifatnya teori dan hitungan.
Manakah menurut anda yang paling sulit?

5. Menurut anda materi kimia apa yang paling sulit di

pahami?
6. Apakah materi yang disampaikan oleh guru sesuai
dengan KD dan tujuan?

Model Pembelajaran Yang Digunakan

7. Dalam kegiatan pembelajaran kimia, model

pembelajaran apa yang serimg digunakan guru kimia
anda?
8. Menurut anda apakah model pembelajaran tersebut
dapat meningkatkan motivasi belajar?

9. Menurut anda, bagaimana jika pembelajaran di kaitkan

dengan situasi dalam kehidupan sehari-hari?

Ketersediaan bahan ajar

10. Apakah dirumah anda memiliki buku pelajaran kimia?

11. Sebelum ujian sekolah dilakukan, bagaimana cara anda

belajar kimia?
12. Pernahkah anda menggunakan modul saat belajar
kimia?

13. Pernahkan belajar kimia dikaitkan dengan lingkungan?

14. Untuk kedepannya bahan ajar seperti apa yang anda

inginkan untuk membantu memahami materi
pembelajaran?

Ketersediaan Media

15. Apakah anda pernah belajar kimia menggunakan

media pembelajaran? Jika pernah media pembelajaran
apa yang sering digunakanoleh guru anda dalam
pembelajaran kimia?

16. Dengan media pembelajaran yang diberikan oleh guru,

apakah anda dapatmemahami materi kimia dengan
baik?
17. Untuk kedepannya media pembelajaran seperti apa
yang anda inginkan?
KISI-KISI LEMBAR VALIDASI PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS ETNOSAINS
PADA MATERI GREEN CHEMISTRY OLEH AHLI MEDIA

No. Aspek Indikator Jumlah No.

Butir Butir

1. Ukuran Modul Ukuran modul sesuai dengan standar ISO 1 1

Kesesuaian ukuran margin dankertas pada 1 2

modul

2. Aspek Kelayakan Ilustrasi kulit modul menggambarkan isi/materi 1 3

Bahasa ajar dan mengungkapkan karakter objek

Tidak menggunakan terlalu banyak kombinasi 1 4

jenis huruf

Warna judul modul kontras dengan warna latar 1 5

belakang

Proporsi ukuran huruf, sub judul, dan teks 1 6

pendukungmodul lebih dominan dan nama
pengarang

3. Aspek Penyajian Kesesuian materi modul dengan tujuan 1 7

pembelajaran

Penggunaan variasi huruf tidak berlebihan 1 8

Kesesuian gambar dengan pesan teks (materi) 1 9

Kesesuaian rumus dengan materi 1 10

Spasi antar baris susuna pada teks normal 1 11

Spasi antar huruf normal 1 12

Kemenarikan penampilan modul kimia materi 1 13

Green Chemistry

TOTAL 13
LEMBAR VALIDASI AHLI MEDIA TERHADAP MODUL BERBASIS ETNOSAINS
PADA MATERI GREEN CHEMISTRY

A. Pengantar

Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu terhadap

modul pada materi Green Chemistry yang akan digunakan pada penelitian dengan judul “
Pengembangan Modul Berbasisi Etnosains Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa
Kelas X Materi Green Chemistry. Sehingga dapat diketahui layak atau tidaknya modul
tersebut digunakan dalam pembelajaran di sekolah. Pendapat,saran dan koreksi dari
Bapak/Ibu akan sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas modul
ini. Atas perhatian dan kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar evaluasi ini ,saya
mengucapkan terima kasih.

B. Petunjuk Penggunaan

Objek penelitian ini adalah modul berbasis etnosains pada materi Green Chemistry.
Bapak/Ibu dapat memberikan penilaian dengan memberikan tanda checklist ( P ) pada
kolom yang tersedia. Makna pola validasi adalah sebagai berikut :

SB : (Sangat Baik),

B : (Baik),

CB : (Cukup Baik),

KB : (Kurang Baik)

Jika ada komentar/saran dari Bapak/Ibu mengenai instrumen dalam penilaian dapat ditulis
pada lembar komentar/saran yang telah disediakan. Untuk kolom kesimpulan mohon diisi
modul apakah layak digunakan, layak digunakan dengan revisi, atau tidak layak digunakan

C. Tujuan

Tujuan penggunaan instrumen ini ialah untuk mengukur kevalidan materi modul yang telah
dikembangkan.

D. Identitas Validator

Nama :

NIP :
 E. Tabel Pernyataan

No Pernyataan Penilaian

SB B CB KB

1 Ukuran modul sesuai dengan standar ISO

2 Kesesuaian ukuran margin dan kertas pada modul

3 Ilustrasi kulit modul menggambarkan isi/materi ajar dan

mengungkapkan karakter objek

4 Tidak menggunakan terlalu banyak kombinasi jenis

huruf

5 Warna judul modul kontras dengan warna latar belakang

6 Proporsi ukuran huruf, sub judul, dan teks pendukung

modul lebih dominan dan nama pengarang

7 Kesesuian materi modul dengan tujuan pembelajaran

8 Penggunaan variasi huruf tidak berlebihan

9 Kesesuian gambar dengan pesan teks (materi)

10 Kesesuaian rumus dengan materi

11 Spasi antar baris susunan pada teks normal

12 Spasi antar huruf normal

13 Kemenarikan penampilan modul kimia materi Green

Chemistry

F. Kesimpulan

G. Saran
Pekanbaru,……………..2022

Mengetahui,

Validator Instrumen Penelitian

(……………………………..)
 RUBRIK PENILAIAN VALIDASI AHLI MEDIA

No Indikator Kriteria Skor

1. Ukuran modul sesuai dengan Seluruh ukuran modul sesuai dengan standar 4
standar ISO ISO

Sebagian ukuran modul sesuai dengan standar 3

ISO

Hanya satu ukuran modul yang sesuai dengan 2

standar ISO

Semua ukuran modul tidak sesuai dengan 1

standar ISO

2. Kesesuaian ukuran margin Seluruh ukuran margin dan kertas sesuai pada 4
dan kertas pada modul modul

Sebagian ukuran margin dan kertas sesuai 3

pada modul

Hanya satu ukuran margin dan kertas yang 2

sesuai pada modul

Semua ukuran margin dan kertas tidak sesuai 1

pada modul

3. Ilustrasi kulit modul Seluruh ilustrasi kulit modul menggambarkan 4

menggambarkan isi/materi isi/materi ajar dan mengungkapkan karakter
ajar dan mengungkapkan objek
karakter objek
Sebagian Ilustrasi kulit modul 3
menggambarkan isi/materi ajar dan
mengungkapkan karakter objek

Hanya satu ilustrasi kulit modul yang 2

menggambarkan isi/materi ajar dan
mengungkapkan karakter objek

Seluruh ilustrasi kulit modul tidak 1

menggambarkan isi/materi ajar dan tidak
mengungkapkan karakter objek
4. Tidak menggunakan terlalu
banyak kombinasi jenis huruf
5. Warna judul modul kontras
dengan warna latar belakang
6. Proporsi ukuran huruf, sub
judul, dan teks pendukung
modul lebih dominan dan
nama pengarang
7. Kesesuian materi modul
dengan tujuan pembelajaran
Semua isi modul tidak menggunakan terlalu 4
banyak kombinasi jenis huruf
Sebagian isi modul tidak menggunakan terlalu 3
banyak kombinasi jenis huruf
Hanya satu isi modul yang tidak 2
menggunakan terlalu banyak kombinasi jenis
huruf
Semua isi modul menggunakan terlalu banyak 1
kombinasi jenis huruf
Semua warna judul modul kontras dengan 4
warna latar belakang
Sebagian warna judul modul kontras dengan 3
warna latar belakang
Hanya satu warna judul modul yang kontras 2
dengan warna latar belakang
Semua warna judul modul tidak kontras 1
dengan warna latar belakang
Semua proporsi ukuran huruf, sub judul, dan 4
teks pendukung modul lebih dominan dan
nama pengarang
Sebagian proporsi ukuran huruf, sub judul, 3
dan teks pendukung modul lebih dominan dan
nama pengarang
Hanya satu proporsi ukuran huruf, sub judul, 2
dan teks pendukung modul lebih dominan dan
nama pengarang
Semua proporsi ukuran huruf, sub judul, dan 1
teks pendukung modul tidak lebih dominan
dan nama pengarang
Semua materi modul sesuai dengan tujuan 4
pembelajaran
 Sebagian materi modul sesuai dengan tujuan 3
pembelajaran

Hanya satu materi modul yang sesuai dengan 2

tujuan pembelajaran

Semua materi modul tidak sesuai dengan 1

tujuan pembelajaran

8. Penggunaan variasi huruf Semua penggunaan variasi huruf tidak 4

tidak berlebihan berlebihan

Sebagian penggunaan variasi huruf tidak 3

berlebihan

Hanya satu penggunaan variasi huruf yang 2

tidak berlebihan

Semua penggunaan variasi huruf berlebihan 1

9. Kesesuian gambar dengan Semua gambar sesuai dengan pesan teks 4

pesan teks (materi) (materi)

Sebagian gambar sesuai dengan pesan teks 3

(materi)

Hanya satu gambar sesuai dengan pesan teks 2

(materi)

Semua gambar tidak sesuai dengan pesan teks 1

(materi)

10. Kesesuaian rumus dengan Semua rumus sesuai dengan materi 4

materi
Sebagian rumus sesuai dengan materi 3

Hanya satu rumus sesuai dengan materi 2

Semua rumus tidak sesuai dengan materi 1

11. Spasi antar baris susunan Semua spasi antar baris susunan pada teks 4
pada teks normal normal

Sebagian spasi antar baris susunan pada teks 3

normal
 Hanya satu spasi antar baris susunan pada 2
teks normal

Semua spasi antar baris susunan tidak pada 1

teks normal

12. Spasi antar huruf normal Semua spasi antar huruf normal 4

Sebagian spasi antar huruf normal 3

Hanya satu spasi antar huruf yang normal 2

Semua 1

13. Kemenarikan penampilan Semua penampilan modul kimia materi Green 4

modul kimia materi Green Chemistry menarik
Chemistry
Sebagian penampilan modul kimia materi 3
Green Chemistry menarik

Hanya satu penampilan modul kimia materi 2

Green Chemistry yang menarik

Semua penampilan modul kimia materi Green 1

Chemistry tidak menarik

Kualifikasi skor :

4 : sangat baik

3 : baik

2 : cukup baik

1 : sangat tidak baik

KISI-KISI LEMBAR VALIDASI PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS ETNOSAINS
PADA MATERI GREEN CHEMISTRY OLEH AHLI MATERI

No. Aspek Indikator Jumlah No.

Butir Butir

1. Aspek Kelayakan Isi Kesesuian materi dengan KD dan Indikator 1 1

Kelengkapan materi pembelajaran dengan 1 2

urutan dan susunan yang sistematis

Materi pada modul mudah dimengerti siswa 1 3

Materi pada modul dapat memotivasi belajar 1 4

siswa

Materi pada modul kimia materi Green 1 5

Chemistry sesuai dengan tingkat kemampuan
siswa

2. Aspek Kelayakan Bahasa yang digunakan modul dipahami siswa 1 6

Bahasa
Kalimat yang digunakan untuk menjelaskan 1 7
materi mudah dipahami

Kalimat yang digunakan tidak menimbulkan 1 8

makna ganda

Kesesuaian dengan kaidah bahasa indonsia 1 9

yang baik dan benar

Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat 1 10

perkembangan berfikir kritis siswa

3. Aspek Penyajian Contoh soal dalam setiap kegiatan belajar 1 11

sesuai dengan materi

Soal latihan diakhir pembelajaran sesuai 1 12

dengan materi dan tujuan pembelajaran

Pendukung penyajian materi pada modul 1 13

(Referensi)

4. Aspek Belajar Modul kimia materi Green Chemistry dapat 1 14

Mandiri menarik minat belajar siswa
Modul kimia materi Green Chemistry dapat 1 15
membantu siswa belajar mandiri

TOTAL 15
LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI TERHADAP MODUL BERBASIS ETNOSAINS
PADA MATERI GREEN CHEMISTRY

A. Pengantar

Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu terhadap

modul pada materi Green Chemistry yang akan digunakan pada penelitian dengan judul “
Pengembangan Modul Berbasisi Etnosains Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa
Kelas X Materi Green Chemistry. Sehingga dapat diketahui layak atau tidaknya modul
tersebut digunakan dalam pembelajaran di sekolah. Pendapat,saran dan koreksi dari
Bapak/Ibu akan sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas modul
ini. Atas perhatian dan kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar evaluasi ini ,saya
mengucapkan terima kasih.

B. Petunjuk Penggunaan

Objek penelitian ini adalah modul berbasis etnosains pada materi Green Chemistry.
Bapak/Ibu dapat memberikan penilaian dengan memberikan tanda checklist ( P ) pada
kolom yang tersedia. Makna pola validasi adalah sebagai berikut :

SB : (Sangat Baik),

B : (Baik),

CB : (Cukup Baik),

KB : (Kurang Baik)

Jika ada komentar/saran dari Bapak/Ibu mengenai instrumen dalam penilaian dapat ditulis
pada lembar komentar/saran yang telah disediakan. Untuk kolom kesimpulan mohon diisi
modul apakah layak digunakan, layak digunakan dengan revisi, atau tidak layak digunakan

C. Tujuan

Tujuan penggunaan instrumen ini ialah untuk mengukur kevalidan materi modul yang telah
dikembangkan.

D. Identitas Validator

Nama :

NIP :
 E. Tabel Pernyataan

No Pernyataan Penilaian

SB B CB KB

1 Kesesuian materi dengan KD dan Indikator

2 Kelengkapan materi pembelajaran dengan urutan dan

susunan yang sistematis

3 Materi pada modul mudah dimengerti siswa

4 Materi pada modul dapat memotivasi belajar siswa

5 Materi pada modul kimia materi Green Chemistry sesuai

dengan tingkat kemampuan siswa

6 Bahasa yang digunakan modul dipahami siswa

7 Kalimat yang digunakan untuk menjelaskan materi

mudah dipahami

8 Kalimat yang digunakan tidak menimbulkan makna

ganda

9 Kesesuaian dengan kaidahbahasa indonsia yang baik dan

benar

10 Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat

perkembangan berfikir kritis siswa

11 Contoh soal dalam setiap kegiatan belajar sesuai dengan

materi

12 Soal latihan diakhir pembelajaran sesuai dengan materi

dan tujuan pembelajaran

13 Pendukung penyajian materi pada modul (Referensi)

14 Modul kimia materi Green Chemistry dapat menarik

minat belajar siswa

15 Modul kimia materi Green Chemistry dapat membantu

siswa belajar mandiri
F. Kesimpulan

G. Saran

Pekanbaru,……………..2022

Mengetahui,

Validator Instrumen Penelitian

(……………………………..)
 RUBRIK PENILAIAN VALIDASI AHLI MATERI

No Indikator Kriteria Skor

1. Kesesuian materi dengan KD Seluruh materi pembelajaran sesuai dengan 4

dan Indikator KD dan Indikator

Sebagian materi pembelajaran sesuai 3

dengan KD dan Indikator

Hanya satu materi pembelajaran yang sesuai 2

dengan KD dan Indikator

Semua materi pembelajaran tidak sesuai 1

dengan KD dan Indikator

2. Kelengkapan materi Seluruh materi pembelajaran lengkap 4

pembelajaran dengan urutan dengan urutan dan susunan yang sistematis
dan susunan yang sistematis
Sebagian materi pembelajaran lengkap 3
dengan urutan dan susunan yang sistematis

Hanya satu materi pembelajaran yang 2

lengkap dengan urutan dan susunan yang
sistematis

Semua materi pembelajaran tidak lengkap 1

dengan urutan dan susunan yang sistematis

3. Materi pada modul mudah Seluruh materi pada modul mudah 4

dimengerti siswa dimengerti siswa

Sebagian materi pada modul mudah 3

dimengerti siswa

Hanya satu materi pada modul mudah 2

dimengerti siswa

Seluruh materi pada modul tidak mudah 1

dimengerti siswa

4. Materi pada modul dapat Semua materi pada modul dapat memotivasi 4
memotivasi belajar siswa belajar siswa

Sebagian materi pada modul dapat 3


5. Materi pada modul kimia
materi Green Chemistry sesuai
dengan tingkat kemampuan
siswa
6. Bahasa yang digunakan modul
dipahami siswa
7. Kalimat yang digunakan untuk
menjelaskan materi mudah
dipahami
memotivasi belajar siswa
Hanya satu materi pada modul dapat 2
memotivasi belajar siswa
Semua materi pada modul tidak dapat 1
memotivasi belajar siswa
Semua pemabahasan materi pada modul 4
kimia materi Green Chemistry sesuai
dengan tingkat kemampuan siswa
Sebagian pembahasan materi pada modul 3
kimia materi Green Chemistry sesuai
dengan tingkat kemampuan siswa
Hanya satu pembahasan materi pada modul 2
kimia materi Green Chemistry sesuai
dengan tingkat kemampuan siswa
Semua pembahasan materi pada modul 1
kimia materi Green Chemistry tidak sesuai
dengan tingkat kemampuan siswa
Semua bahasa yang digunakan dalam 4
modul dapat dipahami oleh siswa
Sebagian bahasa yang digunakan dalam 3
modul dapat dipahami oleh siswa
Hanya satu bahasa yang digunakan dalam 2
modul dapat dipahami oleh siswa
Semua bahasa yang digunakan dalam 1
modul tidak dapat dipahami oleh siswa
Semua Kalimat yang digunakan untuk 4
menjelaskan materi mudah dipahami
Sebagian kalimat yang digunakan untuk 3
menjelaskan materi mudah dipahami
Hanya satu kalimat yang digunakan untuk 2
menjelaskan materi mudah dipahami
 Semua kalimat yang digunakan untuk 1
menjelaskan materi tidak mudah dipahami

8. Kalimat yang digunakan tidak Semua kalimat yang digunakan tidak 4

menimbulkan makna ganda menimbulkan makna ganda

Sebagian kalimat yang digunakan tidak 3

menimbulkan makna ganda

Hanya satu kalimat yang digunakan tidak 2

menimbulkan makna ganda

Semua kalimat yang digunakan 1

menimbulkan makna ganda

9. Kesesuaian dengan kaidah Semua penulisan sesuai dengan kaidah 4

bahasa indonsia yang baik dan bahasa indonsia yang baik dan benar
benar
Sebagian penulisan sesuai dengan kaidah 3
bahasa indonsia yang baik dan benar

Hanya satu penulisan yang sesuai dengan 2

kaidah bahasa indonsia yang baik dan benar

Semua penulisan tidak sesuai dengan kaidah 1

bahasa indonsia yang baik dan benar

10. Bahasa yang digunakan sesuai Semua bahasa yang digunakan sesuai 4
dengan tingkat perkembangan dengan tingkat perkembangan berfikir kritis
berfikir kritis siswa siswa

Sebagian bahasa yang digunakan sesuai 3

dengan tingkat perkembangan berfikir kritis
siswa

Hanya satu bahasa yang digunakan sesuai 2

dengan tingkat perkembangan berfikir kritis
siswa

Semua bahasa yang digunakan tidak sesuai 1

dengan tingkat perkembangan berfikir kritis
siswa

11. Contoh soal dalam setiap Semua contoh soal dalam setiap kegiatan 4
 kegiatan belajar sesuai dengan
materi
12. Soal latihan diakhir
pembelajaran sesuai dengan
materi dan tujuan
pembelajaran
13. Pendukung penyajian materi
pada modul (Referensi)
14. Modul kimia materi Green
Chemistry dapat menarik
minat belajar siswa
belajar sesuai dengan materi3
Sebagian contoh soal dalam setiap kegiatan 3
belajar sesuai dengan materi
Hanya satu contoh soal dalam setiap 2
kegiatan belajar yang sesuai dengan materi
Semua contoh soal dalam setiap kegiatan 1
belajar tidak sesuai dengan materi
Semua soal latihan diakhir pembelajaran 4
sesuai dengan materi dan tujuan
pembelajaran
Sebagian soal latihan diakhir pembelajaran 3
sesuai dengan materi dan tujuan
pembelajaran
Hanya satu soal latihan diakhir 2
pembelajaran yang sesuai dengan materi
dan tujuan pembelajaran
Semua soal latihan diakhir pembelajaran 1
tidak sesuai dengan materi dan tujuan
pembelajaran
Semua pendukung penyajian materi pada 4
modul (Referensi)
Sebagian pendukung penyajian materi pada 3
modul (Referensi)
Hanya satu pendukung penyajian materi 2
pada modul (Referensi)
Tidak semua pendukung penyajian materi 1
pada modul (Referensi)
Semua isi modul kimia materi Green 4
Chemistry dapat menarik minat belajar
siswa
Sebagian isi modul kimia materi Green 3
Chemistry dapat menarik minat belajar
 siswa

Hanya satu isi modul kimia materi Green 2

Chemistry yang dapat menarik minat belajar
siswa

Semua isi modul kimia materi Green 1

Chemistry tidak dapat menarik minat belajar
siswa

15. Modul kimia materi Green Semua isi modul kimia materi Green 4
Chemistry dapat membantu Chemistry dapat membantu siswa belajar
siswa belajar mandiri mandiri

Sebagian isi modul kimia materi Green 3

Chemistry yang dapat membantu siswa
belajar mandiri

Hanya satu isi modul kimia materi Green 2

Chemistry yang dapat membantu siswa
belajar mandiri

Semua isi modul kimia materi Green 1

Chemistry tidak dapat membantu siswa
belajar mandiri

Kualifikasi skor :

4 : sangat baik

3 : baik

2 : cukup baik

1 : sangat tidak baik

KISI-KISI LEMBAR VALIDASI PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS ETNOSAINS
PADA MATERI GREEN CHEMISTRY OLEH AHLI BAHASA

No. Aspek Indikator Jumlah No.

Butir Butir

1. Aspek Materi Kesesuaian materi dengan KD dan indikator 1 1

Kelengkapan materi pembelajaran dengan 1 2

ukuran dan susunan yang sistematis

Materi pada modul kimia Green Chemistry 1 3

mudah dimengerti siswa

Materi pada modul kimia Green Chemistry 1 4

sesuai dengan tingkat kemampuan siswa

Contoh yang diberikan sesuai dengan materi 1 5

Materi pada modul kimia materi Green 1 6

Chemistry jelas dan spesifik

Kesesuaian rumus dengan materi 1 7

2. Aspek Kelayakan Dialogis dan interaktif 1 8

Kebahasaan
Lugas 1 9

Sesuai dengan kaidah bahasa indonesia 10

TOTAL 10
LEMBAR VALIDASI AHLI BAHASA TERHADAP MODUL BERBASIS ETNOSAINS
PADA MATERI GREEN CHEMISTRY

A. Pengantar

Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu terhadap

modul pada materi Green Chemistry yang akan digunakan pada penelitian dengan judul “
Pengembangan Modul Berbasisi Etnosains Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa
Kelas X Materi Green Chemistry. Sehingga dapat diketahui layak atau tidaknya modul
tersebut digunakan dalam pembelajaran di sekolah. Pendapat,saran dan koreksi dari
Bapak/Ibu akan sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas modul
ini. Atas perhatian dan kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar evaluasi ini ,saya
mengucapkan terima kasih.

B. Petunjuk Penggunaan

Objek penelitian ini adalah modul berbasis etnosains pada materi Green Chemistry.
Bapak/Ibu dapat memberikan penilaian dengan memberikan tanda checklist ( P ) pada
kolom yang tersedia. Makna pola validasi adalah sebagai berikut :

SB : (Sangat Baik),

B : (Baik),

CB : (Cukup Baik),

KB : (Kurang Baik)

Jika ada komentar/saran dari Bapak/Ibu mengenai instrumen dalam penilaian dapat ditulis
pada lembar komentar/saran yang telah disediakan. Untuk kolom kesimpulan mohon diisi
modul apakah layak digunakan, layak digunakan dengan revisi, atau tidak layak digunakan

C. Tujuan

Tujuan penggunaan instrumen ini ialah untuk mengukur kevalidan materi modul yang telah
dikembangkan.

D. Identitas Validator

Nama :

NIP :
 E. Tabel Pernyataan

No Pernyataan Penilaian

SB B CB KB

1 Kesesuaian materi dengan KD dan indikator

2 Kelengkapan materi pembelajaran dengan ukuran dan

susunan yang sistematis

3 Materi pada modul kimia Green Chemistry mudah

dimengerti siswa

4 Materi pada modul kimia Green Chemistry sesuai

dengan tingkat kemampuan siswa

5 Contoh yang diberikan sesuai dengan materi

6 Materi pada modul kimia materi Green Chemistry jelas

dan spesifik

7 Kesesuaian rumus dengan materi

8 Dialogis dan interaktif

9 Lugas

10 Sesuai dengan kaidah bahasa indonesia

F. Kesimpulan

G. Saran
Pekanbaru,……………..2022

Mengetahui,

Validator Instrumen Penelitian

(……………………………..)
 RUBRIK PENILAIAN VALIDASI AHLI MATERI
No Indikator
1. Kesesuaian materi dengan KD
dan indikator
2. Kelengkapan materi
pembelajaran dengan ukuran
dan susunan yang sistematis
3. Materi pada modul Green
Chemistry mudah dimengerti
siswa
4. Materi pada modul kimia
Green Chemistry sesuai
dengan tingkat kemampuan
siswa
Kriteria Skor
Semua materi dengan KD dan indikator 4
sesuai
Sebagian materi dengan KD dan indikator 3
sesuai
Hanya satu materi dengan KD dan indikator 2
sesuai
Semua materi dengan KD dan indikator 1
tidak sesuai
Semua materi pembelajaran dengan ukuran 4
dan susunan yang sistematis lengkap
Sebagian materi pembelajaran dengan 3
ukuran dan susunan yang sistematis lengkap
Hanya satu materi pembelajaran dengan 2
ukuran dan susunan yang sistematis lengkap
Semua materi pembelajaran tidak dengan 1
ukuran dan susunan yang sistematis lengkap
Semua materi pada modul Green Chemistry 4
mudah dimengerti siswa
Sebagian materi pada modul Green 3
Chemistry mudah dimengerti siswa
Hanya satu materi pada modul Green 2
Chemistry mudah dimengerti siswa
Semua materi pada modul Green Chemistry 1
tidak mudah dimengerti siswa
Semua materi pada modul kimia Green 4
Chemistry sesuai dengan tingkat
kemampuan siswa
Sebagian materi pada modul kimia Green 3
 Chemistry sesuai dengan tingkat
kemampuan siswa

Hanya satu materi pada modul kimia Green 2

Chemistry yang sesuai dengan tingkat
kemampuan siswa

Semua materi pada modul kimia Green 1

Chemistry tidak sesuai dengan tingkat
kemampuan siswa

5. Contoh yang diberikan sesuai Semua contoh yang diberikan sesuai dengan 4
dengan materi materi

Sebagian contoh yang diberikan sesuai 3

dengan materi

Hanya satu ontoh yang diberikan sesuai 2

dengan materi

Semua contoh yang diberikan tidak sesuai 1

dengan materi

6. Materi pada modul kimia
materi Green Chemistry jelas
dan spesifik
Semua materi pada modul kimia materi 4
Green Chemistry jelas dan spesifik
Sebagian materi pada modul kimia materi 3
Green Chemistry jelas dan spesifik

Hanya satu materi pada modul kimia materi 2

Green Chemistry jelas dan spesifik

Semua materi pada modul kimia materi 1

Green Chemistry tidak jelas dan tidak
spesifik

7. Kesesuaian rumus dengan Semua rumus sesuai dengan materi 4

materi
Sebagian rumus sesuai dengan materi 3

Hanya satu rumusyang sesuai dengan materi 2

Semua rumus tidak sesuai dengan materi 1

8. Dialogis dan interaktif Semua bahasa dialogis dan interaktif 4

 Sebagian bahasa dialogis dan interaktif 3

Hanya satu bahasa yang dialogis dan 2

interaktif

Semua bahasa tidak dialogis dan interaktif 1

9. Lugas Semua bahasa Lugas 4

Sebagian bahasa Lugas 3

Hanya satu bahasa Lugas 2

Semua bahasa tidak Lugas 1

10. Sesuai dengan kaidah bahasa Semua bahasa sesuai dengan kaidah bahasa 4
indonesia indonesia

Sebagian bahasa sesuai dengan kaidah 3

bahasa indonesia

Hanya satu bahasa yang sesuai dengan 2

kaidah bahasa indonesia

Semua bahasa tidak sesuai dengan kaidah 1

bahasa indonesia

Kualifikasi skor :

4 : sangat baik

3 : baik

2 : cukup baik

1 : sangat tidak baik

 KISI-KISI ANGKET RESPON GURU TERHADAP MODUL BERBASIS ETNOSAINS
PADA MATERI GREEN CHEMISTRY

Nama :

NPM :

Petunjuk Pengisian

1. Berdasarkan penilaian diri anda, berilah tanda checklist  pada salah satu kolom yang
tersedia
2. Makna dari pola respon adalah 4 (Sangat setuju), 3 (Setuju), 2 (Tidak setuju), dan 1 (Sangat
tidak setuju)
3. Jika ada yang ingin dikomentari, mohon menuliskan pada kolom komentar dan saran yang
tersedia

No Aspek Indikator Respons

4 3 2 1

1. Desaian a. Ketepatan judul media dengan

pembelajaran materi

b. Kesesuaian materi yang

disajikan dalam bahan ajar modul
kimia dengan kompetensi dasar

c. Kesesuaian latihan soal dalam

bahan ajar kimia dengan materi
yang disajikan

d. Motivasi belajar siswa setelah

mengikuti pembelajaran dengan
menggunakan bahan ajar modul

e. Cakupan materi yang terdapat

dalam bahan ajar modul kimia

f. Ketepatan pengembangan
bahan ajar modul berbasis
etnosains pada materi green
chemistry

2. Operasional a. Ketersediaan dan kerjasama

ptunjuk instansi bahan ajar modul
 kimia

b. Kemudahan navigasi dalam

penggunaan bahan ajar modul
kimia

c. Ketersediaan dan kejelasan

petunjuk penggunaan bahan ajar
modul

3. Komunikasi a. Kesesuaian jenis huruf dalam

Visual bahan ajar modul kimia

b. Bahasa yang digunakan dalam

bahan ajar modul kimia

c. Kesesuaian huruf, warna, dan

resolusi gambar pada bahan ajar
modul kimia

Komentar :

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Pekanbaru. ……2022

(…………………....)
 ANGKET RESPON GURU TERHADAP MODUL BERBASIS ETNOSAINS PADA
MATERI GREEN CHEMISTRY

Nama :

NPM :

Petunjuk Pengisian

4. Berdasarkan penilaian diri anda, berilah tanda checklist () pada salah satu kolom yang
tersedia
5. Makna dari pola respon adalah 4 (Sangat setuju), 3 (Setuju), 2 (Tidak setuju), dan 1 (Sangat
tidak setuju)
6. Jika ada yang ingin dikomentari, mohon menuliskan pada kolom komentar dan saran yang
tersedia

No Pernyataan Respon

4 3 2 1

1 Ketersediaan dan kejelasan petunjuk

2 Ketepatan judul bahan ajar kimia dengan

materi

3 Kesesuaian materi yang disajikan dalam

bahan ajar modul kimia dengan kompetensi
dasar

4 Kesesuaian jenis huruf dalam bahan ajar

modul kima

5 Bahasa yang digunakan dalam modul kimia

6 Kemudahan navigasi dalam pengoperasian

bahan ajar modul kimia

7 Ketersediaan dan kejelasan petunjuk

penggunaan bahan ajar modul kimia

8 Kesesuaian latihan soal dalam bahan ajar

modul kimia dengan materi yang disajikan

9 Tampilan gambar dan animasi dalam media

10 Motivasi belajar siswa setelah mengikuti
pembelajaran dengan menggunakan bahan
ajar modul kimia

11 Cakupan materi yang terdapat dalam bahan

ajar modul

12 Ketepatan pengembangan bahan ajar modul

kimia berbasis etnosains dengan materi
Green Chemistry

Komentar :

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Pekanbaru. ……2022

(……………………..)
 KISI KISI ANGKET RESPON PESERTA DIDIK TERHADAP MODUL BERBASIS
ETNOSAINS PADA MATERI GREEN CHEMISTRY

Nama :

No. Absen :

Petunjuk Pengisian

1. Berdasarkan penilaian diri anda, berilah tanda checklist () pada salah satu kolom yang
tersedia
2. Makna dari pola respon adalah 4 (Sangat setuju), 3 (Setuju), 2 (Tidak setuju), dan 1 (Sangat
tidak setuju)
3. Jika ada yang ingin dikomentari, mohon menuliskan pada kolom komentar dan saran yang
tersedia

No Aspek Indikator Respon

4 3 2 1

1. Desaian Kemudahan materi dipahami

pembelajaran menggunakan bahan ajar
modul kimia

g. Kesesuaian latihan soal

dalam bahan ajar modul kimia
dengan materi yang disajikan

h. Kemandirian belajar siswa

dengan bantuan bahan ajar
yang

i. Kemenarikan dalam
pembelajaran dengan bantuan
bahan ajar modul kimia

2. Operasional d. Kemudahan dalam memulai

bahan ajar modul kima

e. Kemudahan navigasi yang

digunakan

f. Ketersediaan dan kejelasan

petunjuk penggunaan bahan
 ajar modul

d. Tampilan awal modul

e. Penggunaan jenis huruf

dalam bahan ajar modu mudah
untuk dibaca

f. Kesesuaian huruf, warna, dan

resolusi gambar pada bahan
ajar modul

g. Bahasa yang digunakan

dalam media mudah dimengerti

Komentar :

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Pekanbaru. ……2022

(………………...…..)
 ANGKET RESPON PESERTA DIDIK TERHADAP MODUL BERBASIS ETNOSAINS
PADA MATERI GREEN CHEMISTRY

Nama :

No. Absen :

Petunjuk Pengisian

7. Berdasarkan penilaian diri anda, berilah tanda checklist () pada salah satu kolom yang
tersedia
8. Makna dari pola respon adalah 4 (Sangat setuju), 3 (Setuju), 2 (Tidak setuju), dan 1 (Sangat
tidak setuju)
9. Jika ada yang ingin dikomentari, mohon menuliskan pada kolom komentar dan saran yang
tersedia

No Pernyataan Respons

4 3 2 1

1 Tampilan awal bahan ajar modul kimia

2 Kemudahan dalam penggunaan bahan ajar

modul kima

3 Kesesuaian jenis huruf dalam bahan ajar

modul kimia

4 Tampilan gambar yang terdapat dalam modul

kima

5 Bahasa yang digunakan dalam modul kimia

6 Kemudahan navigasi dalam pengoperasian

bahan ajar modul kimia

7 Ketersediaan dan kejelasan petunjuk

penggunaan bahan ajar modul kimia

8 Pemahaman materi setelah menggunakan

bahan ajar modul kimia

9 Kesesuaian latihan soal dalam media dengan

materi yang disajikan
10 Kemandirian belajar dengan bantuan media

11 Kemenarikan dalam pembelajaran dengan

menggunakan media

Komentar :

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Pekanbaru. ……2022

(……………….…..)